2012-2013学年安徽美佛儿国际学校七年级上学期第一次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽美佛儿国际学校七年级上学期第一次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”造成这一差异的环境因素是（ ） A光 B水 C湿度 D温度 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一

2、差异的环境因素是温度。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 地球上各种生物的生存场所是（ ） A大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部 B大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部 C大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面 D大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩

3、石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的 范围、理解生物圈的概念。 在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有（ ） A水、空气、阳光、土壤 B蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟 C鸟、鼠、蛇、杂草 D杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土

4、壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，直接影响高粱生长的主要因素是直接吃高粱的动物和与高粱生活在一起有竞争关系的植物，因此直接影响高粱生长的 主要因素有阳光、空气、水属于环境中影响高粱生活的非生物因素，蚜虫、杂草、老鼠、蝗虫等属于环境中影响高粱生活的生物因素。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、空气、和水分等。 南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是（ ） A阳光 B空气 C温度 D水分 答案： C 试题分析：环境中影

5、响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是（ ） A对生物全面调查 B如同人口普查一样调查 C选取一部分对象作为样本调查 D上述三种调查相结合 答案： C 试题分析：调查法

6、包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，我们进行的身边生物的调查时，无法进行普查、普查的意义或价值不大，因此可以选取一部分对象作为样本进行抽样调查，而人口普查意义重大需要全面普查。 考点：本题考查的是调查的基本方法。 点评：此题为基础题，掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东西。 某校研究性学习小组想利用桑蚕研究蚕的发育过程，最好的研究方法为（ ） A观察法 B调查法

7、 C实验法 D模拟法 答案： A 试题分析：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有 步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应，实验法是以观察法为基础的，研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法是观察法。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点

8、评：此题考查对研究动物行为的方法的认识，解答此题的关键是知道：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，观察法对动物不施加影响，而实验法对动物施加影响。 陆生生物的生活场所是（ ） A大气圈 B水圈 C岩石圈 D岩石圈以下 答案： C 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系

9、统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。岩石圈是地球表面 的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的 “立足点 ”，在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌，岩石圈也是人类的 “立足点 ” 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发。这说明种子萌发所需的环境因素是（ ） A充足的水分 B充足的空气 C适宜的温度 D黑暗的环境 答案： C 试题分析：种子萌发的外界条件

10、是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，种子萌发的自身条件是必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质，早春播种时，由于外界温度还比较低，为了确保种子萌发的适宜的温度，农民往往用塑料薄膜覆盖地面。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件。 下列生物之间属于竞争关系的是（ ） A养鸡场中的人与鸡 B麦田中的小麦与杂草 C草原上的儿狼与鹿 D花园中的蝴蝶与蛾 答案： B 试题分析：竞争关系是种内的同 种生物之间为了争夺食物、配偶、巢区、场地、营养物质（水、无机盐）、阳光、生存空间等，因此人与鸡，狼与鹿，蝴蝶与蛾，不属于同种生物不是竞

11、争关系，而麦田中小麦与杂草都是植物彼此要争夺水、无机盐、阳光、生存空间等，属于竞争关系。 考点：本题考查的是生物之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生物之间的关系做出科学的解释。 绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明（ ） A生物能够对环境造成一定的影响 B生物适应一定的环境，同时又能影响环境 C生物对环境有依赖性 D生物首先要适应环境 答案： B 试题分析：生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡，能产生向上抽

12、力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应，同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响。 考点：本题考查的是生物与 环境的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用是生物对环境的适应又能影响环境。 兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（ ） A生物的生存依赖于一定的环境 B生物的生存发展不断适应环境 C生物的形态结构与生存环境相适应 D生物影响和改变环境 答案： C 试题分析：猫的眼睛长在脸的前方，而兔子的眼睛长在脸

13、的两侧，这与它们的生活方式有关，猫为肉食动物，是积极主动的进攻者，眼睛长在脸的正前方，这就为食肉动物的追捕提供了方便，而兔子是草食性动物，性情温和，在自然界 中随时可能成为肉食动物的美味佳肴，它的眼腈长在脸的两侧，视野开阔，这样可以及时发现敌情，尽快逃命，二者都体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（ ） A用一只健康的鼠妇作实验材料 B统计的次数为一次，但一定要认真操作 C设计对照实验，除温度

14、是变量外，其他各项都一样 D需分成黑暗和明亮两组作对照 答案： C 试题分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 A、用一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多数目的鼠妇来做实验材料，如 10只， B、统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差， D、如果分成黑暗和明亮两组作对照，既实验的变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、由于该探究实验探

15、究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为惟一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响，故符合题意。 考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题考查的是光照影响鼠妇分布的环境因素实验，解答此题的关键是理解在设计对照实验时要注意变量的惟一性。 下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中正确的是（ ） A调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录 B险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线 C选择生物种类较多、环境有较多变化的路线 D 发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本 答案： C 试题分析： A、调查是通过一种手段，方式来了解或者熟悉所想知道的事情或

16、者东西，尽可能全面如实的记录， B、调查的范围很大，不可能逐个调查，可灵活运用，特别要注意安全， D、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计 ，故符合题意。 考点：本题考查的是调查的基本方法。 点评：此题为基础题，掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东西。 地衣（一种植物）生活在岩石

17、上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ） A生物能够适应自己所生活的环境 B生物能够影响其生活环境 C生物依赖环境，又能影响环境 D生物既能适应环境，又能影响环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。 考点：本题考查的是生物对环境的适应，生物对环境的影响。 点评：此题考查的

18、知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（ ） A捕食关系 B合作关系 C竞争 关系 D分工关系 答案： B 试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，一大群蚂蚁在搬一粒小麦，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成，因此属于合作关系。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知生物与生物的关系。 下列现象中，属于生物因素影响的是（ ） A小麦、玉米等植物只有在强光下才能生

19、长得好 B作物在水、肥充足的土壤中生长良好 C苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种 D有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 A、光是非生物， “小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好 ”，体现了非生物因素对生物的影响， B、土壤是非生物， “作物在水、肥充足的土壤中生长良好 ”，体现了非生物因素对生物的影响， C、温度是非 生物， “苹果、梨不宜在热带种植，

20、柑橘不宜在北方栽种 ”，体现了体现了非生物因素对生物的影响，故A、 B、 C都不符合题意 . D、动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争，体现了生物与生物之间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，故符合题意。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。 宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道： “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ） A光 B温度 C 水 D空气 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：

21、光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体， 温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳， “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。 长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境的植物不符合的是（ ） A具有发达的根系 B叶为针刺状 C具有厚的角质层 D叶宽大而扁平 答案： D 试题分析：干旱环境中水分缺乏，具有

22、发达的根系可以提高植物的吸水能力，具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应，叶面积大蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如表。根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条件是（ ） 地点 潮虫只数 水泥路上 0 水槽边的石头下 24 种花的湿花盆底下 18 干草地中 2 A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、

23、空气新鲜 D、高温干燥 答案： B 试题分析：通过表格可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少，比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少，可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。 考点：本题考查的是探究鼠妇生存环境的条件。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是通过数据的读取可推知鼠妇的生活环境。 下列不能说明生物对环境适应性的是（ ） A沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大 B鱼生活在水中，用鳍游泳 C在干旱环境中生活的植物，根特别发达 D蚊子飞行时翅的振动发

24、出声音 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 A、沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大，可以防止陷入沙土中，适应干旱缺水的沙漠中松软的地质特点，是生物对环境的适应， B、鱼生活在水中，用鳍游泳，其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，各种鳍在运动中起协调作用，是生物对环境的适应， C、在干旱环境中生活的植物，根特别发达，可以吸收地下深层的水分满足植物生长的需要，是适应干旱生活的特点，是对环境的适应，故 A、 B、 C都不符合题意。 D、蚊子飞行时翅的振动发出声音，是翅膀的振动引起的，不是对环境的

25、适应的表现，故 D符合题意。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了（ ） A减少风的阻力 B便于吸收二氧化碳 C有助于光合作 用 D减少水分散失 答案： D 试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境，而如果叶片宽大就会造成水分大量散失，使得植物因缺水而死亡。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础

26、题，难度一般，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关？（ ） A呼吸 B取食 C生长 D繁殖 答案： A 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，浅水区域阳光较多，有利于藻类植物进行光合作用，释放较多的氧气，而珊瑚虫的呼吸作用需要吸收氧气放出二氧化碳，因此珊瑚虫一般生活在浅水区域，与珊

