四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2从烽火台到互联网教案1新人教版.doc

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1、12、从烽火台到互联网教学目标： 1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。 2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 教学重点：古代通信的特点和方式 教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展” 。 教学方法：启发教学法教学准备：小黑板课时安排：2 课时教学过程： 第一课时（新授课）（一）引入新课： 1教师引导课本图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟） 。 2教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（

2、提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。 ） 3讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。 （二）新课传授： 学生活动：讨论交流： 古代通信的主要方式是什么？ 除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。 （教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？） 学生讨论：“古代通信的特点是什么？” 教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是2怎样进行通信的？ 提示从通信工具

3、、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。 教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？ 出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。 （三）探究活动： 1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？ 2学生发言，教师根据回答进行归纳。 3师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒） 、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；

4、无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。 4师生畅想未来的通信还会有哪些变化。 第二课时（复习课）一、 导入同学们已经对古今的通信方式有了一定的了解，可是人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢？让我们通过一个实力来研究一下吧！我们把全班分成两个大组，一组为古代组，一组为现代组。请利用自己那个时代的通信方式，说一说从北京到烟台，古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式进行联系呢？二、小组讨论古代组和现代组的同学各自讨论一下：远在北京和烟台的两位朋友可以利用什么通信方式进行联系呢？利用这种通信方式大概要用多少时间呢？三、分

5、小组讨论研究。1、首先请古代组的同学来说一说你们的研究结果。生：我们认为可以利用“飞鸽传书” ，大概需要两个月的时间，如果途中遇到调皮的3孩子把鸽子打下来的话，信就寄不到朋友的手中了。生：还可以利用快马的方式把信寄给远方的朋友。大概需要两三个月的实践，往返一次，大概要半年才能收到朋友的信。古人传递信息真难啊！现代又可以利用哪些通信方式呢？请现代组的同学来说一说你们的研究结果。生：可以发电报，需要几小时的时间。生：可以打电话，只需要几秒钟的实践，就能听到朋友的声音了。生：可以打手机，无论在什么地方都可以立即拨通与朋友的电话。生：可以发传真，只需要几分钟。生：可以打可视电话，能够看到朋友正在干什么

6、。生：可以发送邮件，不仅能发送图片文字，还可以把近期的生活制作成光盘发送给朋友，只需要几分钟。生：也可以写信，如果是寄平信，大概需要一兴起。如果寄快递，大概需要三天左右吧。小结：可见，通信方式随着社会的发展也在迅猛的发展。老师也带来了一些关于通讯方式发展的资料。请看：将一个信息从伦敦送至纽约信息传送的时期传送方法 从发送到接受的时间间隔1750 年 帆船 6 到 9 个星期1840 年 快速帆船 大约 12 天1858 年 第一次宽约大西洋的电报 数秒内1970 年 第一个跨海直拨电话 即刻20 世纪 90 年代计算机 即刻，还具有潜力师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？它们之间相隔一个大西洋，

7、距离十分遥远。仔细看一看这个表格，你体会最深的是什么？（学生谈体会）四、飞速发展的通信网络1.其实，通信方式的演变，给人们生活带来的方便还不止表现在速度的提高，还有其他许多方面。让我们一起来找一找好吗？请同学们拿出课本的调查表。先在小组里汇报你调查的近 30 年通信方式有哪些变化？然后再派代表上台汇报。2.学生汇报调查情况，其他同学思考：你从这个同学调查的情况中感受到了什么？43.教师总结：从同学们的调查中，我们知道了：随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信内容也越来越丰富，通信方式越来越多，通信方法越来越简便。同时，我们还了解到从古至今写信一直是人们最青睐的通信方式，它更

8、善于让人们表达自己的情感。其实，无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，发明创造是现代科技的基础，是劳动人民智慧的结晶。五、通信畅想曲1.未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，那么，未来的通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！（学生畅谈未来的通信方式。 ）2.你们的发明太棒了！希望你们继续努力学习，不断创造，在不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实！板书设计：从烽火台到互联网古代的通信 近代以来的通信信息传递速度慢 传递的信息量大不精确，信息形式单一 信息多样化传递速度极快不受地域阻隔教学反思：以学生喜闻乐见的形式开课，创设情景让学生感受通信的发展，激发学生的学习热情。利用课件拉近古代通信与学生的距离，让学生感受古代通信的优点和缺点，引导他们渴望通信的发展。从学生的身边事谈现代通信的便利，掌握邮政通信与电信通信的概念，并结合古代的通信利弊谈通信的发展，理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。最后以新颖的方式展示学生的学习成果，及时反馈教学目的的达成，并提出希望引发学生对通信发展的新思考。5