2012-2013学年安徽省阜阳一中高一下学期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽省阜阳一中高一下学期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 杭州鸡羽毛颜色由 A、 a和 B、 b两对等位基因共同控制，其中 B、 b分别控制黑色和白色， A能抑制 B的表达， A存在时表现为白色。某人做了如下杂交实验： 若 F2 中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同， F2 黑色羽毛莱杭鸡自由交配得 F3。F3中 A杂合子占 5/9 B黑色占 8/9 C杂合子多于纯合子 D黑色个体都是纯合子 答案： B 试题分析：由 F2的白色：黑色 =13:3可知，此比例即是 9:3:3:1的变形。 A能抑制 B的表达， A存在时表现为白色，因此亲本的基因型为 AABBaabb， F

2、2中的黑色的基因型为 1/16aaBB、 2/16aaBb。 F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得 F3，后代中 4/9aaBB、 4/9aaBb、 1/9aabb，黑色占 8/9， B答案：正确。杂合子占 4/9 ，纯合子多于杂合子，黑色个体一半是纯合子，一半是杂合子，故 ACD都错。 考点：基因自由组合定律的应用 点评：本题考查遗传推断和遗传概率的计算，属于对理解、应用层次的考查，有一定的难度。 下列关于 “观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂 ”的叙述，错误的是 A解离和压片都有 利于根尖分生区细胞分散 B先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察 C显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 D探究有丝

3、分裂日周期性可为实验取材时机提供依据 答案： C 试题分析：解离是用药液使组织中的细胞相互分离开，压片使细胞分散开， A正确；低倍镜视野宽，便于找到分生 区，而高倍镜更容易看清染色体， B 正确；由于细胞分裂间期时间长，观察到的细胞大多为间期，这时观察到的 是细长丝状的染色质， C错误；观察细胞的有丝分裂，主要是观察分裂期，由于分裂期时间短，只有了解有丝分裂日周期性猜便于在分裂期观察， D正确 考点：观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于中档题。 某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是 A盐酸和酒精混合液主要起

4、固定作用 B碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色 C观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 答案： D 试题分析：在 “植物细胞有丝分裂的实验 ”中，用盐酸和酒精混合液对根尖细胞进行解离，解离时，盐酸与酒精混合液使植物细胞死亡，细胞的代谢停止，细胞板的扩展停止，故选项 A、 C错误；碱性染料醋酸洋红（或龙胆紫）可用于染色体染色，吡罗红（派洛宁）是染 RNA的，故选项 B错误； 有丝分裂不同分裂时期的细胞中，染色体的存在状态不同，可作为判断有丝分裂各时期的依据，故选项 D正 确。 考点：植物细胞有丝分裂的实验 点评：本题考查

5、 “观察植物细胞有丝分裂的实验 ”及有丝分裂各时期的主要变化，属于识记、理解层次的考查。 甲豌豆表现为绿豆 荚红花、乙豌豆表现为黄豆荚白花，已知两株豌豆均为纯合子，用乙豌豆的花粉给甲豌豆授粉后，甲豌豆植株上均结绿豆荚，其种子种下后， F1均开红花，由此可判断出的显隐关系是 A红花是显性 B红花是隐性 C绿豆荚是显性 D绿豆荚是隐性 答案： A 试题分析：乙与甲杂交，其后代全为红花植株，说明红花是显性性状；又由于种子豆荚与母本性状相同，不能判断豆荚性状的显隐性。 考点：判断显隐性 点评：本题较简单，考查显、隐性的判断，属于对识记、理解层次的考查。 有关孟德尔的 “假说 演绎法 ”的叙述中不正确的

6、是 A在 “一对相对性状的遗传实验 ”中提出了遗传因子的说法 B “测交实验 ”是对推理过程及结果进行的检验 C “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合 ”属于演绎的内容 D “F1能产生数量相等的两种配子 ”属于推理内容 答案： C 试题分析： 孟德尔假说 -演绎法是通过杂交和自交提出问题， 作出假说对杂交和自交作出合理解释，演绎是假设测交实验的正确，再通过测交实验验证，最后得出结论， C选项属于假说内容， “F1能产生数量相等的两种配子 ”属于推理内容 ，所以答案：选 C。 考点：孟德尔的 “假说 演绎法 ” 点评： 本题考

