2013-2014年甘肃省嘉峪关市一中高二第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年甘肃省嘉峪关市一中高二第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ） 人格 _， _。 _， _， _， _。 它要求一个人应有高尚的道德追求 勇于承担对他人、对社会的道德义务 是做人的尊严、价值和品质的总和 正确处理个人与他人、个人与社会的关系 是指人与动物相区别的内在规定性 做到自尊、自爱、自强、自律 A B C D 答案： D 试题分析：首先，领属性的内容应放在最前面， “人格是指人与动物相区别的内在规定性 ”属于领属性内容，人格要谈的首先是人与动物的区别，据此可排除 作为首句，答案：就只可以在 C项和

2、D项中选择。其次， 是 “人格 ”的具体要求， 是人格内容的进一步诠释，是 的后续补充，据此可知 应作为第二句。后面的内容就比较好判断了，其内容都是人格的具体表现。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中， 没有 语病的一句是（ 3分）（ ） A中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优 先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际和地区问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。 B美国预防杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，他们的身体会更健康。 C山东省在全国率先打破高考户籍限制，从 2014年起

3、，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的非山东户籍的考生均可在山东省就地报名参加高考。 D据中央电视台报道，中国第一艘航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成。 答案： C 试题分析： A成分残缺， “进入 ” 缺少宾语，可以补上 “新阶段 ”。 B “买菜、煮饭、干家务活 ”不合逻辑，分类不当。 D 句式杂糅，可删去 “组成 ”。在判断病句时应疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

4、病句还可以根据病句的语言标志词来识别。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中加横线的成语，使用正确的一句是（ 3分） ( ) A近 代以，印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历西化的命运，唯有中国文化，代代相传、 绵延不绝 ，至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。 B一度被寄予厚望的 “山寨春晚 ”在遭遇资金缺口、合作媒体退出等问题后无声谢幕，创办人则称将引进商业化模式继续筹备，网民认为这不会是 “梦想 ”，而将会 倚马可待 。 C为探询奥巴马对朝外交政策，朝鲜不仅高调宣布其试射远程战略导弹，而且强硬中止与韩国的相关协议，美国则拒绝与其单独会谈，美朝双方僵持不下，

5、如箭在弦 。 D NBA全明星赛于 2月 16日拉开战幕，人们为了一睹奥尼尔、 科比、姚明等明星的风采，从四面八方纷至沓，想必当天的菲尼克斯会因这一赛事而 十室九空 。 答案： A 试题分析： A绵延不绝：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。延续不断的样子。使用正确。 B倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。使用对象错误。 C如箭在弦：箭已搭在弦上。比喻势在必行。句义前后矛盾。 D十室九空：十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。使用对象错误。成语的辨析首先要知道其意思。考生如果不熟悉其意思，可以逐字翻译，然后整合来解释。 考点：正确使用词

6、语（ 包括熟语）。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小题 3分） 对于南方居民而言，竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的，以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布。有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。其实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的桅杆、网竿、撑竿，竹篙，葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。所以，从竹子的使用范围之广说，把竹子叫作 “中华竹 ”是再恰当不过的。

7、 把竹 子称为 “中华竹 ”，还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括礼、乐、书、数、兵等。北京奥运会开幕式第一场灿烂文明中最精彩的一段当属竹简操了。演员们手持竹简表演，精彩绝伦。这竹简便是用竹片穿成的书 中国最早的书。 “韦编三绝 ”里的 “编 ”，就是孔子读的周易，是用牛皮绳把竹简编在一起的。后来的 “四书 ”、 “五经 ”，都是竹简书。再说乐，古代的音乐被称为 “丝竹 ”或 “管弦 ”，这里的 “竹 ”和 “管 ”指的正是竹乐器，包括笙、管、笛、箫等。书法更离不开竹，用竹管插上兽毫就是笔， “用笔 ”又叫 “握管 ”，字当然要写在竹子上，成语 “罄竹难书 ”由此而。算术用的筹是竹子做的，

8、由 “筹 ”发展到“筹划 ”，再到 “运筹帷幄之中，决胜千里之外 ”，足见 “筹 ”的重要。兵指的是战争。战争的主要武器 “ 箭 ”，就是竹子做的，字义从竹而。最早的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例证。 在成语词典里，带 “竹 ”字的词语非常多，诸如 “胸有成竹 ”、 “竹报平安 ”、 “势如破竹 ”、 “竹节松贞 ”、 “青梅竹马 ”等 。文人墨客的诗文书画，好多以竹为题材。刘禹锡的 “竹含天籁清商乐，水绕庭台碧玉环 ”，白