27、瑚虫的呼吸有关。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（ ） A生物的生活需要营养 B生物能生长和繁殖 C生物多由细胞构成 D生物能排出体内产生的废物 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， “果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体， ”这句话描述了果树的生殖现象，因此， “果树能产生种子，种子可以

28、萌发并长成新的植物体， ”这句话描述 了植物的生命现象，体现了生物的特征是生物能够繁殖后代。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ） A必须借助仪器用眼观察 B可利用照相机帮助我们观察 C可以直接用肉眼观察 D可利用录音机等工具观察 答案： A 试题分析：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，

29、对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：此题为基础题，知道观察的方法是解答此类题目的关键，观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测。 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ） A具有细胞结构 B能使动物和植物致病 C能够繁殖后代 D由蛋白质和遗传物质组成 答案： C 试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞，就会变成结

30、晶体，作为一个非生命体，遇到宿主细胞它会通过吸附，进入、复制、装配、释放子代病毒，使病毒数量增多，因此病毒能够繁殖后代，是显示典型的生命体特征。 考点：本题考查 的是病毒的生命活动特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解病毒的繁殖过程特点。 下列能说明生物能对外界刺激出反应的是（ ） A动物以植物为食 B含差羞草的叶片受到触动会合拢 C鲸呼气时会产生雾状水雾 D西瓜能进行光合作用制造有机物 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖，

31、6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，含差羞草的叶片受到触动会合拢，说明生物能对外界刺激出反应。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 完成下列活动不需要使用调查方法（ ） A全国性人中普查 B中学生对网络游戏的看法 C某一保健品的市场销售预测 D人物外貌的描写 答案： D 试题分析：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后

32、果，为进一步的研究或决策提供观点和论据，人口普查、中学生对网络游戏的看法、某一保健品的市场销售预测，都属于调查法，人物外貌特征描写属于观察法。 考点：本题考查的是调查的基本方法。 点评：此题为基础题，掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东 西。 狮子捕食斑马，其生理意义在于（ ） A获取营养 B强者欺凌弱者 C游戏 D将它驱除出领地 答案： A 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞

33、构成的，狮子追捕斑马，是为了获取食物维持狮子自己的生存需要。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（ ） A飞机 B机器人 C海带 D电脑 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，飞机、机器人、电脑不具有这些特征，所以不属于生物，海带具有这些基本特征，属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评

34、：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 在显微镜下观察 一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？（ ） A有细胞结构 B能生长和繁殖 C能对外界的刺激作出反应 D身体呈绿色 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，体小且绿色、体积微小不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键

35、是理解生物的特征。 在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（ ） A记录数量最多的生物 B记录最珍贵的生物 C记录自己最喜欢的生物 D记录看到的全部生物 答案： D 试题分析： A、调查过程中对观测的对象要如实记录，不能只记录数量最多的生物，这种做法是错误的， B、对一些最珍贵的生物要加以保护，但不能只记录这些最珍贵的生物，其它生物也要如实记录，搜集资料， C、调查过程中如实记录调查到的各种生物，不能以自己的喜好进行记录，否则在调查过程中记录的数 据与实际有偏差，影响调查结果，这种做法是不对的，故 A、 B、 C都不符合题意。 D、如实记录在调查过程中发现的全部生物，符合调

36、查的要求，故符合题意。 考点：本题考查的是调查的基本方法。 点评：此题为基础题，掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东西。 金鱼按其形态结构特点，应归为（ ） A植物 B动物 C其它生物 D宠物 答案： B 试题分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征，根据生物的形态结构等方面的特征把生物分为动物界、植物界和其它生物（或微生物界），如金鱼属于动物界，构成金鱼

37、的细胞是真核细胞，没有细胞壁、液泡、叶绿体，不能进行光合作用，营养方式是异养，可以自由运动，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位。 点评：此题为基础 题，较易，解答此题的关键是掌握生物的特征，根据这些特征进行分类。 连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？（ ） A呼吸 B营养 C排出体内废物 D生长和繁殖 答案： A 试题分析：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，

38、连续阴雨时，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所 以爬出洞穴。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的（ ）不受影响 A空气 B光照 C水 D土壤 答案： C 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，就使得光照不是很强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物

39、不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。 考点：本题考查的是植物的蒸腾作用。 点评：此题为蒸腾作用的应用题，解答此题的关键是理解蒸腾作用的概念。 大气圈的空气主要含有（ ）等气体 氧气 二氧化碳 氮气 氢气 一氧化碳 A B C D 答案： A 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处，大气圈的空气主要含有氧气（ 21%）、二氧化碳（ 0.03%）、氮气（ 78%）、稀有气体（ 0.94%）和其他气体（ 0.03%），鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小

40、动物可被气流带至高空，甚至在 22000米的平流层中还发现有细菌和真菌，限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压，大气 圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物，岩石圈是一切陆生生物的 “立足点 ”，水圈的大部主要指的是海平面 150米以内， 150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是生物圈的范围。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解大气圈中空气的主要成分。 下列探究活动的哪一步属于提出问题： A某同学发现池水中有一运动的白点 B心想这是生物吗 C于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D原来是草履虫

41、 答案： B 试题分析：科学探究的基本环节是：提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 表达交流，其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键，所以科学探究的第一步是发现和提出问题。 A、某同学发现池水中有一运动的白点，属于科学探究的发现问题， C、于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划， D、原来是草履虫，属于科学探究的得出结论，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、心想这是生物吗，属于属于科学探究的提出问题，故符合题意。 考点： 本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题为基础题，难度一般

42、，解答此题的关键是熟知科学探究的基本环节。 在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是（ ） A鱼类的季节性洄游 B仙人掌叶变成针刺状 C蛾类的夜间活动 D养在小瓶中的鱼都浮向水面 答案： A 试题分析： A、水温随季节转移而变化，鱼类也随水温高低，各自选择适宜的环境迁移，因此发生 “季节性洄游 ”，属于与温度变化相适应，故符合题意。 B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关， C、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关， D、养在小瓶中 的鱼都浮向水面，是因为缺氧，与氧气有关，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题

43、目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是（ ） A一只 B两只 C三只 D十只 答案： D 试题分析：在进行 “光对鼠妇生活的影响实验 ”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。 考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记 “光对鼠妇的影响 ”实验中选用鼠妇的数量问题。 若将绿藻甲、乙、丙、丁甲组分别放置

44、于：湖泊、 100m深的海中、 800m深的海中， 50m深的海中，首先死亡 的是生活在何处的绿藻？（ ） A甲 B乙 C丙 D丁 答案： C 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长，往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来进行作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长，再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长，最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，绿藻的生长需要较多的光，而海水越深光越少，湖泊一般较浅，因此首先死亡的是生活在 800m深的海中的绿藻丙。 考点：本题 考查的是环境对生物的影响

45、。 点评：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解题的关键是熟知光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。 地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存需要 A一定的空间 B适宜的温度 C空气 D阳光 答案： A 试题分析：生物生存所需要的基本条件有阳光、空气、水、适应的温度、营养物质和一定的生存空间等，世界人口或其它生物不能无限制增加，否则人类或其它生物就不能正常的生存，因为生物的生存需要一定的空间，而生物所生存的空间却是有限的。 考点：本题考查的是生物生存的环境条件。 点评：此题为基础题，熟练掌握生物生存所需要的基本条件，再结

46、合题意，仔细分析答题。 填空题 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能 。 答案：适应环境 影响环境 试题分析：生物不但能适应环境，还能改变环境，像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境。 考点：本题考查的是生物与环境的关系。 点评：此题为基础题，较易，关于生物与环境的关系具可结合着具体的实例分析是适应环境，还是

47、改变环境。 我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关 系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。问： （ 1）这说明植物间存在 关系，动物间存在 和 的关系。 （ 2）影响我校树木生长的环境因素有 和 两类。 答案：（ 1）竞争 合作关系 竞争 （ 2）生物因素和非生物因素 试题分析：生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。 （ 1）从上面的事例中可以看出：由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系；树上的小毛毛虫被鸟类吃了，说明毛毛虫和鸟类之间是捕食关系。 （ 2）影响生物生长的因素有生物因素和非生物因素，上题中生物因素包括毛毛虫、杂草；非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。 考点：本题考查的是生物和生物之间的关系，环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，考查的是生物和生物之间的关系以及影响生物的因素，解答此题的关键是明确生物和生物之间有哪些关系和影响生物的因素有哪些。 调查时首先要明确调查 _ _ _,制订合理的