2011-2012学年山东省凤城中学七年级上学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年山东省凤城中学七年级上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 人和动物的根本区别在于（ ） A会不会射箭 B会不会使用天然火 C会不会制造工具 D会不会使用工具 答案： C 试题分析：人和动物的根本区别区别在于人可以制造工具并可以使用工具进行生产劳动。有的动物虽然也会使用工具（如黑猩猩），但是它们不会制造劳动工具来进行生产劳动。而且人类的生产劳动是有意识、有计划的、有目的进行，在这一过程中参与人的主观能动性。而其他动物仅仅是出于本能的需要。 C符合题意。 考点：本题考查人和动物的根本区别。 点评：本题难度适中。关于人和动物的本质区别，对七年级学生要求是识记该知识点，

2、也就是能说出人与动物的根本区别在于会不会制造工具，不作更深入的理解。因此本题考查的是学生的识记能力，根据课文基础知识即可作答。 2008年 5月 12日，四川省的汶川地区发生了 8.0级的大地震。一项战国时期修建的伟大的水利工程，在经受了两千多年的岁月考验后，又在这次地震灾难中安然无恙。该水利工程是（ ） A郑国主持修建的郑国渠 B李冰主持修建的灵渠 C李冰主持修建的都江堰 D郑国 主持修建的都江堰 答案： C 试题分析：根据题意，这项水利工程是在战国时期修建的，地点是四川。郑国渠是最早在关中建设大型水利工程。灵渠是在广西壮族自治区兴安县境内，秦始皇修建。 A、 B可以 排除。都江堰是秦国蜀郡

3、太守李冰修建的防洪水利工程， C符合题意。 考点：本题考查我国古代著名水利工程都江堰。 点评：本题以汶川大地震这一重大事件为背景材料，考查闻名世界的水利工程都江堰。既关注社会热点问题、又体现学科特点，这是近来来考试命题的重要趋势。 下列哪一家的学说最受战国时期封建统治者的欢迎（ ） A老子的道家学说 B孔子的儒家学说 C韩非子的法家学说 D墨子的墨家学说 答案： C 试题分析：战国时期，诸侯争霸、战乱纷争。各学派纷纷著书立说，发表意见。老子道家学说主张无而治、道法自然等观点。孔子主要仁政、爱惜民力、为政以德 ;韩非子的法家学说主张建立君主专制中央集权的封建国家，墨子主张 “兼爱 ”“非攻 ”反

4、战战争。在战争不断的年代里，仁爱、道德、和平等思想很难得以实现，只有韩非子的法家学说提倡法治、建立君主专制中央集权的封建国家深受封建统治者的欢迎。选 C答案：。 考点：本题考查诸子百家学说思想 点评：本地难度较大。不 仅考查了学生对诸子百家学说内容的理解、还要考查学生对春秋战国时期历史发展趋势的把握。我们知道孔子是大思想家、大教育家，但孔子周游列国向各国君主宣传自己的政治主张却遭到拒绝，因为他希望君主能施以仁政，不要战争，但是在春秋时期，各国多想能拥有更多的土地，只有进行战争，才能得到更多的土地，才使自己更加强大。而韩非子的主张正迎合了统治者建立强大的君主专制中央集权国家的需要。 屈原被定为世

5、界文化名人的最主要依据是他（ ） A主张改革变法 B创造出新体诗歌，著有离骚 C提出 “仁 ”的学说 D主张 “兼爱 ”、 “非攻 ” 答案： B 试题分析：题目意思是屈原被定为世界文化名人的原因。主张改革变法的是战国时期思想家韩非子； A错误。提出 “仁 ”的学说 是春秋晚期大思想家、教育家孔子， C错误。主张 “兼爱 ”、 “非攻 ”是墨家学派创始人墨子。 D也错误。屈原生活在战国末期的楚国，他创造出新体诗歌，著有离骚是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。所以被定为世界文化名人。 B符合题意。 考点：本题考查屈原被定为世界文化名人的原因 点评：本题难度较低，考查了学生对课文知识的识记

