2012年苏教版初中语文八下《口技》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文八下口技练习卷与答案（带解析） 其他 指出各句中 “闹 ”的意义。 1这里 闹 得很，无法看书 2孙悟空大 闹 天宫 3你不要再 闹 情绪了 4前些日子，这里 闹 水灾 5一定要把问题 闹 清楚 6过去结婚时，许多人喜欢 闹 洞房 答案：喧哗；不安静 2吵；扰乱 3发泄（情感） 4发生（灾难或不好的事情）5弄；搞 6开玩笑；逗 试题分析： “闹 ”的义项有： 1.不安静：热。 2.扰乱，搅扰：腾。 3.戏耍，开玩笑：戏。 4.发生（疾病或灾害）：病。 5.发泄，发作：气。 6.生机勃勃，旺盛，声势浩大，热火朝天地搞：红杏枝头春意。 7. 弄，搞：明白。 考点：此题考查的

2、是对词语语境义的理解。 点评：对词语语境义的理解，需要对词语基本义项有所掌握，然后，还要联系语境加以判断。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ”这句话在文中出现了两次，谈谈你是如何理解这句话的。 _ _ 答案：强调口技人技艺的高超。 试题分析：口技表演者表演技艺之精湛，然而， “撤屏视之 ,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而己 ”。道具的简单，更加凸显口技人技艺的高超。 考点：此题考查的是对道具陈设的作用的理解。 点评：道具陈设，都是表现主题而服务。 翻译文言文最重要的是要做到 “信 ”和 “达 ”，也就是准确和通顺。说说你对下列各句的理解。 【小题 1】宾客意少舒，稍稍正坐。 _ 【小题 2】

3、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 _ 【小题 3】虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 _ 答案： 【小题 1】宾客们的心情稍微放松了 些，渐渐地把身子坐端正了。 【小题 2】远远地听到幽深的巷子里有狗叫声，（接着）便（听见）有个妇女被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。 【小题 3】即使一个人有一百只手，每只手有一百个指头，也不能指明其中的任何一种声音。 【小题 1】试题分析：翻译句子，应注意 “字字落实，直译为主，意译为辅 ”。在考试时，判分的规则便是，看重点字词的意思有没有译出；没有译出，便要扣分。 “宾客意少舒，稍稍正坐 ”中， “意 ”、 “少 ”、 “舒 ”、 “稍

4、稍 ”是重点字词。这些重点字词需要落实到位。 考点：此题是对语句的翻译能力的考查。 点评：直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文直译的原则：信、达、雅。 “信 ”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。“达 ”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。 “雅 ”就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。 【小题 2】试题分析：翻译句子，应注意 “字字落实，直译为主，意译为辅 ”。在考试时，判分的规则便是，看重点字词的意思有没有译出；没有译出，便要扣分。 “遥闻深巷中犬

5、吠，便有妇人惊 觉欠伸，其夫呓语 ”中， “吠 ”、 “少 ”、 “舒 ”、“稍稍 ”是重点字词。这些重点字词需要落实到位。 考点：此题是对语句的翻译能力的考查。 点评：直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文直译的原则：信、达、雅。 “信 ”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。“达 ”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。 “雅 ”就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。 【小题 3】试题分析：翻译句子，应注意 “字 字落实，直译为主，意译为辅 ”。在考试时

6、，判分的规则便是，看重点字词的意思有没有译出；没有译出，便要扣分。 “虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ”中， “虽 ”、 “端 ”是重点字词。这些重点字词需要落实到位。 考点：此题是对语句的翻译能力的考查。 点评：直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文直译的原则：信、达、雅。 “信 ”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。“达 ”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。 “雅 ”就是用简明、 优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。 “不能名其一处也 ”中的 “名 ”是

7、文言文中词类活用现象，是名词活用作动词，在这里是 “说出 ”的意思，你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗，并试举一例加以说明。 _ _ _ _ 答案：形容词用作动词：即原本词性为形容词，由于语言环境的不同，词性发生改变而充当动词使用。例如：香远益清。（爱莲说） “远 ”原是 “形容词 ”，在这里充当 “香 ”的谓语，用作动词，有 “远播 ”之意。 试题分析： 1.名词活用为一般动词：即这个词本是名词，但在具体语境中作动词使用。 2.形容词用作动词：即原本词性为形容词，由于语言环境的不同，词性发生改变而充当动词使用。例如：香远 益清。（爱莲说） “远 ”原是 “形容词 ”，在这里充当 “香 ”的

