2018年高考语文写作点拨及高考满分作文赏析书信（下）.doc

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1、- 1 -书信（下）书信，作为一种古老的交流方式，一代代传承下来，形成了一种较为稳定的格式，也展示出一种特有的风格，在表情达意方面有着很强的艺术魅力。在高考考场中，如果能够运用这一形式，将自己对社会、对生活的认识表达出来，可以使整篇文章更加充实。【2014年高考新课标全国卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。角度示例 写作点拨游客的角度：尊重公共秩

2、序，文明出游。喂食野生动物，可能处于好心，却有可能造成“错爱” 。可以抓住近几年国人境外游饱受国内外人士诟病这一社会热点展开，由小及大，从不文明出游谈各种中国式陋习，然后谈经济发展与个人文明素养之间的差距和矛盾，引领读者关注个人与国家、经济与文化的关系。野生动物的角度：在舒适的环境中保持清醒，不耽于享乐，将命运握在自己的手中。可以写成记叙文，展开联想，以童话入题，写动物世界中的各类王者中的某一个，在人类的“腐蚀”下，渐渐丧失野性，沦为“家畜” ，最后落得“皮为衾，骨入药”的结局；或将动物拟人化，谈其为了“享受”而甘愿让自己活成蝼蚁最后以其悲剧性的命运警示人类。自然保护区的角度： 自然保护区设立

3、警示，说明他们知道怎样才是爱护动物。从- 2 -理智施爱，爱而不娇；反对依赖更是一种常远的保护。这个角度出发可以写成一篇议论文，采用对比论证法，比如举李嘉诚“苛刻”待子，让他们靠自己的实力成才，而某歌唱家夫妇却无底线地骄纵幼子，致其漠视法律无视法律底线身陷囹圄，以例带理，引发“理智的爱”与“无底线的爱”的反思。关于“给动物喂食”被“依法惩处”的通信吉林考生亲爱的同学：近好！来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。至于你在信中谈到你和你的室友因为“给野生动物喂食” ，被自然保护区“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是支持并赞同自然保护区的做法。下面，与你交

4、流一下我的一些思考，希望你能够理解。首先，你们是因为“喜欢动物而给它们喂食”的，这没错，人出于对动物的喜爱，便会关注它们、呵护它们，做有益于它们的事。但是，你们是否想过，随意喂食野生动物这种貌似关爱他们的做法，仅仅是为了满足你们自己的精神需求，对野生动物的健康成长、生存发展并没有实质性的好处。人们常说“爱，就要为所爱的对象做长远打算” ，你们这样做，替动物们做了长久的切身的考虑了吗？机灵的小松鼠、美丽的大天鹅、笨拙的大狗熊它们确实很可爱，招人喜欢，让人忍不住就想拿东西喂它们吃几口，以为这就是宠它们；但野生动物不是宠物，不应该给予这样小恩小惠的喂食。它们要结受自然界严酷的生存考验，一旦被喂食惯了

5、，它们就会丧失野性和在野外觅食的能力。君不见，在某些自然保护区里，很多动物会追着汽车跑，向游人乞食，结果食物没吃到就有可能命丧轮下了。更有报道称，在一项试验中，经过人类喂食的黑熊，在山林里走了 160 公里，都不曾主动觅食，因为它觉得食物会自己送上门来。其次，你们还对仅仅因为“给野生动物喂食”就遭受处罚一事感到困惑，认为这是保护区工作人员的小题大做。这也是你们理解上的偏差。俗话说， “国有国法，家有家规” “没有规则，不成方圆” ，像中学生有中学生守则及中学生日常行为规范、大学有大学生日常行- 3 -为规范一样，自然保护区也必然要有其行之有效的规章制度。否则，没有规则来约束其工作人员和游客，事

6、情就会一团糟，哪里还会有秩序，哪里还会有美景，哪里还会有可爱的动物？你们没有遵守人家的规则，不听从警告，随意给动物喂食，被人家“依法惩处” ，这是很自然的事啊！再说，不就是罚了点钱嘛，权当你们捐钱给动物买食物了，这也算成全了你们对它们的喜欢和关爱之心了！你看，换个角度看这件事，结果不也挺好的嘛！虽然之前说是和你交流我的一些思考，其实，我也是在回答你在信中提出的两个问题，相信日渐成熟的你会想通。时钟已指向 23 点，明天我还有早课，就此搁笔吧。祝身心健康、学习进步。你的老师年月日晚拒绝“喂食” ，自立自强一只老帝王蛾的遗嘱一考生我亲爱蛾族的后辈们：你们好！在我即将走完一生的奋斗历程，告别这个美丽

