2020届高考语文一轮总复习小题狂练第一周小题天天练5（含解析）.doc

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1、1小题天天练 5一、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字，完成 13 题。20 世纪九十年代初，一个很偶然的机会，在内蒙古的一个农村插队的付晓晓发现了周边古代遗址上散落的瓷器碎片。他结合学习历史、去多地古代窑址考察，最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片。付晓晓感叹宋代是一个充满自信和创造力的年代，宋瓷以温婉含蓄的釉色、_的造型、美轮美奂的装饰艺术在市场上被越来越多的国内外藏家追捧。“五大名窑之一的钧瓷以釉色制胜，( )，绝非世间丹青妙手力所能及，其色在瓷画中可做天空、海洋；定窑瓷色白质薄，土色如玉，色泽淡雅，纹饰秀美，在瓷画中用来做花瓣和衬景；龙泉窑其瓷片在瓷画中用作

2、绿色的青山、草原，仿佛_的人造美玉。 ”付晓晓_地对各类瓷器的妙处_。 “耀州窑的刻花刀法犀利，线条刚劲有力，其瓷片可在贴画中做树叶、草原；宋元时期的景德镇窑生产的青白瓷，釉色介于青白之间，釉层透明度高，光泽度强，其瓷片做天空、河流釉色。 ”1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( )A他学习历史，去多地古代窑址考察，最终鉴定这些瓷片为宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的古代瓷片。B他结合学习历史、去多地古代窑址考察的方式，最终鉴定这些瓷片为宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的古代瓷片。C他学习历史，去多地古代窑址考察，最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷

3、片。D他结合学习历史、去多地古代窑址考察的方式，最终鉴定这些瓷片为古代宋元时期定窑、钧窑、龙泉窑等生产的瓷片。解析：本句有两处语病，第一处为宾语残缺，在“去多地古代窑址考察”后面加上“的方式” ；第二处为多层定语语序不当，把“古代”挪到“瓷片”前面。答案：B2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( )A风度翩翩 鬼斧神工 一五一十 侃侃而谈B风姿绰约 巧夺天工 如数家珍 娓娓道来C风度翩翩 巧夺天工 一五一十 娓娓道来D风姿绰约 鬼斧神工 如数家珍 侃侃而谈解析：风姿绰约：形容气质优雅，体态柔美。风度翩翩：举止文雅优美。巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。鬼

4、斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。一五一十：比喻叙述从头到2尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 “如数家珍”和“一五一十”都可以表示讲得很清楚。 “如数家珍”着眼于对内容的熟悉；“一五一十”着眼于讲得完整而且正确。娓娓道来：意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话。 “侃侃而谈”用在此处不合语境。答案：B3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( )A色彩三分人力，七分天成，绚烂奇妙B绚烂奇妙，色彩七分天成，三分人力C色彩三分天成，七分人力，绚烂奇妙D绚烂奇妙，色彩三分

5、人力，七分天成解析：依据后面“绝非世间丹青妙手力所能及”一句，其施事对象应该是“色彩” ，所以“色彩七分天成，三分人力”或“色彩三分人力，七分天成”应该在其前面，因此排除A、C 两项；“三分人力，七分天成”符合语言常规，排除 B 项。答案：D4下面是一则通告初稿的片段，其中在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5 分)为提高电话网的通信能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例 ，将有关事项宣布如下：敝工程将于 2018 年 8 月 10 日 20 时至 11 日 8 时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟

6、、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。答： 解析：“宣布”侧重的对象是听众，不适合文稿；“敝”不适合口语，侧重指人的谦辞；“提出”不得体，应为“垂询” ；“贵用户”一般用于开头称呼语；“不安”是因为做错了事情而心理不安，此处应为“歉意” 。答案：“宣布”改为“通告” ；“敝”改为“本” ；“提出”改为“垂询” ；“贵用户”改为“您” ；“不安”改为“歉意” 。5下面是某中学转出团关系的流程图，请根据这个流程图写一段介绍转出团关系的程序的文字，要求内容完整，表

7、述准确，语言连贯，不超过 75 个字。(6 分)3答： 答案：(示例)转出团员需持团员证到校团委办理团关系转出手续，如无团员证、志愿书，需开具团籍证明，团籍证明或团员证、志愿书(或：相关证件、相关手续)装入团员档案袋，将该档案袋及时上交接收单位。二、名篇名句默写(6 分)6补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)王勃在送杜少府之任蜀州的尾联中，以“_，_”两句，点明“送”的主题，劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。(2)在韩愈的师说中，作者首先表明的观点是“_” ，接下来点明老师的职能为：师者，_。(3)白居易在琵琶行(并序)中首先用“_”点明送别的时间、地点等，接下来以诗句“_”哀景衬托送别的愁苦之情。解析：注意歧、受业、浔阳、荻花的写法。答案：(1)无为在歧路 儿女共沾巾 (2)古之学者必有师 所以传道受业解惑也 (3)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟4