内蒙古巴彦淖尔一中2018_2019学年高一语文10月月考试题.doc

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1、1巴彦淖尔市第一中学 20192010 学年第一学期十月月考高一年级 语文试题注意事项：1.本试卷分第一部分（阅读题）和第二部分（表达题）两部分，共 150 分，考试时间 150分钟。2.请将答案正确填写在答题卡上。第一部分 阅读题（72 分）一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。人类衣食住行这类维持生存的生活方式没有太大不同，即使有不同，也没有根本的意义。比方，用筷子还是用刀叉或者直接用手抓吃饭，对于人类的命运不会有太大的影响。但是主张义先利后还是义后利先，主张人是目的还是手段，把自然看作是与自己同属一个整体还是与己无关的对象

2、，却足可影响人类甚至整个地球的命运。因此，这里不考虑作为物质现象的中国文化，而考虑这些现象中所渗透的中国的思想原则和精神原则，或者说，中国之道。中国文化从产生的时候起，就推崇德性，倡导恃德者昌，恃力者亡，这是我们祖先的信念。我们的先人推崇的那些开天辟地的圣贤，其共同的特点就是舍己为人，克己让人，给人类造福，他们都有博大的胸怀，以天下为一家，以中国为一人，牺牲自己，成全众人。被我们中国人奉为文明始祖的人，无论盘古、女娲、还是伏羲、神农、或黄帝、尧、舜，他们的共同特点，就是创造文明，与民兴利，公而忘私，品德高尚。中国文化在其漫长的历史发展中也有种种不足为人道的地方，但是它的文化精神就总体而言是高尚

3、的，是不会过时的，只要人类希冀在和平与平等的世界上生活的话。中国精神或中国之道的核心可以概括为如下几项：天人合一的宇宙观、天下为公的政治理想、和而不同的共同生活原则和思想原则、义利之辨的道德理念、己立立人与己达达人的淑世情怀、四海一家与天下太平的世界愿景等。这些中国之道并非中国文化所独有，但却是中国文化的核心和中国文化能够复兴的根据。这些理念与西方现代性的许多原则是不相容的，却是人类生存下去不可或缺的，现代中国文化要有不同于现代西方文化的感召力，只有建立在这些普适的理念基础上，而不能以已证明是有根本问题的某些西方现代性原则为基础。2当然，中国文化的复兴绝不是说只是将这些理念单纯再重申一下，而是

4、要将它们予以现代的阐发，因为文化复兴实际是文化重建，这就需要我们不是把西方文化作为敌对的东西或对立的东西，而是要把它作为助缘。中国之道的理念若是普适的，它就能吸纳其他文化的优秀成果，就一定会有兼容性。重建中国文化不是恢复传统文化，而是发展中国文化。1. 下列有关文中的“中国之道”的说法，正确的一项是（3 分）A. 中国之道指渗透着中国思想原则和精神原则的现象。B. 中国之道存在于从古至今所有的中国文化现象之中。C. 中国之道的核心就是天下为公和天人合一的思想。D. 中国之道是建立在普适理论基础上的高尚的文化精神。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A. 文章第一段首句，貌似

5、先宕开一笔，其实是开门见山地点明本文的中心论点。B. 文章以盘古、女娲、伏羲、神农等为例概括了中国文明始祖的共同特点。C. 文章第三段在指出中国文化精神普适性的同时也批评了某些西方现代化原则。D. 文章指出中国文化的发展、复兴既要坚持中国之道又要吸收其他文化的精华。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A. 衣食住行等维持人类生存的基本生活方式对人类的命运没有什么太大的影响。B. 中国文化一贯推崇的德性，既是中国文化的核心，也是复兴中国文化的根据。C. 只要中国文化不过时，人类就一定存在着在和平与平等的世界上生活的可能。D. 能体现中国文化精神的一系列理念与西方现代性的部分原则具

6、有某些相容性。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。3邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。我拆

