2013-2014年福建省上杭一中高二10月月考语文试卷与答案（实验班）（带解析）.doc

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1、2013-2014年福建省上杭一中高二 10月月考语文试卷与答案（实验班）（带解析） 选择题 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A 赍 发（ j） 庇 佑（ b）央 浼 （ min）轻 鸢 （ yun） B 埋 怨（ mi） 傩 送（ nn） 翘 首（ qio） 朔 风（ shu） C连 累 （ li） 憎 恶（ zng）熟 稔 （ rn）契 诃 夫（ h） D 玷 辱 (din)模 样 (m)多 舛 (chun)盘 桓 （ hun） 答案： C 试题分析： A浼 mi B埋 mn 傩 nu D 模 m。本题着重考查了多音字、形声字的读音，埋、翘、累、模是多音字，赍、庇、浼、鸢、傩、朔、

2、憎、稔、诃、玷、舛、桓是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列加点词语的用法不同的一项是：（ ） A 襟 三江而带五湖 B 屈 贾谊于长沙 C臣具以表 闻 D眄庭柯以 怡 颜 答案： A 试题分析：襟：以 为衣襟，为意动用法，其余为使动用法。对于词类活用，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A悟以往 之 不谏臣 之 进退，实为狼狈 B极娱游 于 暇日 州司临门，急 于 星火 C既窈窕 以 寻壑 是 以 区区不能废远 D

3、门虽设 而 常关 奚惆怅 而 独悲 答案： A 试题分析： A主谓之间取消句子独立性 B介词， “在 ”/介词， “比 ” C相当于 “而 ”，表修饰关系 /因为 D连词，一表转折，一表并列。对于“之 ”“于 ”“以 ”“而 ”这种重点虚词，平时学习应做好整合。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各项中对句式分类正确的一项是 （ ） 极娱游于暇日 齐谐者，志怪者也。 之二虫又何知 乐夫天命复奚疑 欲苟顺私情，则告诉不许 幸承恩于伟饯 今臣亡国贱俘 家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： B 试题分析

4、：本题考查理解与现代汉语不同的句式。 为状语后置 / 为判断句 / 为宾语前置句 / 为被动句。对于特殊句式，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下面语段中加点的词语，使用不正确的一项是 （ ） 邓超的个人风格在其成名作少年天子中就已初步 奠定 。这位顺治皇帝，既有胸怀大志、锐意进取的品格，又存在着浮躁易怒、任性放纵的顽症。邓超在塑造角色时将这种分寸感拿捏得 入木三分 。值得一提的是，他还 形神并茂 地演绎了顺治在尊严受到挑战和侵害之后，从据理力争到遁入佛门的 蜕变 。从原先的激进到后来无可奈何的退守， 24 岁的邓超从容地驾驭了这一角色的转变轨迹

5、，不得不令人叹服。 A奠定 B入木三分 C形神并茂 D蜕变 答案： B 试题分析：本题既考查近义词的辨析又考查了成语的使用。 “奠定 ”，使稳定，使安定。 “入木三分 ”， 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。这里应该用 “丝丝入扣 ”，比喻文艺表演做得十分生动，有条不紊，一一合拍。比喻文章和艺术表演做得十分细腻准确。 “形神并茂 ”形体和神态逼真动人。 “蜕变 ”，发生质变。解题可考虑词义的轻重、范围大小、感情色彩等。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各选项中，对小说三国演义的情节叙述有误的二项是（ ）（ ）（ 5分） A虎牢关前，北平太守公孙瓒亲自出战吕布

6、 ，不敌败走，眼看就要被吕布追上，张飞纵马杀出，酣战吕布。随后关羽、刘备先后上来助战，围住吕布厮杀。吕布终于抵挡不住，突围败走。 B刘备依附曹操，韬光养晦，于后园种菜。曹操 “煮酒论英雄 ”试探刘备，问刘备天下英雄。刘备列举董卓、吕布、袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋等人，皆被曹操否定，并说，今天下英雄唯使君与操耳。刘备吓得将手中的酒杯掉落在地上，又装傻借怕雷掩饰过去。 C曹操进攻徐州，刘备前往相救。在刘备刚进城时和曹操退兵后，陶谦都以徐州相让，刘备坚决不肯。后来陶谦在病危时第三次让徐州，刘备仍是推脱，直到 陶谦死后，最终才在徐州军民百姓恳求下权领徐州事。 D鲁肃曾经向孙权推荐过庞统，庞统因为貌恶