7、查孟德尔假说 演绎法的相关知识， 属于对识记、 理解层次的考查。 下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是 A基因分离和自由组合规律只适用于伴性遗传 B受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一 C孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物 D基因型为 AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和 9种基因型 答案： B 试题分析：基因分离和自由组合规律适用于进行有性生殖的真核生物，不仅仅是适用于伴性遗传，因此不适用于细菌、真菌等进行无性生殖的生物。若 A（ a）和 B（ b）基因位于一对同源染色体上，其后代不一定有四种表现型和 9种基因型。因

8、此 ACD都是错误的。 考点：基因分离和自由组合规律 点评：本题考查遗传规律的适用范围，属于对识记、理解层次的考查。 在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有 高尔基体 中心体 叶绿体 核糖体 A B C D 答案： B 试题分 析：低等植物细胞有丝分裂过程中，高尔基体与末期的细胞壁的形成有关；中心体在前期发出星射线，形成纺锤体；核糖体是间期蛋白质的合成场所。叶绿体不参与分裂活动。 考点：细胞器在有丝分裂过程中的作用 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 动、植物细胞有丝分裂的分裂前期的区别是 A染色体形成的方式不同 B赤道板出现的方式不同 C纺锤体形成的方式不同

9、D核膜解体的时间不同 答案： C 试题分析：植物细胞在有丝分裂前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体，动物细胞由已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射线，形成纺锤体，故答案：选 C。 考点：动、植物细胞有丝分裂的区别 点评：本题要求学生识记并理解动、植物细胞在有丝分裂前期和末期的区别，属于简单题。 下图分别是三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是 A a细胞有细胞壁，而 b、 c细胞没有细胞壁 B三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 C三种细胞中只有 a、 b细胞的细胞质中含有 DNA D a、 b细胞能进行有氧呼吸 ,c细胞只能进行无氧呼吸 答案： B 试题分析： a是植物细胞， b是动物

10、细胞， c是细菌，因此 ac细胞都有细胞壁；c细胞的细胞质中含有质粒 DNA；细菌有的能进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸。只有 B选项正确，所有细胞生物都有核糖体，都能合成蛋白质。 考点：细胞的多样性和统一性 点评：本题要求学生清楚动物细胞和植物细胞的区别，原核细胞和真核细胞的区别。考查学生的识图能力、理解能力，属于中档题。 2012年 1l月下旬，美国和日本的两个研究小组几乎同时宣布成功将人体皮肤细胞改造成了几乎可以与胚胎于细胞相媲美的多功能干细胞一 “iPS细胞 ”，人类 iPS 细胞可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关 “iPS细胞 ”的说法中，正确的是 A “iPS细胞 ”分化为人

11、体多种组织细胞的过程表现了细胞的全能性 B “iPS细胞 ”有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期 C “iPS细胞 ”既可分化形成神经，也可用于制造心肌细胞，说明 “iPS细胞 ”在分裂时很容易发生突变 D “iPS细胞 ”只能分化成人体多种组织细胞是因为它不具有人体的完整基因组 答案： B 试题分析： “iPS细胞 ”分化为多种组织细胞，没有发育成完整个体，因此未表现出细胞的全 能性； “iPS细胞 ”分化成不同的细胞是基因选择性表达的结果，不能说明在分裂时容易发生突变； “iPS细胞 ”是多功能干细胞，含有人体生长发育的完整基因组。故 ACD都是错误的。连续分裂的细胞具有细胞周期，

12、而分化形成的神经细胞不再具有分裂能力，故没有细胞周期。 考点：细胞分化和细胞的全能性 点评：本题考查多能干细胞的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。 某种鼠中，黄鼠基因 A 对灰鼠基因 a 显性，短尾基因 B对长尾基因 b 显性。且基因 A或 b在纯合时使胚胎致死，这两对基因位于非同源染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理 论上所生的子代中杂合子所占的比例为 A 1/4 B 3/4 C 1/9 D 8/9 答案： D 试题分析：根据题意可知， AA或 bb纯合时子代死亡，则分开形成的子代中2/3Aa、 1/3aa， 2/3Bb、 1/3BB，所以纯合子 aaBB为 1/9，杂合子为 8

