2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是 A溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器 B核膜可转化为内质网膜，也可以直接转化为细胞膜 C蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多 D膜蛋白具有识别信息、运输氧气和催化反应等功能 答案： C 试题分析：溶酶体中的水解酶也是在核糖体合成的， A项错误。核膜不能直接转化为细胞膜， B项错误。分泌蛋白需要高尔基体分泌小泡参与分泌， C项正确。膜蛋白具有识别信息功能，不能运输氧气和催化反应， D项错误。 考点：本题考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要

2、点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 如图是植物体内赤霉素 (GA)、乙烯对生长素（ IAA）的影响示意图，该图不能说明 A生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长 B植物体内赤霉素是通过生长素而促进植物生长的 C植物体内赤霉素含量的改变，会影响生长素含量的变化 D植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长 答案： A 试题分析：生长素促进植物生长的原理是促进细 胞的伸长生长，但是不能从该图中读出此信息， A项错误。赤霉素可促进生长素的合成，从而促进细胞的生长， B项正确。赤霉素可促进生长素的合成，抑制生长素的分解，所以赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化， C项正确。植物体内各

3、种激素之间可相互促进，也可相互拮抗，共同调节植物的生长发育， D项正确。 考点：本题考查植物激素调节，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 某长度为 1 000个碱基对的双链环状 DNA分子，其中含腺嘌呤 300个，该DNA 分子复制时， 1 链 首先被断开形成 3、 5端口，接着 5端与 2 链发生分离，随后 DNA分子以 2链为模板，通过滚动从 1链的 3端开始延伸子链，同时还以分离出来的 5端单链为模板合成另一条子链，其过程如右图所示。下列相关叙述正确的是 A该过程是从两个起点同时进行的， 1链中的碱基数目多于 2链 B若该

4、 DNA连续复制 3次，则第三次共需鸟嘌呤 4 900个 C复制过程中两条链分别作模板，边解旋边复制 D该环状 DNA通常存在于细菌、酵母菌等原核细胞中 答案： C 试题分析：双链 DNA分子的两条链是严格按照碱基互补配对原则形成的，所以 1链和 2链均含 1000个碱基，两者碱基数目相同， A项错误。根据碱基互补配对原则（ A=T、 G=C）， DNA分子含腺嘌呤 300个，所以胸腺嘧啶也为 300个，则胞嘧啶和鸟嘌呤均为 700个，在第三次复制过程中， DNA分子数由 4个增加到 8个，即第三次新合成 4个 DNA，故共需鸟嘌呤 700个 4=2800个， B项错误。根据题意，断开后两条链

5、分别作模板，边解旋边复制， C项正确。酵母菌是真核细胞， D项错误。 考点：本题考查 DNA的结构和复制，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 下图为糖尿病人血糖调节的部分过程，血液中存在异常抗体 1或抗体 2。下列有关说法不正确的是 A若某患者体内有抗体 2，则抗体 2和胰岛素都属于该患者内环境的成分 B若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体 2所致。从免疫学的角度分析，属于自身免疫病。 C图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛 B细胞 D抗体是浆细胞合成分泌的，浆细胞能特异性

6、识别抗原并增殖分化成记忆细胞 答案： D 试题分析：抗体主要分布在血清中，激素也通过血液运输，都属于内环境的成分， A项正确。胰岛素正常，血糖仍较高，可能是胰岛素不能作用于靶细胞，可能是抗体 2破坏了胰岛素受体，属于自身免疫病， B项正确。神经递质是以胞吐的方式释放，作用于突触后细胞， C项正确。浆细胞不能识别抗原，也不能增殖分化， D项错误。 考点：本题考查神经 -体液 -免疫调节，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 两棵同种生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件

