【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题2003年及答案解析.doc

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1、在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2003 年及答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题(每小题 1 分本大题共 l0 分；(总题数：10，分数：10.00)1.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的( )原则。 （分数：1.00）A.发展性B.整体性C.系统性D.教育性2.下列能力中，( )能力是一般能力。 （分数：1.00）A.运动B.绘画C.音乐D.观察3.神经元具有( )的机能。 （分数：1.00）A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动

2、反应D.接受刺激、转换能量和传递信息4.对机体位置、运动状态的反映是( )感觉。 （分数：1.00）A.外受B.内受C.本受D.皮肤5.工作记忆的 3 个组成成分是( )。 （分数：1.00）A.中央执行系统、视空间画板和语音回路B.感觉登记、短时记忆和长时记忆C.感觉登记、复述系统和中央执行系统D.感觉登记、视空间画板和中央执行系统6.在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质特征，即为( )。 （分数：1.00）A.日常概念B.变式C.下定义D.概念获得7.通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是( )思维。 （分数：1.00）A.具体形象B.抽象C.语词逻辑

3、D.动作8.“鱼与熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。 （分数：1.00）A.双避B.趋避C.双趋D.单趋9.在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是( )。 （分数：1.00）A.安全B.爱与归属C.自我实现D.尊重10.人类行为的动力特征是由( )决定的。 （分数：1.00）A.性格B.气质C.能力D.人格二、填空题(每小题 1 分，本大题 5 分；将答案写(总题数：5，分数：5.00)11.研究学生心理规律就是要查明环境因素、机体因系和 1 因素与心理发生、发展变化的关系。（分数：1.00）填空项 1:_12.心理发展的生物前提是 1，没有这个前提，相应的心

4、理就不能发展.（分数：1.00）填空项 1:_13.叶克斯道得生定律说明了 1 与激奋水平的关系。（分数：1.00）填空项 1:_14.凡是新活动和旧活动刺激相同而反应不同时，容易发生 1 迁移。（分数：1.00）填空项 1:_15.根据思维的创造性可把思维划分为 1 思维和创造思维。（分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释(每小题 2 分，本大题共 l0 分，将(总题数：5，分数：10.00)16.似动知觉（分数：2.00）_17.认识过程（分数：2.00）_言语_19.智力技能（分数：2.00）_20.思维的批判性（分数：2.00）_四、简答题（每小题 5 分本大题共 30 分；将答(

5、总题数：6，分数：30.00)21.简述注意的稳定性及其影响固素。（分数：5.00）_22.简述维果斯基关于教学与发展的关系。（分数：5.00）_23.简述知觉的理解性及其影响因素。（分数：5.00）_24.简述良好情绪的判断标准。（分数：5.00）_25.简述能力发展的一般趋势。（分数：5.00）_26.简述韦纳的归因理论。（分数：5.00）_五、论述题(每小题 1 5 分，本大题共 45 分；(总题数：3，分数：45.00)27.阐述遗忘理论，并解释下列现象：学习一个由 25 个双字词组成的词单，开头和结尾部分较为容易记住，而中间部分容易遗忘。（分数：15.00）_28.结合教学实践，试析

6、学生如何掌握科学概念。（分数：15.00）_29.结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格.（分数：15.00）_在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2003 年答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题(每小题 1 分本大题共 l0 分；(总题数：10，分数：10.00)1.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的( )原则。 （分数：1.00）A.发展性B.整体性C.系统性D.教育性 解析：2.下列能力中，( )能力是一般能力。 （分数：1.00）A.运动B.绘画C.音乐D.观察 解析：3

7、.神经元具有( )的机能。 （分数：1.00）A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息解析：4.对机体位置、运动状态的反映是( )感觉。 （分数：1.00）A.外受B.内受C.本受 D.皮肤解析：5.工作记忆的 3 个组成成分是( )。 （分数：1.00）A.中央执行系统、视空间画板和语音回路 B.感觉登记、短时记忆和长时记忆C.感觉登记、复述系统和中央执行系统D.感觉登记、视空间画板和中央执行系统解析：6.在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质特征，即为( )。 （分数：

8、1.00）A.日常概念B.变式 C.下定义D.概念获得解析：7.通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是( )思维。 （分数：1.00）A.具体形象B.抽象C.语词逻辑D.动作 解析：8.“鱼与熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。 （分数：1.00）A.双避B.趋避C.双趋 D.单趋解析：9.在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是( )。 （分数：1.00）A.安全B.爱与归属C.自我实现 D.尊重解析：10.人类行为的动力特征是由( )决定的。 （分数：1.00）A.性格B.气质 C.能力D.人格解析：二、填空题(每小题 1 分，本大题 5 分；将答案写(总