13、/9，选项 D正确。 考点：基因的分离定律和自由组合定律 点评：本题考查遗传概率的计算，属于对识记、理解层次的考查。 如图所示某种遗传病的家族系谱图，请问 5号与 6号所生孩子患病的几率是多少 A 1/6 B 1/4 C 1/8 D 1/3 答案： D 试题分析：由 5 号知，此病为常染色体上隐性遗传，设 5 号为 aa；又 7 号患病，故 3、 4均为 Aa,则 6号为 1/3AA、 2/3Aa；因此 5号与 6号所生孩子患病的机率是 2/31/2=1/3。 考点：基因分离定律的应用 点评：本题属于对理解、应用层次的考查，属于简单题。 如图是一个白化病家族的遗传系谱图，请写出 1、 3的基因

14、型和 1为白化病患者的概率 A AA、 Aa 和 1/16 B Aa、 Aa 和 1/9 C Aa、 AA和 1/4 D Aa、 Aa 和 1/64 答案： B 试题分析：由图知 代个体全正常， 1和 4为患者，推出 1、 3的基因型均为 Aa， 2和 3的基因型为 Aa 的概率均为 2/3，故 1患白化病的概率为AaAaaa 。 2/32/31/4=1/9，所以 B选项正确。 考点：基因分离定律的应用 点评：本题考查遗传推断和遗传概率的计算，属于对理解、应用层次的考查。 在孟德尔两对性状的杂交实验中，若让 F2中的黄色圆粒个体自交，则 F3的性状分离比是 A 9： 3： 3： 1 B 3：

15、3： 1： 1 C 25： 5： 5： 1 D 15： 5： 3： 1 答案： C 试题分析：在 F2的后代中 1/9YYRR,2/9YYRr， 2/9YyRR， 4/9YrRr，所以子代中黄色圆粒 为 1/9+2/93/4+2/93/4+4/99/16，黄色皱粒为 2/91/4+4/93/16，绿色圆粒为 2/9 1/4+4/93/16，绿色皱粒为 4/91/16，所以产 C选项正确。 考点：基因的自由组合定律 点评：本题考查遗传推断，属于对理解、应用层次的考查。 香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因 A和 B同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交， F1开紫花； F1自交， F2的性状分

16、离比为紫花：白花=9:7。下列分析错误的是（） A两个白花亲本 的基因型为 AAbb与 aaBB B F1测交结果紫花与白花的比例为 1： 1 C F2紫花中纯合子的比例为 1/9 D F2中白花的基因型有 5种 答案： B 试题分析： F2中紫花：百花 =9:7，说明 F1基因型为 AaBb，可推测亲本基因型为 AAbb与 aaBB； F1测交后代紫花与百花的比例为 1:3， F2紫花中纯合子的比例为 1/9； F2中百花的基因型有 5种： AAbb、 Aabb、 aaBB、 aaBb、 aabb。 考点：遗传定律的应用 点评：本题考查遗传推断和概率的计算，属于对理解、应用层次的考查。 人类

17、的肤色由 A/a、 B/b、 E/e三对等位基因共同控制， A/a、 B/b、 E/e位于三对同源染色体上。 AABBEE为黑色， aabbee为白色，其他性状与基因型的关系如下图所示，即肤色深浅与显性基因个数有关，如基因型为 AaBbEe、AABbee与 aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。 若双方均含 3个显性基因的杂合体婚配（ AaBbEeAaBbEe），则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种（ ） A 27,7 B 16,9 C 27,9 D 16,7 答案： A 试题分析： AaBbEe与 AaBbEe婚配，子代基因型种类有 333=27种，其中显性基因数分别有 6个、 5

18、个、 4个、 3个、 2个、 1个、 0个，共有 7种表现型。 考点：遗传定律的应用 点评：本题考查遗传推断，属于对理解、应用层次的考查。 基因型为 YyRReeDD的个体，四对基因分别位于四对同源染色体上，这样的个体自交后代的表现型的比例接近于（ ） A 9 3 3 1 B 3 1 3 1 C 1 2 1 D 3 1 答案： D 试题分析：由于基因型中只有一对等位基因，所以按分离定律计算，比例接近于 3 1。 考点：遗传定律的应用 点评：本题考查遗传推断，属于对理解、应用层次的考查。 某种蛇体色的遗传如下图所示，当两种色素都没有时表现为白色。选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列说