7、下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法正确的是 A ab段和 cd段，曲线下降的原因相同 B一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多 C e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止 D装置甲的植物叶绿体中，在 14点时三碳化合物含量比 10点时高 答案： B 试题分析：甲装置是密封状态， CO2含量有限，导致光合作用速率被限制， ab段就是 CO2浓度降低引起的；乙装置是开放状态， cd 段下降的原因是光 照减弱，A项错误。丁曲线与 X轴围成一定的面积，上方的面积 -下方的面积代表积累有机物的量，比丙图围成的面积差要大， B项正确。 e点时，气孔部分关闭， C项错误。装置甲

8、中， 14点比 10点 CO2含量少， C3的形成减少， C3含量较低， D项错误。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 层粘连蛋白是由一条重链（ A链）和两条轻链（ B1、 B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个识别位点并对保持 细胞间粘连及细胞分化等都有作用，其结构示意图如图，该蛋白质共由 m个氨基酸构成，则下列有关说法错误的是 A该蛋白质中含有肽键数为 m 3，指导其合成的基因中至少含有碱基数为6m B该蛋白质可能在细胞间信息传递中具有重要作用 C该

9、蛋白质的合成与加工需要核糖体、内质网等结构参与 D皮肤癌细胞中层粘连蛋白基因表达活跃 答案： D 试题分析：肽键数 =氨基酸数 -肽链数 = m 3，指导的基因含有碱基数至少是氨基酸的 6倍即 6m， A项正确。该蛋白具有受体结合部位，故推测可能是细胞膜受体蛋白， B项正确。该蛋白质为分泌蛋白，合成、加工需核糖体、内质网和高尔基体、线粒体等细胞器， C项正确。癌细胞膜相对正常细胞膜而言表面的层粘连蛋白分子少，导致癌细胞容易转移扩散， D项错误。 考点：本题考查基因和蛋白质的知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确

10、的结论。 下列有关实验原理及操作的描述，正确的是 A验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理是为了控制无关变量 B调查人群中白化病的发病率时，在患病家系中调查并多 调查几个家系以减少实验误差 C鉴定还原糖时，在组织样液中加入斐林试剂后试管内呈现无色，加热后变成砖红色 D叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢 答案： A 试题分析：首先饥饿处理排除了植物自身营养物质（无关变量）对实验结果的影响， A项正确。调查发病率应该在人群中随机调查，而不是在患者家系中调查， B项错误。斐林试剂本身是蓝色，而不是无色， C项错误。溶解度越高，扩散得越快， D项错误。 考点：本题考

11、查一系列实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理 、方法。 综合题 （共 9分）下图甲为人体部分细胞的生命历程示意图，图中 为不同的细胞， a f表示细胞所进行的生理过程；图乙是某人体的基因型。据图回答下列问题 （ 1）图甲中 a、 b表示的生理过程是 ， e过程是原癌基因和抑癌基因发生了 的结果；人体内存在基因 （呼吸酶基因）、 （胰岛素基因）、 （眼晶状体蛋白基因），这三种基因中在甲图的 细胞中都存在的基因是 （填序号），都要表达的基因是 （填序号）。 （ 2）图乙所示的人体，其 A、 a控制的一对相对性状与 B、 b控制的一对相对性状在遗传

12、时是否遵循基因的自由组合定律 ，该人体的一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为 ，该人体在减数第二次分裂后期的一个次级精母细胞中有染色体组 个。 答案：（共 9分。除注明的外，其余每空 1分） （ 1）有丝分裂；基因突变； ； ； （ 2）不遵循（或否）； AbD、 abd或 Abd、 abD（ 2分）； 2（ 2分）； 试题分析：（ 1）图甲中 ab过程细胞数量增多，是细胞分裂。细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生基因突变的结果。所有的体细胞都由受精卵有丝分裂而形成，具有相同的基因，但是不同细胞基因中 基因表达情况不完全相同，管家基因（如呼吸酶基因）所有细胞都表达，奢侈基因只在特定细胞中表

