[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷23及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 23 及答案与解析单项选择题1 下列词语中，没有错别字的一项是( )。（A）斩获 了无声趣 前倨后恭 解铃还须系铃人（B）通谍 一笔勾销 兴高采烈 如坠五里云雾（C）肄业 和颜悦色 俯拾即是 不入虎穴，焉得虎子（D）呕歌 义愤填膺 貌合神离 无心插柳柳成荫2 下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是( )。（A）老舍先生的北京的春节介绍了北京的春节，文章描写细腻生动，结构清晰完整，语言简洁通俗，平易近人。（B）中央电视台“对话” 栏目既有财经名流的 高谈阔论 ，又有普通观众的对话交流，雅俗共赏，广受观众喜爱。（C）交通局强化管理和服务意识，规范执法行为，提

2、高办事效率，工作开展得绘声绘色 ，形象得到整体提升。（D）受惠于宽松的货币政策，2012 年上市公司业绩 大快人心 ，在已发布财报的公司中，交出满意答卷的有百余家。3 根据语境，下面的说法得体的一项是( )。（A）校长对专家说：“ 请您来做报告，想来您会觉得荣幸的。”（B）老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧。”（C）出差在外的武谨之给同学会组委会短信留言道：“由于工作的原因，不能参加这次十周年同学聚会，我深表遗憾。”（D）“禁酒令 ”后，一位妻子劝嗜酒成性又要开车的丈夫道：“ 你有高血压，如因喝酒出状况，我不会管你。”4 对下面句子的修辞方法，判断正确的

3、一组是( )。在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。将军百战死，壮士十年归。“有了凉风!有了凉风! 凉风下来了!”大家嚷着，几乎要跳起来。大小的岛屿拥抱着，偎依着，他静静地恍惚入了梦乡。（A）反复 排比拟人排比（B） 排比比喻反复夸张（C） 排比互文反复拟人（D）夸张 互文排比拟人5 下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )。（A）站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两问的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。（B）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（C） “防

4、治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”（D）国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。文言文阅读5 阅读下面的文言文，完成下列小题。 抚州颜鲁公祠堂记 宋曾巩 赠司徒鲁郡颜公，讳真卿，事唐为太子太师，与其从父兄杲卿皆有大节以死，至今虽小夫妇人皆知公之为烈也。初，公以忤杨国忠，斥为平原太守，策安禄山必反，为之备。禄山既举兵，公与常山太守杲卿伐其后，贼之不能直窥潼关，以公与杲卿挠其势也。在肃宗时，数正言，宰相不悦，斥去之。又为御史唐曼

5、所构，连辄斥。李辅国迁太上皇居西宫，公首率百官请问起居，又辄斥。代宗时，与元载争论是非，载欲有所壅蔽，公极论之，又辄斥。杨炎、卢杞既相德宗，益恶公所为，连斥之，犹不满意。李希烈陷汝州，杞即以公使希烈，希烈初惭其言，后卒缢公以死。是时公年七十有七矣。 天宝之际，久不见兵，禄山既反，天下莫不震动，公以区区平原，遂折其锋，四方闻之，争奋而起，唐卒以振者，公为之唱也。当公之开土门 ，同日归公者十七郡，得兵二十余万。由此观之，苟顺且诚，天下从之矣。自此至公殁，垂三十年，小人继续任政，天下日入于弊，大盗继起天子辄出避之。唐之在朝臣，多畏怯观望。能居其间，一忤于世，失所而不自悔者，寡矣。至于再三忤于世，失所

6、而不自悔者，盖未有也。若至于起且仆，以至于七八，遂死而不自悔者，则天下一人而已，若公是也!维历忤大奸，颠跌撼顿，至于七八，而终不以死生祸福为秋毫顾虑，非笃于道者，不能如此，此足以观公之大也。孔子恶鄙夫不可以事君，而多杀身以成仁者。若公，非孔子所谓仁者欤? 今天子至和三年，尚书都官郎中、知抚州聂君某，尚书屯田员外郎、通判抚州林君某，相与慕公之烈，以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。既成，二君过予之家而告之曰：“愿有述。” 夫公之赫赫不可盖者，固不系于祠之有无，盖人之向往之不足者，非祠则无以致其至也。闻其烈足以感人，况拜其祠而亲炙 之者欤 ?二君独能追公之节，尊而事之，以风示当世，是可谓有志者也。 (

