2012-2013学年江西省南昌二中高二下学期第二次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西省南昌二中高二下学期第二次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是 植物组织培养 植物体细胞杂交 动物细胞培养 转基因植物的培育 A B C D 答案： B 试题分析：愈伤组织是植物组织培养脱分化过程中形成的。植物组织培养、植物体细胞杂交、转基因植物的培育等植物细胞技术都是经脱分化和再分化培养成植株，所以都能形成愈伤组织。故选 B 考点：本题考查细胞工程。 点评：本题考查细胞工程中脱分化过程，即愈伤组织的形成，属于考纲中的了解层次。 治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表

2、示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是 A上述过程利用了动物体细胞融合技术 B上述过程实现了动物细胞的全能性 C胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证了 过程的进行 D 、 过程不进行 DNA复制和蛋白质合成 答案： C 试题分析：该过程利用了动物细胞核移植技术，该技术体现了动物细胞核的全能性；由胚胎干细胞发育成组织是细胞分裂和分化的结果，所以 过程中都存在细胞的分裂，都会进行 DNA的复制和蛋白质的合成。故选 C 考点：本题考查核移植和胚胎干细胞的相关知识。 点评：本题以器官移植为素材，考查核移植和胚胎干细胞的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 关于人早期胚

3、胎发育过程中桑椹胚和囊胚的叙述，正确的是 A囊胚与桑椹胚相比，细胞的数目较多 B囊胚与桑椹胚相比，每个细胞内 DNA总量增加 C组成囊胚和桑椹胚的细胞，都是全能干细胞 D桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在输卵管 答案： A 试题分析：由桑椹胚发育到囊胚进行的是有丝分裂，所以每个细胞内的 DNA总量不变，但细胞数目增多；囊胚期开始出现细胞分化，该时期的滋养层细胞不是全能细胞；受精卵是在输卵管中形成的，所以早期胚胎发育过程不在卵巢。故选 A 考点：本题考查早期胚胎发育过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 下列有关克隆技术和胚胎工程的相关叙述，错误的是 A植物组织培养基

4、中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 B动物细胞培养液中添加的抗生素需进行种类和数量的选择以抑制细菌生长 C胚胎干细胞培养中需充入氧气和二氧化碳，二氧化碳的主要作用是维持培养液的 PH D早期胚胎的培养液与动物细胞培养的培养液成分不同之处是不含有动物血清 答案： D 试题分析：植物组织培养过程中，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为 “激素杠杆 ”；动物细胞培养液中添加的抗生素需进行种类和数量的选择以抑制细菌生长；胚胎干细胞培养中需一定的气体环境（ 95%的氧气和 5%的二氧化碳），其中二氧化碳的主要

5、作用是维持培养液的 PH；早期胚胎的培养液与动物细胞培养的培养液都要加入动物血清等天然成分。故选 D 考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题 。 关于桑椹胚和囊胚的比较 ,以下说法正确的是 A囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的 B胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育 C胚胎干细胞核移植可得到一群性状完全相同的个体 D囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平的差异，而是转录水平上的差异 答案： D 试题分析：细胞分化是基因选择性表达的结果，该过程中遗传物质不变；胰蛋白酶处理卵裂球获得的单个细胞不可直

6、接移植到同期发情受体的子宫中继续发育；胚胎干细胞核移植所得到的一群个体的性状不完全相同，因为在发育过程中可能发生突变，此外还受环境因素的影响；囊胚期，细胞分化出现内细胞团和滋养层细胞，这是基因选择性表达的结果，所以这种差异不是复制水平的差异，而是转录水平上的差异。故选 D 考点：本题考查胚胎发育、胚胎移植和核移植的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 受精阶段发生反应的正确顺序是 A顶体反应 透明带反应 卵细胞膜反应 原核形成 形成合子 B透明带反应 顶体反应 卵细胞膜反应 原核形成 形成合子 C卵细胞膜反应 透明带反应 顶体反应 原核形成 形成合子 D

7、顶体反应 透明带反应 原核形成 卵细胞膜反应 形成合子 答案： A 试题分析：受精过程为：顶体反应 穿越放射冠 穿越透明带（透明带反应） 卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用） 卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体 雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子 第一次卵裂开始。故选 A 考点：本题考查受精过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 在现代生物科技的应用中，最不需要进行检测与筛选的是 A对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种 B将鼠的骨髓瘤细胞与 B淋巴细胞融合，制备单克隆抗 体 C利用植物体细胞杂交技术培育 “萝卜 甘蓝 ” D将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫

8、特性的新植株 答案： A 试题分析：植物组织培养技术不需要进行检测和筛选；利用植物体细胞杂交技术培育 “萝卜 甘蓝 ”时，需筛选出杂种细胞；制备单克隆抗体至少两次筛选；用基因工程技术培育抗虫植株需进行检测。故选 A 考点：本题考查基因工程和细胞工程的检测与筛选。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 下列不属于细胞工程应用的是 A大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染 B为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 C大规模生产食品添加剂、香料等 D利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖 答案： D 试题分析：生产许多有价值的蛋白质生物制品，如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等都可以借

9、助于动物细胞的大规模培养来生产，是动物细胞工程的应用；用灼伤病人皮肤的健康细胞进行培养，可以获得大量自身的皮肤细胞，为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞，是动物细胞工程的应用；大规模生产食品添加剂、香料等是植物细胞工程的应用；利用胚胎分割移植技术，可以加快优良种畜的繁殖是胚胎工程的应用。故选 D 考 点：本题考查现代生物技术的应用。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 卵细胞或卵母细胞在生物技术中可用于： 克隆动物时细胞核的受体 进行体外受精，培育试管动物 形成受精卵，作为培育转基因动物的受体细胞 植物组织培养形成试管苗 动物细胞融合形成单克隆抗体 形成受精卵，利用转基因

10、和植物组织培养，培育抗虫棉植株 A B C D 答案： D 试题分析：克隆动物是用去核卵细胞和乳腺细胞的细胞核重组形成重组细胞，培育，再植入子宫形成的，故 正确；试管婴儿就是将精子和卵细胞在体外受精，培养，再植入子宫形成的，故 正确；转基因生物是将目的基因导入受精卵细胞培育形成的新个体，故 、 正确；植物组织培养是将离体的植物组织脱分化，再分化形成完整的植株，新个体与母体完全相同，属于无性生殖，不用卵细胞，故 错；单克隆抗体是效应 B细胞与杂交瘤细胞融合后产生的，不用卵细胞，故 错。故选 D 考点：本题考查卵细胞的应用。 点评：本题意在考查考生的识记能力和归纳应用能力， 属于中等难度题。 下列

11、对动物核移植技术的描述不正确的是 A哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植 B体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核 C体细胞核移植过程中通常采用减 中期的卵母细胞作为受体细胞 D通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制 答案： D 试题分析：哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，因为动物体细胞的分化程度高于胚胎细胞，所以动物体细胞的全能性低于胚胎细胞，动 物体细胞核移植的难度高于胚胎细胞核移植；体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核；体细胞核移植过程中通常采

12、用减 中期的卵母细胞作为受体细胞；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物只是对提供体细胞核的动物的核基因进行了 100%的复制，此外克隆动物的性状还受到细胞质基因的影响。故选 D 考点：本题考查核移植的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 现有甲、乙两种植物 (均为二倍体纯种 )，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，不可行的是 A利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B将乙种植物

13、耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株 C两种植物杂交后，得到的 F1再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株 D诱导两种植物的花粉融合 ,并培育成幼苗 ,幼苗用秋水仙素处理 ,可培育出目的植株 答 案： C 试题分析：两种植物存在着生殖隔离，无法完成杂交，即使能够杂交，所得 F1也不能产生正常可育的配子，因而不能用于单倍体育种。故选 C 考点：本题考查育种的相关内容。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。 既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是 答案： A 试题分析：进行胚胎性别鉴定时，可用分割针去囊胚期的滋养层细胞做 DNA分析性别鉴定；进

14、行胚胎移植时，应选择发育良好的、形态正常的桑椹胚和囊胚。图中 A、 B 属于囊胚，其中 A 既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植，而 B只能进行胚 胎移植； C和 D是原肠胚不适于进行胚胎移植。故选 A 考点：本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关内容。 点评：本题意在考查考生的识图能力和识图能力，属于容易题。 下列过程在胚胎移植中没有必要进行的是 A对供体、受体要进行选择 B要用激素对供体进行超数排卵处理 C供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应 D胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法 答案： C 试题分析：胚胎移植的生理学基础之一表现在：受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反