13、达，如胰岛素基因在胰岛 B细胞中表达，眼晶状体蛋白基因在眼细胞中表达。 （ 2） A(a)和 B(b)在同一对同源染色体上，不遵循自由组合定律。同源染色体分离、非同源染色体自由组合，所以一个图示精原细胞产生的精细胞为 AbD、abd或 Abd、 abD。减 后期由于姐妹染色单体分离，有 2个染色体组。 考点：本题考查细胞的生命历程和遗传的细胞学基础，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （共 14分）燕麦的颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（ A和 a， B和 b）控制，如右图所示： （

14、 1）现有三个基因型不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下表（ F2为相应组别的 F1自交所得）： 杂交组合 F1 F2 第一组 甲 乙 黑颖 黑颖 第二组 乙 丙 黑颖 黑颖：黄颖 =3： 1 品系甲的基因型为 , 第二组得到的 F2黑颖个体间进行随机授粉，则所得 F3的表现型及比例为 。 某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们 （选填 “能 ”或 “不能 ”）通过测交实验确定其基因型 . （ 2）若在减数分裂过程中， A基因所在片段与 B基因所在片段发生互换，该变异类型为 。 （ 3）燕麦的 5号染色体上还有 P基因和 Q基因，它们编码各自蛋白质的前 3

15、个氨基酸的 DNA序列如图，起始密码子均为 AUG。 若箭头处的碱基突变为 T，则对应密码子变为 ，基因 P转录时以 链为模板合成mRNA，基因 P在燕麦某个细胞中数目最多时可有 个。 答案：（共 14分。每空 2分） （ 1） AAbb； 黑颖：黄颖 =8:1； 不能 （ 2）染色体（结构）变异（或易位） （ 3） AUC； b； 4 试题分析：（ 1） 根据题意， A_ _ _为 颖， aaB_为黄颖， aabb为白颖。第二组中亲本为 AA_ _和 aaBB,F1为 AaB_,F2颖 :黄颖 =3:1，推知 F1为 AaBB,进而推知乙为 AABB，甲基因型不同，所以甲是 AAbb。第二组

16、得到的 F2黑颖为1/3AABB+2/3AaBB,产生配子为 2/3AB+1/3aB,随机授粉，则所得 F3为 4/9AABB（ 颖） +4/9AaBB(颖 )+1/9aaBB(黄颖 )，即黑颖：黄颖 =8:1。 若该 颖为 AA_ _,测交无法确定具体的基因型。 （ 2） A基因和 B基因在非同源染色体上，所以 A基因所在片段与 B基因所在片段发生互换，属于染色体结构变异中的易位。 （ 3）由于起始密码子为 AUG，所以基因 P转录的模板链是 b链，基因 Q转录的模板链是 a链。若箭头处的碱基突变为 T，则对应密码子即第二个密码子变为 AUC。纯合子中有两个基因 P，复制后最多有 4个。 考

17、点：本题考查遗传的基因规律、遗传分子基础和变异，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （共 15分）下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题： （ 1）从反射弧结构的角度看，肾上腺髓质属于 _。激素 d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素 d的特异性受体，由此推断激素 d能促进肝细胞内 。而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是 。 （ 2）下丘脑对激素 c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素 a的分泌量上升会使激素 c的分

18、泌量 _。但健康人体内激素 c浓度不会持续过高，其原因是激素 c分泌过多会抑制 下丘脑和垂体分泌激素 a、 b. （ 3）研究发现，激素 c能抑制 T淋巴细胞合成和释放 ，从而使 B淋巴细胞的增殖和分化受阻。结合题目信息分析，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所 。 （ 4）人体的生长激素是由上图中 _（填器官）分泌的。某生物兴趣小组的同学设计实验，对 “过量使用生长激素可降低胰岛 B 细胞的敏感度 ”进行验证。实验材料及用具：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验的自变量是 ，检测指标是 。 实验前应给实验组和对照组小鼠饲喂等量且

