山东省泰安市泰山区2015_2016学年七年级语文下学期期末试题（含解析）新人教版五四制.doc

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1、1山东省泰安市泰山区 2015-2016 学年七年级语文下学期期末试题本试题分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（表述题）两部分，考试时间 120 分钟，分值 120 分。第 I 卷 （选择题 共 40 分）一、 （12 分，每小题 2 分）1 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A溶（lng）解 鲲（kn）鹏 石蕊（rn） 卓（zhu）有成效B烟熏（xn） 沉淀（dng） 揽月（ln） 猝（z）然长逝C苍穹（qing） 遨（o）游 漩（xun）涡 不懈（xi）努力D搔（so）痒 迄（q）今 淡泊（p） 千钧（yn）一发【答案】C【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层

2、级为识记 A。2 下列句子中没有错别字的一项是（ ）A在镇民眼中，他是个无懒，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。B凡卡瞥瞥嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽液了一下。C在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。D鲁滨孙和“星期五”救出了船长，船长喻快地答应代他们回英国去。【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A句中“懒”为“赖”，B句中“液”为“噎”，D句中“喻”为“愉”，答案为C。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3 下列句子中加点的词语使用不恰

3、当的一项是（ ）A他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土。B他低着头，一声不响，恼火地盯着笑着瞻前顾后的同桌。C他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。D人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。【答案】B【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从2这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。B句中“瞻前顾后”是比喻犹豫不决，不符合句意。考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4 下列短语结构方式相同的一项是（ ）A性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘

4、扫得干净B雄伟壮丽 长江源头 一粒种子 灵魂深处C狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈D舒活筋骨 磨炼意志 积累经验 歌咏春天【答案】D【解析】试题分析：根据所学积累，了解短语的结构类型，仔细分析各项短语，判断作答。D 项都是动宾短语。考点：理解语文语法常识。能力层级为理解 B。5 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。B从此，科学课对于我们来说就成了一种冒险 。C1970 年 4 月 24 日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的“东方红”乐曲，让海外华人振奋不已。D2005 年 1

5、0 月 12 日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船，开始中国第二次载人航天飞行。【答案】A【解析】试题分析：常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。本题用反选排除法，B 应该用双引号；C 引号应该是书名号；D 书名号应该是引号。答案为 A。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。6 下列默写与原文不一致的一项是（ ）A本自同根生，相煎何太急？（曹植七步诗 ）B山下蓝芽短浸溪，柏间沙路净无泥。 （苏轼浣溪沙 ）C人闲桂花落，夜静春山空。 （王维鸟鸣涧 ）D才始送春归，又送君归去。 （王观卜算子送鲍浩然之浙东 ）【答案】B【解析】试题

6、分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，从错别字和两连句的位置来判断正误。B错，原诗是“松间沙路净无泥” 。3考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。二、阅读卖火柴的小女孩中节选的文字（8 分，每小题 2 分） 。（一）可怜的小女孩儿!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜她可忘不了这个。（二）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

7、哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（三）第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。 ”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经

8、多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。7 如果用简练语言分别概括节选三部分文字的所写内容，正确的一项是（ ）A美丽没有痛苦；划火柴取暖；面带微笑死去了。B一个美丽的小女孩；寒冷中取火；冻死在大年夜。C大年夜卖火柴；火柴带来梦想；微笑地死去了。D大年夜卖火柴穷苦饥饿；火柴带来幻象；“幸福”地走向死亡。8 在第（二）段文字中小女孩在划火柴中幻觉温暖的大火炉，这是因为（ ）A她过惯在温暖的大火炉旁的生活。B她太冷了，渴望得到温暖。C她手里有火柴，可以点燃大火炉。D她太饥饿了，渴望得到食物。9 根据第（二）段文字所写内容，下列 4 个词语按小女孩心理变化的排列，正确的一项是（ ）A惊喜 失望 犹

