[自考类试卷]全国自考（外语教学法）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、全国自考（外语教学法）模拟试卷 1 及答案与解析一、Multipe ChoiceDirections: In this section, you are given 15 questions, beneath each of which are four choices marked A, B, C, and D. You are to make the best choice either to complete the incomplete statement or to answer the question. One point is given to each correct cho

2、ice.1 American structuralism started in_.（A）the early 20th century（B） the late 20th century（C） the early 19th century（D）the late 1930s and 40s2 In order to perform the monitor function, language learners have to satisfy at least three conditions :_to monitor his production, focus on form and clean k

3、nowledge of the rules of the target language.（A）enough speed（B） much information（C） sufficient material（D）sufficient time3 Transformational generative linguistics was first put forward by_.（A）Halliday（B） Chomsky（C） Bloomfield（D）Krashen4 The monitor theory, which is very popular among foreign languag

4、e teachers in_, was put forward by Stephen Krashen in the late 1970s.（A）America（B） Britain（C） China（D）France5 Which of the following is NOT the factors that have helped to set up the cognitive psychology?（A）The development of computer technology.（B） Jean Piagets research work on the reasoning abilit

5、ies of children.（C） The study of Barry Mclaughlin.（D）The work of the American linguist Chomsky.6 The natural order hypothesis means_. s（A）people acquire language rules in a predictable order（B） language rules must be taught in a certain order（C） language rules must be learned in a certain order（D）pe

6、ople tend to acquire simple rules early and difficult rules late7 Traditional linguistics was started in_.（A）3th century（B） 5th century .（C） 7th century .（D）15th century8 Working in conjunction, the two processes,_,contribute to what Piaget terms the central. process of cognitive adaptation.（A）assim

7、ilation and accommodation（B） recognition and realization（C） generalization and contribution（D）recommendation and conjuction9 Discourse theory of second language acquisition was developed from the_.（A）habit formation theory（B） Hallidays theory of first language acquisition（C） monitor theory（D）Cogniti

8、ve theory10 The monitor theory was put forward by_in the late 1970s.（A）Barry Mclaughlin（B） Stephen Krashen（C） Noam Chomsky（D）J. Schumann11 Psychoanalysis is a theory of the mind put forward by Sigmund Freud, who was a_specializing in neurology.（A）physician（B） linguist（C） teacher（D）surgeon12 _studies

9、 how sentences in spoken and written language form larger meaningful units such as paragraphs, conversations and intercourse.（A）Meaning negotiation（B） Communicative Language Teaching（C） Pragmatics（D）Discourse analysis13 In 1957, Noam Chomskys book. Sytactic Structures were published and started_.（A）

10、American structuralism（B） transformational generative linguistics（C） functional linguistics（D）cognitive psychology14 Bloomfield is one of the representatives of American_in the 1930s and 1940s.（A）structural linguistics（B） behaviourist linguistics（C） cognitive linguistics（D）traditional linguistics15

11、In 1904, Jespersen published his book _, which presented a good summary of the movement s practical implications for the language teachers.（A）Language Teaching Must Start Afresh!（B） The Practical Study of Languages（C） How to Teach Foreign Languages（D）A Phonetic Dictionary of the English Language二、Fi

12、lling BlanksDirections: In this section there are 20 statements with 20 blanks. You are to fill in each blank with ONE appropriate word. One point is given to each blank.16 Direct association of language with _and persons of the immediate environment is emphasized in the Direct Method.17 The_Method

13、aims to enable the learners to read and translate its literature.18 Palmer held that language learning in real life differs from language learning in the_.19 The_Method uses dialogues as the chief means of presenting the language.20 In the _Approach, the teacher creates speeches which enable student

14、s to interact using the target language. Students are not forced to respond in the target language immediately.21 According to Krashen, acquisition is responsible for the _ of the utterances while learning is responsible for the_of the speeches or passages.22 The Cognitive Approach lays emphasis on

15、the _ acquisition of language as a meaningful system.23 The _Approach believes that mistakes are unavoidable in the creative use of language, and students mistakes are a necessary and natural_.24 _Approach emphasizes on learning to communicate in the target language and the introduction of authentic

