江苏省泰州市第二中学2018_2019学年高一语文上学期期初检测试卷（含解析）.doc

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1、- 1 -泰州二中 2018-2019 学年度第一学期高一语文期初试卷一语言文字运用（54 分）阅读下面文字，完成下列小题。古代文人即有为商家写春联者， 鼎鼎大名的明代才子唐伯虎便是其中一位。旧历年底，香港天地图书公司营业经理刘文良先生恭请我撰一春联， “要有天地读书等字眼在内” ， 在下就为他拟了一副力求通俗的对联： “每天读好书，_。 ”我的联作本甚平庸，平仄亦不规范，之所以敢拟，不过抛砖引玉罢了。1. 文中加画线的词语，使用不够得体的一项是（ ）A. 鼎鼎大名 B. 恭请 C. 在下 D. 抛砖引玉2. 下列为“每天读好书”所对下联，最符合文中要求的一项是（ ）A. 天地称一统 B. 囊

2、括八方地 C. 图书富百域 D. 此地有良朋【答案】1. B 2. D【解析】【1 题详解】试题分析：“恭请”是敬辞，用于请别人，不能用于请自己。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E【2 题详解】试题分析：对联要明其特点： 字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同

3、表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。3.下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）- 2 -中国古代的文人墨客，无论富贵贫贱，通达潦倒，欢喜哀愁， 离不开酒。 说魏晋南北朝的文人饮酒是隐逸中略带悲剧情调，那么唐朝文人饮酒更多的是放浪和旷达。 唐代文人之醉酒， 有忘记现实痛苦的因素，但更多的是壮志豪情的抒发和对未来的展望。“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。 ”盛唐之盛，不仅在于锦绣繁华，满目俊才， 也少不了诗情勃兴，酒气恣横。 有人说整个盛唐的诗歌都是由酒香酿成

4、的。 A 总是 如果 而 / 但是 从而B 总是 倘若 那么 既 / 所以C 都 如果 / 固然 而且 因此D 都 与其 所以 虽然 反而 /A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】【详解】试题分析：题干是“下面文段空白处的词语，最恰当的一组是” 。本题考查正确使用关联词语的能力。首先要分析句子间关系和关联词语的搭配，这种题目宜用排除法。第一处，前面说“无论” ，后面与之搭配的应是“都” ，排除 AC 两项；第二处，后面说“那么” ，前面应使用表假设的关联词“如果” ，构成“如果那么”的假设复句；排除 D 项。第三处不需要使用关联词语，第四处要使用表转折的关联词，因为后面说了“

5、打败” 。第五处，前面说“不仅” ，后面应使用“而且” ，与前面构成递进关系的复句。最后一处是对前面的总结。故本题选 B 项。【点睛】解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。同时要特别要注意的是关联词语的位置不能放错。本题考生可以采取排除的办法，依据前后句子间的关系进行排除。4.在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）- 3 -中国文化是中华民族对人类的伟大贡献。独具特色的语言文字，_的文化典籍，精彩纷呈的文学艺术，共同构成了中国文化

6、的基本内容。中国文化_，不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念，_在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。A. 汗牛充栋 源远流长 浸透 B. 浩如烟海 源远流长 渗透C. 浩如烟海 渊源深厚 渗透 D. 汗牛充栋 渊源深厚 浸透【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查词语和成语的正确运用。汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。结合“文化典籍”分析，用“浩如烟海” 。源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚。渊源深厚：很久以前有很深的交情，而且

7、这种交情持续了很久的时间。结合语境内容分析，用“源远流长” 。浸透：泡在液体里以致湿透；液体渗透；比喻饱含（某种思想感情等） 。渗透：渗入、透过；比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。结合“在每个中国人的血脉中”分析，用“浸透” 。5.下面四句话中， “跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是（ ）你怎么把人给跟丢了 我跟他学画画 我跟他是老朋友 那鞋的跟高得没法穿A. 动介连名 B. 介动动名C. 动介连形 D. 动连介名【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下面四句话中， 跟字的词性依次列出四种，其中正确的一项是” 。本题考查正确使用词语(包括熟语)。这道题是要求正确判断语句中词语“