7、选自丁放、武道房选注宋文选，有删节) 【注】土门，即井陉关，关在井陉东北土门山上，故名。亲炙：比喻受到教育熏陶。6 对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是( )。（A）又为御史唐曼所构 构：牵连。（B）自此至公殁，垂三十年 垂：将近。（C）非 笃 于道者，不能如此 笃：坚定。（D）而 多 杀身以成仁者 多：称赞。7 下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法相同的一组是( )。（A）苟顺 且 诚，天下从之矣 若至于起且 仆（B）当公 之 开土门 相与慕公 之 烈（C）遂为堂而 祠之 拜其祠 而 亲炙之者欤（D）虽小夫妇人皆知公之为烈也 失所而不自悔者，盖未有也8 下列对原文有关内容的分析

8、和概括，不正确的一项是( )。（A）颜真卿预测安禄山必反，便做好防备。叛乱发生后，他与堂兄颜杲卿向叛军发起进攻，挫其锋锐，以至十七郡响应。他的首义之功不可磨灭。（B）颜真卿在叛将李希烈攻陷汝州后，以社稷为重，不顾年事已高，主动请缨，亲赴敌营，晓以大义，却不幸被害。足见其将生死置之度外的精神。（C）颜真卿历经数朝不畏朝廷权臣奸佞的打击陷害，敢言敢为，刚正不阿，虽然多次被贬却无所惧悔。作者认为，他就是孔子所说的“仁者” 。（D）本文重在写“ 人” ，先追记颜真卿“抗贼”和“忤奸 ”的功业，接着借此抒发感慨，最后才叙立祠写记的原委。叙述简洁，议论深刻，堪称典范。9 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

9、二君独能追公之节，尊而事之，以风示当世，是可谓有志者也。现代文阅读9 阅读下文，完成下列小题。没有秋虫的地方叶圣陶阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹，弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。呵，不容留秋虫的地方!秋虫所不屑居留的地方!若是在鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。白天与夜间一样的安闲；一

10、切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜呢，明耀的星月和或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高低宏细疾徐作歇，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最喜欢吟味的，就是当境者也感受到一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这

11、味道是甜美的，我们固然含着笑意来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味!所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。这里并不是说愉快欢乐是要不得的，清健的醒是不需求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。所以虫声终于是足系恋念的东西。何况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐?可是没有，绝对没有!井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能

12、飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。一九二三年八月三十一日作10 文章第段中作者身居的环境具有什么特点 ?这样描写有什么作用?11 作者描写记忆中的秋虫声，书写了哪些情感?12 义务教育语文课程标准(2011 年版)提出欣赏文学作品应“品味作品中富有表现力的语言” ，请以此为考查目标。给第 段设计一道考查题目。并给出答案示例。13 本节课的教学重点是解读文本内容，请给本节课拟写一段 100 字左右的教学结束语，以引发学生对自然、社会与人生的思考。写作题14 阅读下面材料，完成一篇作文。当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是

13、人品。人品，是一个人真正的最高“学历” 。要求：请用规范的现代汉语从教育角度出发写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于 800 字。案例分析题15 阅读下面一则案例教学案例，针对案例中出现的现象，谈谈你对多媒体教学的看法。济南的冬天教学实录(节选)：(教师在导入环节运用幻灯片展示与济南冬天相关的图片，让学生领略济南冬天之美)师：请大家听课文朗读录音。(播放朗读音频，学生认真倾听)师：好，请同学们思考屏幕上的问题。(用幻灯片呈现 8 个问题，学生按照顺序依次思考、回答，教师再用幻灯片依次呈现答案)师：看来大家已经有了一些个人的见解，我们再来具体品味一些美句。(用幻灯片呈现课文中的 9 个语句