19、法错误的是 A亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为 BBoo、 bbOO B F1的基因型全部为 BbOo，表现型全部为花纹蛇 C让 F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子的比例为 1/16 D让 F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为 1/8 答案： D 试题分析：根据题图分析，亲本黑蛇含基因 B，橘红蛇含基因 O，所以它们的基因型分别是 BBoo、 bbOO； F1是由纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇杂交所得，所以基因型是 BbOo，表现型全部为花纹蛇，让 F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇占 9/16，其中纯合子占 1/9；让 F1花纹蛇 BbOo与杂合的橘红蛇 bbOo交配，后代出现白蛇

20、bboo的概率为： 1/21/4=1/8。 考点：基因分离定律和自由组合定律的应用 点评：本题考查自由组合规律、基因型的推断、概率计算等知识，属于对识记、理解层次的考查。 某种昆虫控制翅色的等位基因种类共有五种，分别为 VA、 VB、 VD、 VE、 v。其中 VA、 VB、 VD、 VE均对 v为显性 。 VA、 VB、 VD、 VE互为显性，都可以表现出各自控制的性状。该昆虫体细胞中的基因成对存在，则基因型种类和翅色性状种类依次分别为 ( ) A 15和 10 B 10和 7 C 15和 11 D 25和 7 答案： C 试题分析：由题可知 VA、 VB、 VD、 VE、 v中任意两种基因

21、可自由组合，即杂合基因型为 C（ 5）（ 2） =10种，同时也可以同种基因纯合（如 VAVA），又有 5种，总共 15种基因型；其中 VAVA 与 VA v、 VBVB 与 VB v、 VDVD与 VD v、 VEVE 与 VE v，表现型相同，所以表现型种类共有 11种 考点：复等位基因的应用 点评：本题考查分离规律的应用及考生用数学方法解决生物学问题的能力， 属于对理解、应用层次的考查。 用 3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷和 3H标记的尿嘧啶核苷分别处理活的洋葱根尖，一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是 A前者部分细胞检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性 B前者所有细胞都能检测到

22、放射性，后者只有局部区域细胞检测到放射性 C两者所有细胞都能检测到放射性 D两者均只有局部细胞能检测到放射性 答案： A 试题分析： 3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷用于 DNA的合成，因此可检测 DNA的分布； 3H标记的尿嘧啶核苷用于 RNA的合成，因此可检测 RNA的分布。前者只有部分细胞检测到放射性，因为只有分生区细胞进行 DNA复制；后者所有细胞都能检测到放射性，因为所有细胞都会有蛋白质的合成，都会有转录翻译步骤。 考点： DNA复制、转录、翻译 点评：本题属于中档题，考查了学生的理解能力和分析能力。 以下不能说明细胞全能性的实验是 A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植

23、株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 答 案： B 试题分析：细胞的全能性是指高度分化的细胞任然具有发育成新个体的潜能。ACD都是由体细胞发育而来，都能说明细胞的全能性，而玉米种子是由受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮组成的，不能说明细胞全能性。 考点：细胞全能性 点评：本题考查学生对细胞全能性理解的情况，属于中档题。 科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了 ADP、磷酸盐、光合色素及有关的酶等（见图甲）。实验时，按图乙的限制条件（光照、 CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间

24、 的推移，绘出了曲线图（见图乙）。下列对此有关的描述不正确的是 A曲线 AB段平坦，是因为无 CO2，不进行暗反应，所以不能生成 C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段 B出现 BC 段的原因是暗反应的进行与光有关，既有 CO2，又有 AB段产生的H和 ATP，故有机物生成量较多 C曲线 CD段迅速下降的原因是 H和 ATP不足 D这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 答案： B 试题分析： BC 段的迅速上升是由于光反应阶段产生的 ATP、 NADPH将暗反应产生的 C3化合物还原，形成有机物。对于 BC 段的进行并不需要光，但与光反应阶段的产物有关。 考点：光合作用

25、点评：本题着重考查学生对光反应和暗反应进行的条件和关系的掌握情况，属于对识记、理解层次的考查，可属中档题。 向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入 a、 b、 c、 d四种抑制剂，下列说法中正确的是 A若 a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加 B若 b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加 C若 c能抑制 ATP的形成，则使 ADP 的消耗增加 D若 d能抑制 H氧化成水，则使 O2的消耗减少 答案： D 试题分析：若 a能 抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗应该减少；若 b能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸应减少；若 c能抑制 ATP的形成，则使 ADP 的消耗减少； D选项中，若 d能抑制 H氧化成水

