[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷50及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 50 及答案与解析一、单项选择题1 素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。（A）家庭教育（B）教师培训（C）课外活动（D）课堂教学2 教师成长与发展的最高目标是( )。（A）特级教师（B）教学能手（C）优秀班主任（D）专家型教师3 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，任何经营场所不得向未成年人出售( )。（A）食品（B）烟酒（C）生活用品（D）书本4 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( )。（A）教师（B）学生（C）学校（D）学习5 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。（A）特殊岗位补助（B）生活补助（C）艰苦贫困地区补助（D

2、）特殊奉献补助6 教师热爱学生的作用不包括( )。（A）得到学生及其家长的馈赠（B）爱学生是教育学生的感情基础（C）爱学生是提高教育质量的重要条件 （D）爱学生是获得教学效果的基础7 学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是( )。（A）可持续发展（B）全面发展（C）跨越式发展（D）超前发展8 受教育者最主要和最基本的义务是( )。（A）完成规定的学习任务（B）积极参加社会实践（C）遵守学生行为规范（D）遵守校纪校规9 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。（A）为人师表（B）清正廉洁（C）爱岗敬业（D）团结协作10 人们常说：“ 做教师的不要忘记，自己也曾是孩子” ，

3、这句话提示教师要( )。（A）拓宽知识视野（B）消除刻板印象（C）淡化教师角色（D）善于换位思考11 国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是( )。（A）分级管理，分工负责（B）统筹规划，以县为主 （C）统筹规划，协调管理（D）统一管理，分工负责12 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法( )。（A）有助于学生的个性发展（B）有助于教学任务完成（C）违背了公正施教的要求（D）违背了严慈相济的要求13 对未成年学生的法制教育负有直接责任的是( )。（A）当地人民政府（B）父母或其监护人（C）学校（D）教育行政部门14 在财政紧张的情况

4、下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法( ) 。（A）违反了应当均衡安排义务教育经费的规定（B）违反了不得挪用义务教育经费的规定（C）体现了县级人民政府领导和管理教育的责任（D）体现了县级人民政府对教育的财政投入责任15 某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容，这种做法违背了( )。（A）儿童身心发展的互补性（B）儿童身心发展的稳定性（C）儿童身心发展的个别差异性（D）儿童身心发展的顺序性16 汉字自上而下、由右及左的竖写方式曾经在我国实行了几千年。横写比竖写更为快捷，阅读也更为方便。那么，下列几位学者中最早提出汉字横写的是( )。（A）鲁迅（B）李大钊（C）胡适

5、（D）钱玄同 17 ( )是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。（A）四库全书（B） 永乐大典（C） 汉书（D）隋书18 “犹留正气参天地，永剩丹心照古今” ，这副对联所指的历史人物是 ( )。（A）诸葛亮（B）文天祥（C）林则徐（D）岳飞19 下列不属于送别诗句的一项是( )。（A）感时花溅泪，恨别鸟惊心（B）又送王孙去，萋萋满别情（C）海内存知己，天涯若比邻（D）浮云游子意，落日故人情20 在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是( )。（A）奥斯特（B）法拉第（C）爱迪生（D）爱因斯坦21 将“神舟十号 ”载人飞船成功送人太空用的是 “长征 2F 遥十火箭”，我国早期的

6、“火箭”与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理。如果你要查找火药武器的最早记录，应该查阅( )。（A）史记（B） 汉书（C） 唐书（D）清史稿22 在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其各自的标志为( )。（A）蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明 （B）蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明（C）蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明以及原子能的发明和使用（D）蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用23 下列有关作家、作品表述不正确的一项是( )。（A）变形记的作者是奥地利作家弗兰茨.卡夫卡（B） 墙上的斑点是一部意识流小说（C） 等待戈多是一部荒诞

7、派戏剧（D）百年孤独是一部批判现实主义小说24 下列文学常识的表述不正确的一项是( )。（A）章回小说中常出现“话说”“ 看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响（B） “论” 是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨的文体。一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的过秦论、苏洵的六国论（C）疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。一般采用分条陈述的方式，贾谊的论积贮疏是疏中的名篇（D）唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特，结构完整的短篇小说，灌园叟晚逢仙女就是其中的名篇之一25 下列选项中，与“ 刘伯承和徐向前是元帅 ”的判断类型不同的一项是 ( )。（