7、不被孙权重视，就接受诸葛亮的建议投靠刘备。刘备立即重用了庞统，任命他为耒阳县令，后又封他为副军师中郎将。 E关羽千里寻兄来到古城，遇到张飞。但张飞认为关羽背叛兄长，投降曹操，是负义之人，要和关羽拼个死活。甘、糜两位夫人和孙乾都无法劝住他。此时曹将蔡阳率军来到，关羽斩了蔡阳表明真心。 答案： B、 D 试题分析： B、刘备并未列举董卓、吕布。不是酒杯是筷子； D、 刘备并未立即重用庞统。解答此类题时，阅读一定要细致，回想 小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 阅读下面的小说，完成后面题目。 雪夜出诊 （美

8、）比利 罗斯 夜，大雪飘飞。将近晚上九点的时候，医生正在家里看书，电话铃响了。 “请找凡艾克医生。 ” “我就是。 ”医生回答。过了一会儿，凡艾克听到话筒里传来另一个人的声音：“我是兰福斯医院的黑顿医生。我们刚接到一个男孩，他的脑袋被子弹打中了，现在非常衰弱，也许活不长了。我们得马上给他动手术，可是你知道，我不是外科医生。 ” “我这儿离格兰福斯 90多公里，恐怕 ” 凡艾克犹豫了一下， “对了，你请过马萨医生没有？他就在你们镇上。 ” “我们去过电话，他今天碰巧外出了。 ”黑顿答道， “那孩子伤情危重，他是自个儿玩弄火枪时不小心出事的。 ” “哦！可怜的孩子。无论如何，我会尽快赶到你们医院。

9、现在正下着雪，大概十二点我就可以赶到。 ” “请慢，凡艾克医生。还有一点我得告诉你，孩子家很穷，我想他们不会给你多少报酬。 ” “这没有什么。 ”凡艾克说完，挂上电话，几分钟后便驾着他分期付款买来的小汽车出发了。 崭新的小汽车在雪地里艰难地行驶。刚到郊外，车 前突然窜出一个身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙刹车。车未停稳，那男人已经敏捷地打开车门钻了进来。 “请你马上下车！ ”男人低声命令道， “我有枪。 ” “我是医生， ”凡艾克很镇静， “我现在要赶去抢救一个情况危急的 ” “别废话！ ”裹着破旧黑大衣的人粗鲁地打断他的话， “你赶快下去，别惹我生气。 ” 凡艾克被迫下了车，眼看着车子飞驶而去。

10、他在雪地里站了好一会儿，愣愣地看到大雪把车轮印重新覆盖后，才猛地清醒过来，急忙到附近寻找人家。用了将近半个小时，他才在一户人家找到电话，联系了一辆出租车。 也不知过了多久，一辆出租车终于 来到了。凡艾克立即钻进汽车，催促司机全速前进。 凌晨一点多，凡艾克到了格兰福斯医院。黑顿医生早在医院门口等着了，不过他的神情已经不是那么着急了。 “我已经想尽了办法， ”凡艾克气喘吁吁，直搓着冰冷的双手， “可是有人在半路上截住了我，抢走了我的车。黑顿医生，孩子现在怎么样了？ ” “谢谢你！凡艾克医生。我知道你已经竭尽全力了。 ”黑顿拍拍对方身上的雪花，“孩子一小时前死了。 ” 两位医生走到候诊室门口。凡艾克

11、倏地惊呆了：门边的长凳上，坐着一个裹着破旧黑大衣的男人，头深深地埋在两只手掌中。听见有人来，他抬起头，目光呆滞 。突然，他像发现了什么，死死盯着凡艾克。 “亨尼汉先生， ”黑顿指着凡艾克，对那男人说， “他就是我请来的凡艾克医生。他本想赶来抢救孩子，可惜中途被歹徒抢走了汽车，所以迟到了。他已经尽了全力，可惜还是晚了。 ” （选自外国微型小说三百篇） 【小题 1】黑顿医生在介绍孩子受伤的原因时说 “他是自个儿玩弄火枪时不小心出事的 ”，请分析这一细节有何作用？（ 4分） 【小题 2】结合作品，请简要分析 “凡艾克 ”这一人物形象。（ 4分） 【小题 3】小说的主题是什么，请结合全文分析。（ 5分

