【考研类试卷】教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2015年及答案解析.doc
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1、教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学 2015 年及答案解析(总分:150.00,做题时间:90 分钟)一、名词解释(总题数:6,分数:30.00)1.广义教育 (分数:5.00)_2.教育目的 (分数:5.00)_3.德育 (分数:5.00)_4.学校管理 (分数:5.00)_5.心理发展 (分数:5.00)_6.品德不良 (分数:5.00)_二、简答题(总题数:4,分数:40.00)7.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。 (分数:10.00)_8.简述教学工作的基本环节。 (分数:10.00)_9.简述孔子教育思想的历史影响。 (分数:10.00)_10.简述卢梭的自然教育理论
2、。 (分数:10.00)_三、论述题(总题数:4,分数:80.00)11.论述培养和提高教师素养的主要途径。 (分数:20.00)_12.论述张之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性。 (分数:20.00)_13.论述基督教教育的特点。 (分数:20.00)_14.论述影响学习动机的因素。 (分数:20.00)_教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学 2015 年答案解析(总分:150.00,做题时间:90 分钟)一、名词解释(总题数:6,分数:30.00)1.广义教育 (分数:5.00)_正确答案:()解析:教育具有广义和狭义之分。广义的教育指的是,凡是有目的地增进人的知识技能,影响人的思
3、想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。2.教育目的 (分数:5.00)_正确答案:()解析:教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规定。教育目的有广义和狭义之分,广义的教育目的是指人们对受教育者的期望;狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总要求。历史上教育思想家对教育目的有不同论述,大致可分社会本位论和个人本位论两类。从社会的需要来认定教育目的,是社会本位论;从个体发展来确定教育目的,是个人本位论。教育目的对一切教育工作都有意义,教育目的是整个教育工作的方向
4、,是一切教育工作的出发点,教育目的的实现是教育活动的归宿。3.德育 (分数:5.00)_正确答案:()解析:德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。4.学校管理 (分数:5.00)_正确答案:()解析:学校管理是依据一定的教育目标和管理目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用学校的各种要素,以实现培育人的社会活动。学校管理的作用在于学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织
5、、协调和控制。区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理,学校管理的主体和客体都是学校自身,即学校管理是学校对自身的管理。学校通过管理,把各项工作及其组成要素结合起来,发挥整体功能,以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。5.心理发展 (分数:5.00)_正确答案:()解析:心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。心理发展主要包括认知发展和人格发展两大方面。心理发展的特点包括:心理发展是一个持续不断的过程;心理发展有一定的顺序性;心理发展过程皇现出许多阶段;各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样;心理的各个方面的发展是相互
6、联系和相互制约的;心理发展有明显的个别差异。6.品德不良 (分数:5.00)_正确答案:()解析:品德不良是指个体或群体由错误道德意识支配的、严重违反道德规范的、损害他人或集体利益的行为。它具有一贯性、严重性、有意性、倾向性等特点。在学校生活中,品德不良的学生虽然人数极少,但其消极作用大,经常干扰学校的教育和教学工作,有的甚至走上犯罪道路。面对这种情况,教师应该重视并采取积极有效的教育措施,努力做好品德不良学生的思想转化工作,尽可能地帮助他们把不良品德矫正过来。二、简答题(总题数:4,分数:40.00)7.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。 (分数:10.00)_正确答案:()解析:早
