2012年浙江省金华市初中毕业生学业考试生物试卷（含答案）.pdf

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1、 2012 年浙江省金华市初中毕业生学业考试生物 试题 考生须知： 1. 全卷共四大题， 38 小题，满分为 160 分。考试时间为 120 分钟。 2. 全卷分为卷（选择题）和卷（非选择题）两部分，全部在“答题纸”上作答。卷的答案必须用 2B 铅笔填涂；卷的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3. 请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考 证号。 卷 说明： 本卷共有一大题， 20 小题，共 60 分。请用 2B 铅笔在“答题纸”上将你认为正确的选项对应的小方框涂黑、涂满。 一、选择题 （本大题共有 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。每小题只有一

2、个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分） 4如图是“人体运动时各器官产热量”的柱状图。由图 可知，人体运动时的主要产热器官是 A 脑 B 内脏 C 骨骼肌 D 其他 7 2011 年底，有 9 只中华秋沙鸭在我省松阳县松阴溪畔过冬。中华 秋沙鸭在全球存活不过千只，被称为鸟类中的“活化石”，是与大 熊猫齐名的国宝。中华秋沙鸭的生殖方式是 A体内受精、卵生 B体内受精、胎生 C体外受精、卵生 D体外受精、胎生 9据中新网报道：截至 5 月 14 日， 2012 年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升22 7%。手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹第 7 题图 脑

3、内脏 骨骼肌 其他 产热量 1% 8% 90% 1% 第 4 题图 等症状，其病毒可通过接触传播和空气（飞沫）传播。下列各项预防措施属于控制传染源的是 A对手足口病患者及时进行治疗 B经常开窗通风换气，保持室内空气流通 C及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒 D少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所 12 下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 A对光时，用高倍物镜正对通光孔 B. 要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜 C镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜 D. 要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋 16 下列 叙述 正确的是 A 人体吸收营养物质的主要场所是胃 B人体内能降低血糖

4、浓度的激素是胰岛素 C 人体与外界进行气体交换的场所是气管 D人体生命活动的主要调节机构 是大脑 18“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果。要获得优质高产的 白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。下列是白枇 杷 种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有 错误 的是 A带土移栽幼 苗能防止根毛受损，提高成活率 B合理密植能让 植株充分接受光照，提高总产量 C移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率 D以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度， 卷 第 18 题图 说明： 本卷共有三大题， 18 小题，共 100 分。请用黑色字迹钢笔或签字笔将答案写在“答

5、题纸”的相应位置上。 二、简答题 （本大题共有 10 小题， 20 空格，每空格 2 分，共 40 分） 23 5 年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多阳光 ， 增强了 ，制造并积累了更多的有机物。 25 为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的 装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置 12 小时后进行实验：测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示 数； 打开 止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；移

6、开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况 。 实验现象记录如下表： 请回答下列问题： （ 1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构 中的 ； （ 2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发 过程中产生的物质是 ； （ 3）绿豆种子要在黑暗处放置 12 小时的原因 是 （填序号） 。 A. 防止光合作用对实验的干扰 B. 种子呼吸只能在黑暗中进行 实验现象 实验组 温度计读数 澄清石灰 水 蜡烛燃烧状 况 实验甲 升高 变浑浊 熄灭 实验乙 不变 不变 继续燃烧 塑料瓶 萌发的绿豆种子 煮熟的绿豆种子 澄清石灰水 澄清石灰水 塑料瓶 温度计 温度计 止水夹 止水夹 止水夹 止

7、水夹 甲 乙 第 25 题图 C. 便于种子有足够的呼吸时间 28 人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下： 请回答有关问题： （ 1）真菌的性状特征是由其 DNA 分子上的 决定的 ； （ 2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是 （填序号） 。 A 科学知识不是一层不变，需要不断的完善和修正 B对某一 科学问题的认识受 当时的科技发展水平的限制 来源 :学 _科 _网 Z_X_X_K C对 真菌与植物、动物关系的 认识随着新证据的出现而改变 三、实验探究题 （本大题共有 4 小题， 15 空格，每空格 2 分，共 30 分） 31为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用

8、的影响”，小丽同学设计了如下实验： 步骤一：收集唾液并与蒸馏水按 1 1 的体积比制成唾液稀释液； 步骤二： 取可溶性淀粉 1 克，放 入烧杯中，加入 99 毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成 1%的淀粉溶液并冷却至室温； 步骤三： 取 4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10 分钟； 步骤四：取出试管，分别滴加 1 滴体积分数为 0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。 （ 1）设置 A组实验的目的是 ； （ 2）收集唾液的方法是 ； 试管编号 A B C D 加入物质来源 :学 |科 |网 淀粉溶液 /毫升 4来源

9、 :学科网 来源 :学 |科 |网 4 4 4 蒸馏水 /毫升 2 0 0 0 唾液稀释液 /毫升 0 2 2 2 保存温度 / 37 37 100 0 保存时间 /分 10 10 10 10 加入碘液后的现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝 因蘑菇不会移动，而被认为是一种植物 科学家将蘑菇和其他真菌归成为一个独立的界。因真菌与植物相同点较多而被理解为近亲 分子遗传学研究发现：因真菌的DNA 与动物的 DNA 十分相似，真菌与动物的演化关系更为密切 18 世纪 20 世纪中叶 21 世纪现在 （ 3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是 。 四、分析计算题 （本大题共有 4 小题， 35 题

10、 6 分， 36、 37、 38 题每小题 8 分，共 30 分） 35某校兴趣小组的几位同学，通过对当地某生态系统的观察，绘 制出了该生态系统部分生物间的食物关系（见表），请结合所学知识回答： （ 1）植物是生态系统成分中的 ； （ 2）从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其 根源来自 （填序号）。 A.食物中的碳 B.矿物燃料中的碳 C.生物遗体中的碳 D.大气中二氧化碳中的碳 （ 3）根据表中的食物关系，该生态系统共有 条食物链。 答案及评分标准 试卷 I 距离 /厘米 时间 /秒 实验次数 15 30 45 1 1.00 1.92 2.82 2 0.99 1.94 2.80 3 0

11、.96 1.90 2.78 被捕食的 动物 生物 植物 食草 昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 吃虫 的鸟 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 吃虫的鸟 猫头鹰 第 36 题图 注：表示被 捕食的 生物与 动物 间存在 捕食 关系 一、 选择题 （每小题 3 分 ） 4 C 7A 9A 12D 16B 18C 试卷 II 二、简答题 （本题共有 10 小题， 20 空格，每空格 2 分，共 40 分） 23 光合作用 25 （ 1）子叶 （ 2）二氧化碳 （ 3） AC 28 （ 1）基因 （ 2） ABC 三、实验探究题 (本题共有 4 小题， 15 空格，每空格 2 分，共 30 分 ) 31 （ 1）对照作用 （ 2）先用清水漱口，再用舌尖抵住上颌或下颌齿根后，微低头，将试管口紧靠嘴下唇，让唾液流入试管中 （ 3） 在适宜温度下，唾液淀粉酶能促进淀粉的分解 四、分析计算题 （本大题共有 4 小题， 35 题 6 分， 36、 37、 38 题每小题 8 分，共 30分） 35 （ 1） 生产者 （ 2） D （ 3） 4