9、居易的 “露荷散清香，风竹含疏韵 ”都是咏竹的佳句。郑板桥则终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图中“四十年画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时 ”的诗和画堪称 “双绝 ”。如今，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是。带 “竹 ”、 “筠 ”、 “汉卿（汗青） ”等字眼的人名更是无法统计，关汉卿用戏剧为民请命而千古流芳，张汉卿以兵谏救国而青史留名。陶渊明笔下的 “良田美池桑竹 ”，是世外桃源的自然特征。 “竹 林七贤 ”竹林中饮酒赋诗吹管潇洒一生。儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻。难怪观世音菩萨的对联也用了

10、“碧莲台上主，紫竹林中仙 ”。 （选自郑 猿馈吨谢 瘛罚 br【小题 1】下列关于 “中华竹 ”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） (3分 ) A在远离竹林的北方，竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是到处都是。 B竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括文学、音乐、书法、建筑等各个方面。在古代， 甚至战争都离不开竹子。 C竹在古代建筑中也有应用。赵州桥就是古人把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑，赵州桥并由此而举世闻名。 D带 “竹 ”字的成语非常多，现代社会，以竹为题材、背景的文学作品、绘画

11、、工艺品、编织品、装饰物也比比皆是。 【小题 2】下列理解，不符合原文内容的一项是 （ ） （ 3分） A竹子在南方居民的生产、生活中很重要。竹子被利用于工厂建设，竹林、竹楼和竹产品被加以利用开展旅游业。 B中国最早的书，便是用竹片穿成的竹简。后的 “四书 ”、 “五经 ”都是用牛皮绳等 物把竹简编在一起的竹简书。 C文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多，郑板桥终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图堪称诗画 “双绝 ”。 D用竹管插上兽毫就是笔， “用笔 ”又叫 “握管 ”，字当然要写在竹子上，所以说，古代的书法更离不开竹。 【小题 3】下列说法，不符合原文内容的一项是 （ ） （ 3分） A其实，在

12、远离竹林的北方，也是一会儿都离不开竹子的。就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排，可见，竹子的使用地域很广。 B古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关。在现代，竹子也应用于生产、生 活的多个方面。 C古代战争用到的的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。 D儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林，他们都以竹自省、自悟、自喻，而且这些场所有时也通过对联表达对竹子的推崇，可见竹子在文人心中的地位之高。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： “赵州桥并由此而举世闻名 ”，无中生有

13、。原文第二段只是说 “在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例证 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： “竹子被利用于工厂建设 ”，说法错误。原文中第一段说 “以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： “儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林 ”，说法错误。原文第三段说 “大多选址于竹林 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面的题目。 最精彩的表演

14、 梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当做一位画家要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动填补他的空虚。 当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢 ! 他画画的另一个原 因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神之

15、势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出。 在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者 通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧太真外传，无论从清新优美

16、的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如 “器宇轩昂 ”“风度翩翩 ”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人 风仪的世说新语。 楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳 !川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音 这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿 !具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政 从不计其数有

17、一面之缘的形貌中辨出了这个人。 一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌。川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说： “嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以 !”川喜多诚恳地说： “我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。 ” “其实先生是知道的。 ”川喜多说， “我从不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹 明珠的机会吗？ ” 先生等他说完，故意露出

18、惊奇的样子，然后大笑起，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说： “实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子 生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题 一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了 ” 说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说： “梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他 搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。 ”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公

19、演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 （摘编自陈炳熙梅兰芳 最精彩的表演，有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A抗战期间，山河破碎，国土沦丧，梅兰芳移家香港后蓄须明志，自我断绝粉墨生涯，甘于淡泊平静的生活，以自己的誓不媚敌、洁身自好报答祖国和人民。 B川喜多长政是京剧艺术的行家， 他目睹过老友梅兰芳先生的风流神采，但与他相约聚会的梅兰芳却身形伛偻，声音嘶哑，这巨大的反差不免让他陷入深深失望之中。 C移居香港时，梅兰芳专心画画，一方面是因为他要以绘画这种艺术活动填补自己的空虚，另一方面是因为，他