8、跟”的词性。“你怎么把人给跟丢了” ，动词， “跟随” ；“我跟他学画画”的“跟” ，介词，和，同；“我跟他是老朋友”中的“跟” ，连词，表示联合关系，相当于“和、与” ；“那鞋的跟高得没法穿”的“跟” ，作名词，鞋跟。故本题选 A 项。【点睛】词性指以词的特点作为划分词类的根据。现代汉语的词可以分为两类 14 种词性。词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征包括句法功能和形态变化为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果。从组合和聚合关系来说，一个词类是指：在一个语言中，众多具有相同句法动能、能在同样的组合位置中出现的词，聚合在一起形成- 4 -的范畴。词类是最普遍的语法

9、的聚分具有层次性。如汉语中，词可以分成实词和虚词。实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等类型。虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。虚词包括介词、连词、助词、叹词、拟声词类型。6.选出下列括号中说法不正确的一项（ ）A. 睡在床上 洗得干净 激动不已 听得认真 (动补短语)B. 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 轻描淡写 (并列短语)C. 内心激动 感情丰富 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语)D. 久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)【答案】C【解析】【详解】试题分析：题干是“选出下列括号中说

10、法不正确的一项” 。本题考查正确判定短语的类型。C 项，正确的是：内心激动（偏正短语；感情丰富（主谓短语)） ；态度诚恳（主谓短语） ；精力充沛（主谓短语） 。故本题选 C 项。7.下列选项中有语病的一项是（ ）A. 经过一个月的学习，大家养成了坚持阅读与写作的好习惯。B. 积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。C. 广大市民对于扬州城近几年的巨大变化是非常了解的。D. 关于这件事的具体情况，我以后有空再告诉你。【答案】B【解析】【详解】试题分析：题干是“下列选项中有语病的一项是” 。本题考查病句的辨析和修改。B项，语序不当，把“是我们战略重大的决策”改为“是我

11、们重大的战略决策” 。故本题选 B项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。- 5 -对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。8.下列选项中没有语病的一项是（ ）A. 夏天的仙岛湖，是人们

12、避暑纳凉、读书学习的好地方。B. 大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。C. 评委们认为， “六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。D. 为了避免海啸后暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府展开了巨大的努力。【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下列选项中没有语病的一项是” 。本题考查病句的辨析和修改。B 项，搭配不当， “提高”改为“改善” ，或者将“状况”改为“质量” “水平”等。C 项，语意重复，删去“的原因”或“因为” 。D 项，搭配不当。错在“展开了巨大的努力” ，改成“做出了巨大的努力” 。故本题选 A 项。9.

13、下列选项中不属于比喻修辞的一项是（ ）A. 远远的街灯亮了，好像天空中闪着的无数明星。B. 那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！C. 每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。D. 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。【答案】C【解析】【详解】试题分析：题干是“下列选项中不属于比喻修辞的一项是” 。本题考查正确使用修辞手法的能力。C 项，该句没有运用比喻修辞手法，只是表示想象。故本题选 C 项。【点睛】首先要明确拟物和讳饰的区别。拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物，拟物又分为三种情况。一是把人当作物来写。二是

14、把甲物当作乙物来写。三是把抽象概念当作物来写。讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。运用讳饰的修辞手法，可以帮助说明具体情景，增强表达各种思想情感的作用。该回避的就避开本意不直说，该回避的就照直说；同样一个本意，必须回避掩盖时，用什么话来代替，要力求恰当。是否恰当，与上下文有关。要与上下文所换代的实地情况相符，与上下文所流露的感情一致，才算用得恰当。10.下列句子的修辞方法，与其他三句不同的一项是（ ）- 6 -A. 小河流进草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘B. 点点星光宛如玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。C. 在天