9、豫 满足B失望 犹豫 满足 惊喜C满足 犹豫 惊喜 失望D犹豫 惊喜 满足 失望10 第（三）部分中“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 ”“两腮4通红” “带着微笑”这样写表明的意思，下列选项判断正确的一项是（ ）小女孩是冻死的。阳光照在小女孩身上，很温暖。小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了。小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦。A B C D 【答案】7D 8B 9D 10A【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：阅读所示文段，联系所读原著的内容，理解小女孩子虽然贫困，但心中充满幻想，充满渴望

10、，小女孩子因寒冷而希望得到温暖。所以点燃的火柴更她感觉到是一个火炉。答案为 B考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：仔细阅读所示文段，根据情节理解小女孩的心理活动，找到关键的语句，理解分析。从“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”些句来看，小女孩一开始是犹豫的，答案为 D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：将第二段与第三段结合起来阅读，了解小女孩对“温暖”的渴望和心中的幻想。从作者所描写的小女孩的神态“两腮通红” “带着微笑”来分析， “通红”是因为“冻” ， “微笑”这是作者特意要表达的意思，表示

11、小女孩不再有痛苦。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。三、阅读真理诞生于一百个问号之后中节选的文字（6 分，每小题 2 分） 。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，终于把“？”拉直变成“!” ，找到了真理。 就拿洗澡来说，这是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，5却敏锐地注意到，每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问题不放，进行了反复的实验和研究。1962 年他发表了论文，认为这种

12、漩涡与地球的自转有关。如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡，由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转，北半球的台风也是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转，在赤道，则不会形成漩涡。他的这种见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。无独有偶。17 世纪的一个夏天，英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的试验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的玫瑰花开了。他本想好好欣赏一下迷人的花朵，但想到一天的实验安排，便摘下几朵紫罗兰插入

13、一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水清洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最为明显它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试

14、纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。最有趣的是一位奥地利医生，他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠子转会不会与做梦有关？于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数、转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短。洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。科学史上，这样的事例还有很多。它说明科学并不

15、神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。11 文中讲了三个故事，对它们的共同点分析不正确的一项是（ ）A三个故事都是讲生活中偶然发生的问题。B三个故事都是讲科学家发现和发明的故事。C三个故事都说明“真理诞生在一百个问号之后” 。D三个故事都是先写研究问题，再写解决问题，最后写发现问题。12 文中画线的句子说：“终于把？拉直变成! ，找到了真理。 ”把“？”拉直变成“!” ，就找到了真理。下列对这句话理解分析不正确的一项是（ ）A这里的“？”是发现问题，是不断追问的。 B “!”是通过探索解决了疑问，发现了真理。C这个句子把抽象的的道理，用直观形象的方法

16、进行表述，给人留下深刻印象。6D句中的“？” “!”是为了省略发现问题和解决问题，不直接说出结论，让读者进行猜想和判断。13 第三段文字主要运用的论证方法，判断正确的一项是（ ）A举例论证 B引用论证 C对比论证 D比喻论证【答案】11D12D 13A【解析】试题分析：仔细阅读三个故事，了解故事内容。第一个故事讲美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授发现漩涡旋转与地球自转有关，第二个故事讲波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸，第三个故事讲奥地利医生发现睡觉时眼珠子转与做梦有关。这三个故事中都有“发现问题” “研究问题” “解决问题”的内容，所以答案为 D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能

17、力层级为分析综合 C。试题分析：仔细阅读语句所在的文段，联系上下文来理解语句的意思， “？”代表发现问题， “！”代表解决问题，把？拉直变成!意思即是发现问题，去研究，最终解决。所以答案为 D。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。本题根据第一题的解答，即可知是举例论证。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。四、阅读跨越百年的美丽中节选的文字（8 分，每小题 2 分） 。关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人

18、。在她之前，1896 年 1 月，德国科学家伦琴发现了 X 光，这是人工放射性；1896 年 5 月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎

19、中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。 ”终于经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 01 克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。7这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地

20、变化着。当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。14 下列概括选文的内容正确的一项是（ ）A写了居里夫妇艰辛提炼镭的过程。B写居里夫人不为美貌所累，始终进行研究工作，并取得了卓越的成就。C写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而朝夕艰苦的研究，直到发

