2012-2013学年宁夏银川四中八年级上学期期末考试地理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年宁夏银川四中八年级上学期期末考试地理试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组行政区中，属于同一级别的是 A台湾省、珠海市 B内蒙古自治区、天津市 C宁夏回族自治区、银川市 D香港特别行政区、深圳市 答案： B 试题分析：中国行政区划基本上分为省、县、乡三级，其中省、自治区、直辖市和特别行政区四类为国家一级行政区。所以内蒙古自治区和天津市为同一级行政区划，台湾省的行政区划高于珠海市，宁夏回族自治区高于银川市，香港特别行政区高于深圳市行政区划。 考点：本题考查的是我国省级行政区划，记住它们的简称和行政中心。 点评：省级行政单位的划分要记住省一级的有省、自治区和直辖市。中国有四个

2、直辖市，记住四个直辖市和省属于同一级。 黄河是我国泥沙含量最大的河流，治理黄河水患的根本措施是 A在下游加高、加固黄河大堤 B在上游进行梯级开发 C在中游植树造林，搞好水土保持工作 D在下游多开挖几条入海河道 答案： C 试题分析：黄河水患主要原因是含沙量大。根本措施是在中游黄土高原上植树造林，减小黄河的含沙量。下游加高加固大堤不是治理水患的根本措施。上游梯级开发的目的主要是发电。开挖几条入海河道主要是海河的治理方案。 考点：主要考查黄河的概况。 点评：黄河水患的原因是中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，导致黄河含沙量大，下游地区河道变宽，水流变缓，泥沙淤积，河床抬高。所以治理黄河的关键是

3、治沙。 “黄河在流血，长江也在流血 ”，说明了长江近年来 A水量增大 B水流增强 C水里含血 D水土流失加剧 答案： D 试题分 析： “黄河在流血，长江也在流血 ”是说明水土流失导致土层变薄，土壤肥力降低。近年来流域内植被破坏严重，导致水土流失加剧。 考点：长江、黄河的概况 点评：要回答本题需要理解题干的意思，近年来黄河和长江的的含沙量增大，是因为水土流失在不断的加剧导致的。 下列自然资源中属于非可再生资源的是 A水资源 B矿产资源 C土地资源 D森林资源 答案： B 试题分析：水资源可以通过水循环不断的得以更新和补充。土地资源和森林资源只要合理利用都可以不断的更新。而矿产资源更新周期长，属

4、于非可再生资源。 考点：自然资 源的主要类型 点评：区别可再生资源和非可再生资源的重要依据是资源的更新周期，在人类历史时期可以更新的是可再生资源，更新周期长在人类历史时期难以更新的为非可再生资源。 读 “我国土地利用类型的构成 ”图，回答题。 【小题 1】我国土地资源的构成特点是 A各类土地资源比例均衡 B耕地、林地比重相对偏小 C难以利用的土地比重很小 D可利用草地的面积小 【小题 2】针对我国土地资源构成特点，分析我国各类土地资源的利用方式，你认为合理的是 A占耕地建别墅 B毁林开荒 C弃牧毁草开荒 D适当开垦荒地 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 试题分析： 【小题 1】从 “

5、我国土地利用类型的构成 ”图中可以看出，我国各类土地资源比例不均衡，最大的可利用草地，最小的为耕地。 【小题 2】从我国土地资源的比例可以看出我国的耕地资源比例最小，切实保护耕地是我国的基本国策。所以不能占耕地建别墅。林地面积也小，同时林地及草地具有多种生态功能，不能毁林开荒和弃牧毁草开荒。适当开垦荒地可以增加我国的耕地面积是合适的。 考点：我国土地资源的主要特点 点评：我国土地资源的特点和现状可以从图中读出，读懂示意图后据图回答问题。 有关我国水资源时间、空间分布特点的描述，正确的是 A北方多 ,南方少 B自东南向西北递减 C季节分配均匀 D夏秋少 ,冬春多 答案： B 试题分析：我国水资源