15、水相接处，冰山群像璀璨晶莹的蓝宝石，在阳光下光芒四射。D. 湖面上淡淡的晨雾，有如仙女头上的薄纱，随风飘动。【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下列句子的修辞方法，与其他三句不同的一项是” 。本题考查正确使用修辞手法的能力。A 项，拟人。 “辛勤” 、 “辛辛苦苦地耕耘”把小河拟人化。B 项，比喻。把“星光”比喻成“玉色的百合” 。C 项，比喻。把“冰山群”比喻成“蓝宝石” 。D项，比喻。把“淡淡的晨雾”比喻成“仙女头上的薄纱” 。故本题选 A 项。11.下列各句中，语气最委婉的一句是（ ）A. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B. 只关注孩子

16、的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。【答案】A【解析】试题分析：选项中，A 项，是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确” 。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是 D 项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。12.“柳”与“留”谐音，

17、古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。下列诗句中没有表达这种情感的一项是（ ）A. 春风知别苦，不遣柳条青。 （李白劳劳亭 ）B. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （王维渭城曲 ）C. 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 （柳永雨霖铃 ）D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游游山西村 ）【答案】D【解析】- 7 -【详解】试题分析：题干是“下列诗句中没有表达这种情感的一项是” 。本题考查分析古诗歌中的意象的作用。这道题考的是诗中意象“柳”表达依依惜别的深情。首先要读懂所给诗句，在分析“柳”在表达情感上的作用是否表达依依惜别的深情。A 项， “春风知别苦，不遣柳条青。 ”明

18、明是春风未绿江南岸之际，却被他写得有情有意，原来春风就是怕行人太伤心，才没有把柳条吹绿，这看似无理的拟人写法，却更加丰富人间的离情别恨。B 项， “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ”前二句起兴，于清晨景物中特拈出“青青柳色” ，表现惜别之情时常用的意象。C 项， “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 ”这两句妙“景语即情语” 。 “柳” 、“留”谐音，写难留的离情。晓风凄冷，写别后的寒心。残月破碎，写今后难圆之意。D 项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”这两句诗是对山西村风景的描绘。 “疑无路”三个字是虚写， “又一村”三个字是实写，虚实相生，情景交融，既韵味无穷，又包含寓义深远的哲理。

19、后人常用这两句诗来形容进人一个别有天地的境界或比喻绝处逢生。故本题选 D 项。13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）千百年后凝视王羲之的兰亭序 ， 。 光是那么一点，可以领略的内涵，用十年间去理解都不嫌多。碰到纸上的纤维，顺势微微回转单鞭蓄势，继续向左缓缓推出太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作“永和九年岁在癸丑” ，那“永”字的一点如凌空而来的风声A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：注意“点”的写法顺序。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标

20、卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12 组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此- 8 -题注意“点”的写法的先后顺序，因此选 B。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）有人说，语文是 的气势，语文是 的激

21、情，语文是 的雄浑，语文是 的婉约，语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，语文是对屈子“路漫漫其修远兮”的注解。春江潮水 大江东去 春意阑珊 浪遏飞舟 大漠孤烟 铁马秋风 春花秋月 小桥流水A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：题干是“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是” 。本题考查分析语言的连贯性。做本题时只要抓住“气势” 、 “激情” 、 “雄浑” 、 “婉约”这四个关键词， “气势”对应大江东去， “激情”对应浪遏飞舟， “雄浑”对应大漠孤烟， “婉约”对应小桥流水再联系，选择项中诗歌的出处，就可得出答案。故本题选 B 项。15.依次填入下面一段

22、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）科学研究表明， ， 。 ， ， 。 ，强身且做不到，又何谈强国？在一些大城市，人们不得不压抑户外健身的热情整个民族的身体健康状况出现下滑人们不呼吸新鲜空气几分钟都难以存活中小学甚至开始削减长跑等户外体育运动课程和考试项目由于空气质量的恶化人们不吃饭可以活 7 到 20 天，不喝水可以活 3 到 7 天。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查句子的连贯性。首先浏览所给的句子，把握中心；再依据关联词、指示代词或前后的照应看句间的关系。科学研究表明后面接，中有表递进关系的词语“甚至” ，因此应该在之后，而是人们减少锻炼的直接原因，因此，