16、 texts into learning situations.25 The two categories of meaning of language proposed by Wilkins are “_“ and “_“.26 The generative_of the Total Physical Response method is to teach _ proficiency at a beginning level.27 _ and _ are emphasized by the Oral Approach.28 The learning theory of Audiolingua

17、lism is the _ psychology.29 According to Canale and Swain, _ competence refers to the interpretation of individual message elements in terms of their interconnectedness and of how meaning is represented in relationship to the entire discourse or text.30 The best method of teaching language meaning i

18、s to use the learners _ exeprience.三、MatchingDirections: This section consists of three groups of pairs listed in two columns, A and B. You are to match the one marked , , , ,or in Column A with the one marked a, b, c, d, or e in Column B. One point is given to each pair you match correctly.30 1) _

19、the Direct Method 2) _ the Audiolingual Method 3) _ the Oral Approach 4) _ the Communicative Approach 5) _ the Cognitive Approach a) cognitive psychology and transformational grammar b) Notional Syllabus or some other communicatively organized syllabus c) language acquisition and associationist psyc

20、hology d) British “structuralism“ e) structural linguistics31 1)32 2)33 3)34 4)35 5)35 1) _ the theory of language underlying the natural approach 2) _ the theory of learning underlying the natural approach 3) _ one of the objectives of the natural approach 4) _ one of the techniques of the natural

21、approach 5) _ one of the main features of the natural approach a) problem solving activities b) to help the students to develop basic communication skills c) class time being devoted primarily to providing input for acquisition d) communications as the primary function of language e) the monitor mod

22、el36 1)37 2)38 3)39 4)40 5)40 1) _ the Oral Approach 2) _ the Grammar-Translation Method 3) _ the Communicative Approach 4) _ the Cognitive Approach 5) _ the Natural Approach a) Krashens monitor hypothesis b) behaviourist habit-formation theory c) innate organizing principles d) language as communic

23、ation e) Faculty Psychology41 1)42 2)43 3)44 4)45 5)四、Questions for Brief AnswersDirections: This section has six questions. You are to answer them briefly. Five points are given to each question.46 Why is first language forbidden in a Direct Method classroom?47 What is the main techniques used in a

24、 Grammar-Translation classroom?48 How does an Oral Approach teacher respond to students errors?49 What conditions are needed if you want to apply the Audiolingual Method in your teaching?50 Are structure drills valuable pedagogical activities? Why or why not?51 What is the basic theory of Gestalt ps

25、ychology?五、Questions for Long AnswersDirections: The two questions in this section are to be answered on the basis of your own teaching experience as well as the theoretical knowledge youve learned. Ten points are given to each question.52 From the historical development of foreign language teaching

26、 in China, what is the main method used in each period?53 Is there anything in Audiolingual Method you find useful in your teaching? Why or why not?全国自考（外语教学法）模拟试卷 1 答案与解析一、Multipe ChoiceDirections: In this section, you are given 15 questions, beneath each of which are four choices marked A, B, C, a

27、nd D. You are to make the best choice either to complete the incomplete statement or to answer the question. One point is given to each correct choice.1 【正确答案】 A【试题解析】 传统语言学兴起于早在公元前 5 世纪，美国结构主义语言学始于 20世纪初，流行于 20 世纪 30 年代和 40 年代，20 世纪 60 年代乔姆斯基创立了转换生成语言学，同时代功能语言学派也兴盛起来，至今转换生成语言学和功能语言学是世界两大语言学阵营。2 【正确

28、答案】 D【试题解析】 自我监测说是美国学者克拉申于 20 世纪 70 年代后期提出的，是自然法的学习理论基础，他认为，习得与学习在交际活动中所起的作用是有区别的，学习的唯一作用是依目标语言的规则对已经出现的或将要出现的话或文章进行监测，为了进行这种监测，语言学习者至少得满足下列三个条件：第一是学习者须有足够的时间来对其话语或文章进行自我监测(sufficient time to monitor his production)；第二是他需要把注意力放在语言的准确性上(focus on form)；第三是他必须清楚了解目的语的语法规则(clean knowledge of the rules o