7、信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。 ”我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖” ，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年

8、，我一共回过三次家，加起来的时间不到两个月，主要原因是买不起火车票。母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！ ”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母

9、亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。 “反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。 ”祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。4不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷

10、语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。 ”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！”离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）

11、 、弟弟光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。我 这 个 人 ， 活 到 今 天 ， 谁 也 不 欠 ， 只 欠 我 母 亲 的 ， 没 有 能 在 她 身 边 侍 奉 她 八 年 、 十 年 ，使 我 深 感 内 疚 。4下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（3 分）A我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷日子。B散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。C我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。 D当赵宝珊出生后，母亲为

12、了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。 5文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻” ，有何作用？请结合全文内容分析。（6 分）6在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。材料一：52018 年 4 月 23 日上午，第八届书香中国北京阅读季启动活动在海淀区中关村软件园隆重举行。伴随着习习春风、阵阵书声，北京阅读季领导小组发布了“水秀、山青、城美、人和”四季阅读主题，向全市公众呈现出一幅“春吟水秀、夏览山青

13、、秋咏城美、冬诵人和”的唯美阅读画卷，展示了国际一流的和谐宜居之都的厚重和包容。北京市委宣传部长杜飞进在讲话中指出，北京全民阅读要牢固树立“以人民为中心”的发展导向，主动融入首都改革发展大局，紧密围绕继承弘扬“四个文化” ，以更加鲜明突出的主题内容，更加亲和人本的组织方式，更加精准周到的服务保障，真正让阅读走进京城大街小巷，融入百姓生活，成为这座城市文化底蕴和精神印记的守护者、传承者。记者了解到，流动于大街小巷的书香公交、穿梭于地下的书香地铁、荡漾于京杭大运河上的书香游船等等，各种流动的阅读空间纷纷亮相、精彩纷呈；樊登、吴秀波、李光洁等数百位文化名人、影视明星和城市普通领读者，通过录制音频视频

14、、现场接力阅读、领读伴读陪读等形式，倡导全民阅读，引导广大公众走近阅读空间、体验阅读乐趣、分享阅读感受。截止今天，全市全城尚读活动直接覆盖人群已经超过 500 万人。北京这座历史名城、大国之都，真正成为名副其实的书香之城、爱阅之城。（摘编自2018 北京全民阅读打造爱阅之城 ）材料二中国新闻出版研究院 18 日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。调查发现，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 466 本，较 2016 年的 465 本略有增长，而2015 年，这个数字是 458 本，可以看出，近几年我国成年国民年人均阅读量变化不大。对此，国民阅读率调查项目负责人徐升国认为，首先，阅读媒

15、介的多样化分流了一部分，读者用手机，平板电脑阅读等方式看书没有纳入纸质图书的阅读统计之中；其次从国际上看，纸质图书的阅读量普遍在缓慢下降，我国能够保持平稳和略有增长，殊为不易。在调查中，近四成的成年国民认为自己的阅读数量较少，17%的国民认为自己的阅读数量很多，88%的国民认为自己的阅读数量比较多，377%的国民认为自己的阅读数量一般，395%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。同时，642%的成年国民认为有关部门应当举办读书活动或读书节，城镇居民中认为应该举办读书活动或读书节的比例为634%，农村居民中这一比例为 652%，可见农村对此类活动的需求更为旺盛。（摘编自 2018 年 4 月

16、26 日人民日报 ）材料三当前全民阅读渐成全民共识，为了大力营造读书氛围，各地都想了不少办法。各种与6阅读相关的活动层出不穷，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足，堪称丰富多彩。不可否认，这些新颖的阅读活动的确可以吸引读者，激发阅读兴趣，对营造全民阅读的良好氛围发挥了一定促进作用。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动数量的多寡、质量的好坏、参与者的多少，都不是评价阅读的指标。作为读者，唯一评价自己阅读情况的只能是自己的阅读收获。说到底，阅读要靠读者自己认真读书。全民阅读的关键是“读” ，是老老实实一页一页一本一本地读。阅读活