6、能力和理解能力。用排除法就可以作答。本题还可以以我国传统节日端午节包粽子、赛龙舟等习俗来考查学生对爱国诗人屈原的熟悉程度。（如：端午节是我国传统节日、每年端午节各地群众纷纷包粽子、赛龙舟等，以不同的方式纪念一位爱国诗人，请问他是 A孔子 B陆游 C李白 D屈原 选 D项） 战国时最有利于农业发展的天文历法成就是（ ） A鲁国天文学家多次观测日食 B农历诞生 C留下哈雷慧星的最早记录 D测定 24个节气 答案： D 试题分析：本题关键词是 “战国时期 ”和 “有利于农业发展 ”。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，农历诞生在夏朝，也叫 “夏历 ”。留下哈雷慧星的最早记录也是鲁国天文学家公在元前 613年

7、记录的。 A、 B、 C均不符合题意。战国时期人们测定出一年 24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。 考点：本题考查我国战国时期的历法 点评：本题难度适中， A、 C 对学生干扰不大，学生容易混淆的是 B 项和 D 项。以为农业就跟农历有直接关系，但要注意农历诞生是在夏朝、而不是战国时期。所以要认真审题、把握时间范围是关键。 下列哪一次战役中，秦军主 力被歼灭，从此再也无力抵抗农民起义军了（ ） A长平之战 B桂陵之战 C巨鹿之战 D赤壁之战 答案： C 试题分析：本题涉及到的关键词是 “秦军主力被歼灭、无力抵抗农民起义军 ”。长平之战发生在战国末年的秦国和赵国之间，赵国将领赵括

8、只会纸上谈兵，没有实战经验，结果赵军大败。 桂陵之战是战国时期齐国和魏国之间的战例。与秦军无关。赤壁之战是三国时期、孙权和刘备联军打败曹操的战例。 A、 B、 D均可排除。巨鹿之战发生在公元前 207 年，项羽以少胜多在巨鹿打败秦军主力，与此同时刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降， 秦朝灭亡。 考点：本题考查秦末农民起义的战争 点评：本题难度适中，学生需要熟悉备选四场战役作战双方等相关内容才好做出正确判断。除外本题还可以延伸到秦朝最后是被谁推翻的 A、陈胜、吴广领导的农民军 B、项羽领导的农民军 C、刘邦领导的农民军 D、刘邦、项羽领导的农民军 下列战役发生在春秋时期的是（ ） A城濮大战

9、 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战 答案： A 试题分析：公元前 7世纪晋楚争霸，双发在城濮开展一场激烈战争，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。史称城濮大战。 A符合题意。桂陵之战、马陵之战是战国时期齐国和魏国之间发生的战争。长平之战是战国末年秦赵之间发生激烈战争。 B、 C、 D都是发生在战国时期，均不符合题意。 考点：本题考查的是春秋时期的争霸战争 点评：本题难度较低，根据课文基础知识就可以作答，但这几场战争都是发生在春秋战国时期，所以学生往往容易出错。春秋时期，我们主要介绍的是春秋五霸、战国主要是七雄。春秋五霸是春秋时期五个被推为盟主的国君，有两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴

10、王夫差和越王勾践。另一种是说法：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。 战国七雄 分别是：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 如图，秦灭六国，建立起我国第一个统一的封建国家。统一之后的货币是（ ） 答案： C 试题分析：秦灭六国后，秦始皇统一货币、度量衡和文字。秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。 C是正确答案：。 A是齐国货币、 B是赵国货币、 D是楚国货币。 考点：本题考查秦始皇统一货币 点评：本题难度较低，考查学生对课文基础知识的识记能力。秦始皇大一统的措施具体包括，政治上：建立封建专制主义中央集权制度，经济上：统一货币、度量衡；文化方面：统一文字；思想方面：焚书坑儒；军事上：修筑长城、北

11、击匈 奴；民族关系：开发南疆。 秦朝短期而亡的主要原因是（ ） A匈奴的进攻 B社会经济发展缓慢 C秦朝的暴政 D农民起义的打击 答案： C 试题分析：秦朝短期而亡的原因与秦朝的暴政有着直接的关系。秦始皇时期，秦朝徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷。秦二世更加残暴、任意杀害兄长姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。秦的暴政导致了农民起义的爆发，秦朝最终被推翻。C是正确答案：。匈奴的进攻、 社会经济发展缓慢农民起义的打击。这些都是外部因素。 考点：本题考查学生的分析能力和概括能力。 点评：本题难度适中，秦的灭亡主要原因是秦的暴政、外部原因是农民起义，外因通过内因起作用。历史上类似于秦的短命王朝还有隋朝，它们都

