2018秋九年级语文上册第六单元第20课《出师表》课件3鄂教版.ppt

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1、出师表,诸葛亮,问题明确,文本赏析,全文思路,写作特点,知识巩固,整体感知,三条建议,写作背景,拓展思维,教学流程-两课时,。出师表的时代背景：这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉

2、政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。,写作背景,第一部分（）指明危机，提出建议第二部分（）追忆往事，陈述理由第三部分（）分清责任，表明决心,课文脉络(1),整体感知,一、表文中诸葛亮如何分析天下形势？,二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议？,三、为什么亲贤远佞的建议最重要？,四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣？,五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望？,整体感知,要点归纳(2),危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不懈于内,忘身于外,建议一,三条建议,开张圣听,宜付有司 不宜偏私,以昭平明之理,赏罚分明,三条建议,建议二,亲贤臣,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,先汉兴隆,后汉倾颓,

3、远小人,亲贤远侫,建议三,三条建议,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了以上三条建议：,从全文看，这三条建议中，诸葛亮 反复强调是哪一条？,问题明确,1、广开言路：诚宜开张圣听,3、亲贤臣，远小人,亲贤臣，远小人,、赏罚分明,文本赏析,探究文意,第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。 (1)指出当时形势的危急。文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 (2)指出其有利条件。内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“

4、忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。,(3)提出具体建议。 “宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。” “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” (4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜开张圣听,第一段,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,第二段,第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。 (1)指出要赏罚公正，内外一体。 (2)指出要法纪严明。,严明赏罚,

5、3第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 (1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。 作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。,第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。 作用：营中之事，悉以咨之。 预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。,第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。 (1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。 (2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。 (3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，

6、以兴复汉室。 (5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。,小结:以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏 有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反 教训,引教训,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,三-五段要点板书,第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。,思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可

7、看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?,明确; 首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。,明确:写了“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室愿望.,这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；

8、一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。,第7段写了什么内容,请概括出来。,第六段要点归纳,1、叙己志向：身份，生活，追求品格高远,3、叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段要点归纳,1、叙托孤之事，提挈全段,2、受命以来的心情、行动,3、北定中原，兴复汉室出师目标,2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,阅读第八、九、10段,自选角度赏析,看谁最棒,(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。,(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。,(2)一

9、生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长,第八段,第八段要点,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,则责攸之、韩、允等之慢，以彰其咎,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言,不效则治臣之罪,短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。,以上69段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。,后出师表 ：鞠躬尽瘁，死而后已,第9段：结束语,结构-思路,部分 要点 表达方式,广开言路,赏罚分明,亲贤远

10、侫,叙述经历：三顾草庐,效忠心愿：托孤之事,归结责任，结束全篇,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路：以“出师” 为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。,全文思路,(15),(38),宏伟目标 ：兴复汉室,抒写心情，情真意切,9,报先帝 忠陛下,出师表,1、议论中融以叙事和抒情。 由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅他的恩主先帝刘备的儿子，现今的蜀国皇帝陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性

11、强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。,议论中融以叙事和抒情,写作特点,2、语言率直、质朴、恳切、精练。 全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为

12、刘禅 着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。 本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。,语言率直、质朴、恳切、精练,写作特点,1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之

13、气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、陟罚臧否，不宜异同。 3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 4、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事,翻译句子,知识巩固,5出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。 “表”是古代_ 的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_ （姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_ ？” 6出师表中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即_，_ ，_ 。其中最重要的是_。 7对下列加粗词解释完全正确的一项是； （ ） A此诚危急存

14、亡之秋也（时）。 未尝不叹息痛恨（憎恨）于桓灵也。 B以光（光亮）先帝遗德。 是以先帝简拔以遗（给予）陛下。 C亲（亲近）贤臣，远小人。 营中之事，悉以咨之（他，代指向宠）。 D以（以致）塞忠谏之路也。 以（所以）昭陛下平明之理。 8请用“”标示出下面语句的停顿之处，并翻译。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。译：_,内容理解,知识巩固,9按要求用原句回答： 出师表中揭示汉代兴衰的句子是_ 出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是 10对诸葛亮向刘禅上出师表的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（ ） A向刘禅表示自

15、己对刘氏父子的忠心。 B此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。 C让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。 D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。,11、下列词语的解释有误的一项是： （ ） A、性行淑均：性情品德善良平正 B、开张圣听：扩大圣明的听闻 C、引喻失义：说话不恰当 D、内外异法：国内、国外刑赏之法不同。 12、下列词语的解释有误的一项是（ ） A、布衣：平民 B、卑鄙：道德品行败坏 C、驱驰：奔走效劳 D、不毛：荒凉的地方 13、下列词语的注音有误的一项是（ ） A、殂c 陟zh B、以遗y陛

16、下 酌zhu C、猥wi 诹zu D、舴z 艋mng 14、下列句中的“之“字的用法与其它三项不同的是（ ） A、不效则治臣之罪 B、以告先帝之灵 C、愿陛下亲之信之 D、汉室之隆,(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。 (2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 (4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。 (5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 （6）布衣：今义是用布做的衣服，古义是平民百姓。,古今意义词,知识巩固,拓展思维,一、讲诸葛亮其事，看智慧,二、评诸葛亮其人，看品格,看谁说的好,