15、应。因此，在进行胚胎移植时没有必要进行免疫检查。在胚胎移植时应选择有健康体质和正常繁殖能力的个体作为受体，选择遗传性能和生产性能优秀的个体作为供体。在用激素对供、受体进行同期发情处理的基础上，还要对供体用促性腺激素进行超数排卵处理，以得到更多的胚胎。胚胎的移植方法有手术法和非手术法两种。故选 C 考点：本题考查胚胎移植的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 为胚胎在受体内的存活提供了可能的原因有 同 种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的 早期胚胎在母体子宫内处于游离状态 供体胚胎可与受体子宫建立正常生理和组织联系 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应

16、A B C D 答案： A 试题分析：供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；受体子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能；移植入受体的胚胎能与受体子宫建立正常生理和组织联系，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。故选 A 考点：本题考查胚胎移植的相 关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是 若图 1表示基因工程的操作流程图，则 C表示重组质粒， D是受体细胞 若图

17、 1表示植物体细胞杂交过程，则 A、 B在融合前必须经过特殊处理 制备原生质体，形成的 C细胞称为杂种细胞，从 C到 D需要的技术是植物组织培养 若图 2中 B是核移植技术， C是胚胎移植技术，则形成 d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 若图 2中 B表示下丘脑， C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 A B C D 答案： B 试题分析：若图 1 表示基因工程的操作流程图，则 A 和 B是目的基因和运载体，C可表示重组质粒， D是受体细胞，故 正确；若图 1表示植物体细胞杂交过程，则 A、 B在融合前必须经过去壁处理形成原生质体，形成的 C

18、细胞称为杂种细胞，从 C杂种细胞到 D杂种植株需要采用植物组织培养技术，故 正确；若图 2中 B是核移植技术 ， C是胚胎移植技术，则形成 d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性，故 错；甲状腺激素的调节过程：下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。所以若图 2中 B表示下丘脑， C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小，故 错。故选 B 考点：本题考查基因工程、植物细胞工程、核移植和生命活动的调节。 点评：本

19、题结合概念模型，综合考查基因工程、 植物细胞工程、核移植和生命活动的调节的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于难题。 下列哪一项不是同一物种的精子和卵细胞发生的区别 A初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间 B M 和 M 的时间连续性 C成熟生殖细胞是否经过变形 D成熟生殖细胞中染色体的数量 答案： D 试题分析：初级精母细胞的形成时间是从初情期到生殖机能衰退，初级卵母细胞的形成在胎儿期；精子的减数两次分裂是连续的，卵子的两次分裂是不连续的；精子的形成过程需要变形，卵细胞的形成过程不需要变形；精子和卵细胞中染色 体数目相同，都是体细胞的一半。故选 D 考点：本题考查哺乳动

20、物精子和卵子的发生。 点评：哺乳动物精子和卵子发生的不同点： （ 1）精子的减数两次分裂是连续的，场所唯一（ M 和 M 的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不同。（ M 场所在卵巢， M 场所在输卵管中） （ 2）精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的； M 是在雌性动物排卵前后完成的， M 是在受精过程中完成的； （ 3）精子的形成过程需要变形；卵细胞的形成过程不需要 变形。 生物工程的兴起，标志着人们从认识生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。下列选项中能正确说明生物工程技术应用

21、的是 A植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 B细菌质粒是基因工程常用的运载体 C人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 D动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 答案： B 试题分析：植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化和再分化形成新个体的过程，故 A 错；质粒、噬菌体和动植物病毒可作为基因工程的运载体，其中细菌质粒是基因工程常用的运载体，故 B正确；突变是不定向的，所以人工诱变技术不能对微生物进行定向改造，故 C错；动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，故 D错。故选 B 考点：本题考查基因工程和细胞工程的相关知识

22、。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下图为某植物 (基因型为 AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图 ,据图判断正确的是 花粉 植株 A 植株 B A过程 通常使用的试剂是秋水仙素，处理对象为萌发的种子和幼苗 B通过过程 得到的 植株 A基因型为 aaBB的可能性为 1/4 C过程 属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素 D与杂交育种相比，该育种方法的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 答案： C 试题分析：过程 1 是花药离体培养，获得的是单倍体，基因型有 AB、 Ab、 aB、ab四种；过程 2通常用秋水仙素处理幼苗，不能用秋水仙素处理萌发的种子，因为单倍

