2011-2012学年福建武夷山市七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年福建武夷山市七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面划线字注音完全正确的一组是（ ） A确 凿 zo炽 痛 ch弥 高 m磐 石 pn人迹 罕 至 hn B菜 畦 w掸 子 dn哽 gng住 日 曛 xn九 曲 连环 q C木 屐 j逼 狭 ji踌 躇 chu瞬 息 shn鲜 为人知 xin D 嗥 鸣 ho云 鬓 bng泯 然 mn玉 簪 花 zn 义愤填 膺 yn 答案： A 下列词语书写 完全正确 的一组是（ ） A轻婕仲胀祈祷马革裹尸 B丑陋崎岖愁苦锲而不舍 C慵肿狂澜澜语博学多识 D骊歌懊悔汕笑兀兀穷年 答案： B 请选出下列句子中划线的词语运

2、用不恰当的一项（ ） A我很久没整理房间了，有点 杂乱无章 。 B他刚取得一点成绩就 忘乎所以 ，目中无人了。 C值得注意的是山的南北，自然条件 迥乎不同 。 D多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是 望闻问切 。 答案： D 下列句子没有语病的一句是（ ） A通过大家群策群力的讨论，使一（ 3）班逐步走向班级管理的科学化。 B我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园 地球。 C三门的春天简直就是一座美丽的大花园。 D切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 答案： B 下列词语的解释不正确的一项是（ ） A 旁近 （附近，这里指邻居） 收 （团结）族世 隶 （属于

3、）耕 B 当涂 （当权） 乞 （求取）之 市 （买）鞍马 C 贤 （贤明）于材人 伤 （哀伤）仲永即 更 （重新）刮目 D 涉猎 （粗略地阅读） 度 （过）若飞出 郭 （外城） 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，回答后面的问题。 (11分 ) 金字塔之谜新说 在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该 塔高约 146 5米，共用了 230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是 怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢 要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难完成如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。

4、 不久以前，科学家约瑟 大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石 头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。 由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外，大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约 1英寸长的人发。唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。 一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑

5、，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法 来制造那难以数计的石头 另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上 10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用 2 倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗 看来，金字塔之谜并未完全 “破译 ”。还有待人们进一步去研究、探索。 二十世纪 30 年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高 1 3 处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为 “木乃伊 ”。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结

6、构不单能够保存动物尸体。还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。人们称这种现象为 “金字塔能 ”效应。为什么会这样呢 原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。 最初发现金字塔具有这种神 秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。因此，他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。意大利学者还

7、发现长时间在 塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。 【小题 1】根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是 “木乃伊 ” (2分 ) 【小题 2】大卫杜维斯提出 “金字塔上的巨石是人造的 ”这一惊人见解的依据是什么 (用自己的话概括 )(2分 ) 【 小题 3】 “人们称这种现象为 金字塔能 效应 ”，其中 “这种现象 ”具体指什么 (2分 ) 【小题 4】请结合文章内容，联系你学过的相关知识，对 “胡夫金字塔 ”作一简要说明。 (从形状、规模、功用等方面说明 )(3分 ) 【小题 5】 “金字塔之谜 ”和 “金字塔之谜新说 ”给了你怎样的启迪 (2分

8、) 答案： 【小题 1】指脱水变干而不腐烂变质的尸体。 【小题 1】 借助显微镜和化学分析方法，研究巨石的构造而得出的化验结果。 在石头中发现的一缕掉进混凝土中的人发。 【小题 1】能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延 长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。 【小题 1】示例：胡夫金字塔是埃及国王胡夫的陵墓，它的外形近似汉字的 “金 ”字。该塔高约 146 5米，共用 230万块巨右砌成，是最大的一座金字塔。这座金字塔规模巨大，气势雄伟，令人叹为观止。 【小题 1】古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。示例二：科学是无止境的，人类只有不断地研究探索，

9、才能揭开科学的奥秘。 【小题 1】本题考查概括事物特征的能力。解答时只要扣住 “木乃伊 ”的特点即可。 【小题 1】本题考查提取文章的能力。概括时注意准确、简洁即可。 【小题 1】 本题考查的是指示代词纸袋的内容。解答此题时只要在该词语的前后去找即可。 【小题 1】这是一道开放题。只要说明合理即可。 【小题 1】这是一道开放题。只要说明合理即可。 阅读宛如英雄一文，完成小题（ 13分） 宛如英雄 上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的

10、眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音 乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章著名的快板时， 在最初的几个强音过后，他说： “请同学注意！请注意！ ”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（ A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止 。他说，这是

11、智者的沉默， 是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓 “此时无声胜有声 ”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。 听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。 “大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。 ” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说： “谁能参悟我的音乐的意义， 便能超脱寻常人无法振拔的苦难。 ”今天的我，远不能说我已懂得贝

12、多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。 而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导 (B） 。 我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注： 休止这里指乐曲演奏中的停顿。 【小题 1】文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。 (3分 ) 【小题 2】在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说： “听我心里的音乐！

13、 ”本文的音乐老师从命运第一乐章的 “休止 ”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答） (3分 )音乐老师听出了贝多芬心 “ ”的音乐。 【小题 3】联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。 (4分 ) 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义： 作用： 【小题 4】文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。 (3分 ) （ ）句赏析： 答案： 【小题 1】（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。 【小题 1】饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。 【小题 1】含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神

