三年级数学上册第10单元总复习教案新人教版.doc

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1、1第 10单元 总复习 一、 复习内容：1、时分秒 2、万以内的加减法（一 ） 。 3、测量。 4、万以内的加减法（二 ）5、倍的认识。 6.多位数乘一位数 7.长方形和正方形 8、分数的初步知识。9.数学广角二、复习目标：使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点： 1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形 4、分数的初步认识四、复习难点：1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、长方形正方形在实际生活中的应用。3、分数的含义。五、复习方法：1、讲练结合，点线结合。

2、（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。 ）2、突出重点，突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施（一）教师方面：X k B 1 . c o m1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引

3、导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实

4、。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。七、课时安排（8 课时）：21、时、分、秒1 课时2、万以内的加减法（一） （二）1 课时3、测量1 课时4、倍的认识1 课时5、四边形1 课时6、多位数乘一位数1 课时7、分数的初步知识1 课时第一课时 复习时、分、秒复习内容：第一单元的知识点教学目标:1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理

5、化、系统化，提高计算的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络1、师：第一单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的复习）2、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？二、知识结构：1、钟面上有 3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。2、分针走 1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走 1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。3、时针从一个数走到下一个数是(1 小时)。分针从一个数走到下一个数是(5 分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5 秒钟)。http:/www.x kb

6、1.co m4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9 点整）、（3 点整）。5、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。6、时针走 1大格是(1)小时；分针走 1大格是(5)分钟，走 1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走 1小格是(1)秒钟。7、时针走 1大格，分针正好走(1)圈，分针走 1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是 60）1时=60 分 1 分=60 秒 半时=30 分 60 分=1 时 60 秒=1 分 30 分=半时 9、师：

7、你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、巩固练习1、在（ ）里填上“ ”“、=、”375250375270 465340465380 582106106582 52222050022053、用竖式计算（后面两题要验算）738359 345789 506179 383268 950589二、判断题：（对的打“” ，错的打“” ）1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ）2. 最小的四位数减去最大的三位数差是 1。 （ ）3. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ）三、（一）加法的验算步骤：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同。（2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

8、（二）减法的验算步骤：1、用差加减数，看和是不是等于被减数。2、用被减数减去差，看得数是不是等于减数。三解决问题。1、张大爷养了两头大猪，其中有一头重 189千克，另一头重 174千克，这两头猪一共重多少千克？ 2、商店买来上午运来 1048袋面粉。下午运来 2809袋，下午比上午多运了多少袋？3、李老板买来 500条金鱼，送给员工 236条，还剩下多少条金鱼？板书设计：口算、 列竖式计算、万以内的加减法：估算解决问题教学后记：第三课时 复习测量复习内容：第三单元的知识点教学目标新|课 | 标|第 | 一| 网1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。2、能联系生

9、活，理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点、难点：能联系生活，说出生活中的数学。教学过程一、复习长度单位：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。2、1 厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。63、1 枚 1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是 1毫米。4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加 0（关系式中有几个 0，就添几个 0）；把小单位换

10、成大单位就在数字的末尾去掉 0（关系式中有几个 0，就去掉几个 0）。5、长度单位的关系式有： 进率是 10： 1米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米10分米=1 米 10 厘米=1 分米 10 毫米=1 厘米 进率是 100：1米=100 厘米 1 分米=100 毫米 100 厘米=1 米 100 毫米=1 分米 进率是 1000：xKb 1. Com 1千米=1000 米 1 公里= 1000 米 1000 米=1 千米 1000 米 = 1 公里二、复习质量单位1、 当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位 ）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（ 克 ）做

11、单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上 3个 0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉 3个 0。2、相邻两个质量单位进率是 1000。1吨=1000 千克 1 千克1000 克 1000 千克= 1 吨 1000 克1 千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测 1、3 厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克 =（ ）吨 1米-3 分米=（ ）分米 6吨-2000 千克=（ ）千克2、在下面括号里填上合适的单位。机场跑道长约 3（

