2012-2013学年湖北省洪湖市八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年湖北省洪湖市八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列情形中，不能用来准确测量物体长度的尺是 A零刻度已磨损的尺 B比物体的长度短的尺 C刻度不均匀的尺 D最小刻度不是毫米的尺 答案： C 试题分析：正确使用刻度尺的方法 （ 1）在使用刻度尺前 , 先观察刻度尺的零刻度线是否完好、刻度尺的分度值及量程。 （ 2）使用刻度尺时，应做到下面几点 : (a)要会根据实际需要选用合适的刻度尺 (b)尺放正、不歪斜 ,使刻度尺边缘与被测物边缘齐平 . (c)刻度尺的刻度线必须紧 贴被测物 . (d)读数时视线与尺面垂直 ,而且要正对刻度线 . (e)在精确测量时，要

2、估读到分度值的下一位。测量结果由准确值、估读值和单位组成 . 如果刻度尺的零刻线磨损时，可以从其它整数刻度开始，也可以测出物体的长度，A错误；若刻度尺的长度比物体短，可以进行分段测量，也可以测出物体的长度， B错误；如果刻度不均匀，则测出物体的长度不准确， C正确；测量物体的时候要选择适合的刻度尺，不是都选用最小刻度是毫米的尺子， D错误。 考点：本题考查刻度尺的使用 点评：刻度尺的使用规则要记住，多积累实际测量的经验 子里的樟脑 丸慢慢地缩小以至消失，这一现象属于 A蒸发现象 B熔化现象 C凝华现象 D升华现象 答案： D 试题分析：升华是物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：

3、碘、冰、干冰、樟脑、钨。凝华是物质从气态直接变成固态的过程，放热。放在柜子里的樟脑丸是固态，慢慢消失变成气体，所以属于升华，故选 D。 考点：本题考查升华现象 点评：此题考查的是生活中的物态变化的判断，这是中考必考的一个知识点，需要掌握 刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中的示数为 4 ，在一个标准大气压下的沸水中示数为 94 ， 用此温度计测某液体的温度是 31 ，则这杯液体的实际温度是 A 36 B 26 C 30 D 32 答案： C 试题分析： 1标准大气压下水的沸点为 100 ，冰水混合物的温度为 0 ， 100 和 0之间有 100等份，每一份代表 1 ；而题目中温度计测量

4、冰水混合物体的温度是 4 ，1标准大气压沸水的温度是 94 ，中间是 90个小格，首先求出一个小格表示的温度；用它测得某液体的温度为 31 时，距离 4 有 27个小格，求出 27个小格表示的温度加上温度计显示为 4 时的实际温度 0 ，就是液体的实际温度 （ 1）温度计一个 小格表示的温度等于 ； （ 2）用它测得某液体的温度为 31 时，液体的实际温度 （ 31-4） +0 =30 考点：本题考查液体温度计的构造与工作原理 点评：对于温度计不准的读数问题，我们要先求出温度计一小格表示的温度，然后乘以温度计的水银柱相对于 0 上升了多少格，求出物体的实际温度 发和沸腾这两种汽化方式，下列说法

5、错误的是 A都是由液态变为气态 B都需要在一 定温度下进行 C蒸发是在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行 D蒸发和沸腾都需要吸热 答案： B 试题分析：物质从液态变为气态叫汽化。汽化的两种方式是蒸发与沸腾；蒸发：定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象叫蒸发。 影响因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气的流动。 作用：蒸发 吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。 沸腾：定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 沸点： 液体沸腾时的温度。 沸腾条件： 达到沸点。 继续吸热 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低

6、，气压增大时升高 由蒸发和沸腾的定义可知，蒸发是在任何温度下，沸腾是在一定的温度下，所以 B错误。 考点：本题考查蒸发与沸腾的区别 点评：本题考查了学生对汽化的两种方式的了解与掌握，属于基础题目 冰和水混合物的盆拿到 20 的房间里，在冰熔化过程中 A冰的温度升高，水的温度不变 B冰和水的温度都升高 C冰的温度不变，水的温度升高 D冰和水的温度都不变 答案： D 试题分析：冰水混合物的温度是 0 ；冰属于晶体，晶体熔化时，吸收热量，温度保持不 变。冰和水混合物是冰的熔化过程，冰在熔化的过程中，冰与水的温度保持不变，故选 D。 考点：本题考查冰熔化时的特点 点评：解决此题要知道熔化过程需要吸热，