14、的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。 【小题 1】 A句以 “骤然 ”写动作之快，以 “抓握成拳 ”写力量之大，以 “一绺白发披到额前 ”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可） B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导 ”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。 【小题 1】本题考察分析人物形象的能力。分析人物形象一般可采

15、用直接描写与间接描写的方法。直接描写包括这个 人物的言行举止以及他的所作所为。间接描写包括他人眼中的他。这样结合起来，这个人物的形象便会鲜明起来。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。先找出这句话的具体位置，然后在上下文去寻求答案：即可。 【小题 1】本题考查的知识点有两个方面。一是对文章重点语句的理解能力，解答此题时一定要结合文章的主旨；二是考查文章末端的作用。文章末段的作用一般可以从结构上与内容上考虑。 【小题 1】本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须联系具体的语句。 文言文阅读 阅读下面文言，完成下面小题。 (13分 ) (1)金溪民方仲永，世

16、隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰 “泯然众人矣。 ” (2)初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学 !”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎，见往事耳 。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今

17、者才略，非复吴下阿蒙 !”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 !”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题 1】用 “ ”给下面的句子划分朗读节奏 (停顿一次 )。 (1分 ) 余 闻 之 也 久 【小题 2】请写出出自选文 (2)的一个成语。 (1分 ) 【小题 3】解释文中划线的词语 (4分 ) (1)但当涉猎，见 往事 （ ）耳 (2) 不能 称 前时之闻 ( ) (3)日 扳 ( )仲永环谒于邑人 (4)孤岂欲卿 治经 为博士邪 ( ) 【小题 4】翻译下列句子 (4分 ) (1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙。 【小题 5】吕蒙跟方仲永求学

18、经历有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。 答案： 【小题 1】余闻之也 /久 【小题 1】吴下阿蒙或刮目相待 【小题 1】往事（历史）称（相当）扳（通攀，牵，引）治经（研究儒家经典） 【小题 1】（ 1）从此指定一个事物让他作诗立刻完成，它的文采和道理都有可以观赏的地方。（ 2）你现在的才干和谋略，不再是吴下的阿蒙了。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查断句的能力。文言句子断句遵循结构原则、意思原则即可。 【小题 1】本题考查对成语典故的认知能力。只要读懂文章以及平时的成语积累，是很容易解答此题的。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。 【小题

19、 1】本题考查翻译句子的能力。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。围绕两篇短文的主要内容言之有理即可。 语言表达 口语交际。（ 2分） 都说父爱如山，请借此机会表达一下自己对父亲的爱吧！编辑一条短信问候一下父亲，表达自己的祝福和心声吧！（ 至少用上一种修辞）。 答案：爸爸，你是我人生的启蒙老师，是我的指路明灯，在你爱的羽翼下，我一定会健康地成长，谢谢您！我爱您！（意思对即可） 仿写句子。（ 2分） 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感谢遗弃你的人，因为他教会了你的独立；感谢 ，因为他 。 答案：感谢绊倒你的人，因为他教会了你的坚强（意思对即可）

20、名著导读 名著导读。（ 6分） 【小题 1】童年、 、 是高尔基以自身经历为原型创作的 自传体 小说三部曲，其主人公是 （高尔基的乳名）。 【小题 2】童年 刻画了许多性格鲜明的人物形象，请写出给你印象最深刻的一个人物以及他（她）的性格。 答案： 【小题 1】在人间，我的大学 【小题 1】例：给我印象最深的人物是阿廖沙，他是一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（意思对即可） 默写 根据课文填空。（ 13分） 【小题 1】 ，相信吧，快乐的日子将会来临。假如生活欺骗了你 【小题 2】独坐幽篁里， 。（王维竹里馆） 【小题 3】马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使） 【小题 4】 ，云从窗里出。（吴

21、均山中杂诗） 【小题 5】春夜洛城闻笛诗人中听 到笛子吹奏折杨柳曲调，引起自己思念家乡、思念亲人之情的一句是 ， 。 【小题 6】 ，思君不见下渝州。（李白峨嵋山月歌） 【小题 7】黄河是中华民族的摇篮，请写出两句关于黄河的著名诗句。 ， 。 【小题 8】描写木兰在边塞艰苦的战地生活的句子是 ， 。木兰诗 【小题 9】东市买骏马 ， ，北市买长鞭。 答案： 【小题 1】忧郁的日子了需要镇静 【小题 1】弹琴复长啸 【小题 1】凭君传语报平安 【小题 1】鸟向檐上飞 【小题 1】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 【小题 1】夜发清溪向三峡 【小题 1】大漠孤烟直，长河落日圆 【小题 1】朔气传金柝，寒光找铁衣 【小题 1】西市买鞍鞯，南市买辔头 作文 同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以 “ 引领我成长 ”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写 “好书 ”、 “母爱 ”等你认为合适的词语。要求： 先将题目补充完整，并将补充好的题目抄在正文第一行； 字数不少于 600字； 除诗歌外，文体不限。 答案：按中考评分 标准给分