26、，即抑制有氧呼吸的第三个阶段，则 O2的消耗量会减少，正确。 考点：有氧呼吸 点评：本题较简单，属于对识记、理解层次的考查。 将 4份接种有乳酸菌的 100mL牛奶和 4份接种有酵母菌的 3%淀粉溶液100mL分别装在 100mL、 200mL、 300mL和 400mL的烧杯内，将瓶口密封，置于适宜温度下培养。你认为 24小时后产生的乳酸和酒精最多的瓶的容量分别是（假定牛奶和淀粉溶液的量相对乳酸菌和酵母菌是足量的 A 100mL、 100mL B 400mL、 400mL C 100mL、 400mL D 400mL、 100mL 答案： C 试题分析：只有在无氧的环境中乳酸菌才产生乳酸，所

27、以 100ml的牛奶装在 100ml 烧瓶内，乳酸的产量才最高。若使酵母菌产生大量的酒精，需使酵母菌有氧呼吸，以增加酵母菌的量，然后再无氧呼吸产生酒精。所以若接种有酵母菌的 100ml的 3%淀粉溶液装在 400ml 烧瓶内 ,酵母菌产生的酒精才最多。故选C。 考点：乳酸发酵和酒精发酵 点评：乳酸发酵要求严格的无氧条件，酒精发酵要先通气再密封。本题重在考查学生的识记能力、理解能力，属于中档题。 提取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞溶胶（细胞质基质）和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的

28、解释错误的是 A线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和消耗氧气生成水的过程 B在线粒体内不能完成葡萄糖的酵解，而能完成丙酮酸的分解过程 C葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞 溶胶中完成的，不需要消耗氧气 D有氧呼吸过程中，水的参与和生成都是在细胞溶胶中进行的 答案： D 试题分析：本题考查的是细胞中有氧呼吸的过程。细胞溶胶内进行的是第一阶段糖酵解，由葡萄糖分解为丙酮酸。线粒体里进行的是第二阶段和第三阶段，水参与第二阶段的化学反应，而水的生成则发生在第三阶段。 考点：有氧呼吸 点评：本题要求学生掌握有氧呼吸三个阶段的详细过程，属于对识记、理解层次的考查，可属中档题。 人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态

29、，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的 ATP没有明显增加。这是因为 A机体产热增加，能量以热能的形式散失了 B葡萄糖分解不彻底，能量没有释放出来 C ATP合成酶量减少，无法大量合成 ATP D机体代谢加快，大量能量随汗水流失了 答案： B 试题分析：人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，此时会进行无氧呼吸补充能量。而无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸中还存在很大一部分能量没有释放出来，因此产生的 ATP没有明显增加。故答案：选 B。 考点：无氧呼吸 点评：本题较简单，学生须掌握无氧呼吸的全过程，属于对识记、理解层次的考查。 在人体骨骼肌细胞和神经细胞中，下列哪项是相同的 A细胞核与细胞质的体积比 B

30、脱氧核苷酸和碱基的种类 C脱氧核糖核酸的种类和含量 D核糖核酸的种类和数量 答案： B 试题分析：在人体骨骼肌细胞和神经细胞中有 4种脱氧核苷酸和 5种碱基。不同细胞的体积是不同的，故细胞核与细胞质的体积比也不能确定是否相同。由于细胞质中的线粒体含有 DNA，故其含量不能确定。人体骨骼肌细胞和神经细胞是细胞分化的结果，就是基因的选择性表达，因此不同细胞 mRNA 种类不同。 考点：细胞的多样性和统一性 点评：本题有一定的难度，属于对识记、理解层次的考查。 血液凝固是一系列酶促反应的过程。在下列哪种体外温度条件下，采集到的血液凝固最快 A 0 B 15 C 25 D 35 答案： D 试题分析：

