2014届浙江省台州市四校高三上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届浙江省台州市四校高三上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 （ ） A躯 壳 （ qio） 框 (kung)架执 拗 （ ni） 噱 头（ xu） B字 帖 （ ti） 踮 起脚 (din)安步 当 车（ dn）人气 蹿 （ cun）升 C精髓（ su） 迸 发（ bng） 名 媛 （ yun） 削 足适履 (xu) D畏 葸 （ s） 逮 （ di）捕长 吁 短叹 (x)令人 咋 舌（ z） 答案： C 下列各句中，没有错别字的一项是 （ ） A要防止我们的党员干部退化为贪腐堕落的社会蛀虫，始终保持党的肌体的纯洁与健康，就必须通过多

2、种渠道的监督来明确权力的界限。 B让我们摈弃 “等着车头带 ”的传统思维，树立 “争做动车组 ”的现代理念，少一些抱怨牢骚，多一些行动，努力为社会增添动力，为人生演绎精彩！ C这款笔记本电脑价格不斐，其炫目的外观完全颠覆了传统电脑中规中矩的形象，深受年轻人喜爱。这表明，低价位不再是抢占市场的杀手锏。 D改革进入深水区，存在很多急待解决的问题。要破冰前行，攻坚克难，一个重要的着力点就是把基层的经验升华为国家层面的制度，用法律法规的形式制度化地固定下来。 答案： B 试题分析：退 蜕，斐 菲，急 亟。 字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理

3、解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ） A这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地 拍案叫绝 。 B闲着无聊时，我喜欢细细欣赏老同学从远方寄来的照片，想想那些年那些事，顿时感慨万千，也许好好 惠存 这些照片是对过往生活的最好的纪念。 C齐白石一生勤奋，砚耕不辍，绘画技艺既能博采众长，又能 师心自用 ，独出机杼，终在晚年形成独特的大写意国画风格。 D这则笑话，因为对某些办事推诿， 漠不关

4、心 人民疾苦的干部讽刺得很有力量，因此在民间流传颇广。 答案： A 试题分析：拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。惠存： 敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处对象不当。师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。此处感情色彩不当。漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。不能带宾语。词语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误，六近义词辨析。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握词语的含义，注意区分形似神异的词语，注意词语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）

5、。能力层级为表达运用 E。 下列各句中 ，没有语病的一项是 （ ） A有些专家认为，肥胖的人由于不能容纳更多的脂肪细胞，因而将这些细胞转移到肝脏储存，引起胰岛素混乱；也有一些专家持不同看法，但最新研究成果否定了这种认识。 B在今年 7月 8日，李克强总理在出席美国纽约银行家协会举办的午餐会上发表了题为共同开创中美经贸合作的新局面的演讲。 C孙杨在泳池中、在颁奖典礼上的表现是令人满意的，但在赛场内外如何和媒体沟通、在品牌代言和市场开发模式上如何取舍，恐怕他还有很多问题需要解决。 D暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区，搜集了近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民

6、歌。 答案： C 试题分析： A有歧义， “这种认识 ”指代不明。 B杂糅，可改为 “在美国纽约银行家协会举办的午餐会上 ”或 “在出席美国纽约银行家协会举办的午餐会时 ”。 D“七百余首情歌和少量民歌 ”并列不当。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修 改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面各题。（ 20分） 远 和 近 （美）托马斯 沃尔夫 一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外，有一座

7、明净整洁、装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜。还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴，就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。 每天下午两点过几分，两个城市间的特快列车驶过这里。那时候，长长的列车要 在镇上附近暂停一下，然后又平稳地起步前进，但是它的速度还没有开足时那么惊人。在机车有力的掣动下，眼看它不慌不忙地从容驶去，沉重的车厢压在铁轨上，发出低沉和谐的隆隆声，然后消失在弯道中。在一段时间里，在草原的边缘上，每隔一定间距，汽笛吼叫，喷出一圈圈浓烟，可以感觉到列车

8、行驶的痕迹。最后，什么也听不见了，只剩那车轮的坚实的轧轧声，在午后的寂静中悄然隐去。 二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛。每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成 大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意。 司机多年操劳，已经白发苍苍，渐渐变老了。他驾驶长长的列车载着旅客横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了，结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影 一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人