12、有结束分裂、实现统一的局面，也因统治者暴政二世而亡的教训。 研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于 （ ） A夏朝 B商朝 C西周 D春秋时期 答案： B 试题分析：本题讲到我国文字的起源。商朝人把文字可写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为 “甲骨文 ”。我国有文字可考的历史就是从商朝 开始的。 B符合题意。 考点：本题考查我国甲骨文被发现的朝代 点评：本题难度较低，考查学生对课文基础知识的识记能力。甲骨文在一次偶然的机遇中发现， 19世纪末，著名学者王懿在买回来的药材里，发现了龟甲和兽骨上刻有符号，他断定这是中国失传已久的古老文字

13、。甲骨文就这样被发现了。中国甲骨文和埃及的象形文字、苏美尔人发明的楔形文字等被称为世界上最古老的文字之一。 春秋战国时期，标志着我国农业发展史上的一次革命是指（ ） A牛耕 B灌溉 C施肥 D选种 答案： A 试题分析：牛耕出现之前，劳动力主要以人力为主，牛耕的出现使劳动力由人力转向畜力，从而解放了劳动力，生产力水平大幅度提高。人类由刀耕火种的年代进入精耕细作时代。 A符合题意。灌溉、 施肥 、选种都不足以使生产力发生根本性的变化。不能称之为 “革命 ”。 考点：本题考查春秋时期我国农业发展时的一次革命。 点评：本题难度较低，考查学生对课文基础知识的识记能力。时间和年代记忆不够准确，是学生常犯

14、的毛病，如我国在春秋末年已经使用牛耕、战国时期进一步推广。春秋时期铁农具开始出现，战国时期逐渐推广。铁农具和牛耕的推广使土地利用 率和农作物产量显著提高。 下列成语的出处与历史人物不对应的是（ ） A退避三舍 -晋文公 B卧薪尝胆 -勾践 C纸上谈兵 -赵括 D破釜沉舟 -陈胜 答案： D 试题分析：城濮之战时，晋楚两军相遇，晋军以报答楚王为名退避三舍，诱敌深入，大败楚军。 A搭配得当。吴越争霸时，吴王夫差大败越王勾践，为报仇雪恨，勾践卧薪尝胆，经过长期准备最终灭掉吴国。 B搭配得当。秦赵长平之战，赵括只会之上谈兵，没有实战经验，轻敌出击，最后赵国失败。 C搭配正确。公元前 207 年，项羽的

15、楚军数万人被 秦军 30 万人围困在巨鹿，为鼓舞志气，项羽令将士砸破锅、凿沉船、烧掉军营，誓与秦军决死一战。这就是 “破釜沉舟 ”的典故。对应的人物是项羽，而不是陈胜。选 D 考点：本题考查历史典故和人物的对应关系 点评：本题难度适中，学生需要熟悉这四个历史典故的相关内容才可作答。考查了学生的记忆力和理解能力。历史典故一般出现在特定的历史环境下，因此也充着故事性、趣味性、哲学性和启迪性。熟练掌握历史典故对中学生的学习和成长也会有一定的促进作用。 如图，观察下列四幅图像，其中正确反映人类进化顺序的是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：第一步先看图判断， 古猿头像、 是现代人头部复原像、

16、 是北京人头像、 山顶洞人头部复原像。第二步，根据所学知识，我们知道人类是由古猿进化而来的。 排在最前面， 现代人排在最后面。这就可以排除A、 C、 D三项。北京人生活距今约 70万 20 万年，山顶洞人生活距今约三万年， 排在 前面。 考点：本题考查人类进化的过程。 点评：本题难度适中，解答本题关键一靠读图能力、二用排除法。本题以图片的形式直观、形象的反应了人类从古猿进化成人的过程。 如图，北京奥运会的场馆鸟巢、水立方等设计精巧，已经成为建筑史上的杰作。而大约 7000年前的我国原始人类建造的房屋也令人惊叹，看下图房屋结构，结合地理环境因素，说出它是哪一远古居民的房子？（ ） A半坡原始居民

