2012-2013学年湖南省凤凰县华鑫中学高二下学期第一次月考政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年湖南省凤凰县华鑫中学高二下学期第一次月考政治试卷与答案（带解析） 单选题 触屏手机、平板电脑通过技术创新超越了传统手机和电脑，为人们提供了更加完美的视听效果和娱乐享受，推动了产品和产业升级，提高了人们的消费水平和质量。这表明 生产决定消费的对象和水平 生产是消费的目的和归宿 消费为生产创造出新的劳动力 消费对生产的升级起着导向作用 A B C D 答案： B 试题分析：触屏手机、平板电脑提高了人们的消费水平和质量，说明生产决定消费的对象和水平；人们的消费需求推动了产品和产业的升级，说明消费对生产的调整和升级起着导向作用， 正确；消费是生产的目的和归宿， 说法错误； 不符合

2、题意。该题选 B。 考点：生产和消费的辩证关系 点评：该题以触屏手机和平板电脑的出现为材料，考查学生对生产和消费辩证关系的识记和理解，选项设置难度适中，对学生的能力有一定要求，难度适中。 一般来说，购买学生平安保险，投保人只要缴纳几十元的保费，就能获得最高保险金额 6万元的风险保障。可见学生平安保 险是 A高风险高收益同在 B稳健的投资 C规避风险的措施 D便捷的投资 答案： C 试题分析：购买学生平安保险，是购买商业保险，是规避风险的投资， C 正确；A是股票； B是购买债券； D是储蓄存款。 考点：投资方式的选择 点评：该题涉及公民投资方式的选择，对每一种投资方式的特点要准确理解和记忆，该

3、题考查角度较为简单，难度不大。 为了制定一个符合中国国情和时代特点的国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20102020 年）（简称纲要），政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。纲要的制定体现的历史唯物主义观点有 坚持群众观点和群众路线 意识是客观存在的主观映象 认识具有反复和无限性 社会意识是社会存在的反映 A B C D 答案： C 试题分析：纲要广纳群言、广集众智，坚持了群众观点和群众路线；纲要符合中国国情和时代特点，说明社会意识是社会存在反映， 正确； 是辩证唯物主义观点，与题意不符。该题选 C。 考点：历史唯物主义观点 点评：回 答该题一定要注意

4、题中原理的范围是历史唯物主义观点，只有 是历史唯物主义观点范围，由此可以断定该题答案：。对学生的知识体系的构建有一定体现，难度适中。 在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。 1978年 12月，小岗村 18户农民签定了 “分田到户 ” 的 “秘密协议 ”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明 A社会存在是社会发展的决定力量 B社会意识是推动社会进步的动力 C人民 群众是社会历史的创造者 D人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾 答案： C 试题分析：小岗村农民进行

5、的土地改革，调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌，证明了人民群众是社会历史的创造者，是社会变革的主体。 C正确； ABD本身说法错误。 考点：人民群众是历史的创造者 点评：该题考查学生对人民群众地位的认识和理解，对学生解读材料的能力有一定要求，题目选项设置难度不大，对学生的干扰性不强，难度一般。 从右边漫画中可以看出： “生活导师 ”的忠告实质上否认了 A人是一种自然存在物 B人与自然界的有机联系 C人的活动的有意识性 D人生活在多重社会关系之中 答案： D 试题分析： “不要与陌生人交往 ”割裂了人与社会的联系，从根本上否认了人生活在多重社会关系之中， D正确； ABC与题意不

6、符。 考点：人生活在多重社会关系之中 点评：该题的重点是理解漫画的深层含义，可对应选项进行选择，该题的内容超出了课本范围，对学生的理解能力要求较高，难度较大。 党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中吸取智慧、经受检验 ,都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了 人民群众是实践的主体 认识的主体是 中国共产党 实践是认识的基础 从群众中来到群众中去的工作方法 A B C D 答案： C 试题分析：党和政府的重大决策要从人民群众的实践中吸取智慧，依靠人民群众付诸实践，是因为人民群众是实践的主体，是认识的主体，要坚持从群众中来到群众中去的工作方法，实践是认识的基础， 正确； 认识的主体是人民群