6、的时间、空间分布特点是：南多北少；东多西少；夏秋季节多，冬春季节少。 考点：我国水资源的时空分布特点 点评：回答本题需要记忆理解我国水资源的时空分布特点，水资源的时空分布特点和当地的气候等条件相结合将更容易理解 以下水利工程中主要是解决我国水资源地区分布不均的是 A沙坡头 水利枢纽 B南水北调 C三峡工程 D小浪底水利枢纽 答案： B 试题分析：黄河沙坡头水利枢纽主要任务是灌溉和发电。三峡工程的主要目的是防洪，可以改变水资源的时间分配不均。小浪底水利枢纽工程是黄河干流上的一座集减淤、防洪、防凌、供水灌溉、发电等为一体的大型综合性水利工程。而改变水资源地区分布不均的跨流域调水南水北调。 考点：我

7、国为解决水资源分布不均而建设的大型工程 点评：水利工程的建设主要目的差别很大，但是水库建设的目的主要是防洪、发电、航运等，而改变水资源的地区分布不均就需要跨流域调水。 下列关于我国海洋资源的叙述，正确的是 A渤海和黄海是我国的内海 B我国近海鱼类资源近于枯竭 C我国沿海的气候条件不利于晒盐 D我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气资源 答案： D 试题分析：渤海和琼州海峡是我国的内海，黄海不是我国的内海，我国近海鱼类资源减少，但在休渔等政策的影响下并没有近于枯竭。我国沿海地区气候春秋季节日照时间长，适合晒盐。我国沿海大陆架地区蕴藏着相当丰富的石油和天然气资源，如春晓油气田等。 考点：

8、我国重要资源的分布（煤、石油、铁、有色金属的主要产地，四大海洋渔产和四大盐场）。 点评：我国重要资源的分布需要加强记忆，平时学习中如能经常查阅地图等资料能够收到很好的效果。 下面是有关我国三大地形区主要特征的描述和三种土地利用类型的名称，请找到与其对应的地形区名称，将相应的字母代号和序号代号填在表格中。 地形区的特征： A.位于我国北部，地势平坦开阔，平均海拔 1000米左右 B.位于黑、内蒙古北部，东北 -西南走向，原始森林茂密 C.地势低平，湖泊众多，河渠稠密，水田连片 土地利用类型： 耕地 林地 草地 地形区 内蒙古高原 长江中下游平原 大兴安岭 特征 土地利用类型 答案： 地形区 内蒙

9、古高原 长江中下游平原 大兴安岭 特征 A C B 土地利用类型 试题分析：内蒙古高原位于我国北部，地势平坦开阔，平均海拔 1000米左右，土地利用主要以草地为主。长江中下游平原地势低平，湖泊众多，河渠稠密，水田连片，以耕地为主。大兴安岭位于黑、内蒙古北部，东北 -西南走向，原始森林茂密，所以土地利用类型为林地。 考点：我国主要地形区的分布，我国主要山脉的走向和分布。我国土地资源的主要特点。 点评：本题综合型较强，考查知识点较多，需要学生能够综合利用所学知识。 长江与黄河均发源于 A云贵高原 B黄土高原 C青藏高原 D内蒙古高原 答案： C 试题分析：青藏高原有冰川融水。长江发源于唐古拉山，黄

10、河发源于巴颜喀拉山都是位于青藏高原。云贵高原、黄土高原、内蒙古高原冰川融水少。 考点：长江、黄河的概括 点评：长江与黄河的源头是冰川融水，所以冰川广布的青藏高原是我国很多大江大河的源头。 下列河流中，结冰期最长的是 A长江 B珠江 C黄河 D黑龙江 答案： D 试题分析：结冰期越长，河流所在地区的温度越低。南方地区的河流结冰期短，北方地区的河流结冰期长。所以结冰期最长的是黑龙江。 考点：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的自然地理差异 点评：河流结冰期与当地气温有关系，北方地区河流结冰期长，秦岭淮河一线以南无结冰期。 “得陇望蜀 ”这一成语中的省级行政区域简称分别对应的省级行政

11、区域是 A甘肃省、四川省 B陕西省、四川省 C甘肃省、重庆市 D陕西省、重庆市 答案： A 试题分析：甘肃省简称甘或陇，四川省简称川或蜀，重庆市简称渝。所以陇是甘肃省的简称，蜀是四川省的简称。 考点：本题考查了中国省政行政区划的简称。 点评：本题只要熟悉中国 23个省的简称就可以正确回答，有些省级行政单位有两个简称也需要记住。 右图是民族大团结纪念邮票中的 1 枚。反映了我国某民族的民俗风情，该民族主要分布在以下哪个自治区 A宁夏回族自治区 B广西壮族自治区 C新疆维吾尔自治区 D内蒙古自治区 答案： C 试题分析：从邮票反映出的人物衣着等信息可以看出该民族为维吾尔族。 考点：本题考查 的是我