19、大量的 。 为了进一步证实生长激素确实是通过降低胰岛 B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，在上述实验中还需对实验组小鼠注射 ，并检测其血糖含量变化。 答案：（共 15分。除注明的外，其余每空 1分。） （ 1）效应器的一部分 (效应器 )；肝糖原分解（脂肪等非糖物质转化）；胰岛 B细胞； （ 2）上升； （ 3）淋巴因子；下降（或减弱）； （ 4）垂体； 生长激素（的含量）（ 2分）；血糖含量（ 2分）； 葡萄糖溶液（ 2分）； 适量（一定量的）的胰岛素（ 2分） 试题分析：（ 1）从图中可以看出肾上腺髓质部分直接受中枢神经系统的调节，该内分泌腺可以看做神经调节过程中反射弧的效应器

20、的一部分。由于激素 d能促进血糖升高，且肝细胞膜上有激素 d的特异性受体，故激素 d能促进肝糖原的分解，从而使血糖升高。胰岛 B细胞能分泌胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的激素。 （ 2）从图中可以看出，下丘脑对激素 c的调节属于分级调节，而且与甲状腺激素分级调节类似，因此当激素 a分泌增多时，会引起激素 c的分泌增多。 （ 3） T淋巴细胞分泌淋巴因子，促进 B淋巴细胞的增殖和分化，因此长期处于情绪压力状态下，免疫能力会降低。 （ 4）生长激素由垂体分泌。 实验目的是 “过量使用生长激素可降低胰岛 B细胞的敏感度 ”，所以自变量是生长激素的含量，因变量是胰岛 B细胞的敏感度，而胰岛 B细胞会产生胰

21、岛素降低血糖，检测指标可以是血糖含量。 为了便于检测血糖含量是否下降，需要在实验前饲喂等量且大量的葡萄糖溶液。 为了进一步确定实验组血糖不能降低，是由于胰岛素分泌不足引起，需要注射适量的胰岛素做前后对照。 考点：本题考查神经调节、激素调节、免疫调节以及实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推 理，做出合理的判断或得出正确的结论，具备验证简单生物学事实的能力。 （共 10分）下图甲是利用人工湿地净化生活污水（主要含有机物）的原理简图。科研人员为有效控制该湿地生态系统中的某种害虫，引入了该害虫的天敌，并用一段时间的调查数据构建了图乙和图丙所

22、示的模型（图乙中箭头方向代表曲线变化趋势）。请据图回答： （ 1）输入该人工湿地的能量来源有 。 （ 2）芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落具有 结构。 （ 3）检测表明，出水口中无机污染物和有机污染物的含量都大大降低，在该过程中起主要作用的生态系统成分是 。 （ 4）图乙模型属于 （选填 “物理 ”、 “概念 ”或 “数学 ”）模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的 调节。仅从该模型分析，图中最可能代表天敌 K值的数据为 。 （ 5）图丙表示与图乙相关的种群数量变化曲线，则 H和 P曲线中代表害虫变化的是 。 答案：（共 10分。除注明的外，其余

23、每空 1分。） （ 1）光能和（污水）有机物中的化学能（答全才得分）； （ 2）垂直； （ 3）生产者和分解者（答全才得分）； （ 4）数学；（ 负）反馈（ 2分）； P2（ 2分）； （ 5） H（ 2分） 试题分析： (1)人工湿地的能量来源有光能和（污水）有机物中的化学能。 (2)芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，分别生活在上中下层，这一现象体现了群落具有垂直结构。 (3)无机污染物可以被植物等利用，有机污染物可以被分解者等分解，使含量都大大降低 (4)图乙模型属于数学模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的（负）反馈调节。仅从该模型分析，图中最可能代表害虫和天敌 K值的数据分别为N2和 P2，害虫和天敌的种群数量围绕这两个值上下波动。 (5)图丙是不同步波动，先增加先减少者是被捕食者，导致捕食者随后变化，所以 H代表害虫。 考点：本题考查种群、群落和生态系统，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。