7、众，选项说法错误。该题选 C。 考点：人民群众的地位、实践和认识的关系 点评：该题是四选三的题目，只要能准确排除一个错误选项即可。依据对所学内容的识记和理解，可以判断认识的主体是人民群众而不单单是中国共产党，由此选择正确答案：即可。难度不大。 一天，老张收到外地儿子寄来的家书，不禁失声痛哭，家书上写道： “儿子生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱 ”。正巧来张家串门的李大爷接过家书一看，哈哈大笑。在这一哭一笑中，我们可以体会到（ ） 不同的意识对人的生理有不同的调节作用 人们对事物的认识受客观条件的影响 事物排列顺序的变化可以引发不同的结果 任何事物都存在既对立又统一的两个 A B C D 答

8、案： D 试题分析： “儿子生活好痛苦，也没有粮食，多病，少挣了很多钱 ”“儿子生活好，痛苦也没有，粮食多，病少，挣了很多钱 ”对家书的不同解读，引发了这一哭一笑，说明不同的意识对人的生理有不同的调节作用，事物排列顺序的变化可以引发不同的结果， 正确；一笑一哭，是人们对事物的认识受主观条件的影响的表现， 与题意不符； 错误。该题选 D。 考点：意识的反作用、系统的基本特征 点评：该题的选项要对应材料内容准确解读和判断，对材料的理解是该题的关键，对学生的语文功底有一定考核 ，难度较大。 埃及胡夫金字塔有一段令人生畏的铭文： “不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。 ”令人生畏的铭文

9、从哲学上看属于 A古代朴素唯物主义观点 B近代机械唯物主义主义观点 C主观唯心主义观点 D客观唯心主义观点 答案： D 试题分析：题中令人生畏的铭言，认为神决定人的生死，属客观唯心主义观点，D正确； ABC与题意不符。 考点：客观唯心主义 点评：该题首先要准确识记和理解选项中的各种哲学派别的基本观点，再结合材料内容进行具体分析，材料中提到了 “神 ”，依据这个判断即可。难度适中。 “换客 ”将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。 “换客 ”一族享受着交换的乐趣，常常以 “需要决定价值 ”作为信条。这表明 A网络交易背离了价值规律 B商品的使用价值影响其价值的

10、实现 C消费需求决定商品的价值 D商品的价值是由其使用价值决定的 答案： B 试题分析：商品的价值由生产该商品的社会必要劳动时间决定， CD说法错误；“换客 ”以 “需要决定价值 ”作为信条，说明商品的使用价值影响其价值的实现， B正确； A说法错误，且不符合题意。 考点：商品的使用价值和价值的关系 点评： 该题考查学生对 “换客 ”的理解，依据所学内容首先排除本身说法错误的选项，基本可以做出正确选择了，但要求学生对选项涉及的内容要准确把握才行，难度适中。 这幅漫画的标题是：在回避问题的路上，经常是自己与自己过不去。启示我们要 A与矛盾斗争，消灭矛盾 B与矛盾为友，放任矛盾 C坚持辩证的否定观

11、 D敢于承认矛盾，揭露矛盾 答案： D 试题分析：矛盾是普遍的，无时不有，无处不在，要求我们要正视矛盾，敢于承认矛盾，揭露矛盾，解决矛盾，而不能回避矛盾， D正确； AB对待矛盾的态度本身错误； C与题意无关。 考点：如何正确对待矛盾 点评：这里的问题其实指的是矛盾，不能回避矛盾，就要承认矛盾，揭露矛盾，该题漫画内容较容易理解，寓意较为明显，难度不大。 美国著名诗人罗伯特 弗罗斯特有一首名为未选之路的诗，诗中写道：两条路分散在树林里而我选择了人迹更少的一条从此决定了我的一生。诗中蕴含的哲理 价值观是人生的重要向导 要在砥砺自我中实现人生价值 价值判断与价值选择往往会因人而异 价值观对人的行为具

12、有驱动和决定作用 A B C D 答案： A 试题分析：两条路，我选择了人迹更少的一条，说明价值判断和价值选择往往会因人而异；我的选择从此决定了我的一生，说明价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用， 正确； 不符合题意； 价值观属社会意识，对人的行为具有制约、导向和驱动作用，不具有 “决定作用 ”。该题选 A。 考点：价值观的导向作用、价值判断和价值选择因人而异 点评：该题首先要排除本身说法错误的选项 ，价值观具有决定作用说法是错误的，不要被题中 “决定了我的一生 ”干扰，理解了这点基本可以选择正确答案：了。对学生的能力要求较高，难度较大。 2011年 12月 14日，中国 A股市场再度下挫