7、凝固过程需要放热，冰水混合物，无论处于什么样的外部环境，温度都不改变是 0 发烧病人量体温，示数为 39.5 ，没有甩就用它给另一患者量体温，示数也为 39.5 ，那么这位患者的体温 A肯定是 39.5 B可能高于 39.5 C可能低于 39.5 D肯定低于 39.5 答案： C 试题分析：体温计也是根据液体的热胀冷缩来工作的，使用前必须甩一甩，它 可以离开人体读数；当体温计的温度是 39.5 ，没甩就测量患者时，若患者的体温高于此示数，温度计的示数会继续上升；显示患者的体温，若患者的体温低于或者等于此温度，示数不变，仍然为 39.5 ，故 C。 考点：本题考查体温计的使用方法 点评：如果第二

8、次被测人的温度高于或等于第一次时，体温计的示数升高，结果准确；相反如果第二次被测人的温度低于第一次时，体温计的示数就不准确。 保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是 A上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着 老人的晨练，令人心旷神怡 C看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心 D公路上机动车辆的鸣笛声，发动机的排气声 答案： B 试题分析：从物理学角度定义：发声体做无规则振动时发出的声音 .从环保角度定义：影响人们正常工作、学习和生活的声音。 A上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分响亮的优美动听的音乐，音乐声影响到学生的正常

9、上课，所以属于噪声； B清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老人的晨练，令人心旷神怡，琴声没有影响到正常的休息、学习和工作，所以不属于噪声； C看电影时，几名同学在一起 旁若无人地高声谈笑，影响到人们看电影，所以属于噪声； D公路上机动车辆的鸣笛声，发动机的排气声，影响人们正常的休息、工作和学习，属于噪声，错误。 考点：本题考查噪声及来源 点评：本题考查噪声的分类，在分析时，一定要注意题目要求是从哪个角度来说的 事实中，属于使用次声波的是 A用声纳技术测量海底的深度 B蝙蝠确定目标的方向和距离 C海豚判断物体的位置和大小 D预报海啸和台风 答案： D 试题分析：人耳的听觉频率范围是 20200

10、00Hz；高于 20000Hz的声音是超声波，低于 20Hz的声音 被称为次声波，超声波和次声波人耳都听不到。 A用声呐技术测量海底的深度，利用的是超声波， A错误； B蝙蝠确定目标的方向和距离，利用的是超声波， B错误； C海豚判断物体的位置和大小，利用的是超声波， C错误； D预报海啸和台风，利用的是次声波， D正确。 考点：本题考查次声波和超声波的利用 点评：解决此题要结合生活中超声波和次声波的应用进行分析解答 打开冰箱，取出冰棍常会看到 “白气 ”，这是 A冰箱中的水蒸气是从门里冒出来的 B冰箱中的冰遇到温度高的空气升华成的水蒸气 C空气中的水蒸气遇冷凝结 成的小水滴悬在空气中形成的

11、D冰箱中存放的食物里所含的水蒸气液化的结果 答案： C 试题分析：自然界中物质存在三种状态，为固态、液态和气态；六种物态变化，分别为熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。白气是小水珠，不是水蒸气。夏天打开冰箱，取出冰棍常会看到 “白气 ”，是由于空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成小水珠悬在空气中形成的，故选 C。 考点：本题考查液化现象 点评：生活中的 “白气 ”：冬天早晨人呼 “白气 ”、冬天水开了冒 “白气 ”、夏天冰棒冒 “白气 ”等都属于液化现象 果声音在空气中的传播速度为 1m/s,那么 我们周围的世界会有什么变化？ ”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是

12、 A教室内学生更能清楚地听到教师的讲课声 B汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 答案： A 试题分析：声音在 15 的空气中的传播速度是 340m/s,当声音在空气中的传播速度为1m/s，世界将发生很大的变化，教室的长度约 10m，根据 ，老师在讲台上 讲完 10s后才传到后边的同学的耳朵里，所以学生不能很清楚的听到教师的讲课声， A正确；汽车的喇叭不能再起到原来的作用， B错误；由于声音的传播的速度变的很慢，所以铜管乐队在会场内的演奏效果将变差， C错误；万米高空传来的客机发出的声音传到人耳后，时间将过去 1

