2018年九年级语文上册第12课《强项令》课件3长春版.ppt

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1、强项令,董宣,范晔,范 晔,（398445）南北朝宋史学家，著作后汉书。,后汉书与史记、汉书、三国志并称“四史”,1.词语释义 匿： 得： 及： 格杀： 即： 乞： 纵： 楹： 被： 谢：,强： 顿： 据： 臧： 敕： 悉： 班： 卒： 临视： 敝： 葬：,藏 抓到，得到 等到 打死 立即 乞求 放纵 柱子 盖，覆盖 认错,强迫 叩头 按，撑 同“藏”，隐藏 命令 全，全部 分发 死 察看，视察。 破旧的 安葬,2、古今异义。古义： 古义： 妻子对哭 使宣叩头谢主今义； 今义：悉以班诸吏 古义：今义： 3 、通假字： 那驻车叩马： 臧亡匿死：,妻子和儿子,男子的配偶,认错,感谢,分发,班级,通

2、“扣”，拉住,通“藏”，隐藏,请简述故事情节,老师要检阅你们自学的效果啦！,1.读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?,6.课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？,5.汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？,2.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?,3.为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。,4.汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用?,思考下列问题,读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?,1.记叙“董宣执法”的故事。2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。,董宣

3、未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?,董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。,董宣为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。,帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。,汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用?,因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。,汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？

4、你怎样看待他的这些变化？,汉光武帝对董宣先是（ ），表现在“召宣，欲捶杀之”。接着听了董宣的陈述后，改为（ ），表现在“因敕，赐钱30万”。最后，当董宣死后，他（ ），说“董宣廉洁，死乃知之”。,由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。,“怒”,“笑”,“伤之”,1、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？ 2、由第二段又可看出他是怎样的一个人？ 3、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他的（ ）描写，并且运用（ ）和（ ）手法，写出了他（ ）的性格；第二段从（ ）写出董宣的（ ）品格。,（不畏权贵、秉公执法）,（廉洁）,正面,不畏权贵、秉公执法,侧面,廉洁,

5、言行,对比,烘托,课堂练习,课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？,董 宣,不畏权贵,秉公执法,廉洁,正面描写,侧面烘托,（语言、动作）,主旨,本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵，秉公执法的精神和清廉为官，刚正做人的品格。,美读运用：,董宣被光武帝刘秀敕为强项令，请你再从中国的历史中举出几位强项令的人物及事例，并谈谈强项代表了中国人的一种什么样的精神。,海瑞罢官；李白不事权贵；朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。代表了中国人不畏权贵，宁死不屈的精神。,作业：,1.背诵课文第一段2.写一个片段：运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写一个我们身边熟悉的人物，200字左右。,