2019年春七年级语文下册第2单元综合性学习天下国家教案新人教版.doc

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1、1第二单元 综合性学习天下国家【目标导航】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。【课时安排】1 课时。自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。【新课导入】“天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。

2、下面让我们一起学习这一课，为爱 国人物谱写一曲赞歌。【重点解读】个人与国家的命运息息相 关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动1.激发心志：爱国人物故 事会。结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他 们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描 摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会

3、，与同学们分享你的感受。2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的 旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出 优胜者。3.启发心智：爱国名言展示会。课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。这些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐释爱国精神的实质，或思索个人与国

4、家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语” ，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽 永，精警动人。小组合作，分类搜集爱国 名言，组长汇总、整理，召集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、幻灯片等形式将整理出来的名言在班内展示。【研讨练习】题一：古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生2万象的彻悟。吟诵这些妙语， 可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学决定搞一次“名言接力赛” 。1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。 2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交流的一句名言是：参考答案：1.聆听先哲教诲 感悟人生真谛 2.为中华之崛起

5、而读书 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（答案不唯一）题二：在我们心中， “祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。1.在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的 黄河颂后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的我的中国心 。假如你是主持人，请你设计一段串联词。2.香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲” 。你如何看待这一问题？参考答案：1.示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的

6、民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵我的中国心 ，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 2.示例：我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人。时刻以我们是中国人而感到骄傲。布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。教师通过让学 生自由组合成小组，采取开展爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会及爱国名言展示会等形式，让学生们受到爱国主义的熏陶，从而培养学生热爱祖国的思想情感。本次综合性学习活动形式多样，丰富有趣，可谓十分成功。【素材积累】“两弹元勋”钱学森1955 年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大将军问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？”就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。40 多年过去了，钱学森以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。