17、 B山顶洞人 C北京人 D河姆渡原始居民 答案： D 试题分析：半坡原始居民生活在黄河流域、北方天气寒冷、他们为了保暖御寒居住在半地穴式的房屋。 A错误。北京人、山顶洞人住在北京周口店一带或者山顶洞中。 B、 C可排除。河姆渡原始居民生活在长江流域、他们住干栏式房屋是为了通风防潮。 D符合题意。 考点：本题考查半坡原始居民居住的房屋 点评：本题难度较低。本题以北京奥运会鸟巢、水立方建筑为背景，考查了我国远古居民的居住状况，有效体现了时政热点问题与历史知识点的有机结合。符合新课程关于加强与学生生活以及现代社会、科技发展相联系的理念。 如图，观察下图，你认为下列不能反映 “图 ”内容的是山顶洞人（

18、 ） A掌握磨光和钻孔技术 B会缝制衣服 C会人工取火 D懂得爱美 答案： C 试题分析：这两幅图是山顶洞人的骨针和装饰品。骨针的针眼有个小孔用来穿线、针头磨得很尖细，说明他们掌握磨光和钻孔技术，骨针是用来缝制衣服。装饰品上的贝壳也是钻过孔，磨得光亮，说明他们还懂得爱美。 A、 B、 D都反应了山顶洞人的生活面貌。这和人工取火没有直接联系，选 C答案：。 考点：本题考查山顶洞人的生活状况 点评：本题难度较低。图片和文字结合直观的反应了山顶洞人的生活面貌，学生可以根据课文所学知识就能做出准确的判断。此外学生还需掌握元谋人、北京人、山顶洞人在用火方面的区别。元谋人知道用火、 北京人学会使用天然火和

19、保存火种，山顶洞人学会人工取火。火的使用使人类进化过程中的一大进步。 2005年 5月 5日，亲民党主席宋楚瑜率领的亲民党访问团将抵达西安。据报道，此次宋楚瑜一行将拜祭中华民族的 “人文始祖 ”，他们应该去（ ） A大禹陵 B 帝陵 C秦始皇陵 D中山陵 答案： B 试题分析：本题的关键词是中华民族的 “人文始祖 ”，黄帝建造宫室、制作衣裳、还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称他为 “人文始祖 ”。 B 符合题意。大禹主要是治水有功，三国家门而不入。秦始皇统一六国，建立秦朝。中山陵是中华民国国父、中国民主革命先行者孙中山的陵墓。 A、 C、D均不符合题意。 考点：本题考

20、查中华民族的 “人文始祖 ” 黄帝。 点评：本题难度较低，考查了课文的基础知识。本题还以延伸到大陆同胞和台湾同胞同属华夏儿女、炎黄子孙的后代，请问 “炎黄 ”指的地谁？（炎帝和黄帝）。 如图，北京 2008年第 29届奥运会吉祥物是五个具有民族特色的福娃。其中，福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造 这种彩陶的（ ） A山顶洞人 B北京人 C河姆渡原始居民 D半坡原始居民 答案： D 试题分析：依据题意 “福娃借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案 ”，在我国原始居民中，能够制造彩陶的是从半坡原始居民开始的，半坡原始居民在彩陶上绘制各种

21、美丽的图案、有飞鸟、游鱼、奔鹿、各式各样栩栩如生。 D符合题意。山顶洞人和北京人使用打制石器，还不会制作陶具。河姆渡原始居民会制造陶具，但不会制作彩陶。 A、 B、 C均不符合题意。 考点：本题考查半坡原始居民制造的彩陶。 点评：本题以北京奥运会福娃为背景考查我国 悠久历史的彩陶。早在河姆渡原始居民时期我们的祖先就学会制作陶器，到半坡原始居民时就会制作彩陶；大汶口居民就有了黑陶、白陶。可以说原始陶器不仅是我国古代艺术的瑰宝，它在世界文化艺术史上也占有重要的一席之地，它是全人类的宝贵文化遗产，是人类文明史上无比辉煌的一章。 如果要你搜索与 “禅让制 ”相关的历史资料，你可能会舍弃（ ） A尧 B

22、舜 C禹 D启 答案： D 试题分析：尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做 “禅让制 ”，这就是尧舜禹的禅让。后来禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制， “公天下 ”变成了 “家天下 ”。 所以选 D答案：。 考点：本题考查禅让制 点评：本题难度适中，尧舜禹的禅让是课文基础知识，在学习这个内容的时候，应该引导学生思考尧舜禹为什么能当选为部落联盟的首领，他们身上有哪些优秀品质值 得我们学习。还有启建立的夏朝是我国历史上第一