12、） 答案： 【小题 1】这一细节说明这个孩子是个无人看护，或者父母不负责任、疏于管护的可怜小孩，（ 2分）为下文写黑衣男人劫车回家埋下伏笔（ 2分）。（意思对即可） 【小题 2】凡艾克是一个急人所难、不计报酬、有敬业精神的医生。 急人所难：接到电话得知情况危急时，马上承诺尽快赶到医院；新车被劫，顾不上报警，急召出租车，催促司机全速赶往医院； 不计报酬，有敬业精神：被告知没多少报酬时，尽管环境恶劣，天气严寒，依然千方百计赶往医院救治病人（意思对即可）评分标准：答对及分析正确一个性格特点 2分， 2个 4分， 3个5分。 【小题 3】 通过写凡艾克 医生雪夜出诊抢救生命垂危的小孩，途中因黑衣人劫车

13、耽误了抢救时间，最终惊觉黑衣人就是小孩的父亲，（ 2分） 颂扬凡艾克医生不计报酬、救死扶伤的良好医德和高尚品格，批判黑衣人的自私乃至犯罪的丑恶行径。（ 2分） 一个人以暴力或其他手段满足自己的私欲肯定得不到好的结果，即使是一时情急自私犯罪，也是不可宽恕的。（ 2分）（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：本题考查细节描写的作用。答题时要从内容与结构两方面来考虑。内容上主要分析对人物所起的作用，结构上主要考虑对下文的作用，要想到埋下伏笔或作铺垫等类似术语。 考点：分析作 品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题要考虑人物身份、年龄、主要性格特点，

14、然后结合文本内容加以概括。答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析。简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题要考虑到主题与小说三要素 人物、情节、环境的关系。分析时要扣住文本的主要内容，特别要抓住小说人物来回答。答题时要规范，要分条作答，而且要尽 量多答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 真实的神话 南帆 人们对于电子传播媒介的信任与机械有关：这种真实不是某一个头颅想象出来的，这种真实是公正

15、不阿的机械拍摄下来的。机械是科学技术的产物，摄像机不会因为某种偏见、打瞌睡或者笔误而有意无意地歪曲了现实。另一方面，摄像机是客观的，中性的，它摒弃了人为的主观判断而忠于世界呈现的真相。人们常常利用摄像机进行比喻。人们常常说，某个作家的小说如同摄像机拍摄的一样真实。利用特技摄影，人们可以看到一朵花活起来似的开 怀怒放，看到深海的珊瑚和奇形怪状的鱼类。人们从未有过这样的视觉经验，但人们相信摄像机不会错。 可是，这种信任过于天真了。影像符号、机械与科学技术提供的是某种表象的真实，这些机械从未脱离过人为的有意操纵。摄像机的推、拉、摇、蒙太奇以及种种匠心独运的剪辑无不暗示出机械操纵者的主观意图。这里，所

16、谓的真实无宁说是机械操纵者所承认、所欲看到的真实，摄像技巧不过是为这一切制造某种貌似自然的形式而己。某些时候甚至可以极端地说，电子传播媒介提供的表面真实不过是换取人们对于虚构的信赖 表面真实的目的是为了更有利于虚构。例如 ，电影一开始就没有陷于所谓的真实之内。电影并没有停留在照相式的反映上，电影的意图更像是赋予某些从未发生的事情以真实的外观。早期电影史上，人们称之为 “魔术师 ”的乔治 梅里爱已经开始运用多次曝光拍摄一些魔幻的场面 这种魔幻因为保存了某些可信的细节而极具真实感。从摄影棚、模型的使用到特技摄影，电影 “弄虚作假 ”的技术日臻成熟。换一句话说，只要人们愿意，电子传播媒介完全有条件编