12、国的少数民族特征。 点评：回答本题需要对我国的少数名族服饰和舞蹈有一定的了解。 阅读所给材料，回答问题。 省级行政区域 江苏 山东 新疆 西藏 人口密度（人 /平方千米） 740 600 12 2 材料说明我国人口分布特点是 A人口分布均匀 B东部人口密度大，西部人口密度小 C西部人口密度大 D沿海地区人口密度小 答案： B 试题分析：从表格数据可以看出我国人口分布不均匀，江苏和山东人口密度大，新疆和西藏人口密度小。江苏和山东位于我国东部沿海地区，新疆和西藏位于我国西部地区。 考点：考查我国人口的分布概况 点评：完成本题需要理解我国人口的分布概况，同时需要熟悉中国行政区划的分布，知道东西部以及

13、沿海地区所包含的省份。 读 “我国地势地形图 ”，回答题。 【小题 1】我国地势第二级阶梯分布的地形类型主要有 A高原、盆地 B高原、丘陵 C平原、盆地 D平原、丘陵 【小题 2】我国地形类型复杂多样，其中所占比重最大的是 A山地 B高原 C盆地 D平原 答案： A A 试题分析：根据中国的地势图，第 1小题 4000米的为第一级阶梯， 1000-2000米的为第二级阶梯，第二级阶梯的地形主要有高原、盆地。第 2小题根据右图各种地形所在比例可以看出山地占地 33%，为比重最大的地形。 考点：中国地形、地势的主要特征。 点评：需要掌握中国地势为西高东低，呈三级阶梯状分布，第一级阶梯海拔最高，第三

14、级阶梯海拔最低。中国地形山区面积广大，山地面积所占比重高。 我国的地势特点对河流产生的有利影响有 A蕴藏着丰富的水能 B水流平缓，利于通航 C大江南流，利于南北交通 D河流流量大，含沙量小 答案： A 试题分析：我国地势为西高东低，呈阶梯状分布。所以在阶梯交界处地势落差大，水流急，水能资源丰富。因为地势西高东低，所以大江大河自西向东流。河流流量、含沙量大小与地势关系不明显。 考点：中国地势对河流水文特征的影响 点评：认清河流水文特征与中国地势的关系。地势落差大小决定河流的流速与流向。 世界上大多数动植物在我国都能够找到适合生长的环境 ,主要原因是 A我国地形复杂多样 B我国气候复杂多样 C我国

15、季风气候显著 D我国大陆性气候分布广 答案： B 试题分析：大多数动植物在我国能够找到适合的生长环境，主要 原因是我国的气候复杂多样。地形复杂只是影响的一各方面，季风气候提供了湿润的生长环境，大陆性气候也能给动植物提供特定的生长环境。 考点：我国气候的主要特征。 点评：动植物生长与气候因素关系密切。气候种类的差异决定了气温和降水的差异，是动植物生存的必要条件。 寒假期间，小豪随父母外出旅行，到达目的地时，他们感到此地处在风和日丽的 “夏日 ”。小明一家旅行的路线可能是 A从上海到银川 B从广州到哈尔滨 C从兰州到北京 D从西宁到海口 答案： D 试题分析：当全国寒假期间为北半球冬季，我国北方地

16、区寒冷，南方地区温暖。有 “夏日 ”感觉的位于我国南方地区。银川、哈尔滨、北京位于我国的北方地区，此时气候寒冷。海口位于我国的南方地区，气温较高。 考点：我国冬夏气温分布特点，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的自然地理差异 点评：要回答本题需要理解我国冬夏季气温分布特点，我国北方地区冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差大。南方地区冬季温暖，夏季炎热，气温年较差小。 每年我国因自然灾害造成的损失达几亿元，其中危害最大的是 A霜冻 B寒潮 C水旱灾害 D地震 答案： C 试题分析：霜冻、寒潮主要影响的是我国北方地区的冬春季节。而影响的范围大，发生频率高的是水旱灾害，因为我国是季风气候区