7、富饶、充满竞争和快乐的世界的时候，虽然有些舍不得你们，但生老病死是自然规律，任何生物也不能够违背。为了让你们更了解我们种族生活习性，顺应生命规律、更快地成长壮大、繁衍发展我们的种群，有些话，不得不与你们说说权当一只老蛾子临终的叮嘱吧。在昆虫的世界里，我们为何被称为“帝王蛾”？这既不是因为我们生就长达几十公分的美丽双翼，也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令，而是我们无以复加的苦难经历：需要突破命运的苛刻设定，战胜巨大的艰难险阻，才能拥有自由飞翔的生命。可以自豪地说，“帝王”的冠冕，非我辈莫属。我们的出生，比其他的蛾类要苦难得多。同样是破茧而出，其他的蛾类在把茧弄破以后，就可以轻松地走出那个“小洞

8、”，而我们，却要“艰难”地爬出那个比自己的身体小得多的“牢笼”。那个过程，回忆起来真是痛苦而且残酷。在那生死攸关时刻，我只感到头昏脑胀，似乎全身的血液都集中到了头部；只感到脸颊红热、晕头转向，甚至分不清东南西北；又感- 4 -到双翅隐隐作痛，血液好像要从翅膀中冲出那个痛苦啊，简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍！然而，只有经历这殊死的搏击，我们帝王蛾才能振翅高飞！如果有人怀了悲悯恻隐之心，将幼虫的生命通道弄得宽阔一些把茧子的洞口剪大，让茧中的幼虫不必费多大的力气，就能轻易从那个牢笼里钻了出来，那么，破茧而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾”因为它无论如何也飞不起来，只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地上

9、爬行。正因为如此，世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的格言。是的，乞求怜悯、依靠施舍，怎么能潇洒地飞舞于世间呢？真正的生命从不乞求怜悯和给予，而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大，我们虽然不可能成为世界的统治者，但完全可以做自己的“帝王”啊！我亲爱的孩子们，以上所说，既是我生命实践中的体味和感悟，也是我的真诚叮嘱和殷切希望。愿你们都能拒绝怜悯和施舍，一个个炼就过硬的生存本领，从而发展壮大我们的种群。这样，我这只老蛾子也就含笑九泉、死而无憾了。祝福生活快乐、种群壮大！一只永远爱着你们老蛾子年月日佳作二：这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。文章有如下优点：（1）新颖的形式。考场

10、作文中，固然年年都有书信体出现，但像本文这样，以书信方式写遗嘱的，似乎还从未有过先例。该考生凭着开阔的思路、大胆的想象，将“一只深爱着你们的老蛾子”的心声娓娓道出，读来让人由衷地感叹，作者的构思真是“亏他想得出来” 。 （2）积极的思想内容。文章通篇拟人，所写内容既是“生命实践中的体味和感悟” ，也属先辈的“真诚叮嘱和- 5 -殷切期望” ；通过述身世、寄希望，间接反映了“拒绝喂食 ，自立自强才是硬道理”的深刻主题，值得提及的是，考生想必读过张丽钧的帝王蛾 ，但如此使用材料绝非套作或抄袭，反而能彰显出作者的思路灵活，手法巧妙。 （3）准确质朴的语言。文章不追求语言的华丽，而是明白易懂、简洁流畅

11、，且字里行间满含着深情。比如， “可以自豪地说， 帝王的冠冕，非我辈莫属” ，这一句洋溢着豪迈之情；“真正的生命从不乞求怜悯和给予，而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大，我们虽然不可能成为世界的统治者，但完全可以做自己的帝王啊” ，这两句表述得极为恳切。至于“记得在生死攸关的时刻简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍”这一片段，更是颇具画面感与感染力。作者准确驾驭语言文字的功力，由此可见一斑。【2010年高考广东卷】阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。 “你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体

12、，不少于800 字。这是一道命题作文。先看材料，一个“你”字，让我们感受到了作文命题的亲切、温馨。所给材料有两句话，重点信息有三条：一是为邻可以相互依存；二是“你”可有形也可无形；三是“邻”可选择但不能回避。再看标题“与你为邻” ，主语可以设定为“我” “我们”等，“你” 既可以是有形的，是一个具体的实实在在的东西，也可以是无形的，如一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等。这样一来，思路就打开了，可写的内容也就比较丰富了。写作时要注意两点：一是以真诚为基本出发点，尽量写出真情实感；二是注意选择较小的角度，最好能以小见大，用小事反映大道理，真情感。现提供以下立意供考生参考：- 6 -