14、。学生思考、品味后，教师再用幻灯片逐句呈现赏析结论)师：好，快下课了，我们来总结一下。这个单元我们学了春和济南的冬天两篇散文，大家学会了哪些写景的技巧?(学生回答，教师用幻灯片展示事先确定好的三点技巧)师：好，大家要记住这些技巧。今天的作业就是运用这些技巧描写一个景物。教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 23 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 A 项，“了无声趣”应改为“了无生趣 ”；B 项，“通谍”应改为“通牒”；D 项，“呕歌”应改为“讴歌”。本题当选 C 项。2 【正确答案】 A【试题解析】 A 项，平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近，也指文字浅显，容易

15、了解。用在这里契合文义。B 项，高谈阔论：多指不着边际地大发议论，为贬义词，与句意不符。C 项，绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。这里用于形容“工作开展”是不合适的。D 项，大快人心：指坏人、坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。用在这里指“业绩”，使用对象错误。3 【正确答案】 C【试题解析】 A 项，应改为“请您来做报告，想来是我们的荣幸 ”；B 项，“贵府”是对对方府第、家宅的敬称，说自己的府宅时，应改为“寒舍”以示自谦；D 项，妻子为劝诫丈夫所说的话应更加口语化且委婉体贴，这里改为“你身体不好，如果喝酒出状况，那可怎么办”更加合适。4 【正确答案】 C【试

16、题解析】 句中， “多么慈爱、多么公平、多么伟大 ”构成排比句式。 句运用了互文的修辞手法。“有了凉风!有了凉风!凉风下来了!”构成反复修辞，强调了凉风来时人们激动的心情。句赋予“大小的岛屿 ”人的动作，将其拟人化。故正确答案为 C。5 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，括号中的文字“有两间的墙都倒塌了一半 ”，是对“教室”的解释，而不是对“教室前”的解释。故 A 项应为：站在村中心小学那几间破烂不堪的教室(有两间的墙都倒塌了一半)前，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。C 项，应去掉句中第一个双引号，表示陈述，第二个双引号中的内容是省领导所说的内容。D 项，混淆了大小并列的界限，应改为：国家有关

17、法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品，非法种植罂粟、大麻等植物，引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。文言文阅读6 【正确答案】 A【试题解析】 构：诬陷。本句的意思是：之后(颜公)又被御史唐曼诬陷。7 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项的“且”，第一句是表并列，第二句是表递进； B 选项的“之”，第一句是结构助词，第二句是定语后置的标志。C 选项的“而”，第一句表目的，第二句表承接。D 项，两句中的“也”都是用于句尾。充当句末语气词，可不译。8 【正确答案】 B【试题解析】 颜真卿并没有主动请缨，而是卢杞派颜颜真卿出使叛将李希烈，后被李希烈缢死。9 【正确答案】 唯独

18、聂、林二人能追念颜公的忠烈节行，尊敬他，并建祠堂纪念他，以给当下的人树立风范榜样，这真可以称得上有崇高志向的人呀。现代文阅读10 【正确答案】 作者身居的环境具有嘈杂、喧闹、枯燥无味、令人窒息的特点。文章从环境的渲染起笔，营造出一种冷漠无味的艺术氛围，暗示了“没有秋虫的地方”是一个没有生气 “趣味干燥 ”的地方。而这样的“不容留秋虫的地方，秋虫所不屑居留的地方” 究竟是什么地方呢 ?作者设置悬念，在篇末才有了答案。11 【正确答案】 作者一方面通过对记忆中秋虫名曲的描摹和愉悦心情的抒发，与现实寂寞无声的无虫之秋形成鲜明的对比，造成审美心理的反差，从而突出期盼之情的急切和无奈之心的焦灼，另一方面

19、又通过对“绝响” 的讴歌，引发出一种对人生的体验和感悟。正是这秋虫的呜叫，使作者摆脱了死一样的空寂，与他追求不平淡的生活的心理相应和。由此作者生发开去，道出了一个热血青年不甘沉寂的律动之情。12 【正确答案】 题目：文章第段中作者是如何描写秋虫的叫声的 ?答案示例：运用拟人、比喻等修辞手法，从声响、音量、节奏、神韵几方面突出秋虫鸣声的和谐丰富，寄托作者对风清月白、虫声唧唧、生机勃勃的真实生活的向往。13 【正确答案】 在日常生活中，我们会昕到各种各样的声音，悦耳的、嘈杂的、平淡的、激扬的，在不同的环境中，我们会有不同的体会，但当一切都归于寂静，我们又会如何呢? 在这篇文章中，作者通过对没有秋虫