23、个王朝，标志着原始社会结束、奴隶社会开始。 如图所示的商代司母戊大方鼎可以证明我国商朝时期（ ） A青铜工艺水平高超 B原始农耕文明出现 C畜牧业发达 D铁器开始使用 答案： A 试题分析：商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器品种多、工艺精美。著名的司母戊大方鼎高 1.33米，长 1.1米，重 832.84千克，是世界现存最大的青铜器，说明了当时青铜工艺水平高超 。 A符合题意。原始农耕文明出现是在河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活时期。 B不符合题意。畜牧业和司母戊大方鼎无必然联系。铁农具的出现是在春秋时期。 C、 D也不符合题意。 考点：本题考查商朝的青铜器发展水平 点评：本题难度较低。本

24、题以司母戊大方鼎实物图片的形式展现了商朝高超的青铜工艺水平，以此来考查学生的理解能力。商代是我国青铜文明的灿烂时期，除了司母戊大方鼎之外、还有造型奇特的四羊方尊、青铜面具、玉虎、玉象等等。 夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A自然灾害严重，使社会经济遭到破坏 B爆发平民大起义 C王朝后期国王昏庸残暴 D少数民族入侵 答案： C 试题分析：夏桀残暴统 治导致了商汤灭夏，纣王实施暴政导致武王伐纣，周幽王 “烽火戏诸侯 ”招来杀身之祸，西周灭亡。夏商西周灭亡的共同原因是王朝后期国王末昏庸残暴。 C符合题意。自然灾害严重，使社会经济遭到破坏，爆发平民大起义 ，少数民族入侵都只是外部因素，不是夏商周更替的

25、主要原因。 考点：本题考查夏商周灭亡的共同原因 点评：本题难度适中，需要学生具备一定的综合分析能力。本题还可以从夏商周的开国君主和亡国之君的角度开考查学生对这段历史知识的掌握程度。学生可以通过列表格的方式来学习这一知识点。 综合题 连江某中学七年级（ 1）班召开一个小型 辩论会，评价秦始皇的功过是非。班级历史兴趣小组的同学上网搜集资料，制成以下卡片，以供辩论双方使用。（共 12分） 请你为辩论双方选择正确的卡片（写出序号即可）。 正方观点：秦始皇是 “千古一帝 ”。 反方观点：秦始皇是 “暴君 ”。 答案：秦始皇是 “千古一帝 ”。 秦始皇是 “暴君 ”。 试题分析：正方认为秦始皇是 “千古一

26、帝 ”就要从他的历史功绩方面来阐明理由，统一六国、兴修灵渠、开发岭南经济、统一文字都是他的历史功绩。反方认为他暴君就选出他实施暴政的具体表现，即焚书坑儒、刑法残酷、繁重的徭役和赋税。 考点：本题考查对秦始皇的评价 点评：本题难度较低，本题已经给出具体答案：，学生只要分清功过是非，即可作出正确选择，属于送分题。 阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共 10分） 如图，图片中的历史人物是我国古代的文化名人 孔子。他曾被联合国教科文组织列为 “世界十大文化名人 ”之首，中国人把他誉为 “万世师表 ”。 请回答下列问题： （ 1）他创立了什么学派（ 1分） （ 2）他在政治上的主张是什么？（

27、 2分） （ 3）你认为孔子作为一个大教育家，他在教育方面有什么贡献？（至少写出三项）（ 3分）（ 4）今天我们可以通过哪一部书籍来了解他的言论？（ 2分） （ 5）他的儒学思想对后世有什么影响？（ 2分） 答案：（ 1）儒家学派。 （ 2）提出 “仁 ”的学说，主张 “爱人 ”， “为政以德 ”；反对苛政和任意刑杀。 （ 3）创办私学；因材施教；教育学生要谦虚好学，要有老老实实的学习态度；要求学生要有 “温故而知新 ”的学习方法。（任选其中三项即可） （ 4）论语 （ 5）孔子的儒学思想成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 试题分析： (1)根据所学知识，我

28、们知道孔子是春秋时期伟大思想家、教育家。是儒家学派创始人。 （ 2)孔子曾经周游列国，向各国君主宣传自己的主张。孔子在政治上主张仁的思想，仁就是爱人，博爱，主张以德治国，还主张克己复礼。 （ 3）在教育方面孔子首创私人讲学，提倡因才施教，有教无类 。提出知之为知之、不知为不知、温故而知新等治学态度和方法。 （ 4）孔子去世后，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成论语一书。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。 （ 5)汉武帝接受董仲舒的建议， “罢黜百家，独尊儒术 ”，在思想上实现大一统。孔子的儒学思想成为封建文化的正统思想，在

