六年级数学下册第4单元《比例》1比例的意义和基本性质(解比例)教案2新人教版.doc
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1、1解比例【教材分析】这部分内容是比例基本性质的应用,方法是依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求比例中未知项的值。教材首先介绍什么叫解比例,解比例的依据是什么,然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。【学情分析】学生已经学习过解方程,并且能根据比例的基本性质把比例转化成等积式。有了这些知识基础,学习解比例不会有太多的困难。【教学目标】1使学生学会解比例的方 法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。【教学重难点】重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。难点:用解比例的方法解 决生活中的实际问题。【教学准备】多媒体课件
2、、投影仪【复习导入】1复习准备。师:前面我们 学习了比例的一些知识,谁能具体说一说你掌握了哪些比例的知识?生:比例的意义和比例的基本性质。师:请同学们灵活运用比例的意义和比例的基本性质,判断下面哪些组中的两个比可以组成比例。34和1.52 和91214 13728和1.20.13 38和1232学生讨论后解答,教师抽取学生的代表性答案在投影仪上展示。2导入新课 。师:同学们运用前面所学的知识能准确地判断出34和1.52, 和912,38和14 1321232能组成比例,但是你们知道38与15和哪个数的比能组成比例吗?( 3815 x)今天我们就来学习怎 样解决这样的问题。(板书课题:解比例)【
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