13、0000S，所以早看不到飞机了， D错误。 考点：本题考查声音传播的速度 点评：本题关键是记住声音在空气中的传播速度为 340m/s，然后进一步推测当声音的速度变为 0.1 m/s后，事物情景的变化 路旁的树木向南运动，乙看甲静止不动，若以树木为参照物，则 A 甲、乙都向北运动 B甲、乙都向南运动 C甲向北运动，乙向南运动 D甲向南运动，乙向北运动 答案： A 试题分析：物体是运动还是静止取决于选择的参照物，对于不同的参照物，物体可能是静止的，也有可能是运动的，这就是运动与静止的相对性；当物体与参照物之间有位置的改变时，我们说物体是运动的；当物体和参照物之间无位置的变化时，我们说物体是静止的；

14、根据题意，乙看甲是静止的，说明乙和甲之间没有位置的变化；甲看到路旁的树木向南运动，若要使以树为参照物，甲是向北运动的，由于乙和甲之间没有位置的变化，所以相对于树 而言，乙也是向北运动的，故选 A。 考点：本题考查参照物、运动与静止的相对性 点评：本题考查参照物的选择和对物体运动状态的判断，需要对物体运动情况进行仔细分析，然后再得出答案： 所示将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究 A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系 C音调与物体振动频率的 关系 D音

15、色与发声体的哪些因素有关 答案： C 试题分析：声音的三大特性是音调、响度和音色；影响音调的因素是物体振动的快慢，即频率，频率越大，物体的音调越高；影响响度的因素是振幅和距离发声体的远近，振幅越大，响度越大；音色是由物体本身的材料、结构等因素决定。将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，但使钢尺两次振动的幅度大致相同，保持物体的振幅相同，由于距离发声体的远近相同，所以响度相同，由于改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度时，钢尺振动的频率不同，钢尺越短，振动的越快，音调越高，所以该实验 研究的是音调与物体振动频率的关系。 考点：本题考查音调与物体振动频率的关系实验、控制变量法 点评：掌握声

16、音的三个特性（音调、响度、音色），以及三个特性的影响因素并且能用实验探究音调、响度的影响因素 声音和振动的关系，下列说法中错误的是 A一切正在发声的物体都在振动 B振动停止，发声也停止 C振动停止，声音能继续传播 D振动停止，声音传播也停止 答案： D 试题分析：声音是由物体的在振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止； A一切正在发声的物体都在振动，正确 B振动停 止，发声也停止，正确 C振动停止，发声停止，但声音能继续传播，正确 D振动停止，发声停止，但声音可以继续传播，声音是以波的形式传播的，错误。 故选 D。 考点：本题考查声音产生的原因 点评：本题需要学生掌握声音产生的

17、原因，还要了解声音传播的要求要知道振动停止，是发声停止，声音还能传播 在上学的路上，先以 1的速度走完前一半路程，又以 2走完后一半路程，则他在上学的全程中平均速度为 A B C D 答案： B 试题分析：求平均速度的计算公式为 ，求小明上学全程中的平均速度，需要用小明上学的全程的路程除以全程的时间；设小明上学的前半程为 S，则后半程也是 S，所以全程的路程是 2S，小明前半程所用的时间 ，后半程所用的时间是 ，所以全程所用的时间是 ，所以小明全程的平均速度是。 考点：本题考查平均速度的计算 点评：注意平均速度不是速度的平均，不等于速度的平均值，而是总路程和总时间的比值，即根据 计算平均速度

18、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力敲铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时 A影响了车铃的正常振动 B车铃就不会振动 C没有铃声发出 D车铃的周围就没有了传声的介质 答案： A 试题分析：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；用手按在自行车车铃的金属盖上，用力敲铃，铃声也不会清脆，说明有声音产生，说明车铃振动， BC错误；用力敲铃，我们能听到铃声，车辆周围存在空气，所以有传播声音的介质，D错误；当用力敲铃时，用手按在自行车 的金属盖上，影响了车铃的正常振动，这样就会改变车铃振动的频率，从而改变车铃的音调所以铃声不会清脆。 考点：本题考查声音的产生、音调 点评：解决此类

19、问题要结合声音的特性去分析 实验题 在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想 1：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的横截面积有关； 猜想 2：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的长短有关； 猜想 3：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述 猜想是否正确，他们找到了下表所列的 9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度 /cm 横截面积 /mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜

20、60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 (1) 为了验证猜想 1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验； 为了验证猜想 2，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。 表中有的规格还没有填全，为了验证猜想 3，必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据。 (2) 随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。 答案：（ 1） ABC， ADF ， 80（ 2）选择材料、长度、横截面积等都相同的材料进行实验。 试题分析：猜想琴弦发出声音

21、的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦 的长短的关系时，控制横截面积和材料不变琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变：（ 1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦 A、B、 C进行研究 为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦 D、 F或 H、 I进行研究 （ 2）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的

22、材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与钢（或尼龙）的数据相同，即 80、 1.02（或100、 1.02） （ 3）探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低 故答案：为：（ 1） A、 B、 C； D、 F或 H、 I（ 4）选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同 考点：本题考查影响音调高低的因素 点评：一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法控制变量法在探究类似的物理问题时，经常用到，所以要会理解应用 海波是晶体，石蜡是非晶体小华同学通过查阅资料收集到海波和

23、石蜡的熔化图象如图，海波的熔化图象是 _(填写序号 )。分析田象 A可获得的信息有： ； 。 分析图象 B可获得的信息有： _(填一条即可 )。 答案： A， 海波有固定的熔点 48 ；海波在熔化过程中吸热温度不变。 石蜡的熔化没有固定的熔点。 试题分析：晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断升高，没有一定的熔化温度晶体熔化时，不变的温度是这种晶体的熔 点如图， A物质在熔化过程中不断吸收热量，温度保持 48 不变，所以 A是海波， 48 是海波的熔点 B物质在熔化过程中，不断吸收热量，温度不断升高，所以 B是石蜡，石蜡熔化时没有固定的温度 考点：

24、本题考查晶体的熔化和凝固图像、熔化和凝固的温度 时间图象 点评：本题考查了晶体和非晶体的区别，以及晶体的熔点 在测量平均速度的实验中，应该用 测量小车通过的路程 s，用 测量小车运动的时间t。在该实验中，之所以要强调 “使斜面保持很小的坡度 ”，是因为 。 答案：刻度尺， 秒表，控制小车运动的速度，增加其运动时间，从 而便于测量小车运动的时间。 试题分析：探究小车沿斜面下滑时的速度变化，即要求出小车在下滑过程中的速度，故原理为 ，所以实验中需要测量路程和时间实验中要测量路程需要刻度尺，测量时间需要用秒表为了使小车下滑速度不至于太快，以免下滑时间过短不便测量，故在实验时，斜面应保持很小，以便于测

25、量时间 考点：本题考查变速运动与平均速度 点评：测量速度的实验是学生较早接解的一个探究实验，学习时要抓住 这个实验的原理来理解实验 填空题 2012年 6月 16日 “神舟九号 ”飞船发射升空，随后与 “天宫一号 ”目标飞行器进行了手动交会对接。这标志着我国已经成功突破了空间交会对接及组合体运行等一系列关键技术。交会对接后，以 “神舟九号 ”飞船为参照物， “天宫一号 ”是 的；以地面为参照物， “天宫一号 ”是 的。 “神舟九号 ”在轨道上绕地球飞行一周所用的时间为 90min，在轨道上飞行的平均速度约 7.8km/s，合 km/h,绕地球一周所走的路程约 km。 答案：静止，运动 ， 2.

26、808104， 4.212104 试题分析：在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物与参照物相比，物体位置有变化，说明物体在运动；物体位置没有变化，说明物体处于静止状态运动方向和快慢都相同的两个物体处于相对静止状态 “神舟八号 ”飞船与 “天宫一号 ”目标飞行器实现刚性连接，形成组合体以对方为参照物，两者都是静止的所以选择 “神舟八号 ”飞船为参照物， “天宫一号 ”是静止的 7.8km/s=7800m/s=78003.6km/h= 2.808104km/h 根据 s=vt=2.808104km/h1.5h=4.212104 km 考点：本题考查运动与静止的相对性、速度公式 点评：此题考查的是

27、参照物的选择，不仅考查基本知识，还考查参照物在实际生活中的应用 员参加 100米赛跑时，某计时裁判员听到发令枪声响后开始按表计时，则运动员的成绩 （填 “提高了 ”或 “降低了 ”）了 s。 答案： 试题分析：如果计时员听到枪声才开始计时，这时运动员已经跑了一段时间才开始计时，所以测得的时间偏小，少的刚好是声音传播 100米所用的时间因为百米赛跑场上记时裁判从看到发令枪冒白烟开始记时，而不是听到枪声时计时如果听到枪声才计时，因为光速比声速大，声音 传播需要时间多，这样少计了些时间，听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播 100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为 这样就提高了他的

