（浙江选考）2020版高考生物一轮复习第24讲高等动物的内分泌系统与体液调节夯基提能作业本（含解析）.docx

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1、1高等动物的内分泌系统与体液调节A 组 基础过关1.(2018 海南单科,12,2 分)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.促甲状腺激素分泌增加答案 C 给实验兔注射一定量甲状腺激素后,细胞代谢增强,糖的分解代谢加快,A 错误;甲状腺合成的甲状腺激素减少,碘的需要量降低,B 错误;细胞对能量的需要增大,因此饥饿感增强,C 正确;在负反馈调节的作用下,垂体分泌的促甲状腺激素减少,D 错误。2.(2018 课标全国,3,6 分)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是

2、高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育答案 D 本题主要考查激素的功能和特点。激素作为信息分子,在生命活动中发挥调节作用,激素既不组成细胞结构,不能作为能源物质提供能量,也不具有酶的催化活性,A、B、C错误;青春期,性激素水平升高,随体液到达性腺后,与性腺中的靶细胞膜上的受体结合,能够促进生殖器官的发育,D 正确。3.有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是( )A.甲状腺激素在促进骨骼成熟中起重要作用B.下丘脑分泌的激

3、素直接作用于甲状腺影响其分泌C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活D.在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加有利于减少散热答案 A 下丘脑分泌的激素直接作用于垂体,B 错误;甲状腺激素化学本质为氨基酸,用蛋白酶处理甲状腺激素不会使其失活,C 错误;在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加有利于增加产热,D 错误。4.关于动物体液调节的叙述,错误的是( )A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节2B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化答案 B 甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而减少甲状腺激素的分泌,此为反馈调节,

4、A 项正确;神经调节与体液调节相比,前者具有迅速、准确的特点,后者具有反应慢、作用范围广的特点,B 项错误;激素产生后通过血液循环运输,血液中激素的浓度可反映该激素的分泌量,C 项正确;环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌,D 项正确。5.下列关于人和高等动物生命活动调节的叙述,正确的是( )A.激素定向运输给相应的靶细胞、靶器官B.生长激素只能作用于体内某些正在生长的器官和细胞C.当甲状腺激素含量偏高时,通过反馈调节只有抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D.寒冷环境中,神经调节和激素调节共同发挥作用,维持体温相对稳定答案 D 激素随血液运输到全身,定向作用于相应的靶细胞

5、、靶器官,A 错误;生长激素对人体各种组织的蛋白质有促进合成作用,能刺激骨关节软骨和骨骺软骨的生长,并不是只作用于体内某些正在生长的器宫和细胞,B 错误;当甲状腺激素含量偏高时,通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动,使激素含量恢复正常,C 错误;寒冷环境中,神经调节和激素调节共同发挥作用,维持体温相对稳定,D 正确。6.下列关于人体内激素的叙述,正确的是( )A.雄激素具有降低人体代谢率的作用B.甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体C.有的激素是由神经元分泌的D.内分泌腺分泌的激素被定向运输到靶组织答案 C 雄激素能增强代谢率,A 错误;甲状腺激素的作用遍及全身所有器官,B 错误;下丘脑神经细胞兼有

6、内分泌的功能,C 正确;激素随着体液运输,最后作用于相应的靶细胞,并不是定向运输,D 错误。7.高等动物通过分泌激素来调节机体多方面的功能,下列相关叙述错误的是( )A.胃、肠中某些细胞能分泌激素B.生长激素可以促进细胞增大和细胞增殖C.促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉达到腺垂体3D.婴儿期因缺少甲状腺激素而出现发育迟缓,后期补充就能恢复答案 D 胃、肠中某些细胞能分泌激素,如促胰液素,A 正确;生长激素可以促进细胞增大和细胞增殖,B 正确;促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉达到腺垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,C 正确;婴儿期因缺少甲状腺激素而出现发育迟缓,后期补充无法补救,D 错误。8.某成

7、年男子,智力正常,但身高只有 88 cm,其身材矮小的最可能原因是幼年时缺乏( ) A.促甲状腺激素释放激素 B.促甲状腺激素C.甲状腺激素 D.生长激素答案 D 身材矮小但智力正常,是由于幼年时体内缺乏生长激素,所以选 D。幼年缺乏甲状腺激素或者缺乏促甲状腺激素释放激素以及促甲状腺激素都可能导致身材矮小且智力低下,所以 A、B、C 错误。9.某研究人员成功找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。为进一步探究口服 Boc5对糖尿病的治疗效果,某研究小组进行了以下实验。材料与用具:糖尿病大鼠若干、普通饲料、Boc5 溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖测量仪等(药剂的具体使用量不作要求)。实验