12、 ） 课桌高 85（ ） 大头针长约 22（ ）卡车载重 8（ ）一个鸡蛋约重 60（ ）3、判断对错（1）一支铅笔长 18米。 （ ） （2）数学书宽约 17厘米。 （ ） （3）一座三层楼房高约 10分米。 （ ）X|k | B| 1 . c |O |m（4）一辆汽车的载重量是 8千米 （ ） （5）小玲体重 31千克。 （） （6）1 千克的棉花比1千克铁重（）2、在（ ）里填上“=” 、 “” 、 “” 。2吨（）960 千克 4千米（）4200 米 100毫米（）1 分米 2050克（）2049 千克 15吨（）15 千克板书设计：1000 10 10 10千米 米 分米 厘米 毫米

13、1000 1000吨 千克 克7教学后记：第四课时 倍的认识复习教案教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、培养他们的创新意识和实践操作能力。教学过程课前导趣：师：上课之前老师想和同学们握握手，一个呢是互相尊重，一个呢是合作愉快！师：你们见过这样握手的吗？谁想和老师试一试。 （出示图片）同桌的两位同学也可以试试，看看那座的同学最默契。一、创设情境，生成问题师：在老师的小时候曾经玩过一个抬轿子的游戏。两位身强力壮的大力士做轿夫，就是用这样的手势，我们再找一个稍微

14、瘦弱一点的坐轿子。师：谁是大力士，老师看看你们的肌肉。师：谁来坐轿子，先和抬轿子的同学握握手表示感谢。老师一喊起，你们就抬起来好吗？如果没劲了就放下来但中间可不能撒手，能做到吗？让大家看看你们的肌肉，师：起！坐轿子的什么感觉？你的幸福是建立在别人的辛苦上的。师：抬轿子的你是什么感觉？你给别人带来了欢乐是吗？好，轻轻的放下。师：我们再来一组好吗？这一组有了经验你们帮着指导指导。师：好，现在坐轿子的同学站在老师的左手边，抬轿子的同学站在右手边。师：坐轿子的有几位同学，抬轿子的有几位同学。你们能在黑板上表示出自己吗？你好像也不圆那，用圆行吗？他们之间从人数上看有什么关系呢？你是怎么考虑的。大家同意吗

15、？如果我们坐轿子的是 3个人，抬轿子的是几个人呢？84个人呢？你们是怎么知道的。找几个人说说。怎样算才快呢？你是怎么想到的呢？我们圈出来，让大家看的更清楚好吗？都看到了吗？这位同学真的非常聪明，大家都想到了多少，而他却想到了乘。真的很不容易也很了不起啊！那你知道应该怎样说他们的关系吗？（2 倍）师：刚才我们说的多少是表示两种数量差的关系，当两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍” （板书课题：倍的认识）二、探索交流，解决问题1、抓住 2倍探究师：在生活当中我们还碰到过这样 2倍的关系的事情吗？师：碰到过的同学可以用画图的方式表达出来，没有

16、碰到过的同学也没关系，自己举个例子试试看。大家在画图的时候可以完全按照自己的主意去办，想怎么画就怎么画。学生汇报板书。师：你怎么看出来 2倍的关系的？大家都同意吗？师：有和他们不一样的吗？（不同形状的）师：现在你们能用自己的语言说说什么是 2倍吗？想怎么说就怎么说，大家如果同意就鼓鼓掌好吗？师：由 2倍你会想到什么？师：那你能用语言表述一下什么是倍吗？我们一般愿意用举例子的方法来讲清楚一件事儿。同座之间可以试试举个例子详细的说说什么是倍。你怎么说？三、巩固练习1、水果拼盘师：这些水果有你喜欢吃的吗？你能从他们中间找到什么样的关系？师：来！在纸上画一画、圈一圈，数一数。师：同样是 4个香蕉，为什