29、中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 考点：我国古代的文化名人孔子极其思想影响 点评：本题难度较低，孔子的儒家思想对同学们来说并不是很陌生，根据课文所学知识 和语文基础知识就可以作答。孔子在教育方面的思想，如因材施教、温故而知新等治学态度和方法在我们今天的学习中仍具有指导意义。 阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共 10分） 材料一 封建亲戚，以藩屏周。 左传 材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 史记 请回答下列问题： （ 1）西周实行分封制度的目的是什么？（ 2分） （ 2）诸侯需要对周天子实行什么义务？（ 4分） （

30、3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？（ 2分） （ 4）根 据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？（ 2分） 答案： （ 1）为了巩固统治。 （ 2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （ 3）开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家。 （ 4）诸侯之间反目成仇，经常发生战争，导致周朝分崩离析。 试题分析： (1)根据材料的意思，本题涉及到的知识点是西周的分封制。西周实行分封制的目的是为了巩固封建统治。 在分封制的关系中，周天子与诸侯是上下级的关系，诸侯要为周天子履行一定的义务，服从命令、缴纳贡品、镇

31、守疆 土、带兵打仗等。 西周的分封制在初期确实起到积极作用，国家得到有效的管理，边远地区也到开发，国家越来越强大。 这个制度到了西周后期和东周时出现了很多弊端，因为诸侯在边远地方，天子长鞭莫及，约束力逐渐下降、而且诸侯之间还发生战争，最后导致了周朝的分裂。 考点：本题考查西周的分封制 点评：本题难度适中，需要学生在记忆能力的基础上，理解分封制的内容和影响。禅让制和分封制不同，前者是民主推举部落首领产生的，首领与部落成员是平等关系，后者是周天子封赏的，天子与诸侯属于上下级的隶属关系。 阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共 13分） 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王

32、，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ”。孝公曰： “善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记 商鞅列传 请回答下列问题： （ 1）材料反映了商鞅的什么主张？（ 2分）商鞅在谁的支持下进行了变法（ 1分） （ 2）商鞅变法的目的是什么？（ 2分）他代表的是哪个阶级的利益？（ 2分） （ 3）变法中促进农业生产的措施是什么？（ 2分） （ 4）这次变法产生的历史作用是什么？（ 2分） （ 5）通过学习商 鞅变法，说一说一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？（ 2分） 答案：（ 1）主张按现实需要改变传统治理国家的政策，不必因循守旧。秦孝公。 （ 2）为了确立封建统治，发

33、展封建经济。地主阶级 （ 3）奖励耕战，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。 （ 4）经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。 （ 5）改革要符合人民群众的利益，得民心者得天下；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展。（答案：符合题意即可） 试题分析：（ 1）阅读材料可知，本题涉及的知识点是商鞅变法。商鞅认为世道不同、法律 也不一样，并以商汤和武王为例，极力主张改变治理国家的政策。最后在秦孝公的大力支持下实行变法改革。 变法目的可以结合春秋战国时期的历史背景来考虑。铁农具和牛耕的推广和使用。使大量土地被开垦出来，奴隶主将新开垦的土地租种给奴隶，这样就出现了地主阶级和

34、农民阶级。新兴的地主阶级为了确立封建统治、发展封建经济纷纷变法改革。商鞅就是在这样的历史背景下实施变法运动。 农业方面的措施，可以从土地、种植、生产等方面去思考。 秦国之所以能灭六国、之为它比六国要强大，而秦国的强大和商鞅变法有直接的关系。 经过商鞅变法，秦国发展成 为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。 本小题属于主观性较强的题目，商鞅变法顺应了历史发展趋势、符合民心民意，可以从这方面去思考，当然也以从商鞅本人具有开创精神等角度去考虑。言之有理即可。 考点：本题考查商鞅变法。 点评：本题难度适中，考查了学生的记忆能力和理解能力。该知识点是个重点内容、也是常考点，该知识点可以和管仲