8、谓语，用作动词，有 “远播 ”之意。 3.形容词用作名词：原本词性为形容词，但在具体的语言环境中充当名词使用。例如：此皆良实。（出师表） “良实 ”原为形容词，在这里充当判断句主语 “此 ”的宾语，活用为名词，为 “善良老实的人 ”之意。 4.动词活用为名词：原本为动词，由于语言环境的改变，临时充当名词使用，词性发生变化。例如：其妻献疑曰：以君之力 （愚公移山） “疑 ”原为动词，现在充当动词 “献 ”的宾语，活用为名词，表 “疑问 ”之意。 5.名词作状语：名词在现代汉 语中一般不用在动词前面作状语，但在古汉语中有一些名词用在动词的前面充当状语，表示动作行为的状态、方式、地点和所用的工具。例

9、如：当是时，妇手拍儿声。（口技） “手 ”为名词，用在动词 “拍 ”的前面作状语，表示动作行为的方式，表 “用手 ”之意。 6.使动用法：谓语动词含有 “使宾语怎么样 ”的意思。例如：忿恚尉，令辱之。（陈涉世家）忿恚：动词的使动用法， “使 恼怒 ”。 7.意动用法：谓语动词含有 “认为宾语怎么样 ”或 “把宾语当作什么 ”的意思。例如：而不知太守之乐其乐也。（醉翁亭记）乐：形容词的意动用法， “以 为乐 ”。 考点：此题是对词语活用现象的考查。 点评：对词语活用现象的考查，重在积累、概括、归类。 说出下列各句中 “于是 ”的含义。 1于是 宾客无不变色离席口技 _ 2天将降大任 于是 人也生

10、于忧患，死于安乐 _ 3游 于是 乎始始得西山宴游记 _ 4吾祖死 于是 捕蛇者说 _ 5大家一鼓励，我 于是 恢复了信心 _ 答案：在这时 2给这样 3从这次 4在捕蛇这件事上 5连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一 事引起的。 试题分析： “于是宾客无不变色离席 ”中， “于 ”是介词，在； “是 ”是代词，这个时候。 “天将降大任于是人也 ”中， “于 ”是介词，给； “是 ”是代词，这样。 “游于是乎始 ”中， “于 ”是介词，从； “是 ”是代词，这次。 “大家一鼓励，我于是恢复了信心 ”中， “于是 ”是一个词，连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。

11、 考点：本题考查的是对词语的意思的辨析能力。 点评： “于是 ”，古今异义，在古文中两个字通常是两个词，在现代汉语中，通常两个字是一个词。 说出下列各句中 “坐 ”的含义。 1满 坐 寂然口技 _ 2到则披草而 坐 始得西山宴游记 3但 坐 观罗敷陌上桑 _ 4这座大楼是 坐 北朝南的 _ 答案：同 “座 ”， 座位 2把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量 3因为 4（房屋）背对这某一方向 试题分析： “满 坐 寂然 ”中的 “坐 ”，是通假字，同 “座 ”。 “到则披草而 坐 ” 中的“坐 ”，是动词，即坐的动作。 “但 坐 观罗敷 ” 中的 “坐 ”，用得比较特别，意为因为。 “

12、坐 北朝南的 ”中的 “坐 ”，是（房屋）背对这某一方向的意思。 考点：本题考查的是对一词多义的辨析。 点评：对一词多义的辨析，首先要知道这个字常见的义项；然后，根据语境准确判定它在语境中的意思。 选择题 下列句子中成语使用 不正确 的一项是（ ） A 10月 16日 “神州 5号 ”飞船发射成功，消息传来，全国人民 欢欣鼓舞 。 B登上长城，清风徐来，我顿感 心旷神怡 。 C乌云滚滚， 幕天席地 ，暴风雨就要来了！ D朱老师没有偏见，对基础差的同学也 一视同仁 。 答案： C 试题分析：幕天席地：把天作幕，把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。联系语境， C项使用错误。 考点

13、：此题考查的是运用成语的能力。 点评：正确运用成语，首先，要明确成语的意思；其次，要懂得成语的感情色彩；最后，要看看这样的意思、这样的感情色彩是否联系语境的要求。 语言表达 根据规定的情境，以 “绿 ”为重点扩展一段话。（不少于 30字） 情境：初春，公园里 。 答案：初春，公园里到处充满了一片生机盎然的景象。小草已经悄悄地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，远望过去，呈现在你的眼前的是一幅清新、优雅的春草图。 “万条垂下绿丝绦 ”，可不是，那河堤旁的杨柳不正是在尽情的展现着她迷人的柔美的绿吗？此时，那静静的小河还宛如初生的婴儿，没有磅礴的身躯，但那清 澈的河水，也含情脉脉的传递着那初春的绿意。