21、现了镭。D写居里夫人从美丽走向衰老的过程。15 文中加点的“这点美丽的淡蓝色的荧光” ，具体表述完全正确的一项是（ ）A居里夫人所具有的极为美丽而有淡蓝色的荧光。B研究出来的具有美丽而充满淡蓝色的荧光的有价值的东西。C01 克镭具有的极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。D化学元素镭所具有的特性，美丽而有蓝色的荧光，表明有极高的研究价值。16 文中最后一段话：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线 ，变成物理学的一个新的计量单位居里 ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 ”对此分析理解有误的一项是（ ）A直接抒情，这种“变成

22、”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，是生命境界的飞跃。B四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的业绩。C居里夫人身份的变化也进一步表明科学是无止境的，单靠一人是不起作用的。D这段话表明居里夫人对科学的贡献是很大的，朗读要充满激情。17 文中第一段画线语句“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。 ”对此句的表达作用分析正确的一项是（ ）A引起下文，强调了居里夫人在发现放射性过程中的作用。B引起下文，强调了居里夫人是发现放射性的第一人。C总结上文，强调了居里夫人发现了放射性。D总结上文，强调了居里夫人在发现放射性过程中的作用。【答案】14C15C816C17A【解析

23、】试题分析：阅读全文，了解内容，抓住各选项表述的要点，比较各项表现内容的差别，梳理有关的信息，比较判断正误。用反选排除法，A 错，文中只有“终于经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 01 克镭”这一句，并没有具体写“提炼镭的过程” ；B 错， “不为美貌所累”也不是文章主要表现的内容；D 错，很明显“写居里夫人从美丽走向衰老的过程”更不是文章要在表达的主要内容。答案为C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：仔细阅读文章，找到语句的位置，根据上段内容可知“这”指代的是“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光”所以答案为 C。考点：理解

24、文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：最后一段是是说居里夫人，终有成就，对世界科学事业影响之大。比较各项内容，C 项“里夫人身份的变化也进一步表明科学是无止境的”显然是错误的，科学的进步发展，与居里夫人身份的变化没羊关系。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。试题分析：此句在文章开头，前面没有内容，所以不会是总结上文，排除 CD 两项。 “关键”一词强调了居里夫人的重要作用，所以答案为是 A。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。五、阅读闻官军收河南河北一诗（6 分，每小题 2 分）闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫

25、卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。18 这首诗的诗歌体裁，正确的一项是（ ）A五言绝句 B五言律诗 C七言绝句 D七言律诗19 对这首诗分析理解不正确的一项是（ ）A首联写诗人欣闻收复河南河北，喜极而泣，不能自抑。9B颔联进一步写妻、子与自己的喜不自胜。C颈联用拟人的手法，预想春光作伴，送我还乡。D尾联写诗人立即动身，顺流而下，回到洛阳。20 下列说法正确的一项是（ ）A整首诗都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。B诗中所写河南河北，指现在的河北省、河南省。C叙事抒情，整首诗毫无半点修饰，情真意切。D这首诗用“喜”来写悲伤的事，以喜写悲，

26、借景抒情。21 古诗词中有许多含有思乡感情的句子，你知道有哪些？请写出三句。 （3 分）【答案】18D 19D 20C21举例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐 王昌龄；举头望明月，低头思故乡。唐 李白；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐 王维【解析】试题分析：根据所这积累，了解古诗体裁的特点。要诗有八句，每句七字，所以是七言律诗，答案为D。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记 A。试题分析：本诗是所学名篇，根据所学所记，理解作品的思想内容，比较各选项表述的内容，比较判断正误。D 错，尾联是表现诗人心情急迫，一路奔波很快，并没有到达洛阳。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。试题

27、分析：分析各项表述的知识点，与诗歌内容或所学积累比较，用反选排除法判断正误。A 错，律诗不可能“整首诗都是对偶” ；B 错，诗中的“河南河北”指的是黄河两岸广大地区；D 错，本诗主要是写“喜” ，没有写“悲” 。答案为 C。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。试题分析：本题不难，根据所学所记按照要求“思乡感情的句子”直接作答即可，注意不要写错字，是两连句的，两句都要写出来。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。1022根据提示内容写出熟语。 （3 分）（1）