8、步骤:a.选取 的糖尿病大鼠若干,随机均分为三组,编号甲、乙、丙; b. ; c.对甲组大鼠灌喂适量 Boc5 溶液,对乙组大鼠 。(填“灌喂”或“注射”)等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水,三组大鼠灌喂(或注射)的时间点相同; d.实验期间三组大鼠均在相同且适宜环境中饲养;e.一段时间后,用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度,并计算平均值(1)请将实验步骤补充完整。(2)请设计一个用于记录有关实验数据的表格。(3)有人提出“口服 Boc5 会降低其对糖尿病的治疗效果”,针对这一说法,请补充一组实验加以研究: 。 (4)对于糖尿病的研究,除上述实验中直接检测血糖浓度外,有时还可检测尿液中

9、是否存在葡萄糖。根据高中生物教材内容,试列举两种检测方法(只答方法名称,不要求答具体操作) 、 。 答案 (1)生长发育状态相似的同性别 测量各组大鼠的血糖浓度 注射(2)4甲组 乙组 丙组1 2 3 平均值1 2 3 平均值1 2 3 平均值处理前血糖浓度处理后血糖浓度(3)丁组大鼠每天注射等量的 Boc5 溶液,其余操作相同(4)葡萄糖试纸检测 本尼迪特试剂检测解析 (1)实验步骤:根据实验的单一变量原则、对照原则,选取生长发育状态相似的同性别的糖尿病大鼠若干,随机均分为三组,编号为甲、乙、丙;为进一步探究口服 Boc5 对糖尿病的治疗效果,故要在服药之前对大鼠的血糖进行测量;对甲组大鼠灌

10、喂适量 Boc5 溶液,对乙组大鼠注射等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水,三组大鼠灌喂(或注射)的时间点相同。(3)有人提出口服 Boc5 会降低其对糖尿病的治疗效果,为了验证此观点可设计另外一组实验,即丁组大鼠每天注射等量的 Boc5 溶液,其余操作相同。(4)可以用本尼迪特试剂进行检测和用葡萄糖试纸检测。510.如图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞 a 分泌的激素对细胞 c 的分泌具有促进作用,而细胞 b 分泌的激素对细胞 c 的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞 c 分泌生长激素的调节呈关系。若生长激素分泌增多,将 (填“促进”或“抑制”)细胞 b 的分泌。 (2)下

11、丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞 a 促进细胞 c 分泌。在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将 转变为 。 (3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,这是因为 。 (4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进分化。 答案 (1)拮抗 促进 (2)神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处 (4)T 细胞解析 (1)细胞 a 和细胞 b 分泌的激素对细胞 c 的分泌分别具有促进和抑制作用,故细胞a、b 分泌的激素

12、对细胞 c 分泌生长激素的调节呈拮抗关系,若生长激素分泌增多,则会促进细胞 b 的分泌,从而抑制细胞 c 分泌生长激素。(2)发生急性低血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞 c 的分泌,在这个调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素通过体液运输到全身各处,故具有作用范围广泛的特点。(4)胸腺是免疫器官,是 T 淋巴细胞分化成熟的场所,促进T 淋巴细胞的分化可提高机体的免疫功能。B 组 能力提升1.在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中( )A.胰岛 细胞分泌的胰岛素增加B.大脑皮层中的血糖中枢兴奋抑制糖元合

13、成6C.胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用D.葡萄糖以简单扩散方式进入小肠黏膜细胞答案 C 进餐后血糖浓度升高,此时胰岛 细胞分泌的胰岛素增加,降低血糖浓度,A 项错误、C 项正确;血糖调节中枢位于下丘脑,B 项错误;葡萄糖以主动转运方式进入小肠黏膜上皮细胞,D 项错误。2.下列关于性激素生理作用的叙述,错误的是( )A.雌激素具有促进乳腺生长的作用B.雌激素具有促进卵泡生长的作用C.雄激素具有促进骨骼生长的作用D.雄激素具有减弱代谢率的作用答案 D 雌激素能促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成,激发并维持雌性第二性征,所以雌激素也能促进乳腺生长发育,还具有促进卵泡生长的作用,A、B 项正确;进

14、入青春期后,性激素分泌增加,生长发育加快,故雄激素具有促进骨骼生长的作用,C 项正确;进入青春期后,性激素分泌增加,新陈代谢加强,故雄激素具有增强代谢率的作用,D 项错误。3.某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无 ATP 的形成。根据这一事实,可以预料此人( )A.食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高B.食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低C.食量大,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高D.食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高答案 D 甲状腺激素浓度高,细胞代谢快,耗氧量多,物质分解加快,使人感觉饥饿,食量增大,同时物质分

15、解快使人消瘦,无 ATP 形成使能量大多以热能形式散失,故皮肤温度比正常人高。4.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关叙述正确的是( )A.曲线 a 代表不同实验条件下血糖消耗速率的变化7B.当胰岛素浓度为 40 U/mL 时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定C.曲线 b 上升的原因是胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果D.随着曲线 a 下降,葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢答案 C 本题考查血糖平衡的调节。题图的横坐标表示血浆中的胰岛素浓度,纵坐标分别表示血糖的补充速率和消耗速率,但两个纵坐标的标度数值不同,应特别注意。当胰岛素浓度升高时,细