17、动的目的是点燃读者心中渴望读书的火焰，只有当读者心中的那团火燃烧起来了，书香社会才能真的到来。（摘编自张为民全民阅读的关键在“读” ）7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）A第八届书香中国北京阅读季活动主题鲜明，呈现出一幅唯美阅读画卷，展示了首都的厚重和包容。B第十五次全国国民阅读调查发现，近三年我国成年国民年人均阅读量变化不大，这与统计方法有关。C 在 全 民 阅 读 已 成 为 共 识 的 大 背 景 下 ， 各 地 为 了 营 造 读 书 氛 围 开 展 了 丰 富 多 彩 的 活 动 ，但 活 动 收 效 甚 微 。D全民阅读的关键是“读” ，只有让读者沉下心来、老老实实

18、地认真读书，才能建立真正的书香社会。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A 从 官 方 讲 话 和 记 者 了 解 中 都 可 以 看 出 ， 第 八 届 书 香 中 国 北 京 阅 读 季 活 动 贴 近 百 姓生 活 ， 公 众 参 与 度 高 。B与 2016 年相比，2017 年我国成年国民人均纸质图书阅读量仅增长了 001 本，但这已经是很难得的进步。C超过六成的成年国民认为有必要举办读书活动或读书节，并且，相对而言，农村比城镇更加需要这类活动。D阅读活动代替不了阅读本身，其数量、质量、参与者等指标的好坏与阅读没有联系；评价阅读情况要靠读者。9上述三则材料的侧重

19、点有什么不同？（6 分）7二、古代诗文阅读（36 分）(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成 1013 题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以祖父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。 ”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 ”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子

20、婴降沛公。汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。 ”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。 ”然卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良

21、说汉王汉王用其计诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。 ”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。 ”乃封张良为留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。(选自史记留侯世家二十五 ，有删节)10. 文中画波浪线线句子断句正确的一项是（3 分）A. 其秋/汉王追楚至阳夏南/战不利而壁固陵/诸侯期不至/良说汉王/汉王用其计/诸侯皆至。B. 其秋汉王追楚/至阳夏南/战

22、不利/而壁固陵/诸侯期不至良说汉王/汉王用其计/诸侯皆至。8C. 其秋/汉王追楚/至阳夏南/战不利/而壁固陵/诸侯期不至/良说汉王/汉王用/其计诸侯皆至。D. 其秋汉王追/楚至阳夏南/战不利而壁固陵/诸侯期/不至良说汉王/汉王用其计/诸侯皆至。11. 下列对文化常识的相关内容的解说，不正确一组是 (3 分)A. 古人幼时命名，成年(男 20 岁、女 15 岁)取字，字和名有意义上的联系；字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B. 古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”

23、 。C. 古人直称姓名大致有三种情况：(1)自称姓名或名，(2)用于介绍或作传， (3)称所喜欢、所重视的人。D. 迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3 分)A. 张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。B. 张良知道激流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝了，于是被封为留侯。C. 张良足智多谋。败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危

24、难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。D. 张良为人精明。在峣山下的秦将想要反叛秦王朝，但考虑到士卒会不听从，因此授意张良让沛公带兵攻击秦军，取得大胜。12. 翻译文中画线的句子及课文原文。 （10 分）(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。 （5 分）(2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。呈蒋、薛二友【宋】赵师秀中夜清寒入缊袍，一杯山茗当香醪。9鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高。无欲自然心似水，有营何止事如毛。春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛。【注】缊袍：以乱

25、麻为絮的袍子。香醪：美酒。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A. 首联通过衣、饮二事的介绍，略加勾勒，便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象。B. “心似水” “事如毛”运用比喻手法，颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比。C. 诗歌尾联照应题目，以景结情，使全诗境界由小变大，诗歌意蕴也得到进一步深化。D. 本诗综合运用了叙事、描写、议论等表达方式，其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点。15. 本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高”表达精妙，请从描写角度和塑造形象角度加以赏析。 （6 分）（三）名篇名句默写（8 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）十则中“