17、造天衣无缝的谎言。 如果说，摄影棚、模型、特技摄影多少与现实原型发生某种联系，那么，计算机 另一种机械 的诞生几乎改变了电影制作之中的所 有领域。计算机的数码成像无疑是一场彻底的革命。计算机抛下了现实世界，或者说，计算机正在凭空生产某种 “真实 ”。数码成像不必乞求视觉误差的效果，不必利用模型或者特殊的拍摄费尽心机地偷天换日，这种 “真实 ”仅仅来自导演的想象。无论是真实的谎言 ,还是侏罗纪公园泰坦尼克号，人们可以在银幕上看到种种奇异的景象，生龙活虎，清晰无比 但是这些景象并未出现在摄像机的镜头之前。数码成像的基本涵义是，摄像机拍下某些原始图像以数码的形式输入计算机之后，创作人员可以根据导演的

18、意图对任何一部分图像的形状、色彩以及运动的快慢 、方向进行三维立体图像的处理。侏罗纪公园的计算机三维特技制作是由 ILM工作室完成。这个工作室在计算机屏幕上制作了一头 10英尺长的速食龙，然后由计算机模拟两台摄影机多次成像，把一头恐龙变成十多头，并且按照每秒 24幅的标准生产出恐龙连续动作的静止画面。的确，侏罗纪公园的创作人员和观众一样从未见过真实的恐龙，但是，影片之中的恐龙不仅活灵活现，它们在跺地时腿部的肌肉还会发生颤动。在我看来，数码成像可能摧毁某些最后残存的界限。 神话的时代已经逝去。女娲补天，夸父逐日，哪叱探海，孙悟空大闹天宫，这些神话赖以产生 的文化环境消失了。马克思曾经问道： “成

19、为希腊人的幻想的基础、从而成为希腊神话的基础的那种对自然的观点和对社会关系的观点，能够同自动纺机、铁道、机车和电报并存吗？ ”相信科学技术无疑是现代社会的一个主旋律，科学技术是人们观察真实的保证。然而，人们没有料到的是，现今的科学技术业己具有这种能力 它甚至能随心所欲地制造 “真实 ”。相对于原始初民的神话作品，科学技术无宁说是一个超级的神话制造者，只不过科学技术的威望可以将这些神话称之为真实而己。这时，人们可能发现一个奇怪的事实：某些时候，科学技术导致了神话与真实二元对立 的消解。 【小题 1】下列有关 “真实 ”的说法，不正确的一项是（ ）（ 3分） A “真实 ”是评价文学艺术作品的重要

20、标准之一，人们认为只有真实的才是有价值的。 B电子传播媒介刻意追求表象的 “真实 ”，有时目的只是为了换取人们对虚构的信赖。 C和照片带来的完全的 “真实 ”不同，早期的电影就没有局限在完全的 “真实 ”里面。 D “真实 ”和神话之间曾经有过清晰的界限，但这种界限现在已经逐渐变得模糊不清。 【小题 2】 根据文意，摄像机拍摄影像和计算机数码成像主要有哪些相同和不同之处？（ 3分） 【小题 3】第四段引用 了马克思的一句话，结合本文内容，说说马克思如何看待科学和神话的关系，作者又如何看待马克思的观点。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题】相同点：它们都是科学技术的产物，都受到人为有意的

21、操纵，都能把虚构的东西变得像真实的一样。（ 1分）不同点：摄像机多少要和现实原型发生某种联系，计算机可以抛下现实世界，凭空生产某种 “真实 ”。（ 2分） 【小题】马克思认为，科学和神话是对立的，科学技术的发展使神话失去了赖以存在的基础。（ 1分）作者并不否认就当时的科学技术水平而言的，马克思的观点是正确的，（ 1分）但随着当代科技 的发展，作者认为马克思的观点已经不够准确了，科学技术已经成为超级的神话制造者。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：错在 “人们认为只有真实的才是有价值的 ”，文中无此信息，即使是海明威的例子，也不能说明 “只有 ”真实的才是有价值的。解答此类题时要逐项与原文比较，

