【学历类职业资格】公共关系口才自考题-3及答案解析.doc

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1、公共关系口才自考题-3 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：25，分数：25.00)1.非自然语言专指_ A.口头语言 B.书面语言 C.态势语言 D.有声语言（分数：1.00）A.B.C.D.2.公共关系传播活动的第一层次也是最基本的层次是_ A.沟通情感 B.交流信息 C.改变态度 D.引起行为（分数：1.00）A.B.C.D.3.书面语言符号是指_ A.声音 B.文字 C.手势 D.表情（分数：1.00）A.B.C.D.4.在口语交际的要素中，始终处于口语交际的核心位置的是_ A.符号 B.信息 C.编码 D.解码（分数：1.00）A.B.

2、C.D.5.主要是一对多的传播方式是_ A.交谈 B.演讲 C.辩说 D.阅读（分数：1.00）A.B.C.D.6.中国古代有过“阳春白雪、下里巴人”的故事。这个故事体现了公共关系口才适宜原则中的_ A.传播方式适宜 B.时间地点适宜 C.通俗程度适宜 D.风格特点适宜（分数：1.00）A.B.C.D.7.对所说的人、事、问题作细致、周详的交代、介绍叫做_ A.略叙 B.详叙 C.倒叙 D.引叙（分数：1.00）A.B.C.D.8.说话人对客观世界中的事件、物体、现象等所作的描述是_ A.人物描述 B.事物描述 C.景物描述 D.动作描述（分数：1.00）A.B.C.D.9.指用人或物中具有代

3、表性的部分的名称代替该类人或事物的名称是_ A.特征代本体 B.专名代泛称 C.整体代部分 D.部分代整体（分数：1.00）A.B.C.D.10.指结构复杂、语意繁多、提供信息较多的语句是_ A.长句 B.短句 C.复杂句 D.简单句（分数：1.00）A.B.C.D.11.表达形式与其所传播的信息内容完全对应的语句是_ A.肯定句 B.否定句 C.完整语句 D.省略语句（分数：1.00）A.B.C.D.12.把长句的附加成分抽出来，调到其他位置，或者另外独立成句，或者变为复句里的分句，这种方法是_ A.拆分法 B.抽调法 C.调整法 D.拆离法（分数：1.00）A.B.C.D.13.省略表达手

4、法相对于完整表达手法来说，其缺点是_ A.啰嗦 B.繁琐 C.呆板 D.难以发现其中的错误（分数：1.00）A.B.C.D.14.声音的大小是指_ A.音长 B.音量 C.音高 D.音质（分数：1.00）A.B.C.D.15.在音高的特点中比较低沉、宽厚的是_ A.高音 B.中音 C.中高音 D.低音（分数：1.00）A.B.C.D.16.在停连的类型中用于反映和强调一定的观点倾向和感情色彩的是_ A.并列性停连 B.强调性停连 C.判断性停连 D.转换性停连（分数：1.00）A.B.C.D.17.在交谈整体结构中处于开端和结尾之间的部分是_ A.开端 B.结尾 C.本体 D.本位（分数：1.

5、00）A.B.C.D.18.演讲的主体是指_ A.演讲者 B.听众 C.场合 D.方式（分数：1.00）A.B.C.D.19.对演讲的口语表达的中级要求是_ A.清晰性、规范性 B.流利性、自如性 C.丰富性、多彩性 D.丰富性、清晰性（分数：1.00）A.B.C.D.20.作为上级的处事原则中上下级之间增进了解、消除隔阂的重要途径是_ A.一视同仁 B.广开言路 C.言而有信 D.实事求是（分数：1.00）A.B.C.D.21.究其一点，以偏概全，只管责备错误而完全不顾下级的长处，也不为其指明方向的批评是_ A.笼统式批评 B.威胁式批评 C.片面式批评 D.“马后炮”式批评（分数：1.00