13、，沪指跌破 2300点关口，本周最后一个交易日，两市开盘都跌有 9.85点。对此，有分析人士指出，投资者需慎重对待。材料中的股票是 居民从公司购买的有价证券 有限责任公司发给股东的出资凭证 股份公司发给股东的入股凭证 股东取得股息的一种有价证券 A B C D 答案： C 试题分析：股票是股份有限公司发给股东的入股凭证，股东持有股票可以获得股息和红利。 正确；股票是入股凭证，债券是有价证券， 错误；股票是股份有限公司发行的，不是有限责任公司发行的， 错误。该题选 C。 考点：股票 点评：该题考查学生对股票的识记和理解，要注意区分股票和债券等，属课本基础知识的考核，对学生的基本判断能力有一定体现

14、，难度不大。 舒婷在人心的法则中写道： “为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则 ”。这段诗所包含的哲理是 A价值实现取决于人们的选 择 B人的价值是永恒的 C价值判断是价值选择的基础 D价值选择有正确和错误之分 答案： C 试题分析：人心有各自的法则，说明不同的人价值判断不同，价值选择也就会不同， C正确； A人生价值的实现要靠劳动和奉献、靠个人努力，选项说法错误； B“永恒的 ”说法过于绝对，错误； D没体现价值判断，与题意不符。 考点：价值判断和价值选择的关系 点评：该题的重点是把握 “但人心，有各自的法则 ”这句话的理解，这里的法则，

15、即判断的标准，由此作出正确的选择，对学生的理解能力有一定体现，难度适中。 有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有 A事物具有两面性 B任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 C任何矛盾都有主要方面和次要方面 D不能夸大矛盾双方相互排斥的属性 答案： A 试题分析：刺能保护刺猬，但同时也让刺猬失去了很多朋友，这说明事物具有两面性， A正确； BCD与题意不符，错误。 考点：矛盾 点评：该题的回答要紧扣题意，依据对题中刺猬的刺的作用分析选择合适的选项，对学生的理解能力 要求较高，难度较大

16、。 李某想购买一辆标价为 10万元的汽车，在已有 4万元存款的同时，李某又向银行贷款 6万元，其中 10万元是汽车的 _。李某支付给汽车销售商的 4万元存款和后来的还给银行的贷款，货币执行的职能分别是 _和 _ A价格支付手段流通手段 B价格价值尺度贮藏手段 C价值的货币表现价值尺度流通手段 D价格流通手段支付手段 答案： D 试题分析：价值决定价格，价格是价值的货币表现， 10万元是汽车价值的货币表现，是汽车的价格；支付的 4万元，是现实中的货币，货币充当的是商品交换媒介的职能，是流通手段职能；支付银行贷款，货币执行的是支付手段的职能。该题选 D。 考点：货币的职能 点评：该题考查学生对货币

17、职能的识记和理解，要求学生不仅要掌握课本知识，关键是依据对原理的掌握理解和运用知识解决问题，对学生的能力有较高的要求，难度较大。 越来越多的人抛开了 “买不起才租 ”的旧观念，过起了 “租生活 ”。 “租生活 ”不仅能用最少的钱享受最大的快乐，而且使过去的 “买 用 扔 ”单线型消费变为现在的 “租 用 还 ”循环型消费，这里的 “租生活 ” 提高了商品的价 值； 是钱货两清的消费 体现求实消费心理； 符合绿色消费原则 A B C D 答案： D 试题分析： “租生活 ”是租赁消费，用最少的钱享受最大的快乐，是求实心理主导的消费，租生活是循环型消费，符合绿色消费原则， 正确； 错误； 不符合题

18、意。该题选 D。 考点：消费的类型、消费心理、消费原则 点评：该题考查学生对消费的类型和消费心理与消费原则的识记和理解。依据对题意的把握，结合选项进行分析判断即可，难度不大。 货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为： 纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 使用纸币能够有效降低货币制作成本 纸币的使用范围更广 纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A B C D 答案： C 试题分析：纸币是价值符号，本身没有价值，不能充当贮藏手段的职能；其制作成本较低，又可以代替金属货