29、f the target：language)。3 【正确答案】 B【试题解析】 乔姆斯基是转换生成语言学派的创始人。选项 A 韩礼德是系统功能语言学派(Systemic-Functional Grammar) 的创始人。选项 C 布鲁姆菲尔德是美国结构主义语言学(American Structuralism) 之父。选项 D 克拉申提倡自然法，他提出了第二语言习得中自我监测模式(Monitor Model)和 i+1 公式。4 【正确答案】 A【试题解析】 自我监测模式是克拉申在七十年代后期提出的，在美国流行开来。5 【正确答案】 C【试题解析】 巴利.麦洛莲提出了 Attention-Pro

30、cessing Model，她认为语言交际过程实际上是一个信息处理的过程。选项 A 影响认知心理学的因素中最重要的是计算机技术的发展，其巨大影响已改变了人们有关大脑的观念。选项 B 皮亚杰把认知发展实质上看作心理成熟的过程，在此过程中，孩子先天的遗传和后天的经验相互作用。选项 D 乔姆斯基提出语言理论对认知心理学也产生了巨大影响。6 【正确答案】 A【试题解析】 克拉申的自然顺序假设(Natural order hypothesis) 认为“我们习得语言规则的顺序是可以预测的，有些规则出现的早，有些规则出现的晚。”换句话来讲，无论先教那些规则，后教那些规则，学习者总是以一定的顺序习得语言规则来

31、学习的。7 【正确答案】 B【试题解析】 所谓传统语言学指的是那种直接来源于古希腊的传统语言研究或与其一致的语言学理论。约公元前 5 世纪，古希腊人就开始在哲学的领域内对语言现象进行认真的探讨，其间发生了两场有名的论战：一场在自然发生派和约定俗成派之间进行的，争论的焦点是形式和语义之间的关系；另一场是在类推派与变异派之间展开的，争论的焦点是语言是否有规则。8 【正确答案】 A【试题解析】 瑞士著名心理学家皮亚杰(Piaget)创立了认知发展理论(theory of cognitive development)，他认为，孩子在主动适应环境的同时，通过同化和适应(assimilation and

32、accommodation)过程，把其行为组成图式结构(Schemata)，并使概念得到发展。9 【正确答案】 B【试题解析】 哈奇提出的 Discourse theory 来源于韩礼德的第一语言习得的研究，英国应用语言学家韩礼德认为语言使用的社会语境可以从以下三个方面分析研究：(1) 话语篇章的范围 (the field of discourse)；(2) 话语篇章参与者的关系 (the tenor of discourse)；(3) 话语篇章的方式(the mode of discourse)。话语篇章分析(Discourse theory)是交际语言教学法中不可分割的部分。选项 A 听说

33、法的学习理论是行为主义心理学，行为主义心理学认为学习语言就是习得一套适当的语言刺激与反应之间的联系，语言学习是一个机械的、习惯形成的过程。选项 C 自然法的提倡者克拉申提出了第二语言习得中自我监测模式(Monitor Model)。选项 D 认知说的语言理论基础是乔姆斯基的语言习得机制。10 【正确答案】 B【试题解析】 自然法的提倡者克拉申的第二语言习得中自我监测模式(Monitor Model)是自然法的学习理论基础。A 认知说(Cognitive theory)是由麦克劳林(Mclaughlin)于 20 世纪 80 年代初提出的，认为应把学习第二语言视为是学习复杂的认识技巧；C 乔姆斯

34、基是转换生成语言学的创始人，为认知法奠定了语言理论基础；D 文化认同说(the acculturation theory)产生于 20 世纪 70 年代末，是由美国的舒曼(Schumann)和安德森 (Anderson)提出的，指的是一种文化的成员要想在另一种文化之中行动自如，他们就得改变自己的态度、知识结构和行为举止。11 【正确答案】 A【试题解析】 心理学家弗洛伊德提出的精神分析(Psychoanalysis)，他把人的意识分为有意识(consciousness)和无意识(unconsciousness)两种，在此之前他曾是一位精神病医生，他在治疗病人的过程中发现了无意识心理。因此排除