23、这三句的顺序是- 9 -， “强身且做不到”前是一个逗号，只有能和这句话连接。因此正确顺序是。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。16.下列城市宣传语，最为合情合理的一项是（ ）A. 成都：一座来了就不想走的城市 B. 合肥：两个胖胖欢迎你C. 无锡：无锡是个好地方 D. 天津：天津卫，天津味【答案】D【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核宣传语和地名是否吻合，A 项，特点不突出，换个城市也可用，比如杭州、桂林等

24、。B 项，有丑化市民和城市形象之嫌。C 项，在雷雨中，这是一句令人伤心的台词。借用不合理。17.下列关于“对联”的表述，正确的一项是( )A. 常常与书法艺术相结合 B. 上下联讲究对仗和押韵C. 只适合在喜庆场合张贴 D. 字数只限于四言和六言【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干是“下列关于对联的表述，正确的一项是” 。本题考查识记和分析有关对联的能力。首先要了解对联的一般常识。对联规则：1、上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。3、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应） 。4、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得

25、用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字） 。5、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。常常与书法艺术相结合。B 项，上下联讲究对仗，但不讲究押韵。C 项，对联并不只适合在喜庆场合张贴，比如挽联、楹联等。D 项，对联的字数不只限于四言和六言。故本题选 A 项。18.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是- 10 -A. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。B. 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D. 今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查学生图文转化的能力。解答此类题目，首

26、先要明确题干的要求，如本题“下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项” ，此类题要仔细观察画面上的背景、人物（包括人物的服饰、动作、表情、语言） 、标题以及其他文字信息等 ，抓住能反映画面特征的信息进行详细描绘。再和选项中的诗句内容逐一比对，做出判断。本题中，画面中包括弯月、人、树及影子等，由人所站立的姿态来看，应是向远处眺望，好似有所企盼。A 项，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓” ，意思是“九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓” ，诗句的意境与画面意境不符。B 项， “今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”中“八月十五夜”与画面中的弯

27、月不符。C 项， “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中“月明”与画面不符。D 项， “今夜故人来不来，教人立尽梧桐影” ，意思是“今天晚上朋友到底还会不会来啊？ 让人立在梧桐树下直到树影散尽” ，符合图上的情境。故选 D 项。二文言文阅读（24 分）阅读下面的文字，完成下列小题。黔中儿 （清）曾衍东江国瑞，黔之威宁州人，家贫业屦。娶妻张氏，三乳而举五子，不十年皆龆龀。一人屦，遂为八口累，于是困惫滋甚。夫妻着败絮，五子倮焉。终日饮粥糜，且不重食。继而妻病瘵死，遂鳏。父兮兼母职，更难以堪。长次曰万清、永清，三四曰长清、庆清，五曰福清。冬- 11 -则五子群卧草中，江视日之蚤暮，抱五子而就曝。日出东

28、，则列其子皆墙西；日转西，则移其子于墙东。呱呱杂沓，几不可耐，亦无如何。馀暇犹织屦。万清年十五而伟，永清亦如之，遂樵于山。日得柴两担，售于市，可敌其父五日屦，如是江稍裕。三年而长清亦峥嵘起，亦能樵。万清兼猎事，獐麂野豕，偶一得之，可易贯钱斗粟。江室中有大布之衣，干糇之粟，自今日始。城西坪忽有虎患，官捕不能得，断樵路。万清乃谓永清曰：“兄会须格杀此獠，恐其猛，弟当助一臂力。 ”永即应。万往，而长、庆亦欲与俱，兄诃之返，乃阴随之。万、永至，俟于嵎。虎来万出，虎扑万，万以手握其腋下皮，举而立，虎亦立，永即出，曳其尾。于时虎不得奋，相视而雄。忽长、庆猝至，左右各捉一虎蹄扭之。虎怒而起，众复按，虎仆，以