19、币执行价值尺度和流通手段的职能； 正确； 错误。该题选 C。 考点：纸币 点评：该题涉及纸币和金属货币的区别，属课本知识的延伸和深化，对学生的理解能力有较高的要求，选项设置难度较高，该题难度较大。 2008年某国生产甲种商品 100万件，每件商品的价值量为 6元。如果 2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高 20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为 A 720万元， 6元 B 720万元， 5元 C 600万元， 5元 D 600万元， 6元 答案： C 试题分析：单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比，社会劳动生产率提高20%，商品的价值量为 6（ 1+20%）

20、 =5元；商品的价值总量和社会劳动生产率无关，故 2009年该商品的价值总量为 6100万 =600万元。该题选 C。 考点：商品的价值量和价值总量与社会劳动生产率的关系 点评：解决这类题目，首先要熟练掌握这几个要素之间的关系，再对应题目中的变化具体分析解答，要看清是社会劳动生产率还是个别劳动生产率的变化，这是很重要的条件，该题难度不大。 假如一年内 某国待售商品的价格总额为 10000亿元，货币流通速度一年为 4次，同期中央银行发行纸币 5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品会 A价值量降低 B价值量提高 C价格下跌 D价格上涨 答案： D 试题分析：纸币的发行量以流通中，所需

21、要的货币量为限度，流通中所需要的货币量为待售商品价格总额除以货币流通速度，为 2500亿元；银行发行纸币5000亿元，超过了流通中所需要的货币量，会引起纸币贬值，物价上涨， D正确； ABC错误。 考点：纸币的发行量、流通中所需要的货币量 点评：该题要求学生对所学的几个知识点之间的联系要熟练把握，纸币的发行量和流通中的货币量关系，纸币的发行量过多、过少会引起什么后果等知识要准确把握，该题难度适中。 在 “商品 货币 商品 ”的流通过程中， “商品 货币 ”阶段的变化 “是商品的惊险的跳跃。 ”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商

22、品 B商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用 答案： A 试题分析：在 “商品 货币 商品 ”的流通过程中，货币充当了商品交换的媒介，必须是现实中的货币， C错误； “商品 -货币 ”的跳跃要成功，商品所有制必须要把商品卖出去，让渡商品的使用价值，获得商品的价值，为此，商品生产者应生产适销对路、质量上乘的商品。 A正确； BD说法错误。 考点：商品流通 点评：该题考查学生对商品流通公式的理解和运用。要求学生对选项设置的内容要准确区分，依据对课本内容的把握基本可以判断正确选项，难度适中。 H股份有限公司

23、股东王某滥用公司法人独立地位和股东有限责任，转移公司财产以逃避公司债务，损害了 公司债权人利益。在这种情况下，王某对公司债务应 A以法人财产承担有限责任 B以法人财产承担连带责任 C以个人财产承担有限责任 D以个人财产承担连带责任 答案： D 试题分析：股份有限公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任，转移公司财产，应对公司债务以个人财产承担连带责任， D正确； ABC 错误。 考点：股份有限公司股东对公司债务承担的责任 点评：该题考查学生对股份有限公司内容的理解和运用，该部分内容超出了课本知识点范围，对学生的知识宽度有一定的要求，难度较大。 我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济

24、共同发展。对 “公有制为主体 ”的正确理解是 A公有制在各个经济领域必须占支配地位 B在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在 50以上 C公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D公有资产在社会总资产中占优势，国有经济要控制国民经济命脉 答案： D 试题分析：公有制为主体，表现在两个方面：公有资产在社会总资产中占优势，在不同行业和地方可以有所差别；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 D正确； ABC错误。 考点：我国的基本经济制度、公有制为主体 点评：对公有制的主体地位的体现，要从两个方面加以识记和理解，对每个要点要充分理解，该题只要记住课本基础内容即可，难度不大。 有人用拆字