6、）A.B.C.D.22.上级命令下级的口才中要求强制执行，没有任何商量的余地的方式是_ A.命令式 B.请求式 C.协商式 D.激将式（分数：1.00）A.B.C.D.23.在我国古代的典籍中，最早使用“风格”一词的是_ A.曹丕 B.郑板桥 C.刘熙载 D.刘勰（分数：1.00）A.B.C.D.24.下列不属于形成口语风格的主观因素是_ A.个性气质 B.生活阅历 C.文化修养 D.阶层因素（分数：1.00）A.B.C.D.25.口语表达中高水平、高风范、高格调的一种风格是_ A.简洁干脆的风格 B.明快直率的风格 C.平实朴素的风格 D.典雅沉稳的风格（分数：1.00）A.B.C.D.二、

7、B多项选择题/B(总题数：5，分数：10.00)26.口才的基本特点包括_ A.明确的目的性 B.明显的综合性 C.独特的技巧性 D.突出的实践性 E.显明的单一性（分数：2.00）A.B.C.D.E.27.语境对口语交际的影响包括_ A.广泛性 B.层次性 C.两面性 D.可控性 E.非决定性（分数：2.00）A.B.C.D.E.28.运用比喻应当注意的问题是_ A.喻体应当是常见、易懂的事物 B.喻体和本体应当具有共同点 C.用以作比的事物应当积极健康 D.应当体现当时的真情实感 E.注意比拟和比喻的区别（分数：2.00）A.B.C.D.E.29.具象的作用主要表现为_ A.积累和丰富对事

8、物情况具体、细致、鲜活的认知印象 B.构建逼真情境，渲染现场氛围，强化感同身受 C.激活、调动情感的力量 D.尊重听话人的理解力和联想力 E.高屋建瓴，把握事物情况的本质（分数：2.00）A.B.C.D.E.30.常用的岔题方法是_ A.和用一词多义 B.利用同义词语 C.利用同音异义 D.利用好奇心理 E.利用眼前景物（分数：2.00）A.B.C.D.E.三、B名词解释题/B(总题数：5，分数：15.00)31.态势语言（分数：3.00）_32.复杂句（分数：3.00）_叙说_抒情_说明_四、B简答题/B(总题数：5，分数：30.00)36.简述口头语言的特点有哪些。（分数：6.00）_37

9、.简述修辞手法的综合运用有哪些形式。（分数：6.00）_38.简述音长对口语表达的影响。（分数：6.00）_39.简述演讲的构成要素主要有哪些。（分数：6.00）_40.简述口语风格的基本含义有哪些。（分数：6.00）_五、B论述题/B(总题数：1，分数：10.00)41.试述向“竞争取胜”型的上级进言应当注意的问题。（分数：10.00）_六、B案例分析题/B(总题数：1，分数：10.00)42.这段演讲词应用了什么修辞手法?应用其相关知识对这段演讲词进行评析。 有一个故事说能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太

10、努力就能达到高峰。很多同学后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多同学身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。所以，有天赋的人就像雄鹰。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从低下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上

11、去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。所以，也许我们在座的同学有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直左爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。（分数：10.00）_公共关系口才自考题-3 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：25，分数：25.00)1.非自然语言专指_ A.口头语言 B.书面语言 C.态势语言 D.有声语言（分数：1.00）A.B.C.

12、D.解析：考点 本题考查的知识点是语言与口头语言。 解析 自然语言指口头语言和书面语言。非自然语言专指态势语言。有声语言一般指口头语言。所以 C正确。2.公共关系传播活动的第一层次也是最基本的层次是_ A.沟通情感 B.交流信息 C.改变态度 D.引起行为（分数：1.00）A.B. C.D.解析：3.书面语言符号是指_ A.声音 B.文字 C.手势 D.表情（分数：1.00）A.B. C.D.解析：4.在口语交际的要素中，始终处于口语交际的核心位置的是_ A.符号 B.信息 C.编码 D.解码（分数：1.00）A.B. C.D.解析：5.主要是一对多的传播方式是_ A.交谈 B.演讲 C.辩说