8、A）李白和杜甫是诗人（B）腾格尔和王菲都是歌手（C）王红和李玲是同事（D）郭跃和张怡宁是冠军26 现代社会，专业分工的极度细化使得普通人在每一个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见，并以此建立自己的权威，取得公众的信任。然而，也正是这种权威和信任带来了相应的责任专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是，认真求证，有一分证据说一分话，不能随兴所至，口无遮拦。我们可以原谅专家意见中某些难免的漏洞、不足，但不能姑息专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听。这段文字主要强调的是( )。（A）人非圣贤，专家的意见难免会有错漏之处（B）专家的是非判断和对策的选择起着非同

9、寻常的导向作用（C）有些专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听（D）专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是27 研究“基本 ”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，使它们的内部结构和各种性质暴露出来。下面对“物质的微观结构” 与“微观物质”解说正确的一项是 ( )。（A）二者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质（B）前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子（C）前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子（D）二者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子28 下列选项中，

10、对“ 小李并非既懂英语又懂俄语 ”理解正确的一项是(（A）小李懂俄语，但不懂英语（B）小李不懂英语，也不懂俄语（C）小李不懂英语，或不懂俄语（D）小李懂英语，但不懂俄语29 Word 中，要将某一文本段的格式复制到其他文本段，应选择的功能按钮是( )。二、材料分析题30 某校五年级有位叫诚诚的学生，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好，门门功课挂红灯，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师都对他失去了信心。不过，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。

11、除此以外，他画画特别好，足球踢得也很好。请结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。30 某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有“收”的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日，高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”31 李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。32 李老师的解释是否正确?为什

12、么?32 故乡的小河故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边蜿蜒流淌。流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活。小村的人似乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分：人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙；每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望就这样，小河用它甘甜的乳汁

13、，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了!大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖；摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院小村人过上了现代生活!可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草句子，现在积满泥沙；光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。我久久地站立在小河边，我听到了小

14、河沉重的脚步和悲情的呜咽!它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天!我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中33 结合材料谈谈“ 我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!“ 一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情。34 联系实际，谈谈作者用“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”表达了什么情感。三、写作题35 阅读下面材料，根据要求写作文。东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩地抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了，这

15、一家人跑回私塾去责问老师。塾师解释说：“ 古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。” 根据上面材料给你的启示，写一篇文章。要求。请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定。观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 50 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育的主渠道和教育改革的原点是课堂教学。2 【正确答案】 D【试题解析】 专家型教师是教师成长与发展的最高目标。3 【正确答案】 B【试题解析】 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十五条规定，未成年人的父母或者

16、其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒，任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。4 【正确答案】 A【试题解析】 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。5 【正确答案】 C【试题解析】 根据中华人民共和国义务教育法第三十一条第三款的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。6 【正确答案】 A【试题解析】 教师热爱学生的作用不包括得到学生及其家长的馈赠。7 【正确答案】 B【试题解析】 从题干的“身心各个方面”得到发展，可知答案应为 B 项，全面发展。8 【正确答案】 A【试题解析】 受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学

17、习任务。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对教师职业道德与一般职业道德区别的考查。B、C 、D 三项都属于职业道德的共同特征，为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。10 【正确答案】 D【试题解析】 “做教师的不要忘记，自己也曾是孩子“是指作为老师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。11 【正确答案】 A【试题解析】 根据中华人民共和国教育法第十四条的规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育应当遵循分级管理，分工负责的原则。12 【正确答案】 C【试题解析】 范老师的做法违背了公正施教的要求，她只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生很