25、法解读 “幸福 ”二字： “幸 ”字是由土和￥（钱）构成， “福 ”字包含了农、口、田。这样看来， “幸福 ”是指一个温馨和睦的家，有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的状况看，要提升人民的幸福程度，应该 大力增加财政收入 提高居民可支配收入 满足居民合理住房要求 保持物价总水平基本稳定 A B C D 答案： C 试题分析：提升人民的幸福程度，就是要增加居民收入，让人民有钱花，保持物价总水平基本稳定，满足居民合理住房需求，有房住， 正确； 大力增加财政收入，税收就会提高，对企业和个人的税赋负担会加重，错误。该题选 C。 考点：财政收入的分配、居民收入和物价水平影响消费水平 点评：该题是

26、四选三的题目，只要能准确排除一个错误说法即可，依据对题意和选项的理解， 大力增加财政收入明显不利于提高居民的社会水平，排除即可。难度适中。 “借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。 ”这句话所强调的是 做事要充分发挥 主观能动性利用各种有利条件 做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系 任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾 任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识 A B C D 答案： B 试题分析：我们要充分发挥主观能动性，借用别人的智慧来做事，充分利用各种有利条件， 正确；任何事物都是矛盾统一体，每个人的智慧都是有限的，人不可能没有缺憾， 正确； 理解错误； 说法过于绝对，

27、错误。该题选 B。 考点：发挥主观能动性、矛盾 点评：该题要求学生紧扣题目内容对应选项进行分析选择，对学生 的理解能力有较高的要求，难度较大。 古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。 ”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意 A整体与部分的辩证关系 B两点论和重点论的统一 C量变与质变的辩证关系 D矛盾的同一性和斗争性 答案： B 试题分析：猫抓老鼠的同时也偷鸡，既有利也有弊，体现两点论；无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿，体现养猫的重要性，要抓重点，故该题选 B；

28、ACD不符合题意。 考点：两点论和重点论的统一 点评：对题中的观点要准确解读，故事的大意和蕴含的哲理要全面把握才行，对学生的理解能力要求较高，但该题寓意较为明显，难度一般。 综合题 材料一 广西、上海等省 (市、区 )“十一五 ”GDP增速与 “十二五 ”年均增长目标。 材料二 区域面积仅占全国 2%略多的长三角，贡献着中国五分之一以上的经济总量。但经历多年高速增长之后，其土地的投资密度、环境的承载能力等均已接近饱和，传统发展模式在人口、资源、环境等方面遭遇瓶颈。各省 (市、区 )十二五规划纲要 (草案 )中，纷纷降低 GDP 预期 目标。降低经济增速、节能减排、结构调整、发展战略性新兴产业，

29、已成为很多地方谋发展、促转变的共识。上海、浙江等地不约而同在经济快车道上 “踩刹车 ”，正是面对客观实际主动转型的结果。 从意识的作用角度分析：为了实现经济结构的顺利转型，各地方政府应该采取哪些有效举措？ (9分 ) 答案： 意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，各地政府为了实现经济结构的顺利转型，必须制定正确的发展战略和预期目标，选择科学的发展方式。 意识对于改造客观世界具有指导作用，我们要坚持科学发展观，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文 明发展道路，实现经济社会永续发展。 坚持一切从实际出发，实事求是，要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求经济发展的内在规律。立足于国

30、情，把主观能动性的发挥和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。 试题分析：该题是图表加材料题，图表内容反映了我国不少地方调低了 “十二五 ”GDP年均增长目标，的地方重视经济发展方式的转变和经济结构的调整。该题原理指向性明确，问题是措施类题目。回答时要结合原理提出合理的措施。可以从意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，政府要调整经济发展目标，制定正确的政策；意识对改造世界具有指导作用，要坚持正确的策略和方针，促进经济的发展；物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是及具体要求。 考点：意识 点评：该题的回答要从意识的特点、反作用、和物质的关系方法论等方面回

31、答，对题中意识到作用角度的理解要适当宽泛，切忌只回答意识的反作用。对材料内容的解读和总结较为重要，能依据对材料和原理的把握适当分析，对学生的能力要求较高，难度较大。 （ 18分） 2010年 11月 17日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，分析当前价格形势，研究部署稳定消费价格水平、保障群众 基本生活的政策措施。会议确定四项政策措施：确保市场供应，促进价格稳定；完善补贴制度，安排好困难群众；增强调控针对性，改善价格环境；加强监管，维护市场秩序。 （ 1） 消费价格总水平的上升势必影响群众的基本生活，这启示我们应该做一个怎样的消费者？（ 6分） （ 2）我国政府研究部署的四项政策措施，体现了生