35、改革、孝文帝改革一起出题，考察学生综合分析能力。常设置的问题有：这三次改革取得成功的共同原因是什么 给我们带来哪些启示？ 简答题：（共 5分） 诸子百家频道开设了一些栏目，请为主持人 老子、墨子、孟子、韩非、孙武来安排他们所擅长的栏目并说明理由。 （ 1）人与自然：主持人 _ （ 2）军事天地：主持人 _ （ 3）爱心世界：主持人 _ （ 4）法制时空：主持人 _ （ 5）哲学论坛：主持人 _ 答案：（ 1）孟子 （ 2）孙武 （ 3）墨子 （ 4）韩非子 （ 5）老子 试题分析：（ 1）孟子是战国时期儒家学派的代表人物，除了要求统治者实施“仁政 ”外，还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时进山伐树，

36、这样自然资源才能持续利用。所以他适合主持人与自然栏目。 （ 2）孙武是春秋晚期杰出的军事家，兵家的鼻祖。他著有孙子兵法是世界上最早的兵书。因此他适合主持军事天地栏目。 (3)墨子是墨家学派创始人，他主张 “兼爱 ”“非攻 ”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、倚强凌弱的侵略战争。适合主持爱心世界栏目。 (4)韩非子是战国末年法家代表人物，他提倡法治、提出建立君主专制中央集权的封建国家。适合主持法制时空栏目。 （ 5）老子是春秋晚期道家学派的创始人，他认为一切事物具有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双发可以相互转化 ,这是辩证的观点。适合主持哲学论坛 栏目。 考点：本题考查春秋战国时期、诸

37、子百家的思想 点评：本题难度适中，本题以电视节目主持人的方式考查学生对诸子百家学说的掌握程度、题型新颖独特，巧妙避开了简单的一问一答模式。不仅考查了历史知识、同时让学生感受到历史是贴近我们实际生活的一门学科。 判断题 象棋中的 楚河汉界 源自 项羽和刘备 之间的战争。 A B 错误： 改正： 答案： B ，改正： 项羽和刘邦 。 试题分析：秦灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了四年的战争，史称 “楚汉之争 ”。最后刘邦战胜项羽。象棋中的楚河汉界源于此次战争。 考点：本题考查楚汉战争。 点评：本题难度较低，本题以象棋中的楚河汉界为切入点，考查了学生对楚汉战争作战双方的记忆能力。刘邦是秦末农民起

38、义领袖、刘备是三国时期的历史人物，同属姓刘，但不能混为一谈。 举世闻名的 “三星堆 ”文化发现于 黄河流域 。 A B 错误： 改正： 答案： B ，改正： 成都平原 。 试题分析：举世闻名的 “三星堆 ”文化发现于城都平原，那里出土有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。 考点：本题考查 “三星堆 ”文化的位置 点评：本题难度较低，考查学生识记课文基础知识的能力。 “三星堆 ”文化位于我国西南 地区的城都平原。主要代表有青铜面具、大型青立里人像，青铜神树等。 距今约七千年的 河姆渡原始居民 的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景，河姆渡原始居民已经会种植 粟 。 A B 错误： 改正：

39、答案： B ，改正： 水稻 。 试题分析：河姆渡原始居民生活在长江流域，种植水稻，半坡原始居民生活在黄河流域，种粟。 考点：本题考查我国原始居民的农耕生活 点评：本地难度较低，考查学生识记能力。但学生容易把河姆渡居民和半坡原始居民生产生活等方面相混淆。可以从时间、所属流域、居住房屋、种植的农作物等方面列表比较来加以区别。 战国时期的 韩、赵、魏 三国是由 齐国 分裂而来 A B 错误： 改正： 答案： B ，改正： 晋国 。 试题分析：战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。 考点：本题考查战国七雄的韩、赵、魏的来源 点评：本题难度较低，考查学生对课文基础知识的的识记能力。本题还可以扩展到战国七雄所在的地理位置，学生可以记为：东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩。 中国历史上第一个统一的中央集权的 封建国家 是 夏朝 。 A B 错误： 改正： 答案： B 改正： 秦朝 。 试题分析：我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是秦始皇灭六国后建立的秦朝。 考点：本题考查我国历史上第一个统一的中央集权的封建制国家 点评：本题难度较低，考查学生对课文基础知识的识记能力。夏朝是启建立，是我国历史第一个王朝，是奴隶社会的开始。秦统一六国后建立的秦朝才是第一个封建王朝。两者社会制度同。