14、试题分析：根据规定的情境，以 “绿 ”为重点扩展一段话，首先要明确，所描绘的景物都是公园里的；其次，要着重描绘景物的绿意。 考点：此题考查的是景物描写的能力。 点评：描写景物，可按照由远到近，由高到低的顺序，抓住几处景物细致描绘。 参考例句，展开想象，在下面的横线上续写两句。 例句：缤纷的世界上，真的就是这样 不是所有的花，都开在美丽的春天；不是所有的果，都结在金色的秋季；不是所有的歌，都唱在温馨的时刻。 不是 ，都 ；不是 都 。 答案：不是所有的梦，都醒在失落的刹那；不是所有的人，都活在自己的世界。 试题分析：研读 “所有的花 ”、 “所有的果 ”、 “所有的歌 ”，都是偏正短语； “开在

15、美丽的春天 ”、 “结在金色的秋季 ”、 “唱在温馨的时刻 ”，都是动补短语。仿写时，需要注意格式的一致。 考点：此题考查的是仿写能力。 点评：仿写，需要认真考察原句的格式，保持格式的一致。 阅读下面一则新闻，按要求回答问题 据工人日报报道，在辽宁抚顺市育才小学，今年初实行了一种新的学业评价形式 年级积分制。省市教育部门专家评价，此项改革推进了素质教育。 据了解，这一即将在该地推开的学业评价方法，强调学生自身的学习兴趣。这套方法规定：从小学一年级到四年级，对学生的学业评价分成自学收集、质疑能力、实践操作、成功展示、学科检测等 5个部分，每一部分积 3分；五年级增加一项 “评比 ”，六年级增加一

16、项 “毕业答辩 ”。学生在学习中按照这些内容逐渐积累分数，到毕业时，积分达到 90分以上者被评为 “世纪挑战者 ”， 75分以上者为 “希望之星 ”， 60分以上者为合格。 据介绍，这套 “年级积分制 ”的学生评价方法使小学生摆脱了对书本的过分依赖、对分数的过分追逐，注重了对自学能力、动手能力、思维 能力等综合能力的培养，把学生从 “死读书 ”的围城中解放了出来。 请概括这则新闻的要旨（不超过 16个字） 答案：改革学业评价方法，推进素质教育。 试题分析：本则新闻的导语是第 1段，导语是用简洁的文字概括新闻所报道的事实。所以，扣住第 1段，便能概括这则新闻的要旨。抓住第 1段关键词语便得出答案

17、：改革学业评价方法，推进素质教育。 考点：本题考查的是对事件的概括能力。 点评：概括能力，是最基本的语文能力。概括新闻的要旨，抓住导语便能迎刃而解。 阅读下面一段文字，按要求答题： 近年来，网络游戏异军突起，成为人们休闲娱乐的新宠，其特有的互动性、仿真性和竞技性，使人一旦沉迷其中，便难以自拔。 未成年人整日沉溺于网络游戏 A，已经成为令学校和家长担忧的社会问题。 据专家介绍，长期使用互联网可导致心理疾病， 患者过度沉溺于网上游戏 B，而忽视了现实生活的存在。 初时只是精神依赖，渴望上网， 继而发展到躯体依赖，情绪低落、头昏眼花、食欲不振 等 C，引发各种疾病。 目前，大多数孩子是独生子女，本来

18、就缺乏与他人沟通的机会， 即使再沉迷于网络游戏 D，更会减少和妨碍与人交流。 不健康的游戏还会引发青少年 道德失范，行为越轨，甚至犯罪。 迷恋于网络游戏的孩子普遍学习成绩下降 E，个别孩子甚至为了玩游戏旷课、逃学。 （ 1）文中第 _句话应该调到第 _句的后面。 （ 2）上文中划线的 5个句子需要修改，请在下面横线上修改。（删、改、调，不改变原意） A B C D E. 答案：（ 1）文中第 句话应该调到第 句的后面。（ 2） A.删除 “整日 ”。 B.删除 “过度 ”。 C.删除 “等 ”或 “” 。 D.将 “即使 ”换成 “如果 ”E.将 “普遍 ”调到 “成绩 ”的后面， “下降 ”