13、角度示例 写作点拨与 书 为 邻 从 书 可 以 滋 润 “我 ”的 心 灵 、 充 实 “我 ”的 头 脑 、 丰 富 “我 ”的 生 活 、提 升 “我 ”的 人 生 品 位 等 角 度 行 文 。与“他”为邻 可以叙述“他”在学习上、思想上、生活上对“我”的直接帮助，或者是潜移默化的熏陶渐染。与坚强为邻 可以叙述坚强是一种促使人不断前进的品格，与之为邻，可以使我们不断克服困难，勇往直前，勇攀高峰，走向成功。与“低碳生活”为邻可以结合环保是世界性的这一话题，呼吁大家关注环境保护，选择低碳生活，为环保贡献自己的一份力量。给书本的一封信亲爱的书本：不知不觉，你与我为邻已有 18 个年头了。我人

14、生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。早在我的童年时期，在妈妈的指引下，我已与你为邻，那时候的你，是童话书和故事书。每天晚上，在妈妈轻柔的声音中，你身上的故事飘入我的耳朵，进入我的心里。正是因为有了这些多姿多彩的故事，我的童年充满了乐趣。我可以与善良的白雪公主交朋友，也可以结识勤劳的灰姑娘。她们身上的美好品格，到今天还在影响着我。而在我的少年时期，身边的你换成了一本本名著。我学会了在空闲时候，与你为邻，感受你身上的沧桑和你渊博的学识。在汤姆叔叔的小屋中，我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶；在哈姆雷特中，我认识到仇

15、恨可以带来如此多的灾难；在简爱中，我认识到自尊和自爱才能赢得别人的尊重。你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史，令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往，还教会了我许多人生的道理，塑造了我最初期的人生观和世界观。而到了现在，我身边的你，变成了关注时事，反映时事的书本，已经成人的我开始学会- 7 -了将自己的目光放远到社会乃至世界，而与你为邻，为我提供了非常好的机会。 货币战争令我对现今世界经济有了初步的认识；驻京办主任让我对驻京办有一定的认知；常识让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的“常识” 。因为与你为邻，我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。你令成年的我学会了关注社会，而不只是顾影

16、自怜。未来的书本，这十八年来与你为邻，我一直获益匪浅。在我以后的人生中，我也会继续请你陪伴在我身边，继续教会我更多。祝事事顺意！你的朋友2010 年 6 月 7 日 【2007 年高考安徽卷】以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于 800 字的文章。【注意】立意自定。文体自选。书写规范，正确使用标点符号。不得抄袭。- 8 -这是一道既无材料、又无提示语的命题作文。 “提篮春光看妈妈”这一题目很有诗意，所要要考查的主题是关于感恩、回报等，文题的指向性应该是很鲜明的。不过，此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四字连在一起令人感到费解。题中的“提篮”是动词短语，不能理解为一个名词；“春光”是借喻，可

17、指丰硕的成果、骄人的成绩、甜蜜的笑容等；“妈妈”可实指，也可虚指，还可泛指。这样就有了不同的出发点。写作时，以使用第一人称为好，也可用第三人称。从文体来看，此题目适宜写成记叙文、散文、书信、日记等，不宜写成议论文、说明文。角度示例 写作点拨“妈妈”是实指 可写得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望操劳一生的妈妈，表达无限感激之情。“妈妈”是虚指 可写功成名就者对养育自己成长的家乡山水、伟大祖国乃至地球母亲表达热爱之意。“妈妈”是泛指 可写充满母爱的成年女性，如体贴关爱学生的女教师，悉心呵护病人的女护士，亲切慈祥的女长辈提篮春光看妈妈安徽一考生祖国妈妈：您好！您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗？祖

18、国妈妈，我们虽为母子却天各一方。虽然遥遥想望，却不能时时相拥。我渴望赶快回到您温暖的怀抱，感受妈妈您的温暖，您的关爱。妈 妈 ， 您 知 道 我 对 您 的 日 夜 思 念 吗 ？ 您 感 受 到 儿 子 的 思 母 痛 苦 吗 ？ 妈 妈 ， 我 知 道 您 能 。 我渴 望 不 久 的 将 来 能 提 篮 春 光 去 看 您 。 那 篮 里 将 装 满 我 多 年 来 对 您 的 思 念 ， 那 篮 里 也 更 装 满 我 那感 恩 的 心 ， 报 答 的 情 ， 丰 硕 的 果 。回想以前的日子，真的让人沉醉不少。那时的我常依偎在妈妈您的怀抱，享受慈爱的抚摸和妈妈您促膝交谈，沐浴在母爱的

