九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第9课古代日本课件中华书局版.ppt

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1、第9课 古代日本,1.东罗马帝国灭亡的原因是什么?有何启示? 2.古代日本是如何统一的?大化改新的内容和影响是什么?,一、大和统一日本自学课本找出日本统一的时间、圣德太子的改革。 1.统一:公元1世纪和2世纪时,日本出现了许多小部落,到 (时间), 基本上统一了日本。 2.改革 (1)背景:阶级矛盾激化,内部矛盾尖锐。 (2)改革代表: (人物)。 (3)内容:学习中国 的封建制,称大和国王为“ ”,加强中央集权。,5世纪,大和,圣德太子,隋唐,天皇,二、大化改新自学课本,找出孝德天皇改革的背景、内容、影响。 1.背景 (1)为了实现社会改革,大和统治者积极学习 封建制度。 (2)在反对贵族势

2、力的斗争中,留学隋唐的新生力量被吸收到统治阶层中。 2.时间及改革者: 年, 天皇。 3.内容 (1)废除一切私地私民,把贵族的土地收归国有,实行 ,国家班给公民田地,受田者须负担租庸调。 (2)按 选拔官吏。 (3)废除 世袭制。 (4)建立 的国家机构,中央设二官、八省、一台,地方置国、郡、里等行政机构。,中国,646,孝德,班田收授法,才能,氏姓贵族,中央集权,4.性质:是一场自上而下的封建性质的改革。 5.影响:是日本从奴隶制社会转变为中央集权的 的标志;解放了社会生产力,促进了社会经济的发展。 6.古代日本发展特色:日本善于学习先进的文化,模仿与 相结合是日本民族的一大特色。,封建社

3、会,创新,大化改新,观察下图:,尝试解答:(1)效仿中国隋唐进行的大化改新。影响:大化改新是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。它解放了社会生产力,促进了社会经济的发展。 (2)汉朝。唐朝。,本题考查学生对日本大化改新的识记、理解、分析能力。第(1)问关键信息是“日本效仿”,结合所学即可回答。第(2)问,第一小问关键信息是“最早”,在图二中即可找到答案,第二小问结合所学回答。,课堂展示:(1)图一可以定义为“学习与效仿”,请问“效仿”指日本效仿中国哪一朝代而进行的什么改革?这给日本带来怎样的影响? (2)结合图二思考,中日交往最早开始于哪一朝代?何时双方使节往来相当密切?,尝试解答

4、:(3)感想:日本民族非常善于把其他民族的先进文化拿来,变成具有自己特色的文化。所以,一个民族要繁荣昌盛,必须以一种开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,不断进步。启示:善于学习与模仿他人长处是提高自身素质的重要途径。,第(3)问围绕日本民族善于学习,长于模仿的特色来回答即可。,合作交流:(3)日本效仿中国进行改革并取得成功,对此你有什么感想?从中得到哪些启示?,它促进了新的生产关系,即封建制生产关系的发展;它为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例;它维护了主权,防止了社会的分裂;它使日本迅速成为东亚强国。,大化改新的影响,(1)引:抓住文段的中心,理解文段的含义,引出阅读中印象最深、感受最深切的部分,也可简单概括材料的主要内容。 (2)感:自己的感悟,就是写出自己由此而引发的认识变化或心理变化(即感想)。 (3)联:联系自己或社会实际情况,引发感悟。,感悟感想类解题方法,