17、，所以自然灾害造成危害最大的水旱灾害。地震的发生具有突发性。 考点：自然环境对生产、生活的影响。自然灾害对生产、生活的影响。 点评：自然灾害对生产生活的影响要结合当地的气候状况，确定其发生的范围和频率。 综合题 读中国的疆域图，完成下列问题。（ 16分） （ 1）我国最北端位于约 53N 漠河以北黑龙江主航道中心线上，最南端在南沙群岛的曾母暗沙，其纬度约为 ，南北相距 5500千米。在地球的 “五带 ”中，我国领土大部分位于 _带、少部分在 带。 （ 2）我国最东端位于黑龙江与乌苏里江的汇合处，经度约为 ，最西端位于帕米尔高原，最东端与最西端经度相差约 度。当我国 （最东端、最西端）旭日东升时

18、， （最东端、最西端）却繁星满天。 （ 3）我国陆地面积约为 _万平方千米。 （ 4）由于我国位于世界最大的大陆 大陆与最大的大洋 洋之间，巨大的海陆热力差异使大部分地区一年内的风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。 （ 5）影响我国的夏季风主要来自 _（海洋或陆地）。请在左图中用箭头标出夏季风的风向。 （ 6）与我国接壤的国家有 、 等（任意写出两个）；隔海相望的国家有 、 等（任意写出两个）。 答案： 4N（ 1分）；北温带（ 1分）；热带（ 1分） 135E（ 1分）； 62（ 1分）； 最东端（ 1分）；最西端（ 1分） 960（ 1分） 亚欧大陆（ 1分）；太平洋（ 1分） 海

19、洋（ 1分）；在图中标出自海洋到陆地的东南风或西南风或偏南风都可得分（ 1分） 14 个接壤的国家中写出两个即可（ 2 分）；韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱等任写两个即可（ 2分） 试题分析：（ 1）最南端在南沙群岛的曾母暗沙，其纬度约为 4N。我国领土大部分位于北温带、少部分在热带。（ 2）我国最东端经度约为 135E，最西端大约为 73E，经度相差 62度。地方时我国东部时间早，西部时间迟。（ 3）我国的陆地面积约为 960万平分千米。（ 4）世界最大的大陆是亚欧大陆，最大的大洋是太平洋。（ 5）夏季我国东部地区高温多雨，所以夏季风主要来自海洋。（ 6）与我国接壤的国家有：

20、朝鲜、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 、蒙古国、邻阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南；隔海相望的国家有：菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚、韩国、日本。 考点：我国的地理位置及其特点；我国的领土面积；我国的邻国和濒临的海洋；我国气候的主要特征及其影响因素。 点评：本题考查内容多，大部分为结合地图知识记忆内容，所以平时学习需要结合地图多加记忆。其中第（ 5）题还需要结合中国的气候特征，中国季风气候显著，季风气候的形成原因。 读我国四大地理单元及有关气候资料图，完成下列问题。 (19分 ) （ 1）在四大地理单元中，主要位于季风区 的是 地区和 地区。 （ 2）北

21、方地区和南方地区的分界线大致是 （山脉） （河流）一线。 （ 3）北方地区的甲地与南方地区的乙地相比，冬季气温较低的是 地，导致这种差异的主要因素是 。甲地与丙地相比，年降水量较少的是 地，导致这种差异的主要因素是 。 （ 4）北方地区的甲地与南方地区的乙地相比，降水较多的是 地。主要受降水量的影响，北方地区的耕地以 为主，南方地区的耕地以 为主。 （ 5）丙地气候资料能反映出西北地区自然环境的主要特征是 。由东向西干湿程度不同，自然景观呈现由草原 荒漠的变化。 （ 6）夏季气 温最低的是 地区，本地区主要位于我国地势的第 级阶梯上。 （ 7）俗话说， “一方水土养一方人 ”。请将下列自然景观