22、比较时一定要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据第二段 “影像符号、机械与科学技术提供的是某种表象的真实，这些机械从未脱离过人为的有意操纵。摄像机的推、拉、摇、蒙太奇以及种种匠心独运的剪辑无不暗示出机械操纵者的主观 意图 ”可以概括出二者的相同点，根据第三段 “如果说，摄影棚、模型、特技摄影多少与现实原型发生某种联系，那么，计算机 另一种机械 的诞生几乎改变了电影制作之中的所有领域。计算机的数码成像无疑是一场彻底的革命。计算机抛下了现实世界，或者说，计算机正在凭空生产某种 真实 ”可以概括出二者的不同点。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语

23、境，仔细比较、分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据文段最后 “这时，人们可能发现一个奇怪的事实：某些时候，科学技术导致了神话与 真实二元对立的消解 ”可以推断出马克思的观点，然后结合文段回答清楚马克思与作者各自的观点即可。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、整合重要信息。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读 (15分） 战国策目录序 曾巩 刘向所定战国策三十三篇，崇文总目称第十一篇者阙。臣访之士大夫家，始尽得其书，正其误谬，而疑其不可考者，然后战国策三十三篇复完。 叙

24、曰：向叙此书，言 “周之先，明教化，修法度，所以大治；及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱 ”；其说既美矣。卒以谓 “此书战国之谋士，度时君之所能行，不得不然 ”；则可谓惑于流俗，而不笃于自信者也。 夫孔、孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣；二子 乃 独明先王之道，以谓不可改者，岂将 强 天下之主后世之所不可为哉？亦将 因 其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已。 二帝、三王之治，其变固殊，其法固异，而其为国家天下之意，本末先后，未尝不同也。二子之道如是而已。盖法者， 所以 适变也，不必尽同； 道者，所以立本也，不可不一；此理之不易者也。故二子者守此，岂好为

25、异论哉？ 能勿苟而已矣。可谓不惑于流俗而笃于自信者也。 战国之游士则不然。不知道之可信，而乐于说之易合。其设心，注意，偷为一切之计而已。故论诈之便而讳其败，言战之善而蔽其患。其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也；有得焉，而不胜其失也。卒至苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯之徒，以亡其身；而诸侯及秦用之者，亦灭其国。 其为世之大祸明矣；而俗犹莫之寤也。 惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。故古之圣贤，未有以此而易彼也。 或曰： “邪说之害 正也，宜放而绝之。此书之不 泯 ， 其 可乎？ ”对曰： “君子之禁邪说也，固将明其说于天下，使当世之人皆知其说之不可从，然后以禁，则齐；使后

26、世之人皆知其说之不可为，然后以戒，则明；岂必灭其籍哉？放而绝之，莫善于是。是以孟子之书，有为神农之言者，有为墨子之言者，皆着而非之。至此书之作，则上继春秋，下至楚 之起，二百四十五年之间，载其行事，固不可得而废也。 ” 此书有高诱注者二十一篇，或曰三十二篇，崇文总目存者八篇，今存者十篇云。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A崇文总目称第十一篇 者 阙 阙：损伤 B岂将 强 天下之主以后世之所不可为哉强：强迫 C 偷 为一切之计而已偷：苟且 D然后以禁，则 齐 齐：一致 【小题 2】下列各组句子中能分别表明作者 “崇先王之道 ”“抑谋诈之术 ”观点的一组是（ 3

27、分） A 故二子者守此，岂好为异论哉？ 及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱 B 道者所以立本也，不可不一 故论作之便而讳其败，言战之善而蔽其患 C 是以孟子之书，有为神农之言者，有为墨子之言者，皆著而非之 其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也 D 惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊 而诸侯及秦用之者亦灭其国 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分） A从第二段可以看出，刘向认识到了 “谋诈 ”之害，但是他又为战国时的谋士们开脱，认为在当时形势下，他们不能不那么做。而作者不同意刘向的后一观点。 B第三段以孔孟为例，有力地否定了刘向 “不得不然

28、 ”的观点。孔孟与策士们生活于相同的年代，却能阐明先王的治国之道，看来并不是非用 “谋诈 ”之术不可。 C作者认为战国策宣扬 “谋诈 ”之术，而邪说会危害正道，所以应 该把它废弃禁绝；但考虑到它的史料非常丰富，又认为不能毁掉。 D作者尽管与刘向意见相左，但依然能客观地肯定刘向的长处，遗词十分委婉，充分表现了对前代学者的尊重。 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）能勿苟而已矣。可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。 译文： （ 2）其为世之大祸明矣；而俗犹莫之寤也。 译文： （ 3）天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？（逍遥游） 译文： 答案： 【小题 1】