19、春晖之中。记得妈妈您为防止我调皮，还设了专门的机构管理我。正因为有妈妈您那时的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回报。我想提篮春光看妈妈时日很快就要到来。- 9 -然而，美好的日子却是那样的短暂，太少。西方列强的坚船利炮打开了我家的大门。甲午战争中妈妈的失败拉开了我惨痛命运的序幕。尽管我试图反抗，却也成绩寥寥。只能任人摆布，落入别人的怀抱。从此，我和您祖国妈妈只好天各一方，不能相抱。不久，我看到了光明的曙光，回归的来到。抗日战争的胜利使祖国妈妈拥有了昔日的雄风。使我有望回到祖国的怀抱。找欢呼，我雀跃。就在此时，蒋介石的军队突然跑到，把我夺跑。美国的干涉，让我又一次的失望难逃。时光荏苒，车轮在跑

20、。今日的祖国妈妈扬眉吐气，无比自豪。昔日的七子，如今还有我一个没有回到妈妈您的怀抱。渴望回归的心情，妈妈您怎能不知道。然而，台独势力又要重搞。一国两制，他们不要。我们气愤，妈妈您也知道。我知道，祖国母亲您的大度，您的策略都是为了我好。采取和平方式让我不损一丝一毫，完整回到祖国妈妈您的怀抱。您采取了一系列的优惠政策给我好处，我已亲身体会到。您的良苦用心很快就会得到回报。我知道我回到您的怀抱的时间马上就到。祖国妈妈，您放心等好。我正在飞速发展，我要以崭新的面貌回到您的怀抱。那时，我可以自豪地报到。提篮春光，把您看饱。那篮里有您想不到的成就和骄傲。提篮春光看妈妈，妈妈的您的容颜永不会苍老。预祝：提篮

21、春光看妈妈的时间早日来到。您的儿子：台湾2006 年 6 月 7 日- 10 -【2006年高考全国卷】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全

22、面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊” 。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。角度示例 写作点拨从 牧 羊 人 的 视 角 立意材料的主体部分的寓言很明确，它所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界” 。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏” 、 “盲目模仿与科学定位” 、“个人条件与学习经验”

23、、 “人贵有自知之明” 。从小孩子的视角立意材料中最后小孩子说的一句话，与牧羊人的思路截然不同，他认为“这样的乌鸦也很可爱” ，由此可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的” ，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。- 11 -两封信河南考生（一）第一封信沧海一声笑：您好！心里很难受，所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样，灰暗而又不着边际。为什么失败的总是我。我很勤奋，人人皆知。三更灯火五更明，头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的

24、心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩？我很执着，人人皆晓。二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么喜爱音乐，一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡，每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声？我的追求有错吗？我的努力有错吗？我的拼搏有错吗？蓝天百声哭年月日（二）第二封信蓝天百声哭：您好！收到您的来信，我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日，可我的心灵却为此翻腾了许久。今天，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给你回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心

25、头的阴霾。我亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错！你的努力没有错！你的拼搏更没有错！你的错在于你没有找到自己的位置，你没有把握好自己的实力，你没有认清自己的优势与劣势。我亲爱的朋友，并不是所有的鸟儿都能歌唱，并不是所有的花儿都能结出硕果，并不是所有的幼苗都能成为参天大树，并不是所有的土壤都能适合作物生长，并不是所有的角色都适合你去扮演。画家固然令人向往，音乐家固然让人羡慕，可是，我的朋友，或许，这都不- 12 -是属于你的职业。我知道，你有强健的体魄，你有顽强的毅力，你有敏锐的目光，你有冷静的头脑，所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位置。我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公，你看，那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰，它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。瞧，它成功地做到了这一点，这才是聪明的乌鸦啊！希望看到一个崭新的你！沧海一声笑年月日本文形式新颖，主题突出，语言优美。一、这篇文章采用书信形式写作，并且是两封信的交流，形式新颖，有创新性。此外人物的称呼很有新意， “沧海一声笑” 、 “蓝天百声哭”两个名字恰好体现了两人的性格、情绪。这个小亮点体现了作者的创新意识。_ _- 13 -_