29、虎口置地上揉捺之。虎大怒，腾而奔。众方欲逐，虎颔下忽贯一矢，大吼如雷，声震陵谷，跃入危崖而毙。但闻树杪一儿呼曰：“诸兄酣斗时打成一片弟无处下手幸而纵去乘隙而中之”乃知其为五弟福清也。会川苗骚扰，威镇剿捕，万清兄弟皆入伍。万清首登苗寨，破其碉，得其首级九颗，悬之腰间而返。威镇曰：“好男儿！”擢为裨将。请于上，迁参戎，褒赐有差。其昆弟四人，累立军功，皆官守御。每出战，五人蝉联而入，势若长蛇，而福之药机，犹百发百中。今国瑞年七十，健饭，五子迎养于官，终日憨憨笑，以为少年时所念不到有今日也。（选自小豆棚卷十三“杂技类” ）19. 对下列句子中加字的解释，不正确的一项是（ ）A. 可易贯钱斗粟 易：交换

30、B. 乃阴随之 阴：暗中，偷偷地C. 俟于嵎 俟：躲藏D. 会川苗骚扰 会：恰巧，适逢20. 文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ）A. 诸兄酣斗/时打成一片/弟无处下手/幸而纵/去乘隙而中之B. 诸兄酣斗时/打成一片/弟无处下手/幸而纵去/乘隙而中之C. 诸兄酣斗/时打成一片/弟无处下/手幸而纵去/乘隙而中之D. 诸兄酣斗时/打成一片/弟无处下/手幸而纵/去乘隙而中之21. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “鳏“ 是对无妻或丧妻者的称谓，文中指的是丧妻。古代有“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独， 幼而无父曰孤“的说法。- 12 -B. “七十岁“

31、被称为“知天命” ， “六十岁”被称为“花甲” ， “八十岁”被称为“期颐” 。C. “龆龀” 指儿童换牙，文中指的是进入童年时期。古人常用生理特征来代指年龄，如黄发指老人，垂髫指儿童。D. “昆弟”即“兄弟。 ”“昆”指哥哥。 “昆弟之好” 指兄弟般的情谊。22. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 江国瑞家境贫寒。妻子去世后，独自抚养五个孩子。冬天看日色早晚，抱孩子们晒太阳取暖。太阳在东边，就把孩子们排列在西边墙根下。B. 万清兄弟作战勇敢。每次出战，兄弟五人同时上阵，那情势就像一字长蛇阵，而他们的弓箭依旧百发百中。C. 万清兄弟相互友爱。在城西坪除虎患时，长清、庆清

32、想帮助哥哥，想一起前往，万清出于安全考虑，呵斥他们，叫他们回去，可是他们偷偷跟去了。D. 万清兄弟很孝顺。在父亲晚年时，把他接进官府供养。江国瑞年轻时未曾想到会有今天这样的好日子。23. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。日得柴两担，售于市，可敌其父五日屦，如是江稍裕。【答案】19. C 20. B 21. B 22. B 23. 每天砍得两担柴，到市集去卖，可以抵得上他父亲编织五天草鞋的收入，这样江家稍微宽裕起来。【解析】【19 题详解】试题分析：题干是“对下列句子中加字的解释，不正确的一项是” 。本题考查学生对文言实词意思的把握。此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下

33、文来理解来推测意思和用法的正误。C 项，俟：等待。故本题选 C 项。【20 题详解】试题分析：题干是“文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是” 。本题考查文言文断句的能力。此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能断破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等） 。 “诸兄酣斗时”的意思是哥哥们刚才与老虎激烈搏斗时。 “打成一片”是说哥哥们刚才与老虎激烈搏斗时的描写，所以要在“时”的后面停顿。排除 AC 项。 “弟无处下手”的意思是弟弟我无从下手。 “弟”做句子的主语， “无处下手”作谓语，所以应在- 13 -

34、“无处下手”后断开，排除 D 项。故本题选 B 项。【21 题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B 项，错在“八十岁”被称为“期颐” 。 “期颐”是一百岁。故本题选 B 项。【22 题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是” 。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据

