七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命教案新人教版.doc

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文档编号：1143504

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1、1敬畏生命【教学目标】1.树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。2.学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3.理解对生命的敬畏，包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【教学重点难点】教学重点：生命是脆弱的，也是顽强的，敬畏生命。教学难点：自己的生命与他人的生命休戚与共。【教学过程】一、生命至上播放视频失联客机，组织学生进行教材第 94 页第一个“探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。展示洪水、泥石流、地震救援、为灾难事故祈祷祝福的图片，提问：你认为生命是顽强的，还是脆弱的？展示知识点：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是

2、宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。组织学生进行教材第 95 页 “探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人” “推己及人” ，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。二、休戚与共展示建筑工人、雨伞工人、医生、环卫工人等图片，提问：图中的人物对我们的生活有什么贡献？你还能列举更多类似的例子吗？展示知识点：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们2意识到每个人都需要与他人共同生活。组织学生进行教材第 97 页 “探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。【板书设计】教学反思

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