9、题数：5，分数：5.00)11.研究学生心理规律就是要查明环境因素、机体因系和 1 因素与心理发生、发展变化的关系。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：心理）解析：12.心理发展的生物前提是 1，没有这个前提，相应的心理就不能发展.（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：遗传素质）解析：13.叶克斯道得生定律说明了 1 与激奋水平的关系。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：作业效率）解析：14.凡是新活动和旧活动刺激相同而反应不同时，容易发生 1 迁移。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：负）解析：15.根据思维的创造性可把思维划分为 1 思维和创造思维。（

10、分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：常规）解析：三、名词解释(每小题 2 分，本大题共 l0 分，将(总题数：5，分数：10.00)16.似动知觉（分数：2.00）_正确答案：(指两个静态的物体，接一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态物体的现象。)解析：17.认识过程（分数：2.00）_正确答案：(是指人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等反映客观事物的特性、联系或关系的过程。)解析：言语_正确答案：(是个体借助语言传递信息的过程。)解析：19.智力技能（分数：2.00）_正确答案：(指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。)解析：20.思维的批判性（分数：2.00）_正确

11、答案：(指能使自己的思维受到已知客观事物的充分检验。)解析：四、简答题（每小题 5 分本大题共 30 分；将答(总题数：6，分数：30.00)21.简述注意的稳定性及其影响固素。（分数：5.00）_正确答案：(1) 是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。(2 分) (2) 与注意对象的特点有直接关系(1 分)取决于事物的复杂程度和变化程度；(1 分) (3) 取决于人们有无坚定目的。(1 分) )解析：22.简述维果斯基关于教学与发展的关系。（分数：5.00）_正确答案：( (1) 从“最近发展区”的角度注意儿童有两种发展水平。儿童现有发展水平和儿童将达到的发展水平。(2 分) (2) 从“

12、教学应当走在发展的前面”的角度注重教学决定儿童智力的发展、教学要创造最近发展区。(2 分) (3) 从“学习的最佳期限”的角度注重教学应走在心理机能形成的前面。(1 分) )解析：23.简述知觉的理解性及其影响因素。（分数：5.00）_正确答案：(1) 指人在知觉事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理懈。(1 分) (2) 与人的已有知识经验有密切关系，(1 分)知识经验不同对知觉对象的理解程度也不同。(1 分) (3) 语词有着重要影响，语词可以唤起人们以往的知识、经验促进对知觉对象的理解。(2 分) )解析：24.

13、简述良好情绪的判断标准。（分数：5.00）_正确答案：(1) 能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受。(2 分) (2) 能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应(l 分) (3) 应具备情绪反应的转移能力。(1 分) (4) 应符合学生的年龄特点。(1 分) )解析：25.简述能力发展的一般趋势。（分数：5.00）_正确答案：( (1）童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期(1 分) (2) 人的智力在 1 825 岁之间达到顶峰，但智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。(1 分) (3) 液态能力和晶态能力有不同的发展规律，进入成年期液态能力发展有所衰退，晶态能力发展逐渐趋于平缓。

14、(1 分) (4) 成人是各种能力发展相对稳定的时期。(1 分) (5) 能力发展的趋势存在个体差异。(1 分) )解析：26.简述韦纳的归因理论。（分数：5.00）_正确答案：( (1) 因素源，分为内部的和外部的。(2 分) (2) 稳定性，分为稳定和不稳定的。(2 分) (3) 可控性，分为可控和不可控的。(1 分) )解析：五、论述题(每小题 1 5 分，本大题共 45 分；(总题数：3，分数：45.00)27.阐述遗忘理论，并解释下列现象：学习一个由 25 个双字词组成的词单，开头和结尾部分较为容易记住，而中间部分容易遗忘。（分数：15.00）_正确答案：( (1) 遗忘的概念。(2

15、 分) (2) 衰退理论。(4 分) (3) 干扰理论。(4 分) (4) 用干扰理论解释此现象。(5 分) )解析：28.结合教学实践，试析学生如何掌握科学概念。（分数：15.00）_正确答案：( (1) 过去经验。(2 分) (2) 变式。(2 分) (3) 词语的运用。(2 分) (4) 定义。(2 分) (5) 结台实际论述。(7 分) )解析：29.结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格.（分数：15.00）_正确答案：( (1) 加强人生观、世界观和价值观教育。(1 分) (2) 及时强化学生的积极行为。(1 分) (3) 充分利用榜样人物的示范作用。(1 分) (4) 利用集体的教育力量。(1 分) (5) 依据性格倾向因材施教。(1 分) (6) 提高学生的自我教育能力。(1 分) (7) 联系教育教学实际论述。(9 分) )解析：