9、们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口 所有这些，司机都历历在目，记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种 种悲哀、欢乐、危险和辛劳。他那可敬的工作，仿佛风刀霜剑，在他脸上刻下了皱纹。现在，他虽已年老，但在长期工作中养成了忠诚、勇敢和谦逊的品质，并获得了司机们应有的高尚和智慧。 但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看做美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶，可能打破他的铁的生活规律。 他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的非凡幸福。一千次的阴晴晦明，一百

10、次的风雷雨雪，他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐 色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们。 他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样。终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。 这一天终于来到了。最后，司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上。他在铁路上工作的年限已经到了。他目前是公司领取养老金的人，没有工作要做了。司机慢慢地走出车站，来到小镇的街上 。但所有的东西对

11、他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇么？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗？一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑虑重重。 现在，房屋渐渐变成小镇外疏疏落落的村舍，大街也渐渐冷落，变成一条乡村的小路 两个妇女就住在其中一所村舍里。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在他要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那铁轨闪光 的铁轨。 不错，这是他要找寻的房子，这地方他经过了不知有多少次，这是他梦寐以求的幸福的目的地。现在，他找

12、到了，他到了这里，但他的手为什么在门前却抖了起来？为什么这小镇、这小路、这田地，以及他所眷恋的小屋的门口，变得如此陌生，好像噩梦中的景物？为什么他会感到惆怅、疑虑和失望？ 他终于进了大门，慢慢沿着小径走去。不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门。一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前。 霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向 他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她的皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想像的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的

13、声音后，刹那间一古脑儿消失了。 而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说下去，拼命把他心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。 最后，那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里 ，司机坐在一间难看的小客厅里，打算和她们攀谈，而那两个女人却带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。 最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他的心，过去望着熟悉的铁路远景时，何等勇敢和自信。现在，当他看到这块陌

14、生的，不可意料的，永远近在咫尺，从未见过，从不知悉的土地，他的心因疑惧而衰竭了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。 【小题 1】小说的题目包含两层意思，既指 ，又指 。（ 2分） 【小题 2】小说第一自然段的环境描写有什么作用？（ 4分） 【小题 3】作品在塑造司机这个人物形象时，为什么要设置 “司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧 ”和 “小屋母女给司机留下深刻印象 ”这两个情节？（ 4分） 【小题 4】小说是如何通过对比来展现主人公的心理落差的？（ 4分） 【小题 5】小说的结尾并没有告诉读者，为什么那对母女每天向司机

15、招手，而又对他的到来显出 “困惑不解的敌意和深沉的、畏怯的拘谨 ”。那么你认为作品反映了怎样的一种思考？（ 6分） 答案： 【小题 1】实际的空间距离；想象的精神距离。（ 2分，各 1分。） 【小题 2】（ 1）交代故事发生的地点（人物活动的环境）；（ 2）渲染一种美的氛围，为下文写司机充满希望的心情作铺垫（或 “为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象作铺垫 ”）。（其中 “渲染美的氛围 ”、 “为写充满希望铺垫 ”两个要点要涉及，每点 2分。） 【小题 3】因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实，仍充满对美好生活的憧憬与追求的人物形象，所以，通过 “轨道上的四次悲剧 ”这个情节，暗示司机是

16、生活在充满危险与悲哀的现实中，（ 2分）又通过 “小屋与母女 ”的情节，表现司机虽然在恶劣的环境中，也没有失去对幸福和快乐的憧憬 与追求。（ 2 分） 【小题 4】作品前半部分，写远观小屋与母女时，司机心中充满了美好而幸福的感受；（ 2分）作品后半部分，写司机在近距离与小屋和母女俩接触后，却感到极度的失望与伤心。（ 2分） 【小题 5】思考：文中司机的失落是因为他用幻想把心中寄托的事物描画得完美无缺，而现实与他的幻想却是完全相反；可对于妇人来说，看到苍老的他又何尝不是一种莫大的失望呢？生活中存在着许多远和近的辩证关系。一个看似平淡的故事，却揭示了一个深刻的哲理。 （ 1）远的东西总是美好的，而

17、近的东西往往是丑陋的。 （ 2）理想与现实的距离是永远不可 超越的。 （ 3）虚幻的东西虽然遥远，但却很美好；真实的东西虽然近在咫尺，但却充满恐惧与悲剧。 (每点 2分。 ) 【小题 1】 试题分析：本题在解答时要从题目的表层含义和深层含义两方面来考虑，从表层看， “远与近 ”指的是实际火车司机与两个妇人之间的空间距离，从深层看，“远与近 ”则指的是人与人心灵之间的距离，也即精神上的距离。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：环境描写的作用可从以下几个方面来思考： 交代人物活动的背景； 暗示社会环境； 揭示人物心境，表 现人物