31、酶促反应需要适宜的温度， 35 最接近酶的最适温度，酶的催化活性最高。 考点：酶需要温和的条件 点评：本题学生易误选 A，考查了学生的理解能力和判断能力，属于简单题。 在测定胃蛋白酶活性时，将溶液的 pH由 10降到 2的过程中，胃蛋白酶的活性将 A不断上升 B没有变化 C先升后降 D先降后升 答案： B 试题分析：胃蛋白酶是存在于胃酸中的消化酶，它适宜的 PH为 1.52.2。当溶液的 pH为 10时，胃蛋白酶的空间结构已经改变，活性丧失，因此 pH由 10降到 2的过程中，胃蛋白酶的活性将没有变化。 考点：酶的特性 点评：本题学生容易忽略在溶液的 pH为 10时，胃蛋白酶的活性丧失，不能恢

32、复这点。考查了学生的识记能力、理解能力，属于简单题。 科学家研究小麦 20 时光合作用强度与光照强度的关系，得到如下曲线，下列有关叙述不正确的是 A随着环境温度的升高， cd段位置不断上移 B a点时叶肉细胞产生 ATP的细胞器只有线 粒体 C其他条件适宜，当植物少量缺 Mg时， b点将向右移动 D外界条件均适宜， c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶数量有关 答案： A 试题分析：二氧化碳吸收量代表光合作用强度，二氧化碳释放量代表呼吸作用强度。当温度升高到最适温度时，因为还在适宜的温度范围内，所以呼吸作用和光合作用强度都会增大，因此 cd 段会上移， a 点会下移；但是超过最适温

33、度，cd段位置就会下降， a点上移。故 A选项错误。 a点时，小麦只通过呼吸作用产生 ATP，进行的场所是细胞质基质和线粒体，其中线粒体是细胞器。 Mg是植物合成叶绿素的必需元素，而叶绿素在光合作用时可以吸收和传递光能，在其他条件适宜的情况下，当缺少 Mg元素时，叶绿素的合成就会受阻，从而使光合作用的强度降低，由于呼吸作用强度不受影响，所以要让光合作用和呼吸作用强度相等，就必须要增加光照强度以提高光合作用强度，因此 b点右移。据图可知， c点是光饱和点， c点之后光合作用强度不再随光照强度增大而增大，此时影响的因素可能是色素含量、原料、酶的浓度等。 考点：影响光合作用的因素 点评：本题有一定的

34、难度，考查了学生的理解能力和分析问题的能力。 某同学想探究二氧化碳浓度与 光合速率的关系。取 A B C D四株都有5片叶的小白菜，用直径 lcm的打孔器打取小叶圆片各 10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取 100mL三角瓶 4个，编号 1 4，按下表操作（光照、温度相同且适宜）并记录结果。下列评价或修正不合理的是 编号 实验处理 30min内上浮 叶圆片数 (片 ) 叶片来源 叶片数目（片） 自来水 (mL) NaHCO3(g) 叶圆片数 (片 ) 1 A 10 40 0 2 2 B 10 40 1 6 3 C 10 40 3 4 4 D 10 40 5 5 A自变量二氧化碳浓度的限

35、制不严格 B只要控制光照、温度相同即可 C实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处 答案： B 试题分析：该实验过程中控制的变量包括无关变量光照、温度、叶圆片来源等，还有自变量二氧化碳浓度。该实验应取等量的不同浓度碳酸氢钠溶液作为实验组。 考点：影响光合作用的因素 点评：本题属于探究性类型实验，此实验应遵循对照原则和单一变量原则。考查了学生分析表格的能力，属于中档题。 “叶绿体色素的提取与分离 ”实验中，与该实验的成败无关的是 A选用新鲜绿色的叶子作材料 B研磨时要缓慢且均匀用力 C画滤液细线要细要齐且干后重画 D纸层析时层析液不能触及滤液细线 答案：

36、B 试题分析：该实验应选用新鲜绿叶，如果用老叶片，提取色素的量会很低；画滤液细线要细要齐且干后重画，这样色素量多，色素带就清晰可见；纸层析时层析液如果触及滤液细线，色素就会溶解于层析液。故 ACD都有关。研磨时应该迅速，防止溶解液挥发过多。 考点：叶绿体色素的提取与分离 点评：本题考查了学生识记能力和对实验的理解能力，属于简单题。 下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是 （ ） 只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 高度分化的细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 配子不能表现出全能性，因为它所含的基因比体细胞减少一半 A B C

