三年级语文上册第六单元26《古诗二首》出塞教案3北京版.doc
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1、1出塞教学设计出塞是王昌龄早年赴西域时所做,盛唐时期的边塞诗体现一种慷慨激昂的向上精神,和克敌制胜的强烈自信。教学目标:1 借助注释,字典及资料,了解诗意,并能有感情朗读;2,感悟诗人在诗中表达的情感;3,搜集写边塞军旅生活的古诗.教学准备:PowerPoint 课件教学重难点:重点:吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情.难点:感悟诗人在诗中表达的情感;教学过程:一、导入:谈话:自古以来,边疆 的战争不断,不少诗人都曾经写过描述边塞军队生活的边塞诗,而边塞诗中最有代表性的压卷之作,就是我们今天要学的这首王昌龄的出塞.出示幻灯片 1(板书课题)齐读题目,解题:塞指什么 (边关,关塞)出塞是什么
2、意思 (意思是:到边关去守卫边疆.这是唐代代诗人写边塞生活诗常用的题目)简介诗人王昌龄(出示幻灯片 2)二、学习诗歌,理解诗意:下面,请大家自由读一读这首千古传诵的佳作,要求读准字音,读得有板有眼;(自由读指名读示范读齐读)(出示幻灯片 3,4)小组讨论学习:再次自由朗读古诗,借助注释理解每句诗的意思;探讨不懂的字词,如:秦,汉,但使,不教等汇报,弄懂每句诗的意思:(1)秦时明月汉时关,万里长征人未还.(意思是: 还是秦汉时的明月,还是秦汉时的边关,从遥远的家乡来守边关的战士们还不能回到家乡.)(出示幻灯片 5)(2)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.2(意思是:只要有李广这样的大将守卫边关,
3、就不会让胡人的骑兵和战马越过阴山南下入侵我们了.)(出示幻灯片 6)过渡语:要理解诗局的意思并不难,但诗人在诗中表达的是一种何等的思想感情呢下面我们一起来探讨一下.体会诗人的情感:学习第 1,2 句诗:(出示幻灯片 7)齐读诗句,思考: 这句诗提到了哪些景物 你脑海里会浮现出怎 样一幅画面 (出示幻灯片 8 的图片)探讨:师:古代诗人在描写边塞生活的诗歌时,几乎都会写到明月和边关.大家想一想:诗人为何要提到明月,边关呢(小结:大概是守卫边关的将士们白天军务繁忙,到了夜深人静时,面对这苍凉的边关,举头望见那明月,就会不由自主地想起家乡和亲人来.)这句诗有没有言外之意呢 将士们为何一直不能回到家乡
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