18、性格； 渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 奠定情感基调； 推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题考生可按照上述思路对照原文进行分析即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题在解答时，首先要分析出这两个情节对塑造人物起到的作用，然后分析出两个情节之间的相关性。 “司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧 ”表明火车司机的生活不是开心快乐的，而是有着危险和悲伤的，正如文中所说的 “他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳 ”。 “小屋母女给司机留 下深刻印象 ”，从全文看，小屋母女留给司机的是美好而幸福的印象，结合文章内容

19、“但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女 可能打破他的铁的生活规律 ”，可知，作者写这两个情节就是为了表现司机虽然经历过悲伤，生活中存在危险，但仍没有放弃对美好事物的追求与憧憬。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题在解答时，首先要找出文中所用的对比手法，然后分析作者这样写有什么作用。本文前后对比比较明显，前半部分写了司机在火车上从远方看到母女向着火车 招手，心里总是感到温暖，美好；后半部分写司机退休后亲自拜访母女二人，得到的却是失望，考生把这些内容表达清楚即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

20、。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题是一道探究题，考生需要从原文出发，结合文章具体内容总结出题目中 “远 ”“近 ”之间的辩证关系，然后组织答案：。从文章内容来看，当司机在 “远 ”处看小屋母女时，她们给司机的印象是美好的、温暖的；而 “近 ”处看小屋母女却只看到了敌意、困惑、拘谨，结合现实来思考， “远 ”处可以指生活中的幻想、理想，而 “近 ”处则可以指生 活中的现实，远和近的关系也就可以看成是理想与现实、虚与实的关系，远处的总是让人觉得美好，近处的却让人觉得丑陋；理想让人觉得美好，现实却让人觉得残酷，等等。考生答题时只要能从 “远和近、理想和现实、虚和实 ”等方面作出

21、辨证、合理思考的，皆可。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面文字，完成后面各题。（ 9分） （ 1）纵览 2013年的电视荧屏，古装戏可谓红火异常。特别是后宫题材，宫、倾世皇妃、唐宫美人天下、万凰之王 一 时间，各朝代的 “后宫 ”大集结。据悉，仅 “楚汉之争 ”的题材就有五部都在拍摄。 （ 2）俗话说，画鬼容易画人难。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 古今多少事，都付笑谈中。历史已逝，历史人物早在岁月流转中化为昨日云烟，今日荧屏上的古装戏都是今人的解读。因而很多制片方认为拍摄古装戏就稳操胜券，它远离现实，可以

22、胡编乱造、任意臆想；如有差池，还有 “戏说 ”、 “秘史 ”来做“挡箭牌 ”；而今又时兴 “穿越 ”，古装戏的 “天马行空 ”更是如鱼得水。荧屏上一片对帝王将相的歌功颂德，英雄红颜的倾世之恋，偶像梦幻的美好爱情，有些剧集为了聚人气、 拉收视，不惜玩弄悬疑、惊悚元素，甚至香艳场面，极尽低俗之能事，让观众对该类题材产生了审美疲劳，对有些作品甚至开始 “拍板砖 ”、“吐口水 ”，引发了网络上的一片讨伐之声。 （ 3）最近在北京、浙江、广州等地热播的甄 执 罚 丛谝黄 蚁蟮墓抛跋肥谐 校 玫搅斯壑诘墓惴鹤放酢！墩 执 分 酝延倍 觯 u成为上乘之作，原因诸多。除了郑晓龙导演这块金字招牌外，更重要的是该

23、剧经过 “接地气 ”的处理，把朝代坐实了不说，更将大的历史背景、历史人物都做了符合历史的编排，不仅如此，该剧以现实主义的表现手法，以具有文化品位追求的渗 透，将清朝雍正年间，或者可以说整个封建制度下后宫女子的悲惨命运演绎得淋漓尽致，揭露了在腐朽制度的残害下，人性、人情的极度扭曲，一改宫廷戏美化宫廷，把皇帝、妃子写成偶像的做法，让人真正体会到了宫廷的阴暗，颇具 “正剧 ”范儿，体现出了强烈的批判精神。正如郑晓龙所说： “如果把皇宫拍得阳光灿烂，让皇帝风流潇洒，后宫佳丽美艳安逸，如果把封妃当嫔作为一件光荣而幸福的事，将宫廷戏全部偶像化，那实际上是违背历史、违背人伦，也违背了人性最基本的准则。 ”