17、么一会儿是别人的几倍，一会儿别人又是他的几倍呢？2、摆一摆师：通过上面的学习，我们已经认识了我们的新朋友“倍”知道一个数里面有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍。现在我们找一位同学当指挥大家照着做好吗?你先画几个，然后让大家画几倍大家就画几倍，你的权利很大啊！9师：画的时候要听清指挥的要求。来！准备！师：你画了几个？怎么才能画的快？四：回顾整理，反思提升师：我们今天一起认识了一位新朋友“倍” ，对于他你还有什么疑问吗？生：没有师：老师真高兴大家学的这么认真。今天，大家表现真的不错，老师要把掌声送给你们，仔细听，老师拍了几下？（师拍 3下）生：3 下师：请你们也用掌声表扬一下自己吧！请

18、注意，你们拍的数量是老师的 3倍生：齐拍师：你们拍了几下？怎样算的？生：9 下，33=9师：掌声里都有“倍”的知识，可见“倍”的知识就在我们的身边，课后请同学们找一找生活中还有哪些可以用倍的知识来解决的问题，把它记录下来。教学后记：第五课时 四边形复习内容:复习四边形长方形正方形复习目标: 1、通过复习，使学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。2、通过对四边形周长的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。复习重点： 对周长知识的整理与复习。复习难点： 如何有序整理知识10二、复习四边形1、有 4条直的边和 4个角

19、的封闭图形我们叫它四边形。2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。4、正方形的特点：有 4个直角，4 条边相等。5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。6、平行四边形的特点：对边相等、对角相等。平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）三、随堂练习（一）认真读题，谨慎填空。1、四边形有几个边( )，几个（ ）角，四个边是怎样的（ ） 。2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3、四边形有哪三个特点( )。4.长方形（ ）边相等，四个角都是（ ） 。5.正方形的四条边（ ） ，四个角都是（ ） 。6 你认识的四边形有（ ） 、 （

20、 ） 、 （ ）等图形。一、回忆梳理1、问：封闭图形一周的长度，是什么？就是它的周长吗？。2、复习公式。 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4长方形的长=周长2宽 正方形的边长=周长4长方形的宽=周长2长二、课堂练习（一） 、填空。 ）1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3、一个长方形长 4厘米，宽 2厘米，它的周长是( )。4、边长 4分米的正方形相框，它的周长是( )。5、生活中长度大约是 1分米的物体有( )、( )。（二） 、判断：（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形。 （ ）（2）平行四边形容易变形。 （ ）（

21、3）长方形的周长一定比正方形的周长大。 （ ）（4）用一根长 12厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。 （ ）四边形四边形长方形 对边相等，四个直角1.3.5.7.8.10.12月 正方形 四条边都相等，四个直角 ，四条边都相等 29天xKb 1. Com 周长周长是图形一周的长度。长方形周长计算： (长+宽) 2=长方形的周长正方形周长计算：边长 4=正方形的周长11（三） 、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）1、下面三个图形中， （ ） 不是四边形。X k B 1 . c o m【 】 2、教室里黑板长大约是 4（ ） 。 【 厘米 分米 米】3、平行四边形的（ ）相等。

22、 【 四条边 四个角 对边和对角】4、长 8厘米，周长 20厘米的长方形，它的宽是（ ） 。 【 12厘米 2厘米 4厘米】5、 左图甲的周长和乙的周长比， （ ） 。 【 甲乙 甲乙 无法比较】6、下列 3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ） 图形的周长最长。【 】 （四） 、算一算下列每个图形的周长。 （五） 、解决问题：1、有一个长方形的喷水池，长是6米，宽4米，这个喷水池的周长是多少米？ 2、妈妈买回来一块方形的桌布，边长是10分米，现在要给这块桌布缝上一圈花边，请问要准备多长的花边？ 3、一张方桌的边长是 2米，用一条 90分米长的彩带能够围一圈吗？4、 用两个长是 8厘米，宽