19、的前面。 试题分析：（ 1）第 两 句之间存在递进关系， 句在前， 句在后。（ 2）A. “整日 ”与 “沉溺 ”语意重复。 B. “过度 ”与 “沉溺 ”语意重复。 C.“等 ”与 “” 重复。 D.“即使 ”使用不当，应使用表达假设关系的连词 “如果 ”。 E. “普遍 ”应用来修饰 “下降 ”，调到的前面。 考点：此题考查的是病句的修改。 点评：对病句的修改，需要明确常见的病句类型。掌握了常见的病句类型，修改起来就简单了。 填人下列句中横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（ ） 我独自坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有 我和我的书友存

20、在， ， ， ， 。 阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上 连平常我最喜欢听的鸟鸣声 “光棍好过 ”，也听而不闻了 窗外，粼粼碧水，丝丝垂柳 这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A B C D 答案： A 试题分析：第一空格应填 ,因为这是由书斋内到窗外；接下来填 ，写到窗外的景象阳光、玉兰花的树叶，这些是我喜爱的东西；但我却仿佛只有我和我的书友存在，所以，对窗外的这些都 “视而不见 ”，故填 ；正因为对一切 “视而不见 ”，所以， “连平常我最喜欢听的鸟鸣声 “光棍好过 ”，也听而不闻了 “，最后填 。 考点：本题考查的是对语句的排序能力。 点评：对语句的排序，联系语境，搞清各句的内在联系

21、是关键。 阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。 春秋时期，齐国的国君景公喜爱打猎，因而派烛邹专门为他养鹰。一天，烛邹不小心让鹰飞跑了一只，景公 恼怒极了，下令要把烛邹推出去斩首，他的相国晏子是我国古代善于辞令的大政治家，他立即走上前去对景公说： “且慢，烛邹有之大罪状，让我把他的罪状公布于众后再杀吧。 ”景公表示同意，晏子就指着烛邹的鼻子数落道： “烛邹！你为国君养鸟却让鸟飞跑了，这是你的第一条罪状；你使国君为了鸟的缘故而杀人，这是你的第二条罪状；你使得天下诸候还以为国君重鸟而轻人，这是你的第三大罪状。烛邹的罪状公布完了，请下令杀了他吧。 ” 【小题 1】晏子的弦外之音是：

22、_（不超过 15个字） 【小题 2】说说晏子这样讽刺的好处：_ 答案： 【小题 1】您是一国之君，怎能为一只鸟而轻易杀人？ 【小题 2】委婉幽默 【小题 1】试题分析：从语境中可知，第一、二条罪状的最终落脚点为第三大罪状： “你使得天下诸候还以为国君重鸟而轻人。 ” 晏子其实在委婉地告诉景公：“您是一国之君，怎能为一只鸟而轻易杀人？ ” 考点：此题考查的是对弦外之音的理解。 点评：弦外之音，即话中有话。理解弦外之音，需明确所说话 语的落脚点。把握了落脚点，弦外之音便很清楚。 【小题 2】试题分析：晏子意在劝谏景公，却故意责难烛邹，其实采用的是委婉幽默的方式，达到了很好的效果。 考点：此题考查的

23、是对讽刺方式的理解。 点评：讽刺方式通常有两种：一种直接，一种委婉。这里为第二种。 默写 根据课文内容填空。 【小题 1】当是时，_,_,_,_,_,一时齐发，众妙毕备。 【小题 2】俄而百千人大呼， _， _。 _，_， _，百千齐作。 【小题 3】于是宾客无不变色离席， _， _，_。 答案： 【小题 1】妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声 【小题 2】百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声 【小题 3】奋袖出臂，两股战战，几欲先走 【小题 1】试题分析：根据课文内容填空，并不难，需要熟读成诵，不可有一字的不同。 “妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大

24、儿初醒声，夫叱 大儿声 ”中， “呜 ”、 “啼 ”、 “叱 ”容易写错，需要注意。 考点：本题考查的是对重点语句的背诵、默写。 点评：对重点语句的背诵、默写，不但要会背，而且要会写。 【小题 2】试题分析：根据课文内容填空，并不难，需要熟读成诵，不可有一字的不同。 “百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声 ”中，“吠 ”、 “崩倒 ”容易写错，需要注意。 考点：本题考查的是对重点语句的背诵、默写。 点评：对重点语句的背诵、默写，不但要会背，而且要会写。 【小题 3】试题分析：根据课文内容填空，并不难，需要熟读成诵，不可有一字的不同。 “奋袖出臂，两股战战，几欲先走 ”中， “袖 ”、 “臂 ”容易写错，需要注意。 考点：本题考查的是对重点语句的背诵、默写。 点评：对重点语句的背诵、默写，不但要会背，而且要会写。