37、 D 答案： B 试题分析：全能性是指高度分化的细胞发育成新个体的潜能。高度分化的植物细胞，只有在离体的情况下，给予适宜的营养、激素等条件才能表现出全能性。植物组织培养技术的原理就是植物细胞的全能性。 中，体细胞、生殖细胞、受精卵都具有发育成完整个体所必需的全部基因； 中，配子也能表现出全能性，如花药离体培养得到单倍体。故 错误。 考点：植物细胞全能性 点评：本题要求学生充分理解细胞的全能性，属于对识记、理解层次的考查，可属中档题。 2009年 10月 5日，三位科学家因发现 “端粒和端粒酶是如何保护染色体的 ”而获得本年度诺贝尔 生理学或医学奖。端粒被一部分科学家们视为 “生命时钟 ”，是位

38、于染色体末端的一种特殊构造，它随着细胞分裂而变短。癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有。据此你认为正常体细胞不能无限分裂的原因是 A缺少合成端粒酶的氨基酸 B缺少控制端粒酶合成的基因 C控制端粒酶合成的基因发生突变 D控制端粒酶合成的基因没有表达 答案： D 试题分析：不能选 A 的原因是氨基酸是合成身体内所有蛋白质的基本单位， 合成端粒酶的氨基酸和合成其它蛋白质的氨基酸一样，如缺少其它蛋白质也同样合成不了，导致细胞不能生存 。不能选 B的原因是题目中给的信息是生殖细胞中有端粒酶，而端粒酶是有相应的基因控制合成的。不能选 C 的原因是如果基因突变正常细胞就已经不是正常细胞了。

39、 选 D的原因是体细胞存在控制端粒酶合成的基因，为什么没有无限分裂？因为没有酶，也就是基因没有表达，基因存在的原因以为生殖细胞中有，生殖细胞来自体细胞减数分裂。 考点：癌变与染色体之间的联系 点评：此题考查的是癌变与染色体之间的联系 ，属于考纲获取信息层次，有一定的难度。 如图所示为人工培养的肝细胞中 DNA含量随时间的变化曲线，据图判断正确的是 A细胞周期时长为 14小时 B染色体数量倍增发生在 段 C 段可观察到高度螺旋化的染色体 D基因突变最可能发生于 段 答案： C 试题分析：细胞周期是连续分裂的细胞 ,从一次分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止 ,故此细胞周期时长约为 20 h。

40、染色体数目倍增是在分裂后期着丝点分裂时 ,应为图中 段。基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期 ,但在DNA复制过程中更容易出现差错 ,即最可能发生于 段。 段为细胞分裂期 ,可以看到圆柱状或杆状的染色体。 考点：有丝分裂 点评：本题要求学生根据 DNA含量变化判断分裂时期，然后再根据各时期的变化进行选择即可。考查了学生识图能力、识记能力和理解能力，属于中档题。 下列有关人体细胞的叙述，正确的是 细胞内水分减少，代谢速度减慢是细胞衰老的重要特征 癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程 寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡不属于细胞凋亡现象 癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关

41、A B C D 答案： D 试题分析：癌细胞是正常细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变后变成的恶性增殖的细胞。故 的叙述是错误的。衰老细胞的特征有：细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小；细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低 ；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡属于细胞坏死。癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化。 考点：细胞的衰老、凋亡、癌变 点评：本题重在考查学生的识记能力和区分能力。属于简 单题。 如图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合作用

42、过程中 C3、 C5化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中 C3含量的变化、 C5含量的变化分别相当于曲线中的 A cd 段 (X)， bc 段 (Y) B de 段 (X)， de 段 (Y) C de 段 (Y)， cd 段 (X) D bc 段 (Y)， bc 段 (X) 答案： B 试题分析：在光合作用过程中，光照是影响光反应的主要因素， CO2供应则是影响暗反应的主要因素。在自然界中的一天内主要变化的环境因素是光照强度。光照加强时（ ab ）， 光反应加强， ATP、 NADPH生成量增加，暗反应过程的C3还原成 C5和 C6H12O6阶段增强；此时由于 C

