2012-2013学年海南海口教育研究培训院初二下学期期中检测生物卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年海南海口教育研究培训院初二下学期期中检测生物卷（带解析） 选择题 不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段 A卵 B蛹 C幼虫 D成虫 答案： B 试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，属于完全变态发育；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓的发育经历卵、若虫、成虫三个

2、时期，属于不完全变态发育，所以说不完全变态发育与完全变态发育相比，少了蛹时期。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 自然选择学说是由下列哪位科学家提出的 A巴斯德 B达尔文 C孟德尔 D牛顿 答案： B 试题分析：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了 生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现 ”之一。 考点：本题考查的是生物学历史。 下列变异中，属于不可遗传的是 A视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C玉米地中常出现个别白化苗 D经常在野外工作的人皮肤变黑 答案： D 试题分析：遗传是

3、指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代， A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子、 B、家兔的毛色有白色、灰色、黑色、C、玉米地中常出现个别白化苗，都是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异， D、经常在野外工作的人皮 肤黑，是环境变化引起的变异，不能遗传给后代，是不遗传的变异。 考点：本题考查的是生物的变异。 下列各项

4、中原始大气中所没有的是 A氢 B水 C氨 D氧 答案： D 试题分析：地质学家研究表明，地球大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气。 考点：本题考查的是原始大气的成分。 下列植物中最简单，最低等的是 A苔藓植物 B藻类植物 C蕨类植物 D被子植物 答案： B 试题分析：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，

5、植株矮小，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水，裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界 中最具高等的一个类群。 考点：本题考查的是藻类植物的主要特征。 下列说法中错误的是 A只有适应不断变化环境的生物才能生存和繁衍 B环境变化是生物进化的外在动力 C变异都是有害的，对进化产生不利的影响 D遗传和变异是生物进化的

6、基础 答案： C 试题分析：变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，故 C符合题意。 考点：本题考查的是变异的类型。 下列疾病中，不属于遗传病的是 A艾滋病 B血友病 C白化病 D色盲 答案： A 试题分析：由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，如白化病、色盲、血友病、色盲、多指病等都属于常见的遗传病；艾滋病属于传染病。 考点：本题考查的是人类主要的遗传疾病。 下列疾病中，不属于传染病的是 A SARS B乙型肝炎 C流行性感冒 D心脏病 答

7、案： D 试题分析：传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性， SARS、乙型肝炎、流行性感冒属于病原体引起的传染病，心脏病属于心血管疾病。 考点：本题考查的是传染病。 属于动脉血管出血的是 A有少量的无色液体从皮肤表面渗出 B出血时血液呈暗红色，从伤口渗出或像水珠一样流出 C出血时血液呈暗红色，连续不断从伤口流出 D出血时血液呈鲜红色，从伤口一股一股涌出 答案： D 试题分析：动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓，毛细血管出血，血液缓慢渗出，动脉是把血液从心脏送往

8、全身各处，血液流动方向是心脏 动脉，静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏 静脉，因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是在远心端结扎，动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。 考点：本题考查的是急救的方法。 胎儿性别决定是在 A胎儿生殖器官发育过程中 B受精卵形成时 C精子形成时 D胎儿出生 时 答案： B 试题分析：人的性别决定于受精卵形成时，在形成生殖细胞时，男性产生的精子有两种：含有 X染色体的和含有 Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有 X染色体的，在形成受精卵时，如果含 X染色体的卵细胞与含 X染色体的精子相融合，

9、那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩，如果含 X染色体的卵细胞与含 Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XY，由它发育成的孩子就是男孩。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 正常情况下女性卵细胞中染色体组成是 A 22+X B X C 44+XX D 44+X 答案： A 试题分析：人类的正常染色体数目为 23对，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，染色体和基因在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此正常男性体细胞的染色体是 22对 +XY，精子中的染色体组成是 22条 +X或 22条 +Y

10、，正常女性体细胞的染色体是 22对 +XX，卵细胞中的染色体组成是 22条 +X。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 下列说法符合科学道理的是 A “生男 ”“生女 ”的比例接近 1:1 B “生男 ”“生女 ”的比例接近 1:2 C “生男 ”“生女 ”的比例接近 2:1 D “生男 ”“生女 ”的比例接近 3:1 答案： A 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精

11、子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的 X精子与 Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等， 所以每次生男生女的概率是相等的。 考点：本题考查的是人的性别的遗传。 “一母生九子，连母十个样 ”这句俗语说明的生物现象是 A遗传 B变异 C生殖 D发育 答案： B 试题分析：生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异， “一母生九子，连母十个样 ”体现了生物的变异现象。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。 辛弃疾的词句 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”指

12、的是 A雄性青蛙的叫声 B雌性青蛙的叫声 C雌蛙和雄蛙的叫声 D蝌蚪的叫声 答案： A 试题分析： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为。 考点：本题考查的是动物的繁殖行为。 有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态结构特征、生理特性叫做 A性状 B基因 C遗传 D变异 答案： A 试题分析：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，大雁南飞属于动物的行