18、少留意。13 【正确答案】 B【试题解析】 根据未成年人保护法的相关规定，对未成年学生的法制教育负有直接责任的是父母或其监护人。14 【正确答案】 A【试题解析】 根据义务教育法规定，应当均衡安排义务教育经费。某县级人民政府决定对城镇中小学给予重点投入的做法严重地违反了均衡安排义务教育经费的规定。15 【正确答案】 D【试题解析】 对儿童进行教育要遵循儿童身心的发展顺序，把小学一年级语文教学知识作为幼儿园的教学内容，严重地违反了儿童身心发展的顺序性。16 【正确答案】 D【试题解析】 钱玄同是我国新文化运动的先驱者。1917 年，他在新青年上首次提出将汉字横写。17 【正确答案】 A【试题解析

19、】 四库全书是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。它分为经史子集四个书库，收集了古代诸多重要图书，是宝贵的文化遗产和典籍瑰宝。18 【正确答案】 B【试题解析】 “犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是文天祥。19 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对我国古代诗词的考查。A 项是杜甫的春望，B 项是白居易的赋得古原草送别，C 项是王勃的送杜少府之任蜀州 ，D 项是李白的送友人。B、C、D 三项均为送别之作。20 【正确答案】 B【试题解析】 在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是法拉第。21 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对我国科技知识的考查。唐

20、末火药开始用于军事，最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。宋朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药。据此可知火药武器的最早记录应该在唐朝。22 【正确答案】 C【试题解析】 三次科技革命的标志分别是：蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明以及原子能的发明和使用。23 【正确答案】 D【试题解析】 百年孤独是一部魔幻现实主义小说。24 【正确答案】 D【试题解析】 灌园叟晚逢仙女出自冯梦龙的“三言”之一的醒世恒言，属拟话本，不是传奇。25 【正确答案】 C【试题解析】 题干是一个复言命题，是表示两事物共同存在的判断，A 、B 、D三项跟题干判断类型相同，C 项是一个直言命题，是表示

21、两事物之间关系的判断。26 【正确答案】 D【试题解析】 A 项不是作者强调的重点，作者强调的是专家应该怎么做，所以 D项正确。27 【正确答案】 C【试题解析】 微观物质是指氢原子、原子核以及质子、中子等小粒子，而物质的微观结构是指这些小粒子内部的组合模式，C 项表述正确。28 【正确答案】 C【试题解析】 “并非小李既懂英语又懂俄语”等值于小李不懂俄语，或不懂英语。29 【正确答案】 D【试题解析】 把某一个文本段的格式复制到其他文段，应选择格式刷按钮。二、材料分析题30 【正确答案】 “ 经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好”说明诚诚学习成绩差，品德也不太好，教师想要改变

22、诚诚不是一件容易的事，但应看到诚诚刚五年级，年龄较小，可塑性强，只要教师努力，一定可以改变诚诚。首先，教师应该经常找诚诚聊天，多关心他的生活，与诚诚建立良好的师生关系，这是做转化工作的极为重要的前提和条件。其次，应多和诚诚的父母及其他同学谈话，了解诚诚坏习惯形成的原因，对其进行针对性的纠正。再次，应挖掘诚诚的优点，“他跑步速度飞快，画画特别好，足球踢得也很好” ，教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛，既能为班级争得荣誉，又能鼓励诚诚积极向上，也可以使其他同学看到诚诚身上的优点，增进对其的了解，加强同学间的友谊，充分发挥班集体的力量。31 【正确答案】 李老师私自拆阅学生高某信件的行

23、为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第三十条和第三十一条的规定。32 【正确答案】 李老师的解释不正确。因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。33 【正确答案】 作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，

24、对村民抛弃小河的不满。34 【正确答案】 当前人们在追求经济快速发展的同时，往往忽略了对自然环境的保护。“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中” 表达作者对美好自然环境的渴望。三、写作题35 【正确答案】 用生活丰富教材在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本(教材)为本” 的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经” 来使用，认为 “书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半

25、点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调 “教教材 ”是远远不够的。叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突

26、破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个爱迪生 。” 他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“ 钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点工夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，爱迪生才不会被打跑、赶走。” 由此看出，只有将 “生活”这本教材灵活地运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观地完成教学任务。教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水” 来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科 ”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“ 超水平 ”发挥。