26、 ， ”两句，强调了只有把学习和思考结合起来，才能不疑惑不糊涂。（2）再别康桥中点明作者寻梦归来后放声高歌，用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋的诗句是： ， 。（3）在沁园春长沙中，由眼前的秋景过渡到对过去回忆的两句是：“_，_” 。（4） 荆轲刺秦王易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：_，_第二部分 表达题（78 分）三、语言文字运用(18 分)17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ） （3 分）A. 近十年来，在中央电视台打造的精品栏目“感动中国十大人物”评选活动中，涌现出的好人好事擢发难数。B. 一代小米手机不是综合配置第一，但其性价比在当时可说是无人能及，其他品牌的国产手

27、机也只能望其项背。C. 如果没有了那些筚路蓝缕、开创新路的革命先辈们，我们的国家哪能有今日这般繁荣、稳定、和谐的局面。10D. 在球场上，球王贝利纵横捭阖，灵活飘逸，他的球技已经成为了一种令人痴迷的艺术，能给人以美的享受。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3 分）A. 自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。B. 类似于几年前手机、楼盘的“饥饿营销” ，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但严重扰乱了餐饮业的市场秩序。C. 除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本

28、身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。D. 梦想的声音节目从开播到现在，不断涌现出一大批深受观众喜爱的平民歌手，创下了两位数收视率，成功实现了收视冠军。19 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 组 是 （ 3 分 ）“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。_，_，_。_。_，_。过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。人的智商一直是可以完善、可以发展的而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活只要你不

29、断学习，知识就会长进，智商就会提高你过得快不快乐，都取决于这五个方面但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面A BC D 20.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出三处并加以改正。 （3 分）邀请函贵校第五届艺术节将于 4 月 24 日30 日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放等。这里11洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您

30、的惠顾！中学2018 年 5 月 4 日21.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（6 分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。四、写作（60 分）22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）春秋战国是一个英雄辈出的时代。我们大家熟知的烛之武，晋文公，荆轲，百里奚，管仲，鲍叔牙，伍子胥等等都在那个时代大放异彩。李世民曾经有言:以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。请同学们随意挑选你所熟知的一位或几位春秋战国时期的英雄人物，说说他们身上有什么优秀的品质，你从

31、他们身上学到了什么。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800 字。12十月月考高一年级 语文试题答案一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1 题】这是考查学生理解文章重要概念的能力。有关文中的“中国之道”的说法，A 项内容在原文第一段“这些现象中所渗透的中国的思想原则和精神原则，或者说，中国之道” ，选项错误；B 项存在于“所有的.”扩大范围;C 项原文第三段“中国之道的核心可以概括为如下几项”以偏概全。D 项正确。【2 题】本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每

32、一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A 项，结合文本内容分析， “其实是开门见山地点明本文的中心论点”分析不当。【3 题】本题考查对作者观点的理解。C 项，结合文本内容“中国文化在其漫长的历史发展中也有种种不足为人道的地方，但是它的文化精神就总体而言是高尚的，是不会过时的，只要人类希冀在和平与平等的世界上生活的话”分析可知， “只要中国文化不过时，人类就一定存在着”表述绝对化。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）6 （ 6 分 ） 不 善 言 辞

33、 ： 默 默 为 “我 ”收 拾 行 李 ， 暗 暗 垂 泪 。 充 满 母 爱 ： 为 儿 子 四 处 筹钱 准 备 学 费 。 忠 厚 、 老 实：对祖父的讽刺忍气吞声。好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书 、 发 蒙 。（答 出 三 点 即 可 ， 每 点 2 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）7（3 分）C 【 解析】本题考查学生理解筛选文本信息的能力。C 项， “但活动收效甚微”不正确。材料三中说“不可否认，这些新颖的阅读活动对营造全民阅读的良好氛围发挥了一定促进作用” ，可见这些活动还是有一定的效果的。139 第 一 问 ： 材 料 一