13、为方式。 考点：本题考查的是性状的概念。 下列关于人的特征中，属于相对性状的是 A高个子和胖子 B单眼皮和双眼皮 C单眼皮和大眼睛 D黄皮肤和蓝眼睛 答案： B 试题分析：相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现形式， ACD都不是同一性状，所以 ACD都不属于相对性状， B是同一性状的不同表现形式，是相对性状。 考点：本题考查的是相对性状。 孔雀开屏属于 A孵卵 B交配 C求偶 D育雏 答案： C 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，孔雀开屏是雄孔雀开屏，是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就用的行为，属于先天性行为。 考点：本

14、题考查的是动物的行为。 牛的体细胞内含有 30对染色体，那么牛的卵细胞和受精卵中分别含染色体数是 A 30对、 30对 B 30对、 30条 C 30条、 30条 D 30条、 30对 答案： D 试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，在形成受精卵时，精子与卵细胞中的染色体汇合在一起，又恢复到体细胞中染色体的数目，因此牛的体细胞内含有 30对染色体，那么牛的生殖细胞精子和卵细胞所含染色体数分别是 30条，受精卵中是

15、30对。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化。 下列基因组成，一般属于生殖细胞的是 A AA B Aa C aa D A 答案： D 试题分析：基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段，染色体存在于细胞核里，在人的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，因此染色体、基因在生殖细胞中是不成对的，故 D符合题意。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 下列表示洋葱根尖细胞中的基因、染色体及细胞核三者的存在关系，其中最合理的是

16、 A染色体 细胞核 基因 B细胞核 基因 染色体 C细胞核 染色体 基因 D基因 染色体 细胞核 答案： D 试题分析：细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的，一条染色体上包含一个 DNA分子， DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因之间的关系。 综合题 （ 12分）下图是许多科学家共同努力研究出的动物进化历程图，请认真分析回答 : （ 1）从图 4中可以看出生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由 到 、由 到 。 （ 2）从图 4中可以

17、看出原始鸟类是由某些原始爬行类动物进化而来的。得出这一结论的主要证据是始祖鸟化石。可见 是科学家们研究生物进化的主要证据。 （ 3）生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应，例如生活在绿草地的青蛙，背部多是绿色的而不是褐色的，按照达尔文的进化观点分析，下列解释较为合理的是 ( ) A被绿草地染的 B绿色的青蛙繁殖能力强 C绿色的青蛙捕食能力强 D绿色的青蛙不易被天敌发现，生存的机会增大 答案：（ 1）简单到复杂 低等到高等 水生到陆生 （ 2）始祖鸟 遗体、遗物或生活痕迹 （ 3） D 试题分析：（ 1）分析图形可知，动物的进化历程是：无脊椎动物 脊椎动物（古代的鱼类 古代的两栖类 古代的爬行

18、类 古代的鸟类和哺乳类），可见动物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生； （ 2）在研究生物进化的过程中化石是最有力的证据，化石是指生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层当中，经过复杂的变化形成的，通过研究始祖鸟的化石发现，始祖鸟既有像鸟类的地方，也具有爬行动物的特征，可见始祖鸟是鸟类与爬行类之间的过 渡类型，原始鸟类是由原始爬行动物进化来的； （ 3）达尔文认为生物是进化的，适者生存，不适者被淘汰，如生活在绿草地的青蛙，背部多是绿色的而不是褐色的，绿色的青蛙与环境的颜色相似，不易被天敌发现，生存的机会增大，更适应环境，故选： D。 考点：本题考查的是生物进

19、化的历程。 （ 10分）鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对相对性状，若用 H表示控制显性性状的基因， h表示控制隐性性状的基因，请据表回答下列问题： 亲代 后代 黄色 X黄色 黄色 蓝色 （ l）亲代鹦鹉的羽色都是黄色，而后代鹦鹉的羽色出现了蓝色，这种现象叫做 。 (2）根据表中所示遗传结果，可推断出鹦鹉羽色的相对性状中 色是隐性性状。 （ 3）试写出表中亲代鹦鹉最可能的基因组成分别是 和 ；后代中黄色鹦鹉的基因组成有 种。 答案：（ 1）变异 （ 2）蓝色 （ 3） HhHh 2 试题分析：由于基因控制生物的性状，由于基因有显性基因和隐性基因，所以性状有显性性状和隐性性状，显性基因用大写字母表示，隐

20、性基因用小写字母表示， （ 1）生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异，由于亲代鹦鹉的羽色都是黄色，而后代鹦鹉的羽色出现了蓝色，这说明亲代与后代之间出现了差异，这种现行叫做变异； （ 2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，子代新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，依据基因的分离规律可以由表中亲代和子代的性状表现确定黄色为显性性状、蓝色为隐性性状； （ 3）由于蓝色是隐形性状，所以基因组成为 hh，又由于后代的基因组成来自于父母双方，所以亲代中都含有隐 性基因 h，而亲代是显性性状，所以亲代的基因组成是