28、成绩； 考点：本题考查速度公式及其应用 点评：本题考查时间的计算；知道光速远远大于声速在生活中产生的现象是解答此题的关键 加油机在空中给飞机加油时，两者在空中飞行的 大小和运动的 必须相同，此时两者彼此处于 状态。 答案：速度 ，方向，静止 试题分析：要解决此题，需要掌握运动和静止的相对性 知道我们平时说的运动或静止都是相对于参照物而言的若相对于参照物，位置没有改变，则静止；若相对于参照物位置发生了改变，则运动空中加油机在空中给飞机加油时，受油机和加油机的速度大小和方向必须相同，由于两者之间的相对位置不变，所以它们彼此相对静止 考点：本题考查运动和静止的相对性 点评：此题主要考查了运动和静止的

29、相对性，我们平时所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，任何物体都可以做参照物 出冷库比进冷库时重，这是因为 。 答案：冻肉出冷库时，会产生凝华现象，使得表面增加一层霜，这样就增加了冻肉的重量 。 试题分析：冻肉出库时，肉上有一层霜，通过分析这层霜是怎样形成的来判断冻肉出库时，肉上会有一层白霜，它是由库外的水蒸气遇冷形成的，水蒸气由气态变为固态的现象叫凝华 考点：本题考查生活中的凝华现象 点评：解答此题的关键是看：肉在入库和出库时有什么不同 凝固点是 0 ，酒精的凝固点是 -117 ，小明把酒精和水的混合物放入冰箱的冷冻室（冷冻室温度可达 -5 ）中，经过相当长的时间后，从冷冻室取出混合液体时

30、，却发现混合液没有凝固。就这个现象请你提出一个猜想： ；根据这一猜想举出一个实际应用的例子 。 答案： 两种液体混合时，其凝固点降低了。在冬天，为了使雪熔化得快一些，人们总是在雪的表面撒一层盐。 试题分析：正常情况下水的凝固点是 0 ，在水中添加酒精后，水的凝固点会降低把混合液放入温度为 -5 的冰箱的冷冻室中，经过相当长的时间后，水并没有凝固，酒精没能分离出来水为什么在 0 以下还没凝固呢？猜想：水中含有酒精，水的凝固点降低了 考点：本题考查熔化和凝固 点评：本题考查熔点和凝固点的有关问题，关键知道晶体物质加入杂质后，其熔点和凝固点都随之降低，比如冬天清扫公路上的积雪喷洒融雪剂，脏雪比干净的

31、雪化得快就是这个道 理物理来源于生活，学习中注重知识的拓展应用 内讲话比旷野里响亮，这是因为 。 答案：在室内讲话时，会产生回声，回声与原声混合在一起，使原声加强了。 试题分析：声音在传播时遇到障碍物会发生发生现象，即回声回声与原声混在一起，不能区分，回声使原声加强了，导致听起来响亮在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮； 在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来 就没有屋子里响亮 考点：本题考查回声现象 点评：解决本题的关键是掌握声音传播的

32、规律和回声的相关知识，属于基础知识题 的 叫做温度。常用的温度计是根据液体的 的规律制成的。 答案：冷热程度，热胀冷缩 试题分析：温度表示物体的冷热程度；温度的单位：常用单位是摄氏度（ ） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0度，沸水的温度为 100度，它们之间分成100等份，每一等份叫 1摄氏度。测量工具：温度计；原理是根据液体的热胀冷缩来工作的 考点：本题考查温度的定义、温度计的原理 点评：本题考查了温度的概 念和温度计的原理常用的温度计是由液体制成的，利用了液体的热胀冷缩的性质 们判断一个物体是在运动还是静止时，总是选取某一物体作为 ，这个物体叫做 。 答案：标准，参照物 试题

33、分析：参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。参照物可以任意选择，选择不同的参照物，得出的结论可能是不同的。 考点：本题考查参照物的定义 点评：掌握参照物的相关知识： （ 1）研究物体是否运动时，被选作标准的物体叫参照物； （ 2）参照物的选择是任意的，但不参选择被研究物体本身； （ 3）我们平时不提参照物，常常把地面或固定在 地面上的物体作为参照物了； （ 4）研究同一个物体，所选的参照物不同，运动和静止的结果也可能不同 刻度尺前要注意观察它的 、 和 。 答案：零刻线 ，分度值，量程 试题分析：正确使用刻度尺的方法 （ 1）在使用刻度尺前 , 先观察刻度尺的零刻度线是否完好、刻度