34、 侧 重 报 告 第 八 届 书 香 中 国 北 京 阅 读 季 活 动 情 况 ， 展 现 2018 北 京 全 民阅 读 盛 况 ； 材 料 二 侧重介绍第十五次全国国民阅读调查报告的几点结论；材料三针对各地阅读活动层出不穷的情况，强调 全 民 阅 读 的 关 键 在“读 ”。 （6 分） 第 二 问 （ 第 二 问 取 消 ） ：三 则 材 料 的 体 裁 和 写 作 目 的 各 不 相 同 ： 材 料 一 为 新 闻 ， 旨 在报道近期重大活动情况；材料二为调查报告，旨在通过分析数据得出结论；材料三为评论，旨在针对 社 会 现 象 提 出 见解 主 张 。二、古代诗文阅读（36 分）(

35、一)文言文阅读（本题共 3 小题，19 分)【答案】 10. A 11. C 12. D (【解析】【10 题】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中， “其秋”的意思是那一年秋天，表示句中所说的事情都是发生在那一年的秋天，故“其秋”后应断开，据此可排除 BD 两项。再比较 AC 两项， “汉王用其计/诸侯皆至”意思是“汉王采用了他的计策，诸侯才都来到” ，而“其计诸侯皆至”翻译不通，故 C 项断句错误，当排除，故答案为 A 项。【11 题】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代

36、文化知识的能力。C 项， “称所喜欢、所重视的人”说法不正确，应为“所厌恶、所轻视的人” 。【12 题】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力。D 项， “秦将想要反叛秦王朝，因此授意张良让沛公带兵攻击秦军”不正确，由原文“良曰：此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 沛公乃引兵击秦军，大破之”可知，是张良自己的主意，不是秦将的主意。13. (1)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。 （5 分）试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“何” ，为什么；“绝” ，断；“所” ，助词，加动词“

37、过”构成所字结构， “所过”可译为“经过的” ；“示” ，给看；“固” ，使动用法，使稳固，稳住；“意” ，心意。(2)晋国，有什么满足的呢？现在它在东边使郑国成为它的边境，又想扩大它西边的疆界。如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得（它所奢求的土地）呢？（5 分）“厌” ，通“餍” ，满足；“封” ，第一个“疆界” ，第二个，使动用法， “使为疆界” ；“肆” ，延伸，扩张；“阙” ，使减少，侵损，削减。 “何厌之有” ，宾语前置句， “有何厌” ；“焉” ，哪里译文：留侯张良，他的先人是韩国人。 韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇， 这是因

38、为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。14沛公之从雒阳向南出发，张良率领士卒跟随沛公，沛公率领两万人的兵力攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留下筑营垒驻守，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫郦食（y）其（j）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。 ”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。 ”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。 汉元年正月

39、 汉王让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。 ”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。 项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。 张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里。 汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂；彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以

40、托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。 ” 而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。张良多病，不曾独立带兵作战，一直作为出谋划策的臣子，时时跟从汉王。 汉四年（前 203） ，韩信攻下齐国而想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信，此事记载在淮阴侯列传中。这年秋天，汉王追击楚军到阳夏南面，战事失利而坚守固陵营垒，诸侯原已约好前来，但没有到。张良向汉王进计，汉王采用了他的计策，诸侯才都来到。此事记载在项羽本纪中。汉六年（前 201）正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子

41、房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。 ”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。 ”于是封张良为留侯 。 他体弱多病，便施行道引之术，不食五谷，闭门不出有一年多。 正值高帝驾崩，吕后感激留侯，便竭力让他进食，说：“人生一世，时光有如白驹过隙一样迅速，何必自己苦行到这种地步啊！”留侯不得已，勉强听命进食。过后八年，留侯去世，定谥号叫文成侯。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）【答案】14. （3 分）C C 项， “以景结情”错误，这句是叙述。15.（6 分） 意境上，此联通过