29、A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）（孔子、孟子）能够不苟且随便罢了。这就可以说是不受流行习俗迷惑，而对自己的见解有坚定的信念。（ 2）他们给后代造成的大祸已经很清楚了，可是一般俗人还对执迷不悟。（ 3）天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗，抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？ 【小题 1】 试题分析： “阙 ”应为 “缺少、缺失 ”意。结合最后一段 “崇文总目存者八篇，今存者十篇云 ”可推测此句中 “阙 ”为 “缺少、缺失 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A中 以反问句的形式肯定了二子的做法，能表

30、明作者 “崇先王之道 ”； 是刘向的观点。 B中 不正确， 正确。 C中 不正确， 正确。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：作者认为应该 “明其说于天下 ”，从思想上明辨是非，而且它又是史籍著述，所以不赞同废弃禁绝战国策。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时应注意 “苟 ”的解释， “苟 ”解释为 “苟且随便 ”，同时注意被动句与状语后置句；第二句时应注意 “其、明 、俗、寤 ”的解释， “其 ”是代词，他们， “明 ”意

31、思是清楚， “俗 ”为世俗之人， “寤 ”为醒悟；第三句时应注意“苍苍、其 ”的解释， “苍苍 ”解释为湛蓝色， “其 ”为语气副词，难道，同时注意分句间的选择关系。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 刘向编订的战国策共三十三篇，崇文馆藏书阁总目录称（现在）缺失了一十一篇。我在（许多） 士大夫家里探访寻求，才全部得到了这部书，订正其中的错误，并且对那些不能考据的篇章保留疑问，这以后战国策 33

32、篇可谓又完整了。 （我）写下序言道：刘向为这本书作序，说周朝祖先（叙曰：周室自文、武始兴），指导教育百姓，整顿法令制度，所以天下太平；等到春秋后期，（诸侯）采用权谋狡诈（的治国措施），并且（施行）仁义之政的途径堵塞，因而天下大乱；这种说法已经很好了。（序言）最后告诉（我们）这本书提及的战国谋士，揣摩当时君王能够施行的（政策），不能不这样；可以说是被一般人的看法迷惑并且不能确实相信自己判断的人。 孔孟 所处的时代，离西周初年已经几百年，文王武王用过的法令制度已经散失，原先传承的风俗薪火已经熄灭很久了；这二人竟特别阐发先王的治国体系，告诉我们（仁义）是不可变更的，哪里是要迫使天子及其后人做不能做的

33、事呢？也不过是要根据他们遇到的时代特点以及与以前不同的情形，来制定当代的法令制度，使之不违背先王的旨意罢了。 炎黄二帝、尧舜禹三王治理天下，他们遭遇的情形、法令制度本不相同，但是他们治理国家天下的心愿，处理事物的主次、始终、先后关系的方法，不曾有什么不同啊。孔孟的学术门径就是这样。法令，是用来适应变化的，不一定完全 相同；王道，是用来建立国家根本的，不能保持一致；这是不可改变的真理。所以孔孟捍卫这个，哪里是喜欢发表不同见解呢？只是不肯无原则地附和、取悦世人的好感罢了。（他们）可以说是不被一般人的看法迷惑并且确实相信自己判断的人。 战国时期那些四出活动宣扬自己主张的游士就不这样。（他们）不明白王

34、道可以崇奉，而甘愿接受轻易劝服他人的游说之术。他们筹划的办法、集中的精神，把投机取巧当作一切谋略的核心罢了。所以他们论述诈谋的便利却避而不谈不成功的方面，大谈交战的好处却隐瞒它的祸端。那些一个跟着一个施行的，没有不是在诈谋中获利又 难于承受它的祸害，在交战中得胜，又难于承受它的损失的人。最后到苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯这些人，依靠诈谋而丧失性命；而任用他们的诸侯以及秦国，也是国家败亡。这种人就是当世的大祸害是非常明显的，但一般人还有明白这一点。只有先王的治国体系，能够顺应时代变化，（虽然根据它）制定的法令制度不同，可是验证起来没有瑕疵，使用起来也不用担心滋生流弊，所以古代的圣贤没有拿 “王道