35、文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B 项，错在“兄弟五人同时上阵” 。原文是“每出战，五人蝉联而入” ，意思是万清兄弟五个人一个接一个上阵。所以选 B 项。【23 题详解】试题分析：题干是“把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一

36、句关键点：“日”：“每天”；“敌”：“抵得上” ；“屦”：“草鞋” ；“稍”：“稍微” ；裕”：“宽裕” 。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

37、对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：江国瑞是贵州威宁州人，家里贫困，以编草鞋为生。娶个妻子叫张氏，先后生了五个儿子，不到十年孩子们都成可爱的儿童了。江国瑞一个人编草鞋，被八口之家拖累，于是生活更加困顿艰难。他夫妻二人穿着破棉袄，五个孩子则赤身裸体无衣可穿。整天喝稀饭，而且- 14 -一天只能吃一顿。接着，妻子因痨病去世，江国瑞就成了鳏夫了。他又当爹来又当妈，日子更加艰难。大儿子叫万清，二儿子叫永清，三儿子叫长清，四儿子叫庆清，五儿子叫福清。冬天五个孩子就一起挤卧在草堆里，江国瑞看日色早晚，把孩子们抱出来晒太阳取暖。太阳从东边出来，他就把孩子们排列在西边墙根下；太阳转到西边了，他就把孩子

38、们转移到东边墙根下。孩子们饥寒交迫，几乎无法活下去，也无可奈何。江国瑞有空还是编制草鞋，贴补家用。万清十五岁时身材高大，永清也一样，于是到山上去砍柴。每天砍得两担柴，到市集去卖，可以抵得上他父亲编织五天草鞋的收入，这样江家稍微宽裕起来。三年后，长清也茁壮成长，也能够砍柴了。万清兼顾打猎的事情，偶尔打到一只獐子、麂子或野猪，可以换得一贯钱或一斗粟米。江国瑞家里有宽大的衣服、积储的粮食，就是从这时开始的。城西坪忽然出现老虎，官府派人捕捉却没能抓到，砍柴的路被阻断了。万清就对永清说：“哥哥我一定要打掉这头野兽，恐怕它太凶猛，二弟你要助我一臂之力。 ”永清就答应了。万清出发时，长清、庆清也想跟哥哥一起

39、去，哥哥呵斥他们，叫他们回去，他们就偷偷跟随哥哥上山。万清、永清到了老虎出没的地方，等候在岩石后面。见老虎来了，万清跳出去，老虎扑向万清，万清用手抓住老虎腋下虎皮，把它举起来，老虎也站立起来，这时永清就出来，拽着老虎的尾巴。此时老虎动弹不得，双方相视对峙。忽然长清、庆清跳出来，一边扭住一条虎蹄。老虎奋力起身，众人又把它按住，老虎倒下了，兄弟们就把老虎嘴巴放在地上，使劲按住。老虎十分恼怒，腾身而起，奔跑开去。众人正想追赶，老虎颈下忽然被一枝箭射穿，大吼一声,像打雷一样，声音在山谷间震荡，那老虎从高崖跃下去摔死了。这时只听见树梢一个小孩呼喊道：“哥哥们刚才与老虎激烈搏斗时，你们打成了一片，弟弟我无

40、从下手。幸好后来老虎跑开，我瞅准机会射中了它。 ”大家这才知道那男孩就是五弟福清。恰逢四川苗民骚扰边境，威镇带兵前往捕捉剿灭，万清兄弟五人都入伍了。战斗中万清第一个登上苗寨，攻破他们的堡垒，砍下他们九颗头颅，挂在自己的腰间返回来。威镇说：“好样的！”当即提拔万清任副帅。威镇向皇上请示，将他升迁为武官参将，给予不同等次的奖赏。他四个弟弟，多次荣立战功，都担任守备官员。每次出战，万清兄弟五个人一个接一个上阵，那情势就像一字长蛇阵，而福清的弓箭依旧百发百中。如今，江国瑞有七十岁了，身体硬朗，饭量很好，五个儿子把他接进官府供养，他整天憨憨地笑着，认为年轻时没有想到会有今天的好日子。三古诗词鉴赏（9 分