24、（ 4）题材不是创作成败的决定因素，决定因素是艺术家的创作态度和思想艺术水平 。观众对荧屏上一些 “古装宫廷剧 ”的批评，根本的目的不是要取消古装戏，而是要反对古装戏创作中的低俗化倾向。甄 执 返某晒 俅沃鳎 抛疤獠娜匀荒芄淮 锍銮苛业呐 幸馐丁 匀荒芄痪 橼 琛罢妗 啤 馈保 诖 镏髁骷壑倒凵希 肴魏翁獠睦嘈兔挥星 稹 br（ 5） “以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为镜可以知兴替 ”，古装戏把历史故事、神话传说以现代人的理解和眼光演绎给当今社会人看，本身无可厚非，任何题材的作品都有好有坏，关键在于要宣扬什么。甄 执 返娜炔羰疚颐牵 鹬乩 芬彩枪抛疤獠牡缡泳绫匦胱裱 模 芳壑倒鄣

25、枷蛉匀皇前 刑獠脑谀诘挠笆泳绲纳 土榛辍 br（选自 2013年 12月 21日光明日报，有改动） 【小题 1】对甄 执 贰俺晌 铣酥 鳌钡母 驹 颍 馑嫡 返囊幌钍 （ ） A追求真实，拒绝臆造，不仅朝代坐实，剧中的历史背景、历史人物也都符合历史的真实性。 B采用现实主义表现手法，揭露了在封建社会腐朽制度的残害下极度扭曲的人性和人情。 C具有历史 “正剧 ”的特质，表现了封建制度下宫廷的黑暗，体现了强烈的批判意识。 D文化内涵丰富，淋漓尽致地演绎了以雍正年间为代表的整个封 建制度下后宫女子的悲惨命运。 【小题 2】下列解说，不符合文意的一项是 （ ） A远离现实，可胡编乱造，成为众多制片方热

26、衷古装戏、 2013年电视荧屏古装戏火爆之因。 B “戏说、秘史 ”成了古装戏差池的 “挡箭牌 ”，而 “穿越 ”更使古装戏的任意臆造如鱼得水。 C古装戏玩悬疑，玩惊悚，玩香艳，极尽低俗之能事，让观众审美疲劳，必然引发众多讨伐之声。 D “以人为镜可以知得失，以史为镜可以知兴替 ”，古装题材的电视剧自有其独特的认识价值。 【小题 3】根据文意，你认为一部成功的古装戏，必须具备哪三个要素？（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C （更正：本题答案：应为 AC） 【小题 3】（ 3 分） 要尊重历史（不违背大的历史背景和历史事件的真实）； 要有健康正确的价值观导向（传达强烈的批判意识

27、）； 要表现深刻的人性、人情（尽情讴歌 “真、善、美 ”）。（各 1分） 【小题 1】 试题分析： B 不是根本原因，且说法不确，原文是 “大的历史背景、历史人物 ”； C为剧作特点，而非原因，且 “具有历史 正剧 特质 ”不合原文，甄 执 纺斯抛跋罚 抢 肪纾 D是成功之因，但属表象，并非本质。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级 为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： C以偏概全，并非所有的 “古装戏 ”都如此。 A项 “2013年电视荧屏古装戏火爆之因 ”不能完全归于 “远离现实，可胡编乱造 ”。所以本题答案：应为AC两项。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C

28、。 【小题 3】 试题分析：本题需要通读全文筛选出相关信息，然后归纳总结。第 3段，从甄 执 烦晒 脑 蚩缮秆霾荒芪忱 罚 荒芪橙寺祝 荒芪沉巳诵宰罨 镜淖荚颍坏 段可以筛选出 “传达出强烈的批判意识 ”、能够尽情讴歌 “真、善、美 ”， “传达主流价值观 ”；第 5段可以筛选出 “尊重历史 ”， “正确价值观导向是影视剧的生命和灵魂 ”。由这些信息考生很容易就可以总结出答案：了。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面各题。（ 19分） 武昌九曲亭记 （宋）苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂 蔓延，涧谷

29、深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。 山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上穷山之深力极而 息扫叶席草酌酒相劳意适忘反往往留宿于山上 。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰： “兹欲以成

30、吾亭耶！ ”遂相与营之。亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳 先之。 有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然 自笑者也 。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。（选自栾城集） 【注】 此文作于元丰五年，当时苏氏兄弟贬官黄州与筠州已经三年。 陂 （ p tu）：不平坦。 蹇（ qin）裳：提起衣服。 洒然：惊异的样子。 【小题 1】

31、对下列句子中加点词语的解释，不正确的 一项是 （ ） A子瞻迁于齐安， 庐 于江上庐：结庐，居住。 B仰瞻陵阜，旁 瞩 溪谷瞩：注视，观望。 C林麓向背，皆 效 于左右效：验证，证明。 D 斥 其所据，亭得以广斥：开拓。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A不知 其 久也 其 皆出于此乎 B而姑寓 焉 盘盘 焉 ， 镅桑 浞克 C不足 以 席宾客犹不能不 以 之兴怀 D相携徜徉 而 上怒 而 飞，其翼若垂天之云 【小题 3】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （ ） A从本文看，苏轼善处逆境，能通过遨游山水，结交朋友来自得其乐，冲淡与化解通常贬谪必然造成

32、的度日如年的痛苦。 B苏轼面对废弃的九曲亭 “睥睨终日 ”，表现出对败落的九曲亭的痛惜以及对“遗址甚狭 ”、难以重建的无奈；这和后文 “子瞻于是最乐 ”形成对比，趣致盎然。 C文章最后议论苏轼的 “以适意为悦 ”， “无愧于中，无责于外 ”，这暗合了苏轼建亭的意图，但也流露出一丝为人处世的消极情怀。 D结合苏氏兄弟两人的政治处境，苏辙写这篇亭记，意在赞美其兄旷达洒脱的思想情趣，也间接地表现了作者本人的乐观态度和坦荡襟怀。 【 小题 4】用叙线 ( )给下面文中画横线的部分断句。 (3分 ) 山 中 有 二 三 子 好 客 而 喜 游 闻 子 瞻 至 幅 巾 迎 笑 相 携 徜 徉 而 上 穷

33、山 之 深 力 极 而 息 扫 叶 席 草 酌 酒 相 劳 意 适 忘 反 往 往 留 宿 于 山 上。 【小题 5】把文中画横线的句子译成现代汉语。（ 7分） （ 1） “兹欲以成吾亭耶！ ”遂相与营之。（ 3分） （ 2）方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】山中有二三子 好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上穷山之深力极而息扫叶席草酌酒相劳意适忘反往往留宿于山上。（断错 3处 及 以内给 2分，断错 6处 及 以内给 1分，断错 7处及以上不给分） 【小题 5】（ 1） “这是（老天爷）

34、想用这种方式成全我们重修亭台的事情吧！ ”于是大家共同重修这座亭子。（ “以 ”、 “营 ”各 1分，大意正确 1分） （ 2）当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他已经厌倦（兴尽）的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。（ “易 ”、 “既 ”、 “洒然 ”各 1分，大意正确 1分） 【小题 1】 试题分析：效：呈现。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A代词，三年时间 /语气词，表示揣测，大概； B兼词，于之 /形

35、容词词尾； C 连词，用来 /介词，因。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好 课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “流露出一丝为人处世的消极情怀 ”理解不当。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析

36、。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：文段加标点：山中有二三子，好客而喜游。闻 子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶

37、、反复之类），找固定结构（如 “是以 ”、 “以故 ”等），找对称句式。本题所给文段从内容来看 “二三子 ”，指几个人； “好客而喜游 ”并列结构； “子瞻 ”人名； “徜徉 ”逍遥自在的样子； “穷 ”与 “山之深 ”，意思衔接紧密； “扫叶 ”可看作一个词； “席草 ”，以草为席； “酌酒 ”，倒酒； “忘反 ”，联系现代汉语中的 “流连忘返 ”，可看作是一个词； “往往 ”“留宿 ”“山上 ”都可以看作是独立的词，了解这些信息，断句就很容易了。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

38、懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1） “以 ”，来； “营 ”，修建，这里指重修。（ 2） “易 ”，换；“既 ”，已经； “洒然 ”，吃惊的样子。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 子瞻被贬到齐安 (今黄冈 )，在长江边上建庐居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌 (今鄂州 )的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，山里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边