28、听得再多，也不如亲眼见到一次。（2）趁着兴致来到，结果很扫兴地回去。（3）不经历一件事情，就不能增长对那件事情的见识。 22 【答案】 （1）百闻不如一见（2）乘兴而来，败兴而归（3）不经一事，不长一智【解析】试题分析：解答本题，关键在于平时的积累，所以平时要注意阅读，注意观察生活，积累知识。熟语，是指在生活中老百姓常说常用，用来说明一个生活的道理的语句，根据释义来判断拟写。考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。23学校新建图书馆。要在图书馆里张贴几条有关读书的宣传标语口号，请你帮学校图书馆拟出两条标语口号。 （4 分）23 【答案】举例：读书增长智慧。为中华之崛起而读书【

29、解析】试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。七、 （14 分）阅读下面的文字。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳（地名）韩性（人名）闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。24 解释下列句中加点词的意思。 （

30、4 分）（1）窃入学舍 窃：_ （2）辄默记 辄：_（3）琅琅达旦 旦：_ （4）冕小儿，恬若不见 若：_25 翻译下列句子。 （6 分）（1）暮归，忘其牛，父怒挞之。（2）儿痴如此，曷不听其所为？（3）安阳韩性闻而异之，录为弟子。26 你认为，王冕成功的原因是什么？（4 分）【答案】24 （1）暗地里，偷偷地 （2）就 （3）天亮 （4）好像 25 （1）黄昏回去的时候，却忘了（带）他的牛（回来） ，王冕的父亲非常生气地打他。（2）儿子喜欢读书，为什么不任凭他做自己（想做）的事情呢？（3）安阳的韩性听说（这件事）对11他感到惊异，就收（录取）他为弟子。26其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，

31、好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“窃”“旦”皆与今义不同，要根据古文的语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“挞”“痴” “曷” “异” “录” ，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力

32、层级为理解 B。试题分析：阅读短文，了解内容，从王冕读书的“痴” 、其母的理解“曷不听其所为” 、韩性的赏识“录”在三个方面来考虑，王冕自己的努力是最重要的原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。八、 （16 分）阅读下面的文字青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上。亮白而倦怠的枝蒂被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，

33、什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻着手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。 ”哦，孩子，进店说吧。 ”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老12板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉

34、帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我我妈病了。 ”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“哦，不，不，我不是。 ”男孩显得局促不安， “我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺癌，家里没钱，我想我想把这个当给你们。 ”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。一老板接过红盒子，慢慢打开。 “啊!青花瓷瓶？你是从哪儿弄来的？”老板眼睛盯着男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷

35、瓶。 ”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。 ”“你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光黯淡，说， “我爸老早就去世了。 ”“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。 ”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会儿，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，

36、挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。 ”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。 ”男孩不解地看着老板。老板说：“哦，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。 ”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意

37、红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。27 用简练的语言概括这篇文章的情节内容。 （4 分）28 通过文中具体的描写内容，分析文中当铺老板的人物形象。 （4 分）29 文章情节紧凑，构思巧妙；写人描写手法多样。请你任意举出一个例子并进行分析。 （4 分）30 作为当铺老板肯定不会收藏假品。在文章结尾，假如当铺老板要把“青花瓷瓶”还给那个男孩，13他会怎么说？请你以第一人称的口吻，表达出来。 （4 分）【答案】27在一个雪天有一个男孩为了给生病的母亲治病，拿出家里保存的青花

38、瓷瓶到当铺换钱，尽管老板发现花瓶是假的，是不值钱的，但出于同情，还是给了男孩钱，以解家庭困难。母亲病好亲自登门致谢。28当铺老板经过仔细观察，发现青花瓷瓶是假品，但没有戳穿；他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。表明具有同情心，扶危济困。对男孩和自己的妻子耐心而沉着，表明他性情温和。同时做事机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。29构思的巧妙表现在：当铺老板娘的急迫与担心和老板的沉着应付的细节描写；景物描写的衬托，开始雪下得大而紧，到后来的雪停以及阳光的明媚，反衬情节的曲折；人物动作、语言、神态等描写得恰到好处；男孩的出现，消失与最后的再现，情节跌宕起伏。30这是