7、在社会主义现代化建设的初期,邓小平同志就指出,实现现代化,关键是科技要上去;科技人才的培养,基础在教育。教育在我国社会主义建设中的重要作用具体体现在以下几个方面: (1)提高劳动者素质 经济建设必须依靠科技的进步和劳动者素质的提高。通过教育事业的发展可以提高劳动者素质。基础教育对小学生进行全面发展教育,使他们在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地发展,为提高劳动者素质打下基础;高等教育和职业教育通过传授一定的技能直接提高劳动者的素质。 (2)培养科技人才 科学技术是第一生产力,科技进步靠人才,人才培养靠教育。一个国家生产力的发展,国民经济的增长,越来越依靠科学技术的进步,而教育正是培养科技人才的
8、重要途径。发展科学技术,必须要抓教育。 (3)促进社会主义精神文明建设 社会主义精神文明建设,包括文化建设和思想建设两个方面。我国的社会主义学校,是建设社会主义精神文明的重要基地。我国教育的目的,是使受教育者在德、智、体诸方面全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人。教育目的的实现,是社会主义精神文明建设根本任务的完成。学校教育作为社会主义精神文明建设的基地,是其他社会组织不能代替的。8.简述教学工作的基本环节。 (分数:10.00)_正确答案:()解析:教学以上课为中心组织起来,形成了一个循序进行、周而复始的工作流程。从教师教的方面来分析,备课、上课、课后教导工作和教学评价等构成了教学工作
9、流程的基本环节。 (1)备课 备好课是上好课的先决条件,只有备好课才能保证教学工作的顺利进行。上课前,教师必须备好课,编制出学期教学进度计划,写好课题计划与课时计划。通过备课,教师可以对教学工作的各个环节有一定的预见,在宏观上把握教学内容。 (2)上课 上课是教学的最重要环节,提高教学质量的关键是上好课。上好每一堂课必须以现代教学理念为指导,遵循教学规律,全面贯彻教学原则,明确教学目的,调动学生的学习积极性,善于科学而灵活地运用各种教学方法组织教学活动。 (3)课后的教导工作 各学科教学均以一定计划按课时进行,在课后的时间里,教师应围绕学生的独立作业和自学进行各种课后辅导。课后教导工作的意义在
10、于让学生个人领悟、消化、运用和巩固课堂所学的新知识、新技能,并在这个过程中发展学生的智能与自学能力,为过渡到下一节新课的学习作好准备。 (4)教学评价 在上述三个环节完成之后,就要进行教学评价,教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生,教学目标、内容、方法,教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所作的评价。9.简述孔子教育思想的历史影响。 (分数:10.00)_正确答案:()解析:孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,儒学教育理论的奠基人。他的教育思想包罗万象,为中国古代教育奠定了理论基础,是中华民
11、族珍贵的教育遗产,产生了重要的历史影响,同时也有非常重大的国际影响。 (1)历史贡献 创办规模较大的私学,开私人讲学之风,改变“学在官府”的局面,成为百家争鸣的先驱。 创立私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化教育的下移。 首先提出了教育在社会发展和人的发展中的重要作用,强调要重视教育。 培养从政君子,提倡“学而优则仕”,为封建官僚的政治体制准备了条件。 重视古代文化的继承和整理,编纂诗书礼乐易春秋作为教材,保存了中国古代文化。 总结了教育实践经验,对教育教学方法有新的创造,他的学思结合的教学理论、启发式的教学方法、因材施教的教学原则等揭示了许多教育教学规律。 倡导尊师
12、爱生,要求教师具有良好的职业道德,学而不厌,诲人不倦,以身作则,孔子自身也树立了一个理想教师的典型形象。 (2)国际影响 早在 16 世纪,基督教的传教士就将孔子的学说包括教育思想传入了欧洲,引起了巨大的震动。 孔子曾被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首;在东亚和东南亚一些国家还有“孔教”和“孔教学校”。 美国加州把 9 月 28 日定为“孔子曰”;联合国教科文组织设立了“孔子奖”,奖励在世界范围内对教育文化事业作出杰出贡献的人士。 1971 年,美国参众两院曾经立法确定孔子的诞辰 9 月 28 日为美国的教师节。 中国的台湾、香港,新加坡,马来西亚,印度尼西亚等地把孔子的生日或定为
13、教师节,或定为庆祝日。10.简述卢梭的自然教育理论。 (分数:10.00)_正确答案:()解析:卢梭是 18 世纪法国著名的启蒙思想家、教育家。他的教育思想集中体现在爱弥儿一书中。其自然主义教育理论的基本观点如下: (1)自然主义教育的核心思想 其核心思想是“归于自然”的教育,即教育应该使人保持善良的天性和天生的能力,要使儿童在自身的教育和成长中取得主动地位,教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。自然主义教育要求教师注重儿童的个体差异和因材施教。 (2)自然主义教育的目标 卢梭在爱弥儿中表示,自然教育的最终培养目标是“自然人”。卢梭憧憬的身心协调发展的、广泛适应社会情况的社会“自然人”,也就
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