23、体高度不育，没有种子；过程 1属于植物组织培养，需要一定量的植物激素（生长素和细胞分裂素）；与杂交育种相比，该育种方法的优点是明显缩短育种年限，获得的个体均为纯合子。故选 C 考点：本题考查植物组织培养和单倍体育种过程中的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。 下列事实中，可以体现细胞全能性的是 利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株 转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株 番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株 利用小麦花药离体培育出单倍体植株 A只有 B只有 C只有 D 全是 答案： D 试题分析：植物组织培养、植物体细胞杂交、单倍体育种的原理是细胞的全能性

24、。 、 属于植物组织培养， 利用了基因工程和植物组织培养的方法， 利用了细胞融合和植物组织培养的方法。因此 都体现了细胞的全能性。故选 D 考点：本题考查细胞全能性的应用。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。 下列关于基因工程的叙述 ,错误的是 A目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物 B限制性核酸内切酶和 DNA连接酶是两类常用的工具酶 C利用基因工程技术可获得符合生产要求的植株 D载体上的抗性基因 有利于筛选含重组 DNA的细胞和促进目的基因的表达 答案： D 试题分析：基因工程的目的基因可以来源于动物、植物和微生物，受体细胞也可以是动物、植物和微生物，故 A正确

25、；基因工程的工具有限制酶、 DNA连接酶和运载体，其中限制酶和 DNA连接酶是两类常用的工具酶，故 B正确；基因工程可以按照人们的意愿定向改造生物的性状，从而获得符合生产要求的植株，故 C正确；载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA的细胞，但不能促进目的基因的表达，故 D错。 考点：本题考查基因工程的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 限制性核酸内切酶能识别特定的 DNA序列并进行剪切 ,不同的限制性核酸内切酶可以对不同的核酸序列进行剪切。现用 3种不同的限制性核酸内切酶对一个 6.2 kb (千碱基对 )大小的线状 DNA进行剪切后 ,用凝胶电泳分离各

26、核酸片段 ,实验结果见下表。 请问 :3 种不同的限制性核酸内切酶在此 DNA片段上的切点位置是图中的 答案： D 试题分析：根据表格可知 A 酶有 2 个切点、 B酶有 1 个切点、 C 酶有 2 个切点。B、 C两选项中 B酶有两个切点，是错误的； A选项 A酶切割形成的片段分别是 0.3+0.7、 2.6+0.9、 0.5+1.2不符合表中数据； D选项 A酶切割形成的片段分别是 0.3、 0.7+2.6+0.9、 0.5+1.2符合表中数据。故选 D 考点：本题考查限制酶的相关知识。 点评：本题意在考查考生审题获取信息的能力和应用能力，属于中等难度题。 下列叙述符合基因工程概念的是 A

27、 B淋巴细胞与肿瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞中含有 B淋巴细胞中的抗体基因 B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，能获得产生人干扰素的菌株 C用紫外线照射青霉菌，使其 DNA发生改变，通 过筛选获得青霉素高产菌株 D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA整合到细菌 DNA上 答案： B 试题分析：基因工程又叫基因拼接技术或 DNA重组技术，是一种人为的操作过程。 A项属于细胞工程； B项符合基因工程概念； C项属于诱变育种； D项是自然发生的，不是人为操作的，不属于基因工程。故选 B 考点：本题考查基因工程概念。 点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于容易题。 人们试图

28、利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：形成甲生物蛋白质的 mRNA 目的基因 与质粒 DNA重组 导入乙种生物的细胞 获得甲种生物的蛋白质。下列说法正确的是 A 要用限制酶切割质粒 DNA，再用 DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起 B 过程需要的酶是逆转录酶，原料是 A、 U、 G、 C C如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 D 过程中用的原料不含有 A、 U、 G、 C 答案： A 试题分析：过程 表示采用反转录法获取目的基因，需要逆转录酶，原料是四种脱氧核糖核苷酸（含 A、 T、 G、 C），故 B错；过程 是基因表达载体的构建，需要限制酶切

