2020版高考生物新金典大一轮复习课后定时检测案31植物的激素调节（一）（含解析）新人教版.doc

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1、1课后定时检测案 31 植物的激素调节(一)基础对点练考纲对点夯基础考点一 植物生长素的发现和作用()12019河南焦作高三模拟下列关于生长素的叙述，错误的是 ( )A在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输B果实发育所需的生长素主要来自顶芽C顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性D同一浓度的生长素对不同器官的影响不同解析：在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，A 正确；果实发育所需的生长素主要来自发育着的种子，B 错误；顶端优势是顶芽生长素浓度较低促进生长，侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育，因此顶端优势体现了生长素作用的两重性，C 正确；由于不同器官对生长素的敏感性不同

2、，因此同一浓度的生长素对植物的不同器官的影响不同，D 正确。答案：B22019山东济宁模拟如图所示，图 a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，图 d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( )A图 a、b 向光弯曲生长，图 c 背光弯曲生长B图 a 直立生长，图 b、c 向光弯曲生长C图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图 b 中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图 c 中由于胚芽鞘没有

3、尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图 d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长。答案：D3经典高考如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )2A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：由图示知，去顶芽植株和正常植株相比，主根长度小，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长；去顶芽植株主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成

4、少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输。答案：D42019湖北沙市中学模拟科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是( )组别 对根的处理方式 生长状况1 黑暗 竖直生长2 单侧光照射 背光弯曲生长3 黑暗(一侧贴琼脂块) 竖直生长4 黑暗(一侧贴含 108 mol/L 生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长5 黑暗(一侧贴含 106 mol/L 生长素的琼脂块) ？A.第 2 组与第 4 组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B第 3 组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响C第 5 组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”D根

5、尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长的抑制作用解析：第 2 组与第 1 组对照说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀，即背光侧生长素多，抑制生长，第 3 和第 4 组采用类比法可说明生长素分布不均匀导致弯曲生长，A 项错误；第 3 组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响，即空白对照，B 项正确；第 5 组生长素浓度高于第 4 组，则抑制作用更强，根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长” ，C 项错误；根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长仍具有促进作用，D 项错误。答案：B5经典高考关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是( )A

6、适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育3B同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根解析：适宜浓度的生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插枝条生根的作用；同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，所需的最适生长素浓度也不同；单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧运输，导致生长素分布发生变化。答案：B考点二 其他植物激素() 植物激素的应用()6有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有( )A生长素 B细胞分裂素C赤霉素 D乙烯解析

7、：高浓度的生长素溶液抑制植物生长，甚至杀死植物。答案：A72019陕西民族学院附中高三检测下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心A BC D解析：培育无籽番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实；培育无籽西瓜的原理是染色体数目变异；果树整枝修剪以降低侧芽部位的生长素浓度，去除顶端优势；芽能产生生长素，促进扦插枝条生根；移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用，有利于植物成活；棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度，有利于侧枝生长。答案：D8. 2019河南省新乡高三调研测试下列关于植物激素及其作用的

8、叙述中，错误的是( )A脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落B用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量较低C用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制D乙烯合成于植物的各个部位，主要作用是促进果实的成熟解析：细胞分裂素能促进细胞分裂，A 项错误；赤霉素能促进植株的伸长生长，多次喷洒赤霉素会使其生长速度过快，从而导致水稻产量降低，B 项正确；用细胞分裂素处理侧芽，可促进侧芽部位细胞分裂，解除生长素对侧芽生长的抑制，C 项正确；乙烯在植物体的各个部位均能合成，主要作用是促进果实成熟，D 项正确。4答案：A92019山西大学附中高三诊断下列关于植物激素的叙述，错误的是( )A赤霉素的主要作

9、用是引起茎秆加粗B细胞分裂素一般在根尖合成C脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D乙烯是一种气体激素解析：赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用，A 错误；细胞分裂素是在植物根部产生的一类促进细胞分裂的物质，能促进多种组织的分化和生长，B 正确；脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落，C 正确；乙烯是一种气体激素，促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，D 正确。答案：A提能强化练考点强化重能力102019哈尔滨市六中高三月考如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中 A、B 表示不同的植物激素。下列说法不正确的是( )A激素 A

10、、B 分别表示乙烯和赤霉素B据图可以推断出 a 浓度高于 b 浓度C在图示的过程中激素 A 和 B 属于拮抗关系D由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果解析：幼根和幼茎等合成的生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，A 是赤霉素，生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以 B 是乙烯，A 项错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以 a 浓度高于 b 浓度，B 项正确；在图示的过程中，激素 A 能促进细胞伸长，B 能抑制细胞伸长，所以二者属于拮抗关系，C 项正确；从图中可以看出，各种植物激素并不是孤立地起作