41、）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。- 15 -江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途 。注韩非子说林上有“老马识途”的故事：齐桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马而随之，果然“得道” 。24. 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。25. 赏析尾联，指出其主要运用哪种表现手法，并结合诗句分析表达了作者怎样的情感。【答案】24. 第二联中的“片云” “孤月”为实景，也有喻义。 “片云”在空中飘荡，就象自己漂泊他

42、乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。 25. 表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情，也表现了诗人老当益壮的情怀。【解析】【24 题详解】试题分析：题干是“诗中二三联用了片云 、 孤月 、 落日 、 风几个意象，请分析其情景交融的意境。 ”本题考查鉴赏颔联和颈联的意境。立足这两联内容分析，答题步骤：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。读懂诗，分析本题要抓住“片云” 、

43、“孤月” 、 “落日” 、 “秋风”等重要意象的特征，指出意境的特点是冷清的，并答出这两联运用的表现手法比喻、虚实结合。【25 题详解】试题分析：题干是“赏析尾联，指出其主要运用哪种表现手法，并结合诗句分析表达了作者怎样的情感。 ”本题考查鉴赏诗歌选材的特点、表现手法和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。 “老马”用了韩非子说林上 “老马识途”的故事：齐桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马而随之，果然“得道” 。 “老马”是诗人自比， “长途”代指驱驰之力。诗人指出，古人存养老马，不是取它的力，而是用他的智。我虽是一个“腐儒” ，但心犹壮，病欲苏，同老马一样

44、，并不是没有一点用处的。诗人在这里显然含有怨愤之意：莫非我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹老马都不如么？“古来”- 16 -二句，再一次表现了诗人老当益壮的情怀，也表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。这是诗人言外之意从诗句中自然流露出来了。回答本题时，先要明确指出用典的手法，然后在熟悉典故的基础上分析诗人的怨愤和老当益壮的情怀。【点睛】鉴赏诗歌的表现手法和诗人的思想情感。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有

45、：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想像（虚实结合） ，对比。 常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。分析诗歌中某一联的内容和思想情感，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考：一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感

46、的关系。即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。四、名句名篇默写（16 分）26.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）相去万余里，_。 （古诗十九首 ）（2）胡马依北风，_。 （古诗十九首 ）（3）盈盈楼上女，_。 （古诗十九首 ）（4）_，游子不顾返。 （古诗十九首 ）（5）人生天地间，_。 （古诗十九首 ）（6）_，磊磊涧中石。 （古诗十九首 ）（7）_，郁郁园中柳。 （古诗十九首 ）（8）操千曲而后晓声，_。 （刘勰文心雕龙 ）【答案】 (1). 各在天一涯 (2). 越鸟巢南枝 (3). 皎皎当窗牖 (4). 浮云蔽白日 (5). 荣辰何相隔 (6). 青

47、青陵上柏 (7). 青青河畔草 (8). 观千剑而后识器【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内- 17 -所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“涯” “巢” “窗牖” “蔽” “荣辰”“陵” “畔” “剑” ，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境

48、中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。五、现代文阅读（47 分）（一）文学类文本（17 分）阅读下面的文字，完成下列小题。“讨人嫌”的大叔陈文明刚进公司，我就听说了食堂大叔不仅菜炒得喷香，饭做得味美，而且鲁菜、川菜、粤菜等各种菜系都会做。第一天中午去食堂吃饭，大叔一见到我就热情地说：“小伙子，新来的吧？”“嗯！”我客气的点了点头。“哪儿人呀，在哪个部门啊？家里几个兄弟姐妹”大叔一连串的问题让我一时不知道怎么应答，看我半天没声音，大叔憨憨的一笑， “对哦，你是来吃饭的，瞧我这话多的，喜欢吃啥，大叔多打点给你。 ”果真，大叔给我