16、胞对血糖的摄取和利用均增加,导致血糖的消耗速率升高,因此,曲线 b 表示血糖消耗速率的变化,曲线 a 表示血糖补充速率的变化,A 错误。当胰岛素浓度为 40 U/mL时,血糖的消耗速率大于其补充速率(虽是两曲线的交点,但实际速率不同),故血糖浓度不会保持稳定,B 错误。曲线 b 上升的原因是胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞,促进了这些细胞对血糖的摄取和利用,C 正确。随着胰岛素浓度的升高,血糖补充速率不断降低,这与胰岛素抑制非糖物质转化为葡萄糖的作用增强有关,而葡萄糖转化为非糖物质的速率有所增加,D 错误。5.如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内

17、容的叙述,正确的是( )A.图中激素 A 和 B 分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素 C 在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素 C 的腺体,一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素 C 作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌答案 B 图中激素 A 是由下丘脑神经分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素,激素 B 是垂体细胞分泌的促甲状腺激素,激素 C 是甲状腺激素;手术摘除成年小白鼠分泌图中激素 C 的腺体即甲状腺,一段时间后,甲状腺激素含量减少,小白鼠表现为细胞氧化分解代谢减弱;甲状腺激素的作用几乎遍及全身所有的细胞。 6.血糖平衡对机体生命活动具有重

18、要作用,如图是血糖调控模式图,下列分析合理的是( )8A.低血糖状态时,通过使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛 细胞受损C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用D.人体质膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低答案 A 血糖浓度低刺激胰岛 细胞产生胰高血糖素,促进肝糖元分解,即低血糖状态时,胰高血糖素分泌增多,通过使血糖恢复正常;胰岛 细胞受损,胰岛素分泌不足引起血糖升高;胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起拮抗作用;人体质膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,导致血糖水平过高。7.如图表示胰

19、岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理,其中抗体 1、抗体 2 分别与相应受体结合后,能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。下列说法错误的是( )A.胰岛素的分泌受胰高血糖素、神经递质等的影响,说明胰岛素分泌受神经和体液共同调节B.胰岛素可以促进组织细胞对葡萄糖转运蛋白的合成,进而促进其对葡萄糖的摄取、转化和利用C.从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都与免疫系统功能异常有关D.以上两种糖尿病,均会导致血浆中胰岛素的含量下降,进而使血糖升高答案 D 题图中胰岛 细胞分泌胰岛素受胰高血糖素、神经递质等的影响,说明胰岛素的分泌受神经和体液共同调节,A 正确;胰岛素

20、作为信号分子,与组织细胞特异性受体结合,可以促进组织细胞对葡萄糖转运蛋白的合成,进而促进其对葡萄糖的摄取、转化和利用,B 正确;抗体 1、抗体 2 分别与相应受体结合后引起糖尿病,属于免疫功能异常引起的疾病,C 正9确;抗体 1 与相应受体结合后,会导致血浆中胰岛素的含量下降,进而使血糖升高,抗体 2 降低了组织细胞对胰岛素的敏感度,而血浆中胰岛素的含量没有下降,D 错误。8.下图中 ac 表示激素。下列相关叙述不正确的是( )A.寒冷环境中,a、b、c 含量都增多B.若给动物饲喂含 b 的饲料,则 a 的含量基本不变C.激素 c 抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了激素分泌的分级调节机制D.上

21、述实例表明内分泌腺可间接地接受中枢神经系统的调节答案 C 析图可知,a、b、c 分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。寒冷环境中,a、b、c 含量都增多,促进新陈代谢,产热增多,A 正确;给动物饲喂含促甲状腺激素的饲料,促甲状腺激素为蛋白质类激素,会被消化酶水解成氨基酸,动物体内 a 含量基本不变,B 正确;甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了激素分泌的反馈调节机制,C 错误;甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节表明甲状腺可间接接受下丘脑的调节控制,D 正确。9.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常

22、饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。甲组 乙组 丙组 丁组切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养 14 天 饲养 14 天 1 次 /天,共 14 天 1 次/天,共 14 天注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。请回答:(1)表中 W 是对丁组小鼠的处理,该处理是 。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于 ,该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。 通过服用放射性 131I 来检测甲状腺功能的依据是 ,10。 答案 (1)生理盐水

23、灌胃(2)(3)下丘脑 垂体门脉 I 是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I 的放射性强度可被仪器测定解析 本题以甲状腺和甲状腺激素的生理作用为载体,考查考生的实验探究能力。(1)据表格可知:甲组和丙组为实验组,乙组与丁组为对照组;甲与乙形成对照,排除手术对实验结果的干扰;丙和丁形成对照,丁组中对小鼠的处理是用等量的生理盐水灌胃。(2)本实验的自变量有两个:是时间,是对小鼠的处理方式。因变量是耗氧量,故坐标系的横坐标是时间,纵坐标是耗氧量,依据甲状腺激素可以促进新陈代谢,从而增加耗氧量,绘制不同处理组的曲线见答案。(3)合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑,该激素通过垂体门脉运至腺垂体发挥作用。通过服用放射性 131I 来检测甲状腺功能的依据是: 131I 可检测;I参与甲状腺激素的合成。