11、用，而是多种激素相互作用、共同调节的，D 项正确。答案：A11科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。如图表示加入不同激素处理后 48 h 内的实验结果，分析结果可知( )5A生长素缺乏会导致淀粉在 48 h 内都没有积累B在 48 h 内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累C每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应D第二个 12 h 期间的淀粉增加量胜过任何其他 12 h 期间的增加量解析：依图示信息，生长素与淀粉积累无关，故 A、C 项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故 B 项正确；第四个 12 h(即 3648 h)内曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增

12、加量最多，故 D 项错误。答案：B122019安徽检测研究发现植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。我国学者崔徵研究了锌对番茄幼苗中生长素、色氨酸含量的影响，获得如下实验结果。下列有关分析中，正确的是( )A在番茄幼苗细胞内色氨酸只能用于合成生长素B对照组是将番茄幼苗培养在含有锌离子的蒸馏水中C实验组在加锌离子的前后上形成了自身对照D该实验证明了锌能促进色氨酸合成生长素解析：在番茄细胞内，色氨酸作为一种氨基酸，不仅仅用于生长素的合成，还可能用于其他物质的合成，如相关蛋白质的合成，A 错误；图 1 和 2 中对照组中色氨酸和生长素的含量基本不变，说明对照组中番茄幼苗能正常生长发育，它应是培

13、养在含锌离子的完全培养液中，B 错误；实验组在加锌离子的前后的确形成了自身前后的对照，C 正确；该实验证明了锌能促进生长素合成，但不能证明就是以色氨酸为原料合成的，因为仅从二者的含量变化上无法分析出必然关系，D 错误。答案：C大题冲关练综合创新求突破6132019安徽合肥高三质检取正常条件下生长的拟南芥的野生型和突变体幼苗若干，分别用不同浓度的生长素处理，测定一定时间内茎和根的生长量，结果如下图所示。请回答下列问题：(1)实验选用拟南芥的幼苗而不是成苗的原因是_。(2)由上图能得到的结论是：在一定浓度范围内_。(3)在上述实验的基础上，为了探究生长素促进拟南芥幼苗茎生长的最适浓度，可以在_浓度

14、范围内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。解析：(1)由于幼苗细胞生命活动旺盛，对生长素敏感，容易观察生长，所以该实验选择拟南芥的幼苗而不是成苗。(2)根据以上分析可知，该实验图示说明在一定浓度范围内生长素能促进茎和根的生长，生长素对野生型的茎比对突变体的茎促进作用更强，而对突变体的根比对野生型的根促进作用更强。(3)根据图形分析可知，图示实验范围内，生长素对茎的生长的促进作用一直在增强，说明促进茎生长的最适宜浓度范围应该在 c、d 及其更高一点的浓度范围内，因此探究生长素促进拟南芥幼苗茎生长的最适浓度，可以在 c、d 之间和大于 d 的范围浓度范围内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。答案：

15、(1)幼苗细胞生命活动旺盛，对生长素敏感，容易观察生长(2)生长素能促进茎和根的生长，生长素对野生型的茎比对突变体的茎促进作用更强，生长素对突变体的根比对野生型的根促进作用更强(3)c、d 之间和大于 d 的范围714植物激素在植物生命活动中起着重要作用。请回答下列问题：(1)用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株，发现矮化豌豆植株明显增高，拟南芥叶片衰老变黄，菠萝植株提早开花结果。则这三种植物激素可能分别是_。(2)下图中甲表示燕麦胚芽鞘在单测光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙中表示 a、b 两点生长素浓度变化的曲线应分别是_。(3)激素调节

16、是转录水平的调节。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度 2,4D 的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且 2,4D 浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知_。为使实验更严谨，还需将_，作为对照组。解析：(1)某种植物激素处理矮化豌豆植株，矮化豌豆植株明显增高，说明该激素具有促进植株长高的作用，最可能是赤霉素；某种植物激素处理拟南芥叶片，拟南芥叶片衰老变黄，说明该激素具有促进叶片衰老的作用，则该激素是脱落酸；某种植物激素处

17、理菠萝植株，菠萝植株提早开花，该植物激素是乙烯。(2)生长素的作用具有两重性，单侧光照下，甲中胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧 a 侧运输，使 a 侧生长素浓度升高，b 侧生长素浓度降低，但 a、b 两侧的生长素浓度从图甲看它们都是促进作用的，且 a 侧的促进作用更强，说明它们的生长素浓度都没达到 1010 mol/L，故丙图中表示 a、b 两点生长素浓度变化的曲线应分别是和。(3)据题意可知：该实验的自变量是生长素的浓度，乙烯浓度和根尖生长情况，2,4D 浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，说明高浓度 2,4D 促进乙烯的合成，从而抑制根的生长；因实验组中除了生长素之外还加入了少量蔗糖作为能源，实验应该遵循单一变量原则，故空白对照组应该将另一些等量的根尖放在等量蔗糖且不含 2,4D 的培养液中。答案：(1)赤霉素、脱落酸、乙烯(2)和(3)高浓度 2,4D 促进乙烯的合成，从而抑制根的生长 另一些等量的根尖放在不含2,4D 和同等蔗糖的培养液中8