13、 D.阅读（分数：1.00）A.B. C.D.解析：考点 本题考查的知识点是传播方式的适宜。 解析 A 是相互接触谈话，B 是一对多的传播，C是双方或多方通过口头争辩的方式阐明事理。D 不属于这一范畴。所以 B正确。6.中国古代有过“阳春白雪、下里巴人”的故事。这个故事体现了公共关系口才适宜原则中的_ A.传播方式适宜 B.时间地点适宜 C.通俗程度适宜 D.风格特点适宜（分数：1.00）A.B.C. D.解析：7.对所说的人、事、问题作细致、周详的交代、介绍叫做_ A.略叙 B.详叙 C.倒叙 D.引叙（分数：1.00）A.B. C.D.解析：8.说话人对客观世界中的事件、物体、现象等所作的

14、描述是_ A.人物描述 B.事物描述 C.景物描述 D.动作描述（分数：1.00）A.B. C.D.解析：考点 本题考查的知识点是按描述的对象分类。 解析 A 是说话人对某个或某些人的感知、印象、认识或评价的描述。B 是说话人对客观世界中的事件、物体、现象等所作的描述 C是说话人对自然环境、社会环境所进行的描述。D 不属于这种分类。所以 B正确。9.指用人或物中具有代表性的部分的名称代替该类人或事物的名称是_ A.特征代本体 B.专名代泛称 C.整体代部分 D.部分代整体（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：10.指结构复杂、语意繁多、提供信息较多的语句是_ A.长句 B.短句 C.复杂句

15、 D.简单句（分数：1.00）A.B.C. D.解析：考点 本题考查的知识点是侧重形式的句式选择。 解析 A 指包含词语多、结构复杂的句子。B是指包含的词语少结构简单的句子。C 是指结构复杂、语意繁多、提供信息较多的语句。D 是指结构简单、语意浅显、提供信息较少的语句。11.表达形式与其所传播的信息内容完全对应的语句是_ A.肯定句 B.否定句 C.完整语句 D.省略语句（分数：1.00）A.B.C. D.解析：12.把长句的附加成分抽出来，调到其他位置，或者另外独立成句，或者变为复句里的分句，这种方法是_ A.拆分法 B.抽调法 C.调整法 D.拆离法（分数：1.00）A.B. C.D.解析

16、：13.省略表达手法相对于完整表达手法来说，其缺点是_ A.啰嗦 B.繁琐 C.呆板 D.难以发现其中的错误（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：考点 本题考查的知识点是完整与省略的特点。 解析 ABC 是完整表达手法的缺点，D 是省略手法的缺点。14.声音的大小是指_ A.音长 B.音量 C.音高 D.音质（分数：1.00）A.B. C.D.解析：考点 本题考查的知识点是关于声音的几个概念。 解析 A 是声音持续的时值大小，B 就是声音的大小，C 是声音的高和低，D 是某个声音与其他声音相互区别的根据和标志。所以 B正确。15.在音高的特点中比较低沉、宽厚的是_ A.高音 B.中音 C.

17、中高音 D.低音（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：考点 本题考查的知识点是音高。 解析 A 是比较高亢、明亮，B 是比较丰满、结实，D 是低沉、宽厚。所以 D正确。16.在停连的类型中用于反映和强调一定的观点倾向和感情色彩的是_ A.并列性停连 B.强调性停连 C.判断性停连 D.转换性停连（分数：1.00）A.B. C.D.解析：考点 本题考查的知识点是停连的类型。 解析 A 是用于具有并列性关系的词或语句。B 用于反映和强调一定的观点倾向和感情色彩。C 是用于表达思维过程的脉络和思维过程中的感受，多在判断和思索的地方进行停连。D 是用于角色的转换或语意、感情色彩的转换。所以 B正确

18、。17.在交谈整体结构中处于开端和结尾之间的部分是_ A.开端 B.结尾 C.本体 D.本位（分数：1.00）A.B.C. D.解析：18.演讲的主体是指_ A.演讲者 B.听众 C.场合 D.方式（分数：1.00）A. B.C.D.解析：考点 本题考查的知识点是演讲的构成要素。 解析 演讲的主体是演讲者，演讲的客体是听众，特定的环境是场合，有声语言和体态语言是方式，说服或感召听众是目的。所以 A正确。19.对演讲的口语表达的中级要求是_ A.清晰性、规范性 B.流利性、自如性 C.丰富性、多彩性 D.丰富性、清晰性（分数：1.00）A.B. C.D.解析：考点 本题考查的知识点是演讲的口语表