32、活与哲学中历史唯物主义的哪些道理？（ 12分） 答案： (1)量入为出，适度消费； 避免盲从，理性消费； 保护环境，绿色消费； 勤俭节约，艰苦奋斗。（每点 2分） （ 2） 社会意识是社会存在的反映，四项基本政策措施的 出台是在分析当前价格形势的基础上形成的。（ 3分） 人民群众是实践的主体，是社会历史的创造者。这就要求我们，走群众路线，做到相信群众，依靠群众、为人民群众的利益而奋斗。（ 3分） 人们的价值选择是在价值判断的基础上做出的。正确的价值判断和价值选择遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（ 4分） 试题分析：该题以国务院常务会议提出

33、要稳定消费价格水平及具体措施为材料，考查学生对经济生活和哲学内容的识记理解。第一问，我们应该做一个怎样的消费者，即如何践行正确的消费原 则，成为一个理智的消费者，该题对学生解读和理解问题的能力有一定体现，可直接回答课本四个原则。第二问政府出台的四项措施，体现的历史唯物主义道理，要针对材料内容具体分析和解答。可以从社会意识和社会存在的关系、人民群众的地位与作用、党和政府如何做出正确的最高的价值判断和价值选择等角度展开回答。要注意和材料内容简单联系。 考点：做一个理智的消费者、历史唯物主义 点评：该题两问，第一问对问题的解读是关键，只要准确解读问题的意思，看按照课本内容直接作答。第二问不仅要熟练掌

34、握历史唯物主义的原理范围，还要结合材料内容选择合 适的原理，对学生的能力要求较高，难度较大。 (16分 )目前，大学生的就业问题是社会关注的焦点。阅读下列材料，运用经济生活知识回答下列问题。 材料一 2011年与 2012年我国大学生就业数据比较 年份 毕业生总人数 当期就业人数 自主创新比例 2011年 695万 471万 2.2% 2012年 759万 657万 13.6% 材料二 2012年我国高校毕业生总量达到了 759万，是近年来的最高值。而目前的国际金融危机，又使许多企业减少了新增的岗位，这使得我国的就业形势更加严峻，高校毕业生就业压力加大。国务院办公厅发出关于加强普通高等学校毕业

35、生就业工作的通知指出：各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳高校毕业生就业。 (1)结合材料，简要分析国家为什么高度重视解决就业问题？ (8分 ) (2)请为解决大学生就业问题提几点合理化建议。 (8分 ) 答案：（ 1）就业的意义： 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 劳动者通过就业获得劳动报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断发展。有利于实现自身的社会价

36、值，促进人的全面发展。（每点 4分） （ 2）从大学生自身： 树立正确的就业观，如自主择业观、竞争就业观，职业平等观等； 发挥主观能动性，发扬创业精神，自主创业。 具备良好的思想政治素质、身体素质、心理素质和诚实守信、奉献社会的道德品质，丰富的专业知识和技 能，这些都是实现就业不可少的因素。 从政府而言：大力发展经济，促进就业是解决就业问题的关键。实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 从企业而言：努力发展生产经营，增加就业岗位。（言之有理，酌情给分） 试题分析：该题以我国大学生就业的现状为材料，考查学生对就业的意义和措施的识记。第一问国家为什么高度重视解决就业问题，即回答就业有什么意义，属课本基础知识的考核，按照课本内容准确、全面回答即可。第二问 “提建议 ”，是措施类题目，即如何促进大学生就业。可以从党和政府、企业、大学生 自身三个角度回答，特别是大学生自身，可以从树立正确的就业观念，提高自身素质，发挥主观能动性，自主创业等方面回答。 考点：就业的意义及措施 点评：该题问题的解读较容易，即就业的意义和措施，主要是对课本基础知识的识记考核，学生只要按照课本内容回答即可。要注意第二问要紧扣大学生这个主体展开具体回答，另外，还要回答党和政府及企业该如何促进大学生就业。该题对学生的能力要求一般，难度适中。