七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案2(新版)新人教版.doc
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1、1第一节 生物的特征【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够理解生物具有的基本特征,并能举例说明。2.通过观察、讨论生物和非生物,能够比较它们之间的区别。【教学重点】举例说明生物具有的共同特征【教学难点】举例说明生物具有的共同特征【教学准备】1.教师准备:准备 PPT 课件、视频、图片2.学生准备:课前预习【教学内容】(一)导入新课教师:你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗?那是一片荒芜,寸草不生。而今天我们的星球如此美丽,你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗?学生:花、草、树木,还有各种各样的动物。教师:同学们回答得很好,正是有了这些形形色色的植物、动物才构成了美丽的、奇
2、趣无比的大自然。下面就请同学们来欣赏吧!(二)观察分析什么是生物教师:请同学们准备好纸和笔,我们观察一段多媒体片段,大家边看边把画面中的生物和非生物分开记录下来,看谁记得最多,分得准确。准备好了吗?开始。多媒体演示画面中有茂密的森林、广阔的草原、森林中有栖息在树上的鸟儿,追逐嬉戏的梅花鹿;有潺潺的流水,有突起的山石。草原中有奔腾的马群,有悠闲吃着牧草的牛、羊,还有冒着炊烟的蒙古包,蒙古包前停着的马车和水槽。在蔚蓝的大海上有扬帆起航的船儿,不时从海面掠过的海鸥,在水中游弋的鱼儿、海蜇,还有五光十色的珊瑚2礁、珊瑚虫学生:一边认真观看一边紧张记录。教师:(及时评价)先从数量上了解情况,例如记录了
3、10 种生物的同学请举手,15种以上的同学请举手,20 种以上的请举手等。然后请 23 名同学谈谈记录情况,给予评价鼓励。教师:你们是怎样把它们区分开来的呢?学生:因为生物是有生命的。教师:非常好!下面我们就来研究一下生命有哪些特征。(三)知识迁移生物的特征教师:这是一只小鸟,我们看看小鸟有一些什么特征?再想想这些特征其他生物是不是也具有?请同学们分组讨论。学生:(拿出课前准备的小标本或实物,对照小鸟找出它们的共同特征,并进行热烈的讨论)小鸟要吃东西,需要营养,人和其他动物也需要营养。教师:人和动物需要营养,那么植物也需要营养吗?学生:植物也需要,我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。教师:
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