35、 ”来换取 “诈谋 ”。 有人说： “如此不正当的学说，会危害光明正道，应该把它抛弃得远远的来斩断祸根。这样书的不消灭，能行吗？ ”（我的）回答是： “君子禁 绝邪说的方法，本来就是要向天下人阐明其说法，让当今的人都知道这种学说不能采纳，这以后禁止就会完全彻底；让当今的人都知道这种学说不能实施，这以后提防就会很清楚明白；哪里一定毁灭这些书呢？把它抛弃得远远的来禁绝，并不比这样好。因此孟子的书中，有记载神农的言论的，有记载墨子言论的，都是记载后否定它的。至于这本书刊印，上溯连接到到春秋，下到楚国建立，记载 245年时间纵横家的行事，本来就不能搁置。 ” 这本书高秀注释有 21篇，有人说 32篇，

36、崇文总目录只留有 8篇，现在保存有10篇。编校史馆书籍官曾巩作的序。 诗歌鉴赏 阅 读下面一首元曲，然后回答问题。 双调水仙子 咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚， 两岸人家接画檐， 芰荷丛里一段秋光淡， 看沙鸥舞再三， 卷香风十里珠帘。 画船儿天边至， 酒旗儿风外 ， 爱杀江南。 【注释】芰：菱角。 ：因风而颤动、飘扬。 【小题 1】此小令的前五句描写了哪些意象？表达了作者怎样的情感？（ 3分） 【小题 2】请赏析此小令在写景上的表现手法。（ 3分） 答案： 【小题 1】此小令描写了烟水、晴岚、人家、画檐、芰荷、沙鸥、香风、珠帘这些富有江南水乡特色的意象（答对四种意象就给 2分）。表达了作者闲适

37、自得的心态和对江南美景的赞叹之情（答对一种感情即可给 1分）。 【小题 2】此小令在写景的表现手法上灵活多变， 远近结合，开笔 望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽；（手法 1分，分析 1分） 动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之中显出一派生机（手法 1分，分析 1分）。 【小题 1】 试题分析：本题第一问考查对典型意象的把握，抓住每一句中的名词加以概括即可；第二问考查理解诗歌情感，解答时可抓住最后一句 “爱杀江南 ”来理解。 考点 ：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：

38、本题考查对艺术手法的理解。题干要求明确是写景上的表现手法，因此答题时就可想到动静结合，远近、色彩、上下等写景角度，然后根据诗句内容对号入座。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于 800字的文章。 风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。 要求：题目自拟，限记叙文或议论文。 答案： 参考例文 : 任尔东西南北风 风吹大地时而摧枯拉朽，时而掀起不 坚定的裙带；海浪汹涌时遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。 但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。 风能吹起大大

39、的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的决心，蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心。此亦如人，那些将身影镌刻在年华的身上杰出而伟大的人，总是坚守自我不随环境动摇的人。唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。 望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派，他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对江 山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳武穆待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。 历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的

40、风尘卷走，青史可鉴提那一个个坚定不移，不随风飘舞的英雄背影，青山永不老！ 哲学家赫利克特曾说： “如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方都不是顺风。 ”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，邕终坚定地抓住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向 便是顺风。 我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落日洒下余晖，画家望着远方 这部电影泰坦尼克号首映便 轰动全球，金钱荣誉，鲜花拥向了这位青年导演。人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只有一个梦想，那

41、里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人。蛰伏十年，阿凡达横空出世。 如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！ 我望向四周，成长的道路似花团锦簇 ，周围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进。司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山，传之奇人，归有光将自己光于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！ 你我，该作那只蝴蝶！ 试题分析：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。材料中 “风 ”为 “白纸 ”与“蝴蝶 ”创设了一种情境，在这种情境下

42、“白纸 ”与 “蝴蝶 ”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对 “风 ”的不同理解，来看其与 “白纸 ”“蝴 蝶 ”不同关系来切入。 思路一：将 “风 ”理解为 “流俗之风 ” 在流俗之风中 “白纸 ”与 “蝴蝶 ”的不同：白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。可以有以下立意：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反，可以有以下立意：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。 白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥

43、有强大的力量，可以有以下立意：思想、毅力可 以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。 思路二： “风 ”理解为 “人生逆境 ” 如果把风理解为 “人生逆境 ”，那么 “白纸 ”与 “蝴蝶 ”的不同在于：白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏，可以有以下立意：逆境中人要勇于拼搏。 白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同，可以有以下立意：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面选段，根据原著的故事情节，回答问题。（ 5分） 操回顾玄德曰： “何如？ ”玄德 答曰： “公不见

44、丁建阳、董卓之事乎？ ”（三国演义第十九回） “丁建阳、董卓之事 ”具体指的是什么？为什么曹操要问刘备这句话？之后在白门楼上又发生了什么事情与吕布之死形成了鲜明的对比？ 答： 答案：具体指的是吕布先杀死丁原投靠董卓，（ 1分）随后又杀死董卓的事情。（ 1 分）曹操问刘备这句话，是因为吕布在被俘后请求投降。（ 1 分）之后，曹操下令处死吕布，张辽痛斥吕布的懦弱，辱骂曹操。（ 1 分）曹操敬重张辽，又得到刘备、关羽的求情，最终诚恳地招降了他。（ 1分） 试题分析：解答本题，平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概

45、括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文化经典（ 6分） 子贡问： “师与商也孰贤？ ”子曰： “师也过，商也不及。 ”曰： “然则师愈与？ ”子曰： “过犹不及。 子路问： “闻斯行诸？ ”子曰： “有父兄在，如之何其闻斯行之？ ”冉有问： “闻斯行诸？ ”子曰： “闻斯行之。 ”公西华曰： “由也问 闻斯行诸 ，子曰， 有父兄在 ；求也问 闻斯行诸 ，子曰， 闻斯行之 。赤也惑，敢问。 ”子曰： “求也退，故进之；由也兼人，故退之。 ” 论语 先进 【小题 1】下列选项中，对上面选段的理解不正确的一项是（ 3分） A子张与子夏，一个张扬，一个内敛；一个做事常有过分之处，一个做事常有不及之处

46、。孔子认为他们都不道。 B子路问孔子，听到了道理，能不能马上行动起来。孔子告诉他，要先请教父 亲或兄长的意见，然后才能去行动。 C冉求向孔子问起了子路问的问题，却得到不同的答案：，这使公西华纳闷，他认为孔子对不同的学生可能有偏心。 D孔子告诉公西华，冉求做事畏缩不前，所以要鼓励他前进；子路好勇逞强，所以要约束他，让他懂得后退。 【小题 2】请根据上面的选段，简要谈谈你对因材施教与中庸思想关系的理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】冉求做事畏缩不前，所以孔子鼓励其前进；子路莽撞冒进，所以孔子劝其后退。孔子在教育上因材施教，对不同的学生进行恰如其分的教育，这正体现了他的中庸思想。

47、 【小 题 1】 试题分析：公西华仅仅纳闷纳闷而已，并没有认为孔子对不同的学生有偏心。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 解答本题要回到文段中，认真理解孔子对于不同学生所采取的不同教育方式，就不难理解因材施教正是孔子中庸思想的体现。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补充名句： 【小题 1】 ，眄庭柯以怡颜。（归去来兮辞） 【小题 2】 ，临清流而赋诗。（归 去来兮辞） 【小题 3】既无伯叔，终鲜兄弟， ，晚有儿息。（陈情表） 【小题 4】山原旷其盈视， 。（滕王阁序） 【小题 5】酌贪泉而觉爽， 。（滕王阁序） 【小题 6】 ，访风景于崇阿。（滕王阁序） 答案： 【小题 1】引壶觞以自酌 【小题 2】登东皋以舒啸 【小题 3】门衰祚薄 【小题 4】川泽纡其骇瞩 【小题 5】处涸辙以犹欢 【小题 6】俨骖 于上路 试题分析：小题 1要注意 “觞 ”的字形；小题 2注意虚词 “以 ”的准确记忆；小题 3注意 “祚 ”的字形；小题 4注意 “纡 ”字的形旁；小题 5注意虚词 “以 ”字的准确记忆；小题