19、达。 解析 A 是初级要求，B 是中级要求，C 是高级要求。所以 B正确。20.作为上级的处事原则中上下级之间增进了解、消除隔阂的重要途径是_ A.一视同仁 B.广开言路 C.言而有信 D.实事求是（分数：1.00）A.B. C.D.解析：21.究其一点，以偏概全，只管责备错误而完全不顾下级的长处，也不为其指明方向的批评是_ A.笼统式批评 B.威胁式批评 C.片面式批评 D.“马后炮”式批评（分数：1.00）A.B.C. D.解析：考点 本题考查的知识点是消极破坏式批评。 解析 A 是使用语言不得要领，不够明确，含糊其词，使下级感到茫然而不知所措，常常会置之不理。B 是不认真分析发生问题的具

20、体原因，而是使用威胁的语言向下级发出要求改正错误的“最后通牒”。C 是究其一点，以偏概全，只管责备错误而完全不顾下级的长处，也不为其指明方向的批评。D 也可以称为“秋后算账”。所以 C正确。22.上级命令下级的口才中要求强制执行，没有任何商量的余地的方式是_ A.命令式 B.请求式 C.协商式 D.激将式（分数：1.00）A. B.C.D.解析：23.在我国古代的典籍中，最早使用“风格”一词的是_ A.曹丕 B.郑板桥 C.刘熙载 D.刘勰（分数：1.00）A. B.C.D.解析：24.下列不属于形成口语风格的主观因素是_ A.个性气质 B.生活阅历 C.文化修养 D.阶层因素（分数：1.00

21、）A.B.C.D. 解析：考点 本题考查的知识点是形成口语风格的主观因素。 解析 ABC 属于形成口语风格的主观因素。而 D是形成口语风格的客观因素。所以选 D。25.口语表达中高水平、高风范、高格调的一种风格是_ A.简洁干脆的风格 B.明快直率的风格 C.平实朴素的风格 D.典雅沉稳的风格（分数：1.00）A. B.C.D.解析：考点 本题考查的知识点是口语风格的基本类型。 解析 A 是口语表达中高水平、高风范、高格调的一种风格。B 是有什么说什么，有多少说多少，明明白白，爽爽快快的风格。C 是老老实实地叙说事实，解剖事理。D 是指规范端庄、情趣脱俗、语句稳妥、表述沉稳、文明优雅的言语格调

22、。所以 A正确。二、B多项选择题/B(总题数：5，分数：10.00)26.口才的基本特点包括_ A.明确的目的性 B.明显的综合性 C.独特的技巧性 D.突出的实践性 E.显明的单一性（分数：2.00）A. B. C. D. E.解析：27.语境对口语交际的影响包括_ A.广泛性 B.层次性 C.两面性 D.可控性 E.非决定性（分数：2.00）A. B. C. D. E.解析：28.运用比喻应当注意的问题是_ A.喻体应当是常见、易懂的事物 B.喻体和本体应当具有共同点 C.用以作比的事物应当积极健康 D.应当体现当时的真情实感 E.注意比拟和比喻的区别（分数：2.00）A. B. C. D

23、.E.解析：考点 本题考查的知识点是运用比喻应该注意的问题。 解析 ABC 正确。而 DE是运用比拟应该注意的问题。29.具象的作用主要表现为_ A.积累和丰富对事物情况具体、细致、鲜活的认知印象 B.构建逼真情境，渲染现场氛围，强化感同身受 C.激活、调动情感的力量 D.尊重听话人的理解力和联想力 E.高屋建瓴，把握事物情况的本质（分数：2.00）A. B. C. D.E.解析：考点 本题考查的知识点是具象的作用。 解析 ABC 正确。而 DE属于抽象的作用。30.常用的岔题方法是_ A.和用一词多义 B.利用同义词语 C.利用同音异义 D.利用好奇心理 E.利用眼前景物（分数：2.00）A

24、. B. C. D. E. 解析：三、B名词解释题/B(总题数：5，分数：15.00)31.态势语言（分数：3.00）_正确答案：(态势语言是指以体态与意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号。)解析：32.复杂句（分数：3.00）_正确答案：(复杂句是指结构复杂、语意繁多、提供信息较多的语句)解析：叙说_正确答案：(叙说是指说话人对事情的产生、开展，对问题的出现、变化，对人物的经历、行为的交代和介绍。)解析：抒情_正确答案：(抒情是说话人抒发和表露自己的感情)解析：说明_正确答案：(说明是指将事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚。)解析：四、B简答题/B(总题数：5，分数：

25、30.00)36.简述口头语言的特点有哪些。（分数：6.00）_正确答案：(1)音义结合的相对性； (2)思考表达的同步性； (3)瞬息即逝的短暂性； (4)信息反馈的迅速性； (5)语体风格的简洁性。)解析：37.简述修辞手法的综合运用有哪些形式。（分数：6.00）_正确答案：(修辞手法的连用，指同类或异类修辞手法在某个口语表达中的接连使用。 (1)同类修辞手法连用； (2)异类修辞手法连用。 修辞手法的兼用：指在同一个口语表达中兼用了多种修辞手法。)解析：38.简述音长对口语表达的影响。（分数：6.00）_正确答案：(1)音长具有强调作用。 (2)音长变化影响效果。 (3)音长不同表示的含

26、义不同。)解析：39.简述演讲的构成要素主要有哪些。（分数：6.00）_正确答案：(1)演讲的主体即演讲者； (2)演讲的客体即听众； (3)演讲的场合； (4)演讲的方式； (5)演讲的目的。)解析：40.简述口语风格的基本含义有哪些。（分数：6.00）_正确答案：(1)是口头语体风格的升华； (2)具有鲜明、独特的个性特征； (3)体现说话人的综合素质； (4)反映说话人的精神风貌； (5)与“文风”的区别与联系。)解析：五、B论述题/B(总题数：1，分数：10.00)41.试述向“竞争取胜”型的上级进言应当注意的问题。（分数：10.00）_正确答案：(对这种类型的上级进言，应当注意以下问

27、题： (1)奉献能够立见成效的建议。即向其提出的建议应当经过严格论证，确认切实可行，并且不必夸夸其谈。而不要提出那种充满浪漫色彩、短期内无成效又无法确切论证的设想。 (2)充分尊重上级的主宰欲望。即进言时使用的语言应当包含着请教的含义，而应当避免使用包含着绝断含义的语言。 (3)只谋不断或者多谋而少断。即多向其提供实际材料、客观事实、有力证据，而不下结论、不做决断或少做结论、少做决断，将分析综合、最后决断的乐趣留给上级，以示对上级“多谋而善断”的尊重。如果上级要求你必须明确表示意见，你也应当避免使用带有武断、坚信意味的语言。 (4)将建议加以分解逐步暗示。即将具有创新性质的建议分解成若干部分，

28、采用暗示的方式，每次只向其说出一枝半节、一砖一瓦，将连接、安放、修饰、完善的过程留给上级完成。由其自己完成的漂亮作品，他会爱不释手、格外珍视。因为，“竞争取胜”型的上级具有丰富经验，也最容易犯经验主义的毛病，他不会轻易相信下级比他更高明。将建议加以分解并且逐步暗示，可以满足其自恃“经验丰富”的心理需要。)解析：六、B案例分析题/B(总题数：1，分数：10.00)42.这段演讲词应用了什么修辞手法?应用其相关知识对这段演讲词进行评析。 有一个故事说能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太努力就能达到高峰。很多同学后来

29、可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多同学身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。所以，有天赋的人就像雄鹰。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从低下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来

30、、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。所以，也许我们在座的同学有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直左爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。（分数：10.00）_正确答案：(上述演讲词运用了口才中的比拟修辞手法。比拟就是借助想象把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法。比拟的种类可以分为，拟人和拟物，拟物是把人当作物，或把甲物当作乙物来说，把人当作物就是使人具有物的情态或动作。上述演讲中把有天赋的人比作雄鹰，把勤奋的同学比作蜗牛，只要肯爬一定会到金字塔的顶端。)解析：