22、和人文活动与其所在的地理单元对应，将字母代号填在表格中。 A “小桥、流水、人家 ” B农作物一年一熟或两年三熟，华北平原广种棉花 C畜牧业发达，主要牧区为内蒙古牧区和新疆牧区 D当地藏族同胞穿衣时喜欢只穿一只衣袖，而把上身的一半袒露在外 南方地区 西北地区 青藏地区 答案： 北方地区和南方地区（ 2分） 秦岭（ 1分）；淮河（ 1分） 甲（ 1分）；纬度位置（ 1分）；丙（ 1分）；海陆位置（ 1分） 乙（ 1分）；旱地（ 1分）；水田（ 1分） 干旱（ 1分）；荒漠草原（ 1分） 青藏（ 1分）；一（ 1分） （ 4分，每空 1分） 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 B A C D

23、试题分析：（ 1）从图中降水量可以看出在四大地理单元中，主要位于季风区的是北方地区和南方地区。（ 2）秦岭 -淮河一线是我国重要的地理分界线。（ 3）我国冬季南北温差大，主要原因是纬度位置的差异，南方纬度低温度高。我国东西降水量的差异主要原因是距离海洋的距离，海陆位置决定我国降水量东多西少。（ 4）从图中看出乙地降水量多，降水量多的地方以水田为主。（ 5）因为西北地区降水少，所以干旱是西北地区自然环境的主要特征，植被由草原过渡为荒漠草原，再过渡为荒漠。（ 6）青藏高原海拔高，位于我国地势第一级阶梯，所以夏季气温较其他地区低。（ 7）小桥流水属于南方地区景观，华北平原属于北方地区，内蒙古和新疆牧

24、区位于我国西北地区。西藏位于青藏高原上。 考点：我国冬夏气温分布特点；我国降水的时空分布特点；秦岭 淮河一线的地理意义；比较北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的自然地理差异。 点评：本题综合性强，难度 较大，需要学生对中国的四大地理单元的地理特征非常熟悉。 读 “20062011 年中国（除台湾省外）人口数量及自然增长率变化情况图 ”及相关材料，回答下列问题。（ 13分） 材料一： 材料二： 时间（年） 1764 1840 1949 1982 1990 2000 人口（亿） 2.1 4.1 5.4 10.3 11.6 12.95 我国所拥有的各项自然资源总量，很多都居世界前列，

25、但按人口平均计算，每人占有的数量就不多了。巨大的人口数给社会的治安、交通、住房、医疗、环境等诸方面造成了巨大的压力和困难。 （ 1）图示的柱状图和折线图中，表示人口自然增长率变化的是 图。 （ 2）人口自然增长率 = 率 死亡率。 2011年，我国（除台湾省外）总人口达到 亿人（保留 2位小数），自然增长率为 。 （ 3） 20062011 年间，我国人口总数呈 趋势，人口自然增长率呈 趋势。 （ 4）从材料二中，可以看出自 1764年至 1949年，我国人口增长了 _亿，增长缓慢；自 1949年至 2000年，我国人口增长了 _亿，分析人口增长速度大大加快的主要原因是 _。 （ 5）材料二说

26、明人口增长过快会带来一系列负面影响，如： (任意列举一点 )。因此我国政府把实行 _作为一项长期的基本国策。 答案： 折线图（ 1分） 出生率（ 1分）； 13.47（ 1分）； 4.79（ 1分） 增长（ 1分）；降低（ 1分） 3.3（ 1分）； 7.55（ 1分）；生活水平提高、医疗水平提高、社会保障体系的建立等（写出一点得 1分，共 2分）； 资 源短缺、环境污染、交通拥挤等（写出一点即可得分， 1分）；计划生育政策（ 2分） 试题分析：（ 1）柱状图表示总人口的变化，折线图表示人口自然增长率变化的。（ 2）人口自然增长率 =出生率 死亡率。（ 3）从图可以看出 20062011 年间，我国人口总数呈增长趋势，人口自然增长率呈降低趋势。（ 4）人口增长速度大大加快的主要原因是生活水平提高、医疗水平提高、社会保障体系的建立等。（ 5）人口增长过快会带来一系列负面影响，如：资源短缺、环境污染、交通拥挤等。因此我国政府把实行计划生育政策作为一项长期的基本国策。 考点：我国的 人口总数，我国人口增长趋势与人口国策。 点评：从图表、资料中获取信息是回答本题的关键，只有正确认识图表、资料，从中读取准确信息，才能正确回答本题。平时学习中要加强对图表资料的理解读取训练。