39、的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对 山沟，隐蔽在茂密的松树枥 (同 “栎 ”)树丛中，寂寞清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。山中有几个人，热情好客，喜游山水。听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后携手同行，逍遥自在地拾级而上，一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相问候，玩到心情舒适时，竟至忘记了回去，就往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，都不觉得时间过得 很久。 然而将往西山去时，就要从青松翠柏之间经过

40、，走过弯弯曲曲的羊肠山路，才会见到稍微平坦的地方，游览者一定会在此休息。人们倚靠在嶙峋怪石上玩赏，躲在茂密林荫下小憩，向下可俯视滚滚大江，向上可仰望巍巍高山，旁边可扫视小溪幽谷，风云变化和树林山脚正面、反面的种种景象，都在人们身边呈现出来。平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。亭子旁有几十棵古木，似都有百围之大、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下，就整天 (无可奈何地 )斜视着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔倒 ，子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整，亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看，相视而笑，说道： “这大概是 (老天爷 )想成

41、全我们重修亭台的事情吧 ”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的胜景才算完备了。子瞻对这件事极为高兴。 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样 子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候， (觉得 )万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃

42、饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物 (无论好的还是不好的食物 )同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢 只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间 (尽情享受它 )。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 诗歌鉴赏 阅读下面这首 诗，完成各题。（ 7分） 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 【小题 1】清代学者王国维在人间词话中说 “一切景语皆情语 ”，请体会并说出 “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫 ”一句描绘了怎样的情景，

43、表达了怎样的感情。（ 3分） 【小题 2】古人写诗讲究 “炼字 ”， “羁旅长堪醉，相留畏晓钟 ”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？（ 4分） 答案： 【小题 1】这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世飘泊之感和宦海 浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（ 3分） 【小题 2】长、畏； “长 ”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。 “畏 ”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。（其他言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：本题在解答时需要首先答出这两

44、句诗所描绘的意境，然后分析表达了作者什么样的思想情感。 “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫 ”两句紧紧围绕 “秋 ”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫， 到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；诗人借用曹操的短歌行中的典故 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ ”，含义深刻，表现了诗人客居中的辛酸之情，写出自己与故友分别之苦。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考

45、查鉴赏诗歌的语言中的 “炼字 ”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达 效果及作用。尾联 “羁旅长堪醉，相留畏晓钟 ” 诗人与朋友的异乡羁旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起欢聚畅饮，长夜叙谈，最后，诗人又以害怕天亮就要分手作结，这一切充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情，意境悠远，语短情长。末尾两句中的 “长 ”和 “畏 ”二字运用得极为恰到好处， “长 ”字意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛流离之苦； “畏 ”字意谓害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情。全诗语言精炼，层次

46、分明，对仗工整，情景结合，意蕴凄美。 考点：鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 （ 1）请说明下边漫画的画面内容 （ 3分） （ 2）揭示这幅漫画的寓意， 20字以内。（ 2分） 答案：（ 1）这幅漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。 （ 2）人类破坏环境的结果，必然是自取灭亡。 试题分析：漫画类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。（ 1）小题要求叙述漫画内容，考生

47、可按照背景 人物的顺序来介绍，注意信息要全，不能有遗漏。（ 2）小题揭示寓意，可依据上题内容分析，从砍光了的树和无头的人可以得出，这幅漫画反映的是人类破坏自然环境必然会使自身受害的主题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 将下面的长句改写成四个短句。（ 4分） 中国现代语文教育百年事典这部为新世纪语文教育理论研究奠基的好书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的既对史事有概要介绍又略有分析的能让读者得到探究语文教育规律的线索的研究资料。 答案： 中国现代语文教育百年事典这部书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的研究资料。 这些资料既对史事有概要介

48、绍，又略作了分析。 它能让读者得到探究语文教育规律的线索。 因此，这是一部为新世纪的语文教育理论研究奠基的好书。（每句 1分，共 4分） 试题分析：长句化短句可以按以下方法进行：第一步，抽取原长句主干，使之独立成句，本题的主干就是 “中国现代语文教育百年事典这部书搜集整理 研究资料 ”；第二步，将长句里复杂的附加成分（定语、状语、补语）与其修饰的中心词分别组成独立的句子（句子的数量要视题干 要求而灵活处理）；第三步，按一定的顺序排列所化成的短句。注意，长句化短句的过程中不能改变原意。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 根据下面这段文字提供的信息，用一句话概括新闻观点。（不超过 20字）（ 3分） （ ）