34、尺的分度值及量程。 （ 2）使用刻度尺时，应做到下面几点 : (a)要会根据实际需要选用合适的刻度尺 (b)尺放正、不歪斜 ,使刻度尺边缘与被测物边缘齐平 . (c)刻度尺的刻度线必须紧贴被测物 . (d)读数时视线与尺面垂直 ,而且要正对刻度线 . (e)在精确测 量时，要估读到分度值的下一位。测量结果由准确值、估读值和单位组成 . 故使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、分度值和量程。 考点：本题考查刻度尺的使用方法 点评：本题考查学生对刻度尺使用基本操作方法的掌握情况每一项物理测量工具的使用方法，都要认真学习，熟练掌握 甲温度计的示数为 ,乙温度计的示数为 ，丙温度计的示数为 ,丁温度计的

35、示数为 。答案： -15 ， 15 ， -5 ， 38.4 试题分析：温度计 原理：根据液体的热胀冷缩来 工作的 使用注意两点： （ 1）使用前：要观察量程和分度值 （ 2）使用时注意：玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器底和壁；待示数稳定后再读数；读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的凹液面相平。 甲、乙、丙的分度值都是 1 ，甲图从下到上数值是减小的，所以是 0 以下，为 -15 ；乙是从下往上数值是增加的，所以是 0 以上，为 15 ；丙图是 0 以下，为 -5 。丁图是体温计，其分度值是 0.1 ，为 38.4 。 考点：本题考查温度计的读法 点评：掌握温度计的读数，首先确定零

36、上还是零上，然后再明确每一个大格和每一个小格的示数 是 （填国籍）的科学家，伽利略是 （填国籍）的科学家。牛顿对苹果下落现象大胆猜想，并进行思考和探究，发现了 。 答案：英国，意大利 ，万有引力 试题分析：牛顿是英国的科学家，伽利略是意大利的科学家。牛顿对苹果下落现象大胆猜想，并进行思考和探究，发现了万有引力。 考点：本题考查物理科学家及其国籍 点评：知道牛顿在自然科学方面的重要贡献的记忆。 适的单位或单位换算： 一位中学生的身高约为 16.5 ； 细铅笔芯的直径是 0.7 。 30m= nm； 410-3km= cm； 答案 ： dm mm 3104 400 试题分析： 一位中学生的身高约为

37、 16.5dm； 细铅笔芯的直径是 0.7mm；1m=1000nm，所以 30m=3104 nm； 1km=106cm,所以 410-3km=400cm。 考点：本题考查物理量的单位与单位换算 点评：解决本题的关键：一是根据生活常识对物体正确的估测，二是掌握个单位之间的换算 计算题 北京南站到上海虹桥站的 G11次高速列车运行时刻表（ 2011）如下表所示。 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 里程 1 北京南 始发站 08:00 0分 0 2 济南西 09:32 09:34 1小时 32分 406千米 3 南京南 11:46 11:48 3小时 46分 1023千米 4 上海虹桥 12

38、:55 终点站 4小时 55分 1318千米 根据列车运行时刻表回答下列问题（要有详细的计算过程）： （ 1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？ （ 2）列车在济南西到南京南、南京南到上海虹桥这两个路段的运行过程中，哪个路段运行得快？ 答案：（ 1） （ 2）济南西到南京南站运行的速度比南京南到上海虹桥段运行的速度快。 试题分析：根据列车由北京南站驶往上海虹桥站，可知列车全程运行的时间为t=4.92h，又知全程 s=1318km，根据 即可求出列车在全程的平均速度根据表中数据，利用 分别求出列车在济南西到南京南、从南京南到上海虹桥运行的平均速度，然后比 较即可知道在哪个路段运行的最慢 （ 1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度 （ 2）列车在两个路段运行的速度分别为 济南西到南京南： 从南京南到上海虹桥： 由以上计算可知：济南西到南京南站运行的速度比南京南到上海 虹桥段运行的速度快。 考点：本题考查速度公式及其应用、速度的计算 点评：给定信息题解决的关键是在于从所给的信息中抽象出相应的物理问题，所以解答第（ 1）小题成为解决本题的重心，剩下的问题同理即可解决了