35、B、C 、D。12 【正确答案】 D【试题解析】 话语篇章分析(Discourse theory)是交际语言教学法中不可分割的部分，它是由英国著名应用语言学家韩礼德提出的，这门学科专门研究口头及书面语中的句子(clauses) 如何构成具有更大意义的单位，如段落、对话、访谈等。选项 A是持交际语言观的坎德林(Cadlin)提出的意义协商过程(process of meaning negotiation)；选项 B 交际法强调语言学习的目的是获得交际能力，它的语言理论基础包括韩礼德提出的话语篇章分析。选项 C 语用学主要研究在实际使用中的语言，与本题无关。13 【正确答案】 B【试题解析】 乔姆

36、斯基是转换生成语言学创始人，1957 年他出版了他的专著句法结构(syntactic Structure)，这本书在语言学界掀起了一场革命。选项 A 美国语言学家布鲁姆菲尔德被认为是美国结构主义语言学之父，他用行为主义者的术语来描述语言和语言习得，1933 年他出版了专著论语言(Language) ，该书详细阐述了他的语言学观点与原则。选项 C 功能语言学以韩礼德为主要人物，是系统功能语言学派(Systemic-Functional Grammar) 的创始人。选项 D 认知心理学的主要贡献人是皮亚杰(Piaget)和乔姆斯基(Chomsky)。14 【正确答案】 A【试题解析】 美国语言学家

37、布鲁姆菲尔德被认为是美国结构主义语言学之父，他用行为主义者的术语来描述语言和语言习得，1933 年他出版了专著论语言(Language)，该书详细阐述了他的语言学观点与原则。选项 B 行为主义的代表人物是斯金纳；C 认知语言学的代表人物是兰盖克(Langacker)和杰肯道夫(Jaken-doqwq)。15 【正确答案】 C【试题解析】 选项 C 1904 年叶斯帕森出版了他的专著 如何教外语(How to Teach a Foreign Language)，这本书中对 1882-1906 年的外语教学改革运动(The Reform Movement)的实用意义做了很好的总结，供教师参考。选项

38、 A，1882 年，威廉.维埃特(Wilhelm Vietor)出版了小册子语言教学必须重新开始(Language Teaching Must Start Afresh!)，揭开语言教学改革运动的序幕。选项 B，在 1882-1906 年的外语教学改革运动中，斯威特于 1899 年出版了著作语言的实用研究(The Practical Study of Language)，标志着语言教学中的应用语言学研究开始成形。选项 D，丹尼尔.琼斯使英语作为外语教学成为一种职业的第一人物， 1913 年写了英语语音辞典(The Phonetic Dictionary of English Language)

39、。二、Filling BlanksDirections: In this section there are 20 statements with 20 blanks. You are to fill in each blank with ONE appropriate word. One point is given to each blank.16 【正确答案】 objects【试题解析】 直接法强调把语言与直接环境中的客观事物和人直接联系起来，这是直接法的学习理论基础联想主义心理学(associationist psychology)的重要观点。17 【正确答案】 Grammar-Tra

40、nslation【试题解析】 语法翻译法课堂教学的最终目的是让学生能够阅读和翻译所学的文学作品。它总共有四个目的：(1) 能够阅读和翻译所学的文学作品；(2) 能够理解和掌握目标语；(3) 能够帮助学生发展智力；(4) 能够更好的理解第一语言。18 【正确答案】 classroom【试题解析】 在语言学习的原则(1921)一书中，帕尔默分述了自然环境中的语言学习和在教室里进行的语言学习，并坚持认为，人们自然的、无意识的习得语言的自发能力与学生通过训练或“学习”得到的能力之间有着根本的不同。他认为，自发能力(Spontaneous capacities)在习得口语的过程中被得到充分发挥，而学得的

41、能力(Studial capacities)则是培养读写能力所需要的。19 【正确答案】 Audiolingual【试题解析】 听说法强调把教学重点放在发展学生的听说能力上，然后才是读写能力，把对话(dialogues)作为介绍语言的主要形式，把句型操练(drills)作为主要的训练方法，课堂教学不使用母语。20 【正确答案】 Natural【试题解析】 语言输入丰富的课堂教学是自然法的一大优势，教师的主要任务是创造出大量的语言材料让学生接触，使学生开始用目标语进行交流，并开始语言习得的进程。教师提供给学生大量的语言输入时，并不迫使学生很快的用目标语做出反应。另一个优势是学生可以和自己水平差不

