七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版.doc

《七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1生命可以永恒吗【教学设计思路】课标分析认识自己生命的独特性。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独一无二的，无可替代的，都有自己独特的风格和特点。每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍爱生命，感激生命中的每一天。殊不知，生命是脆弱的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又

2、有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次；但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”生命只有一次，真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负

3、有严肃的生命使命为此，教师在进行教学时，应该努力做到：留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身体验，照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，对学生多一点人文关怀，多一点人生点拨，积极促进每一个学生完整人格的独特发展，更好地体会生命的独特性。同时，要教育学生在短暂而又宝贵的生命里，应珍爱生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，为社会做出一点贡献！教材分析生命可以永恒吗所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本课从“生命故事的感悟”等生活化体

4、验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。学情分析“探问生命”这个话题，对于刚上中学的七年级学生来说，既陌生、迷茫，同时又有兴奋和期待之情。通 过本课的学习要使学生认识到：生命不是永恒的，每个人的生命只有一次，而且都很短暂。个人的生2命虽然很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命是崇高的、神圣的，我们对生命要 有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们才会珍视它当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活

5、。教学准备（1）了解本班学生的家庭生活情况。（2）要求学生课前预习本课的教学内容。（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。（4）教师制作多媒体课件。【教学目标】知识目标（1）知道生命是大自然的奇迹。（2）认识人的生命的独特性。（3）了解生命的不可预知性。（4）理解生命的延续承载着多种意义。能力目标（1）培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。（2）进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。情感态度价值观（1）明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。（2）理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识

6、。【教学重点难点】重点：对待生命的态度。难点：生命的传承关系。【教学方法】（1）教法：创设情境、设疑提问（2）学法：自主学习法、合作探究法【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】导入新课大家都看过电视剧西游记 ，在西 游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，因为据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就来探讨这一话题生命可以永恒吗。3自学互研（1）自主学习：认真熟读教材 P88-93 内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督

7、促检查，确保共同提高。课堂探究知识点一 生命有时尽多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。2016 年 5 月 25 日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年 105 岁。她 1911 年 7 月 17 日生于北京，是中国著名的作家、戏剧家、翻译家，丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。2001 年，杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。2003 年，93 岁的杨绛出版散文随笔我们仨 ，风靡海内外；96 岁时出版哲理散文集走到人生边上 ，首次坦陈自己对于命运、人生、生死、灵与肉、鬼与神等根本问题的思考；102 岁时出版 250 万字的杨绛文集八卷。20

8、14 年，杨绛出版洗澡之后 ，为这个故事写了一个称心如意的结局。杨绛通晓多国语言，由她翻译的堂吉诃德被公认为是最优秀的翻译佳作；她早年创作的剧本称心如意 ，被搬上舞台长达六十多年，2014 年还在公演。网友评论：杨先生走得很安详，她像一滴水融化于大海中，消失不见了。对于她的离世，有人怀念，有人悲伤，有人无视，而我祝福：你让世人知道，活着真有希望，可以那么好。自主探究，小组交流：结合杨绛的事迹和网友的评论，谈谈你对生命的认识。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的、短暂的、不可逆的。生命有时尽，我们应该

9、珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。师生共同总结，理解记忆，展示知识点：1.生命来之不易生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的2.每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命、热爱生命。3.生命是独特的（1）每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（2）在时间的长河中，生命是短暂的，生命也是不可逆的。（3）有的人在无意义的生活中任由生命流失，有的人却能在有限

10、的生命中延长人生的价值，感受生4命的充实和生活的意义。4.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（1）让我们在平凡的生活中体会生命的尊严与奥秘，好好活着，活得有意义。（2）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，所以我们要向死而生，拥有一份好好活着的感动。（3）从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。知识点二 孔氏家族多媒体展示新、旧两首游子吟 ，请学生自读下面思考并探究问题，小组交流。作为全世界有冢谱记载时间最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化、思想等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如孔子二十世孙孔融，

11、“年四岁，能让梨” ，将谦让的美德发扬光大；而第 74 代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我工作，因公殉职，被称为时代楷模。在孔子去世 2 500 多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么?他们有着怎样的故事?出于对此的好奇，摄影师马千里从 300 万孔子后裔中聚焦 50 名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了见贤思齐千里眼中的孔子后裔并于 2015 年面世。影像里呈现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后裔的内心世界。问题探究：结合材料谈谈你对生命接续的认识。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂

12、，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。师生共同总结，理解记忆，展示知识点：1.人类生命的接续（1）我们每个个体的出生，即通过自然繁殖的方式，实现了生命的接续。（2

13、）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（3）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。52.认识和面对自己的生命（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。3.精神文明的积累和丰富（1）在生命的接 续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（2）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。课堂

14、小结我们每个人的生命都是短暂的，我们每个人都无法摆脱死亡这个生命的最后归宿，所以我们要好好活着，过好每一天。我们在身体上接续祖先生命的同时，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。网络构建课外拓展据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。解读 每个生命都是独一无二的，是不可替代的，都有自己独特的风格和特点，生命的独特性是我们宝贵的财富。我们要珍爱生命，悦纳自己，充分发掘并展

15、现自己的独特性，努力让自己变得更好。当堂演练1.广西河池市巴马瑶族自治县巴马镇罗美珍老人，在“第三届中国十大寿星排行榜”中，被中国老年学学会认定为中国最年长寿星。2013 年 6 月 4 日罗美珍老人逝世，享年 127 岁。最年长寿星逝世表明（ D ）A.人的生命很短暂 B.生命是大自然的奇迹 C.生命是永恒的 D.生命有时尽2.尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人类自身。这是因为地球上的生命（ C ）A.朝气蓬勃，充满活力 B.独特顽强，丰富多彩 C.共生共存，息息相关 D.弱肉强食，适者生存3.世界因生命而精彩，以下看法不正确的是（ B ）A.各种生命相互依存，息息相关 B.人

16、的生命具有独特性，人是自然界的主宰C.每一种生命都有其存在的意义和价值 D.人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐共处4.周某和李某结婚一年后，生了一个女孩，从生命角度来看（ A ）6A.个体生命实现了人类生命的接续 B.生命不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命C.人的生命很短暂 D.个体的生命是永恒的5.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明（ B ）A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性 C.人的生命源于自然 D.事物之间难区分6. “看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ”描述了（ D ）A.人的生命是可贵的 B.生命是顽强的，也是脆弱的 C.要珍爱自己的生命 D.大自然生命多姿多彩7.请你对漫画透支青春里小孩的言行进行辨析。漫画里的小孩在玩游戏，并且为了通关打算熬夜。这种行为是错误的，不利于身体健康。生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。漫画里的小孩应该正确对待游戏，课余时间，且做完作业后，可以适当玩一下游戏，但决不可沉迷，要把精力放在学习上。