29、割质粒 DNA形成与目的基因相同的末端，再用 DNA连接酶将 目的基因与质粒连接在一起形成重组质粒，故 A正确；过程 是将目的基因导入受体细胞，受体细胞可以是细菌等微生物细胞，但炭疽杆菌是致病菌，不能用作受体细胞，故 C错；过程 是目的基因的表达，即转录、翻译形成蛋白质，其中转录过程需要以 4种核糖核苷酸为原料，含 A、 U、 G、 C，故 D错。故选 A 考点：本题考查基因工程的相关内容。 点评：本题结合基因工程操作流程图，考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。 下列关于蛋白质工程的说法不正确的是 A蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之

30、更加符合人类的需要 B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构 C蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第二代基因工程 答案： B 试题分析：蛋白质工程是在分子水平上对基因进行直接改造，从而实现对蛋白质的改造。基因工程是蛋白质工程的关键技术，所以蛋白质工程又被称为第二代基因工程。蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，但是二者有一定的区别：基因工程得到的蛋白 质是天然已有的蛋白质，而通过蛋白质工程改造后的蛋白质已经不再是天然的蛋白质。故选 B 考点：本题考查蛋白质工程。 点评：本题意在考查考生的识记

31、能力和理解能力，属于容易题。 科学家将 干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第 17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果大大提高 -干扰素的抗病性活性，并且提高了储存的稳定性，该生物技术为 A基因工程 B蛋白质工程 C基因突变 D细胞工程 答案： B 试题分析：基因工程是将符合人们要求的目的基因导入适宜的生物体内，使其高效表达，从中提取人们所需的蛋白质，或表现出某种性状，蛋白质产品仍然是天然存在的蛋白质。蛋白质工程是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对相应蛋白质的改变，所得到的蛋白质已不是天然存在的蛋白质。题干中的操作涉及的基因显然不再是原来的基因，其合成的 -干扰素也不是天然的

32、-干扰素，而是经过人工改造的、符合人类需求的蛋白质，因而该生物技术为蛋白质工程。故选 B 考点：本题考查蛋白质工程。 点评：本题以 干扰素为素材，考查蛋白质工程的相关内容， 意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。 种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 A有丝分裂 B分化 C减数分裂 D全能性 答案： C 试题分析：植物组织培养的原理是细胞的全能性。通过分生组织离体培养获得种苗的过程中，通过细胞的有丝分裂使细胞增殖，通过细胞的分化增加细胞的种类，该过程没有

33、涉及减数分裂。到故选 C 考点：本题考查植物组织培养的相关知识。 点评：本题意在 考查考生的理解能力，属于容易题。 如右图中的 A、 B为两种二倍体植物，通过植物体细胞杂交技术形成 C植株， 过程的原理及 C含有的染色体组数分别是 A.细胞膜的流动性； 2 B.细胞的全能性； 4 C.细胞增殖； 4 D.基因的选择性表达； 2 答案： B 试题分析：图中 表示植物细胞融合， 表示形成新的细胞壁， 表示植物组织培养过程。植物组织培养的原理是细胞的全能性。根据题中信息 “A、 B为两种二倍体植物 ”可知 A和 B细胞都含有 2个染色体组，则 A、 B融合形成的杂种细胞 AB含有 4个染色体组。故选

34、 B 考点：本题考查植物体细胞 杂交、植物组织培养和染色体组的相关知识。 点评：本题考查考生的识记能力和理解判断能力。 动物细胞培养中说法错误的是 A正常细胞体外条件下不能无限传代 B细胞在培养瓶中进行有丝分裂，一般不分化 C细胞遗传物质稳定，不会发生变异现象 D细胞常用于分泌性蛋白的生产 答案： C 试题分析：正常细胞体外条件下不能无限传代，只有癌细胞具有无限传代的能力，故 A正确；细胞在培养瓶中通过有丝分裂增殖，一般不会发生细胞分化，故 B正确；原代培养细胞传至 10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到 4050代，细胞在传至 1050 代左右时，增殖

35、会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能会发生变化，再继续传代培养时，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，故 C错；细胞培养技术有很多用途，如生产分泌性蛋白药物、有毒物质的检测等，故 D正确。 考点：本题考查动物细胞培养的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 某干细胞研究小组人员从人的皮肤细胞中提取出细胞核，然后将其植入去核的牛卵母细胞 中，从而培育出混合胚胎。该胚胎发育到第三天时已含有 32个细胞，可从中提取胚胎干细胞供医学研究使用。下列说法错误的是 A该胚胎干细胞的遗传物质主要来自人的细胞核 B体外培养的条件下，胚胎干细胞可以增殖而不