42、多的学生进行有意义的交流。21 【正确答案】 fluency, accuracy【试题解析】 自然法的提倡者克拉申的第二语言习得中自我监测模式(Monitor Model)区分了获得和使用第二语言和外语中的两个性质截然不同的过程，一个是“习得”(Acquisition)，另一个是 “学习”(Learning)，习得是潜意识过程导致“语言能力”的发展和提高，而学习是有意识的学习语法规则。流利的表达能力(fluency of the utterance)不能直接传授，应属习得范畴；文章段落的语法及表达准确性则可以教授。因此属于学习的范畴。22 【正确答案】 conscious【试题解析】 认知法认

43、为，语言是一个意义系统(meaningful system)，强调在理解的基础上有意识的学习语言(conscious acquisition)，其依据的理论基础是认知理论和转换生成语法理论。23 【正确答案】 Cognitive，phenomenon【试题解析】 认知法认为，在创造性使用外语的过程中，错误是不可避免的。学习者犯的语言错误是必然的，是一种正常现象，它是外语学习进步的特征，因此他们对待错误的态度和听说法不一样。24 【正确答案】 Communicative【试题解析】 纽南(Nunan)将交际法的特点总结为五点：(1) 强调运用目标语学习交际(Emphasis on learnin

44、g to communicate in the target language)；(2) 在学习情境中使用真实语篇(The introduction of authentic texts into learning situations)；(3) 使学习者不仅重视语言而且重视学习过程自身(Focus not only on language but also on the learning process itself)；(4) 利用学习者的个人经验(Making use of learners own personal experiences)；(5) 将课堂学习与课外语言活动紧密结合起来(

45、Linking classroom language learning with language activation outside the classroom)。其中运用真实的语言材料指教师经常使用从报刊杂志上摘下来的文章、还有从广播电视节目中录下来的材料。25 【正确答案】 notions, functions【试题解析】 威尔金斯提出了以交际为标准(communicative criteria)而设计的功能意念(functional-notional)大纲的基本要点，其著作意念大纲(Notional Syllabuses)对交际教学法发展有深刻影响。他认为语言意义可以划分为功能(Fu

46、nction)和意念(Notion)两个层面。26 【正确答案】 objective，oral【试题解析】 全身反应法(Total Physical Response Method)是试图通过身体动作来教语言的教学法，其倡导者是阿舍(Asher) 。全身反应法总的教学目标是发展初学者的口语能力(oral proficiency)，理解(Comprehension)是一种手段，其最终目的是教授基本说的技能(basic speaking skills)，课堂活动的主要形式是利用祈使句进行操练(Imperative drills)。27 【正确答案】 Vocabulary, grammar【试题解析

47、】 口语法强调词汇在外语学习中的重要地位，其教学目标也重在语法结构的分析，是以语法为基础(grammar-based) 的教学法，语法与词汇按难易程度分层次(Principles of grammatical and lexical gradation)教学，而新的语言点通过有意义的情景活动(meaningful situation-based activities)得到展示与练习。28 【正确答案】 behavioral【试题解析】 听说法韵学习理论是行为主义心理学(behavioral psychology)，行为主义心理学认为学习语言就是习得一套适当的语言刺激与反应之间的联系，语言学习是

48、一个机械的、习惯形成的过程。29 【正确答案】 communicative【试题解析】 卡纳尔(Canale)和斯温(Swain)认为交际能力(Communicative competence)涵盖以下四种能力：语法能力(Grammatical Competence)、社会语言能力(Sociolinguistic Competence) 、语篇能力(Discourse Competence)和策略能力(Strategic Competence)。其中语法能力就是乔姆斯基所说的 “语言能力”；社会语言能力是指对语言交际所发生的社会情景的理解；语篇能力是指对独立的信息成分之间的相互关系的理解力，以

49、及对篇章结构上语篇意义表达上的理解力；策略能力则指在语言交际中如何开篇、结束、进行、修正和重新进行语言交流的能力。30 【正确答案】 sensory【试题解析】 科梅尼尔把直接法(Direct Method)的理论概括为以下两点：(1) 学生通过归纳途径(Induction)习得语法规则。(2) 教语义的最好方法是利用学生的感官体验(Sensory experience)，一般是视觉概念。三、MatchingDirections: This section consists of three groups of pairs listed in two columns, A and B. You are to matc