八年级历史与社会下册第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端6.1《连通世界的新航路》教案2新人教版.doc

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1、1第一课 连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（三）情感态度价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。二、教学重

2、难点1重点：新航路开辟的过程。 2难点：新航路开辟的原因、条件、意义。三、教学过程导入新课提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了 15 世纪，你怎么回来？新课学习（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区分四条航线。（二）展示材料：1麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有 3 个月又 20天没有吃到新鲜食物。我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜

3、卡，但是连老鼠也买不到。2达伽马船队，出发 170 人，生还者 54 人。麦哲伦船队，出发 260 人，生还者 18 人，麦哲伦自己也命丧中途。提问：新航路开辟容易吗？通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。培养学生的自主学习能、归纳能2力，回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。（三）展示材料：材料 1：“15 世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增” 。 “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受” 恩格斯材料 2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；” 恩格斯材料三：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它

4、，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，是可以做到的。 ”哥伦布思考讨论：（1）西欧人为什么要费尽周折开辟新航路呢？（2）说说假如你是当时的航海家，要进行远航开辟新航线需要具备哪些条件？（3）新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化？（贸易形式、贸易重心） 通过本活动，让学生深入理解新航路开辟的原因及条件。用小组合作的方式增强学生的主体行，激发学生学习的积极性，提高学生阅读分析材料的能力、归纳总结能力，促进思维的发展，树立合作意识。（四）展示材料：11420 年和 1620 年欧洲人认识的世界范围的地图进行对比。2玉米、马铃薯、番茄等说说它们的原产地。3非洲黑人的奴隶

5、贸易。4在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了 255 万公斤的黄金和 1 亿公斤的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值 6 亿美元的黄金和 3 亿美元的钻石。问：结合书本内容，说说新航路开辟产生了什么影响？通过本活动， 从材料中感受新航路开辟所带来的影响，结论从史料中来，养成论从史出的习惯。知道辩证地评价历史事件。四、课后小结本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。在探讨问题时，需要学生采用自主学习，合作学习等方式，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。并且需要教师积极引导分析。37C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！