42、“竹” “梅” “月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境。手法上，动静结合（答“衬托” “以景衬人” “远近结合”等，且分析合理，也可给分） 。该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象。形象上，通过“竹” “梅” “月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象。【15 题详解】这是一道综合赏析诗句的题目，要求赏析“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高” ，题干中给出赏析的方向：描写角度和塑造形象，描写角度注意手法和意境的创设，形象注意和诗歌主旨的联系，此题从意境上看，营造

43、出一个清雅、幽静的意境；从手法上看，该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象；从形象上看，通过15“竹” “梅” “月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象。【点睛】综合赏析诗句，综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。（三）名句名篇默写（8 分）16. （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌（3）携来百侣曾游，忆往昔峥

44、嵘岁月稠 （4）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还三、语言文字运用(18 分)17.（3 分）C【解析】本题考核正确使用词语的能力。A 项，擢发难数：拔下全部头发，难以数清，形容罪行多得数不清。句中用来指好人了事多，感情色彩不当。B 项，望其项背：望见他的颈项和后背，比喻赶得上。常用在否定句中。此句用在肯定句中，使用不正确。C 项，筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。句中指革命先辈开创新路的艰难，使用正确。D 项，纵横捭阖：原指战国时策士游说的一种方法。后意为以辞令测探、打动别人，在政治和外交上运用联合或分化的手段。句中用于球王贝利在球场上的表现，不合语境。

45、故答案为 C 项。18.（3 分）B【解析】A 项，主宾不搭配， “第一颗人造卫星东方红一号”与“成为国家”不搭配；C 项，不合逻辑， “汽车本身的状况”有好有坏，属于两方面情况， “而保证行车安全”是一方面情况；D 项，成分残缺， “冠军”后加上“目标” 。19.（3 分）B【解析】试题分析：本题考查句子的连贯性。这段话主要介绍的是“社会情绪能力”的问题。从小句子排序的角度分析，“这五个方面”指代的是中“等五个方面”，可知相连。是有关“智商”的论述，是有关“社会情绪能力”的论述。20.（3 分） 【答案】 （1）贵校 我校 （2）鼎力 诚挚 （3）聆听 听到（4）歌的奔放等 歌的奔放等 （5

46、）惠顾 光临（每处 1 分，答出 3 处即可）【解析】 “贵校”是对对方学校的敬称，这里应用谦称，可以改为“我校”之类。 “鼎力” ，敬辞,大力(帮助)，表示请托或感谢时用，如， “多蒙鼎力协助” ，此处谦敬失当。 “聆听” ，指集中精力、认真地听。一般用于自己，不适于用在他人。 “惠顾” ，光临，惠临，敬词，多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。21.（6 分）蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。四、写作（60 分）【详解】本题考查的是一篇材料作文，考生要注意本题中作文的要求是：

47、请同学们随意挑选你所熟知的一位或几位春秋战国时期的英雄人物，说说他们身上有什么优秀的品质，你从他们身上学到了什么。所以考生就要注意要求要从春秋战国时期的英雄人物中选择，并且要注意挖掘古代人物的优秀的品质。例如选择烛之武，考生可以从烛之武的劝谏的语言艺术上写起，将立意定位在：语言魅力胜过于强大的军队。再如选择写荆轲，考生可以从以下角度立意：勇武、忠贞报国、以天下为己任等角度写起。考生也可以从其他的你熟知的春秋战国时期的人物中选择写作的人物，比如屈原，考生可以从以下角度立意：忠贞爱国、励精图治、清高独特等角度都可以作为写作的内容。总之，考生要选取自己熟悉的人物，在行文中要注意结合现实生活挖掘人物性格的现实意义，充分结合当下去反思古人所给自己的精神引领作用。这样作文才能有深度，才能符合升格作文的要求。16