39、一个救命的青花瓷瓶，还给你们好好保存。这个花瓶只是暂时放在我这个地方，现在一切都好了，那就再还给你们吧。【解析】试题分析：读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几要素概括清楚即可。本文的主要人物有两个，一个是小男孩，一个是老板，抓住这两个人物的主要活动，从什么人做了什么事有什么结果这方面来概括作答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：分析概括人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。本文写小男孩为了给母亲治病，偷了家里的青花瓶来当铺典当，当铺的老板看出是赝品，但还是收下了小男孩的瓶子，并告诉

40、他钱不够再来取“另一半” ，从这情节中即可分析概括当铺老板的形象特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。试题分析：根据题中提示的答点“文章情节紧凑，构思巧妙；写人描写手法” ，选择其一，阅读文章，从情节的前后照应、景物描写的衬托、人物的描写等方面来举例分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：拟写人物语言要注意两点，一是要符合具体的情节情境，二是要符合人物性格和思想。根据本文内容，了解与“青花瓷瓶”有关的情节以及“当铺老板”的性格和品质，用第一人称来拟写。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。九、作文（40

41、 分）1431阅读下面的文字，按要求作文。一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话年轻人：“一整天都待在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜欢，自然会找到钓的乐趣。 ”年轻人：“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊!”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钩啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”年轻人：“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你难受吗？”钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴。我想，只要坚持，我也能钓到鱼。 ”年轻人豁然开朗：做一件事情，只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享成功，也是一种快乐。

42、要求：从你的生活中选取与材料主题类似的事例，所见或所闻，写一篇记叙性文章。题目自拟。不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、校名等。【答案】例文：分享百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。 ”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财

43、富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获

44、了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖!让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠15熠生辉!【解析】试题分析：本题看起来是材料作文，其实可以作为话题作文

45、来做。材料的最后一段内容其实就是作文的主旨：“乐趣” 、 “坚持不懈” 、 “分享” ，从中选取一个写作即可。下面以“分享”为例谈谈如何写这一话题。分享是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。当世界无法分享时，就只能独享，这决定了人的孤独。虚伪奸诈者不会分享，对利益的攫取使他鼠目寸光；谨小慎微者不懂得分享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼从具体角度切入，让形象思维冒出火花：1分享学习，我快乐。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” ，扬帆知识的海洋，分享可以让我们的学习变得快乐。学习中分享资料，分享思考的欢乐和结果，分享奋斗的汗水和

46、成功的欢笑这些都能够让同学们在知识的海洋里分享到学习的快乐。2分享梦想，我欢畅。每个人的心中都有自己的梦想，有了梦想，就有了前进的动力。说出心中美好的梦想，就是与好友共同分享这份美丽，我们的生活便会因此增添几分诗意和美丽。3分享亲情，我自豪。亲情伴我们长大，亲情是伟大的，亲情是无价的。和朋友分享自己的亲情，让亲情的光芒再次普照失去亲情的人。4分享风景，我探索。岁月是一条漫长的河，河两畔有美丽的风景，这些岁月、风景值得大家共同分享。田野无声，天上的云霞和小河的波光绘制了一幅绝妙的画。岁月是一场未知的旅程，我们带着不懈的追求和年轻的心开始探索，在这探索的旅程中，我们也希望别人和我们共同分享沿途岁月的风景。5分享忧乐，我乐观。面对别人的欢乐，我们乐意分享；面对他人的痛苦，我们也要勇于分担。这种精神上的分享，会让我们的精神更加富有，也能让我们这个世界变成更美好的人间。6分享春雨，我享受。 “好雨知时节，当春乃发生” ，面对丝丝缕缕动人心弦的春雨，我们约上三五好友，共同去分享雨中野草泛绿，分享雨后鱼儿跃水的惬意和欢乐吧。凉凉的春雨是大地的颜料，它让大地绿意盎然，它让大地五彩缤纷。斜斜的雨丝会牵起我们的思绪，让我们感谢自然赐予我们的美景，感谢自然给予我们对生命的感悟。分享丝丝春雨，让我们徜徉在春天欢乐的道路上，享受春天淡淡的憧憬和美好的梦想。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。