20、的地方的诅咒和对秋虫灵趣的赞美，热烈而深刻地表达了作者不甘淡漠沉寂的生活、期盼冲向生活激流的强烈愿望。作者恋念秋虫的鸣曲，羡慕可以避开“井底似的庭院，铅色的水门汀地” 的秋虫，正是作者不愿辜负生活馈赠，让生命充实起来的心曲的真实写照。写作题14 【正确答案】 人品教育是最好的教育人品，是个人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手，单有能力，没有人品，人格将残缺不全。能力是一把双刃剑，如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无限的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它就时刻有可能会成为组织与社会前进的绊脚石。因此。为人师表，重视对学生的品格塑造格外重

21、要。人品是最高的学位和学力，品德是一个人的灵魂。对教育而言，培养出的学生有德有才是正品有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。当今，由清华女学生朱令被投毒案，再到复旦研究生黄洋被投毒案追根溯源，这几起校园案件的“凶手 ”都是病态人格。这些学生，无一不成绩优秀，但却因为自己黑暗的内心而抹杀了其他年轻的生命。人们不禁追问：究竟是什么样的“深仇大恨” 、怎样扭曲的心态，才会令一个所谓的优等生对室友做出投毒之举?究其原因，不过是当前的学校教育一味注重功利性、技能性知识的大荆量灌输，忽视人文教育的做法扭曲了学生成长中的人格。当前教育的理念，分数依然是衡量孩子的唯一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩

22、之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被“ 主课”老师占用。由于片面追求升学率，重智轻德，一些升学无望的学生，产生了自暴自弃、破罐破摔的心理。部分教师教育方法不当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理，最终导致部分学生有才无德。心理扭曲。重视对学生的人品教育，教师一方面要重视德育，另一方面要以身作则。著名教育家陶行知认为：“ 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论的传统教育方式，将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展

23、，培养孩子们完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 。教师对学生的影响不是一蹴而就的，而是一个润物无声的过程。所以，教师要严格规范自己，做好学生品德上的引路人。一个心智健全、人格高尚的人，他对社会所起的作用，恐怕大于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人。人才是德才兼备、对社会贡献较大的有智慧之人，而德与才的统一才是真正的智慧、真正的人才。因此，人品培养是教师的首要任务，人品教育才是最好的教育。案例分析题15 【正确答案】 (1)教师整堂课都在使用多媒体(幻灯片、录音)展示教学内容，是只重视多媒体教学的形式，而忽略语文教学规律的表现。而在利用多媒体进行教学内容展

24、示过程中，也只有预设，没有生成。这样一来，即使运用了多种教学媒体，也无法很好地调动学生学习的积极主动性。教师应该知道并不是所有的章节都需要运用多媒体教学，只有非用不可，并且运用多媒体一定比不用多媒体教学效果好的时候才可以用，否则就会在不同程度上影响语文教学效果，特别是阅读教学，需要学生自己的有效品读和教师的合理引导。而过多的媒体信息，只会干扰学生对语文形成独特的感受和理解。(2)整堂课下来，教师都没有应有的板书设计，这也是一种不正常的教学现象。板书是语文教学中不可缺少的一部分，教师需要通过板书将教学内容形象化、条理化、系统化，通过系统条理的板书揭示教学重难点，方便学生理解教学内容。同时，板书也是语文教师的基本功之一，教师优秀的板书可以在潜移默化中培养学生热爱文字、热爱语文的情感。(3)因而，教师在使用多媒体教学时应注意：依据教学目标的需要和教学实际情况，恰当运用；发挥多媒体在语文教学中的辅助作用，不可喧宾夺主：多媒体教学手段应与传统教学手段相得益彰。