23、是 4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少厘米？5、用四个边长是 1厘米的正方形，拼成一个长方形，周长是多少？边长 7米18 厘米10 厘米5 厘米 8 厘米3 厘米126、一个正方形的鸡舍，一面靠墙，三面用篱笆围起来。(1)需要准备多长的篱笆？(2)如果现有篱笆长是 12米，能围成边长是几米的正方形鸡舍？5、用 2个边长为 1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？三、小结：通过本节课的复习，你有什么收获？xKb 1. Com 板书设计：四边形、长方形和正方形 长方形、正方形的特征长方形、正方形的周长和解决问题四边形长方形正方形教学后记：第六课时 复习

24、六单第元多位数乘一位数复习复习内容：第六单元复习目标：1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。重点及难点:1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认正方形的周长 24分米 32厘米13知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。复习过

25、程：w W w . X k b 1.c O m一 整理知识点：我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容?引导学生回顾归纳。板书:整理和复习生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括-多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。二 查漏补缺，突破重点你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好办法避免错误。三 学习小结:(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?(2)一个因数中间有 0怎么办?(3)一个因数末尾有 0怎么办?四 巩固练习（一）一填一填1、357910=（ ）2、3983 时这样想：第一个因数约等于（ ） ，所以 3983 （ ）3每只小兔吃 9个萝卜，69 只

26、小兔，630 个萝卜够不够？（填够或不够） 4一部电话 816元，买 7部一共大约花（ ）元。（二）判断。 （打“” ，错的打“” ）1、123450 的积比 0+1+2+3+4+5的和大。（ ）2、09 +8=17 （ ）3、两位数乘一位数，积可能是二位数或三位数。（ ）4、任何数与 1相乘都得 1。（ ）5、0 与任何数相加都得 0。（ ）6、3005 的积的末尾有 3个 0。（ ）7、在乘法里，积一定比其中一个因数大。（ ）9、4008 的积的末尾有 3个 0。（ ）10、一个三位数乘 1，所得的积还是三位数。（ ）四、估算（6 分）693 3095 9012 6158 723 4974

27、 （三）竖式计算 4827 477 5066 8305（四玩具 机器人 汽车 洋娃娃 玩具狗单价 32元 21元 13元 23元（1） 买 4个机器人需要多少钱？（2）买 3只玩具狗需要多少钱？（3）老师带了 80元钱，够买 4辆玩具汽车吗？板书设计：多位数乘一位数新-课- 标-第-一 -网14乘法口算、 列竖式计算、多位数乘一位数 估算、解决问题 教学后记：第七课时：复习 分数的初步认识教学内容：第八单元的内容 教学目标：1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点教学重、难点：能

28、应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、谈话导入：1、这学期我们学会了分数的哪些知识？读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。二、复习梳理1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3、 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。 1 与分数相减：1 可以看作是分子分母

29、相同的分数。随堂练习：一、填空：X k B 1 . c o m1、 里面有（ ）个 。2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ） 。3、5 个 是（ ） ， 是（ ）个 。4、一个分数的分子是 9，分母是 15，这个分数是（ ） 。5、把一个西瓜平均分成 5份，其中的一份是这个西瓜的（ ） 。81810610156、一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ） 。7、把 ， 、 ， 按从大到小的顺序排列是（ ）（ ）（ ）8、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 9、根据图形计算:12、数一数，填一填。补充练习：一.判断

30、对错.（1）一个圆分成 4份,每一份是它的 . ( )（2）任何分数都比 1小。 （ ）（3）有一张纸，剪去它的 25，还剩下这张纸的 35。 （ ）（4）把一条线段平均分成 7根,其中的 4根是它的七分之四. （ ）（9）有两个杯子，各装了 12的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ）二、根据分数涂颜色。三、1、卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？http:/www.x kb1.co m2、有两杯同样多的果汁，方方和贝贝一人喝一杯。他们谁喝得多？谁剩得多？方方 贝贝5.一张 长方形纸的 27 涂蓝色, 37 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?6、某小区的绿化带，39 的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？教学后记：525163527463 我喝了一杯的 41我喝了一杯的 3116