36、发生分化 C混合胚胎发育到第三天时已分化为滋养层和内细胞团 D混合胚胎的基因组成中有少量来自牛的卵母细胞的线粒体 答案： C 试题分析：该胚胎干细胞的遗传物质主要由提供细胞核的生物提供，但混合胚胎的基因组成中有少量来自牛的卵母细胞的细胞质（线粒体）；胚胎干细胞能在体外培养的条件下保持只分裂不发生分化的状态；混合胚胎发育到第三天时含有 32个细胞，是桑椹胚时期，细胞还没有开始分化。故选 C 考点：本题考查核移植、胚胎发育和胚胎干细胞的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 下列有关胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而

37、来 B利用某一胚胎的干细胞进行核移植，产生的动物雄雌各占 1/2 C囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化，发育成完整的胚胎 D在胚胎移植时，受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎 答案： A 试题分析：用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来，也有可能是转基因、核移植等技术获得的胚胎；利用某一胚胎的干细胞进行核移植，产生的动物相别相同，即全部是雄性或全部是雌性；囊胚外表面的一层扁平细胞是滋养层细胞，只能发育成胎盘和胎膜，不能发育成完整的胚胎；受体母畜对供体胚胎不发生免疫排斥反应，因此不需要进行免疫 学检验。故选 A 考点：本题考查核移植、胚胎移植和胚胎发育的相关知识。 点评：本题意在考

38、查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 牛胚胎移植的基本程序如下图所示，下列说法错误的是 A供体母牛的主要职能是产生具有优良遗传性状的胚胎 B图中 a指的是超数排卵，可用促性腺激素 C为了提高牛胚胎的利用率，常采用的方法是胚胎分割移植 D供体和受体（代孕母羊）要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应 答案： D 试题分析：供体母牛的主要职能是产生具有优良遗传性状的胚胎；图中 a指的是超数排卵，可用促性腺激素处理供体母牛；常采用胚胎分割移植的方法提高牛胚胎的利用率；受体母牛对供体母牛的胚胎不发生免疫排斥反应。故选 D 考点：本题考查胚胎移植的生理学基础和过程。 点评：本题结合胚胎移植过程图，考查胚

39、胎移植的生理学基础和过程，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是 A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D胚胎干细 胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 答案： D 试题分析：卵裂期胚胎中细胞数目在不断增加，但有机物的总量在减少；胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割；胚胎干细胞具有细胞核大、核仁明显和蛋白质合成旺盛等特点；胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎或原始性腺中分离获取。故选 D 考点：本题考查胚胎发育和胚胎干细胞

40、的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤，下列叙述正确的是 A胚胎移植可以定向产生基因突变 B可选择在桑椹胚期进行胚胎 分割 C 两个胚胎具有不同遗传物质 D 可移植到任何母牛子宫内发育 答案： B 试题分析：胚胎移植可以提高繁殖率，不能定向改造动物遗传性状；可选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行胚胎分割； 两个胚胎具有相同的遗传物质； 只能移植到同种且生理状态相同的母牛子宫内发育。故选 B 考点：本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 如图所示为农作物新品种的育种方

41、式，相关叙述错误的是 A 过程分别称为脱分化和再分化 B 过程代表植物体细胞杂交 C 过程中常用的载体是质粒 D图中育种方式突出优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍 答案： B 试题分析： 过程表示去壁、诱导原生质体融合、再生出新的细胞壁，是植物体细胞杂交的第一个步骤； 过程是植物组织培养，其中 是脱分化、 是再分化；过程 是将目的基因导入受体细胞，该过程常用的载体是质粒；图中育种方式是基因工程育种和植物细胞工程育种，这两种方法的突出优点都是克服了远缘杂交不亲和的障碍。故选 B 考点：本题考查基因工程和植物细胞工程育种。 点评：本题意在考查考生的识图能力和 理解应用能力，属于容易题。 下列是应用动

42、物细胞工程技术获取单克隆抗 X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关叙述中不正确的是 从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞 将 X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗 X抗体的 B淋巴细胞 将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔培养 筛选出能产生抗 X抗体的杂交瘤细胞 利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞 从腹水中提取抗体 利用促细胞融合因子使两种细胞发生融合 A实验顺序应当是 B 过程中产生的多个杂交瘤细胞称为克隆 C 过程获得的细胞均可无限增殖 D利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选 答案： C 试题分析：单克隆抗体的制备过程为： ； 过程称为克隆化培养； 过程获得的细胞只有骨髓瘤细胞和 B淋巴