43、O2供应不变， C5固定 CO2的过程仍可以正常进行，结果是 C3减少、 C5增加；光照减弱时（ de ），则相反。由此判断 x曲线表示的是 C3化合物一天中的含量变化， y曲线表示的是 C5化合物含量变化。阴天与晴天相比光照减弱，所以 C3 含量的变化如 x 曲线的 de 段，C5含量的变化如 y曲线的 de 段。答案： B 考点：光合作用 点评：本题考查各种因素对光合作用的影响，主要根据光合作用过程图去分析问题。考查了学生的理解能力和分析问题的能力，有一定的难度。 观察是实验生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察后的记录，你认为具有科学性的是 A有丝分裂实验中

44、，洋葱根尖分生区的细胞中染色体向两极移动 B在高倍镜下可看到，黑藻具有双层膜结构的叶绿体 C将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原 D若观察的细胞是无色透明的，为了取得明显的效果，应调节出较暗的视野 答案： D 试题分析：有丝分裂实验中，洋葱根尖已经经过解离步骤，细胞已经失去活性，故不会观察到细胞中染色体向两极移动；叶绿体的双层膜结构属于亚显微结构，需要在电子显微镜下才可以观察到；将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到低浓度溶液中，才可发生质壁分离复原。只有 D 选项具有科学性。 考点：显微镜的使用 点评：本题考查了显微镜在不同实验中

45、的使用情况，属于对识记、理解层次的考查，可属中档题。 在人体体细胞增殖的一个细胞周期中，在纺锤体形 成时，一个细胞中的染色体数为 N， DNA含量为 m；则当该细胞中染色单体消失时，此细胞中的染色体数和 DNA含量分别是 A 2N 和 m B N 2，和 m 2 C 2N 和 m 2 D N 和 m 答案： A 试题分析：在纺锤体形成时，已经进入有丝分裂前期，已完成了间期 DNA的复制。当该细胞中染色单体消失时，已进入有丝分裂后期，着丝点一分为二，染色体数加倍，变为 2N；而 DNA任然存在于一个细胞中，因此还为 m。 考点：有丝分裂过程中 DNA和染色体数的变化情况 点评：此题考查对有丝分裂

46、过程中 DNA含量和染色体数目变化的相关知识 ，属于对识记、理解层次的考查，可属简单题。 在对遗传病的分析研究中，常对患者及其亲属体细胞有丝分裂中期的染色体进行照相、放大、分组、比较分析，这是因为 A中期持续时间短 B中期的染色体包含两个染色单体 C中期的染色体最粗大，容易分析比较发现其异常 D中期染色体形态不再发生变化 答案： C 试题分析：体细胞有丝分裂中期时染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。 考点：有丝分裂 点评：本题考查了学生的识记能力、理解能力，属于简单题。 综合题 鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这

47、两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示（单位：枚）。 杂交组合 第 1组 第 2组 第 3组 第 4组 第 5组 康贝尔鸭 金定鸭 金定鸭 康贝尔鸭 第 1组的 F1自交 第 2组的 F1自交 第 2组的F1康贝尔鸭 后代所产蛋(颜色及数目 ) 青色 26178 7628 2940 2730 1754 白色 109 58 1050 918 1648 请回答问题： 根据第 1、 2、 3、 4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。 第 3、 4组的后代均表现出现象，比例都接近。 第 5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为，用于检验。 第 1、 2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群

48、中混有杂合子。 运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。 答案： 青（ 1分） 性状分离（ 1分） 3： 1（ 1分） 1/2（ 1分） 测交（ 1分） F1相关的基因组成（ 2分） 金定 （ 2分） 统计学（ 2分） 基因分离 （ 2分） 试题分析： 由表中各种组合所生后代所产蛋中，青色显著多于白色，说明青色是显性。 第 1、 2组的 F1自交后，所生后代 (第 3、 4组 )在产蛋时均表现出了性状分离的现象，即 F2产出青色和白色鸭蛋，且比例接近 3： 1。 第 5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 1/2，即青色：白色 =1： 1，与测交时表现一致，可确定此种杂交方式为测交，常用于检验 F1 个体的基因组成，即基因型。 第 1、 2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中显性性状 (金定鸭 )的个体中混有一定数量的杂合子。 根据表中各种杂交组合的后代的产蛋情况，进行统计分析， F1自交后代产蛋比例接近 3： 1， F1与隐性个体杂交后代的产蛋比例接近 1： 1，可以确定鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的基因分离定律。