21、 Hh和 Hh，所以，后代的基因组成用图解表示如图：因此其后代性状为黄色的基因组成有 HH和 Hh两种： 。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 （ 10分）科学家们将男、女性体细胞内染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答： （ 1）从图中可以看出，在人的 1个体细胞中，共有 条染色体，这些染色体是 存在的。 （ 2）根据染色体组成可以判断，乙为 （填 “男 ”或 “女 ”）性的染色体组成。 （ 3）甲产生的生殖细胞中每个含有 条染色体。 （ 4）若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的概率为 %。 答案：（ 1） 2 成对 （

22、2）男 （ 3） 23 （ 4） 50 试题分析：（ 1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的，DNA是生物的主要遗传物质， DNA位于染色体上； （ 2）从乙的第 23对性染色体的组成为 XY判定，乙为男性的染色体组成，他的染色体的组成是由 22对常染色体和 1对性染色体 XY组成，可表示为 22对+XX，也可以表示为 46条 +XY，产生的生殖细胞是精子； （ 3）甲是女性的染色体组成，她的染色体的组成是由 22对常 染色体和 1对性染色体 XX组成，可表示为 22对 +XX，也可以表示为 46条 +XX，产生的生殖细胞是卵细胞；女性的卵细胞有一种，即 22+X，为 23条；

23、 （ 4）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等 的 X精子与 Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 (10分 )下图是某一植物繁殖操作步骤示意图，请据图分析回答： （ 1）上图中操作步骤是在生产实

24、践中常见的 方式，属于 （ 填 “有性 ”或 “无性 ”）生殖。这种生殖方式的优点是能让后代保持上一代的 。 （ 2） 称为 ， 与 结合时应当使 紧密结合，以确保 的成活。 答案： (1)嫁接 无性 (2)接穗 砧木 形成层 试题分析：（ 1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分 长成一个完整的植物体，从图片中可以判断出，把 接到 上，是嫁接，由图可知嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖， （ 2）嫁接时，接上去的枝条为接穗，为图中的 ，被接的植物是砧木，为图中的 ，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证接穗成活。 考点：本题考查的是嫁接技术

25、的应用。 （ 8分）约二百年前，很多人死于天花这种传染病，天花病人皮肤会长出很多小水泡，英国医生詹纳发现挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微的疾病（牛痘），而患过牛痘的女工一般不会染上天花。于是詹纳提出假设：“” 。 为了检验假设，詹纳做了以下两个实验： 实验一：从牛痘病人的水泡中取出脓液并涂刮到一名健康但易染天花的男子皮肤上，结果此男子染上了牛痘，但几天后即痊愈。 实验二：从天花病人的水泡中取出脓液并涂刮到患过牛痘的男子的皮肤上，结果此男子没有染上天花。 （ 1）詹纳提出的假设是：牛痘病人的身体中有一种能抵抗 的物质。 （ 2）实验二的结果表明，患过牛痘的男子体内已经产生了针对天花病毒

26、的_ （填 “抗原 ”或 “抗体 ”）。詹纳通过人工牛痘的方法使该男子获得了对 的免疫力，这对免疫叫做 _ 免 疫（填 “特异性 ”或 “非特异性 ”）。 答案：（ 1）天花病毒（ 2）抗体 天花 特异性免疫 试题分析：（ 1）根据题意，应用已有知识，对问题的答案：提出可能的设想，詹纳提出的假设是：牛痘病人的身体中有一种能抵抗天花病毒的物质； （ 2）当天花病毒（抗原）侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，这种出生以后产生的，只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫叫做特异性免疫。 考点：本题考查的是人体特异性免疫和非特异性兔疫。 连线题 连线题（ 10分）：将

27、下列相关内容用线连接起来 控制传染源 隔离和治疗传染病患者 切断传播途径 医务人员喷洒消毒液 保护易感人群 接种疫苗 体育锻炼 卵白 有保护作用 卵黄 将来可孵化成雏鸟 卵壳 为胚胎发育提供养料和水分 胚盘 含卵细胞的主要营养成分 系带 固定卵黄 答案： 试题分析：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，病原体是指引起传染病的 细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物，传染病的预防措施包括控

28、制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施，隔离和治疗传染病患者属于控制传染源，医务人员喷洒消毒液属于传染病措施的切断传播途径，接种疫苗和体育锻炼属于保护易感人群；鸟卵的结构分别为：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜，鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用，卵壳膜起保护作用，气室可以为胚胎发育提供氧气，卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能，系带起到固定卵黄的作用，卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用，卵黄即鸟卵内部发黄的部 分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位。 考点：本题考查的是预防传染病的措施和鸟卵的结构。