43、细胞融合形成的杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞及与骨髓瘤细胞融合的细胞才可以无限增殖， B淋巴细胞不能无限增殖；利用细胞融合生产单克隆抗体的过程中通常要经过两次筛选，即先筛选出杂交瘤细胞，再筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞。故选 C 考点：本题考查单克隆抗体的制备。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 某研究小组为测定药物 对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞 (甲 )和正常肝细胞 (乙 )进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是 A乙细胞在原代培养过程中，最终会出现停止增殖的现象 B细胞培养应在 CO2培养箱中进行， CO2的作用是作为细胞代谢原料 C取单个肝肿瘤细

44、胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法 D在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理 答案： A 试题分析：乙是正常肝细胞，存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中会出现停止增殖的现象，需要传代培养获得细胞株和细胞系；细胞培养过程中，5%CO2的作用是调节细胞培养液的 pH值；取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法属于克隆培养法；胃蛋白酶最适 pH值接近于 2，呈酸性，而细胞培养液的 pH值接近于中性，所以不能用胃蛋白酶处理。故选 A 考点：本题考查动物细胞培养的相关知识。 点评：本题以毒性检测为背景，考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。

45、 综合题 如图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答： （ 1）在基因工程中， AB 为 技术，利用的原理是 ，其中 为 过程。 （ 2）加热至 94 的目的是使 DNA中的 键断裂，这一过程在细胞内是通过 _作用来完成的。 （ 3）当温度降低时，引物与模板末端结合，在 DNA聚合酶的作用下，引物沿模板链延伸，最终合成两条 DNA分子，此过程中的原料是 ，遵循的原则是 。 （ 4）目的基因导入绵羊受体细胞常用 技术。 （ 5） BD 为抗虫棉的培育过程，其中 过程常用的方法是 ，要确定的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体生物学水平上的

46、鉴定过程： 。 答案：（ 1） PCR DNA复制 DNA解旋（ 2）氢 解旋酶（ 3） 4种 (游离的 )脱氧核苷酸 碱基互补配对原则（ 4）显微注射（ 5）农杆菌转化法 让害虫吞食转基因棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定转基因棉花的抗虫性状是否表达 试题分析：（ 1） AB 为体外 DNA复制即 PCR技术，与体内 DNA复制原理相同，解旋方式不同， PCR技术是用高温变性使其解旋。（ 2） 94 时 DNA双链解旋，破坏的是两条链之间的氢键，而在细胞内 DNA复制解旋时 ,解旋酶起到相同的作用。 (3) PCR 技术与 DNA 复制过程原理是相同的，即碱基互补配对，原料均为 4种 (

47、游离的 )脱氧核苷酸。（ 4）转基因动物培育中目的基因 的导入受体细胞常用显微注射技术。（ 5）将目的基因导入植物细胞常用的方法为农杆菌转化法，其优点是能将外源基因导入到受体细胞的染色体 DNA分子上；在个体水平上鉴定，即通过生物体所体现出来的性状来判断，抗虫棉应具有的性状为害虫吞食后使其死亡。 考点：本题考查基因工程的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识图能力、识记能力和理解应用能力，属于容易题。 下图是 “万能细胞 ”的诞生过程，图中 OCT4、 SOX2、 NANOG和 LIN28是在胚胎干细胞中能高度表达并决定其 “全能性 ”的四个基因，将改造后的 “万能细胞 ”植入小鼠身体 上，植入的细胞长成了 “肿瘤 ”， “肿瘤 ”中出现了神经、骨骼、肌肉等多种类型的细胞。请据图回答下列问题： (1)胚胎干细胞又称 ES 细胞，是从 _中分离出来的一类细胞，如果胚胎发育到了囊胚期，这时的 _ (2)胚胎干细胞在功能上具有发育的 _ 。 (3)图中逆转录病毒的作用是 _，过程 利用了逆转录病毒的 _特性。 (4)“万能细胞 ”经体外诱 导分化，可以培育出人造组织器官，这样培育的特殊细胞或器官移回病人体内与异体器官移植相比，最大的优点是_。 (5)请说出一种胚胎干细胞的应用： _