20、要以孤傲高洁的画家形象为风范，坚守自己的做人准则。 D本文通过记述梅兰芳谢绝舞台、巧妙拒绝日本人邀演的过程，描写了他在中国京剧艺术上的创新表演与突出成就，为我们展示了一位艺术家坚贞高洁的感人形象。 E为了拒绝日本人的邀演，梅兰芳巧妙打扮，极尽疲弱衰老之态，让人觉得他已丧失演出条件，但 在抗战胜利公演大会上，他的表演却异常精彩，让观众如痴如醉。 【小题 2】文章以 “最精彩的表演 ”为题有什么好处 请结合文本简要分析。（ 6分） 【小题 3】梅兰芳之所以为人称道，不仅缘于他的精湛技艺，还缘于他的崇高品格，请联系全文简要分析，梅兰芳的崇高品格表现在哪些方面 （ 6分） 【小题 4】有人认为，艺术归

21、艺术，政治归政治，不能因为政治而干扰艺术。梅兰芳因政治原因而放弃艺术表演的做法实不足取，对此你是如何看的 请联系文本，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C E （答 E得 3分，答 C得 2分，答 B得 1分；答 A、 D不得分） 【小题 2】 “最精彩的表演 ”，既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。（ 2分） 以 “最精彩的表演 ”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，增强文章的主旨。（ 2分） 以 “最精彩的表演 ”为题，可谓内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。（ 2分） 【小题 3】 崇高的民族

22、气节。抗战期间，梅兰芳谢绝舞台，移家香港，甘于淡泊的生活，决不以精湛的技艺取媚敌人，表现出崇高的民族气节。（ 2分） 高洁的做人品格。梅兰芳以孤傲高洁的画家为风范，坚定 自甘淡泊，不慕荣利，清者自清、浊者自浊的做人准则，表现出洁身自好的做人品格。（ 2分） 爱国爱民的情怀。抗战胜利后，梅兰芳以精湛的技艺为人民演出，以清越的歌喉为祖国的胜利歌唱，表现出奉献人民、报答祖国的宝贵情怀。（ 2分） 【小题 4】观点一：梅兰芳应该放弃艺术表演。艺术不能与政治分开。艺术要摒弃政治分歧 ,不要和政治联系 ,这是天真的想法。抗战期间，国土沦丧，人民生灵涂炭，日寇利用梅兰芳的艺术影响，强诱他媚敌表演，梅兰芳断然

23、蓄须明志，不为民族敌人演出，他的这一行为表现了一代艺豪不屈不挠的刚强骨气和崇高的民族气节，极 大鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。 观点二：梅兰芳应继续登台表演，以自己的精湛技艺和优秀作品激励人民克服时艰。艺术只有进入社会才能对大众产生影响，艺术家往往是无意识地承担了政治重任。任何艺术都具有观念性，一旦将蕴含在艺术中的观念强化，艺术的意识形态特征便凸现出。正义或邪恶 ,艺术永远是表达、承载的东西。作为京剧表演艺术家，梅兰芳不应放弃自己的舞台，他应该以自己的艺术去召唤抗敌的挚诚，以优秀的作品去激励人民，以他清圆的唱腔化为对正义的坚守，对丑恶的批判。（观点明确 2分，结合文本 2分，分析恰当 4分，言

24、之成理即可） 【小题 1】 试题分析： A “梅兰芳移家香港后蓄须明志 ”错误，梅兰芳早在移家香港之前就已蓄须明志。 B川喜多长政与梅兰芳不是老友关系，他们只是有一面之缘。D “创新表演与突出成就 ”错误，本文没有描写梅兰芳的创新表演与突出成就，而是重在突出梅兰芳的民族气节。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析： “最精彩的表演 ”，是指日本人邀请梅老表演时，他为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。这次表演，不仅显示出梅老精湛的演技，又显示出他的 机敏与睿智。他没有单纯的硬生生的回绝，而是用这样智慧而精彩

25、的表演来婉拒，既保存了自己，又给全国人民留了眼福。以 “最精彩的表演 ”为题，通过台上台下的精彩表演，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，增强文章的主旨。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题可以从以下几个方面去考虑，一个是抗战期间，梅兰芳谢绝舞台，移家香港，甘于淡泊的生活，决不以精湛的技艺取媚敌人，表现出崇高的民族气节和高洁的人格；另一个是抗战胜利以后，梅老精湛的演艺体现出来的爱国情怀。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 【小题 4】 试题分析：该题为开放性试题，不要求面面俱到

26、，只要能明确自己的观点，又能联系文本就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 25分） 搓 背 北乔 我没想到会在浴室里遇到他。那天我上午到老家，下午去浴室洗澡。从浴池里出时，迎面了一个人，来，搓个背吧！ 我一抬头，哟，是我高中的同学，我把到嘴边的 “那就搓一下 ”的话咽了回去。 他也认出了我：什么时候回的？你可是好几年没回了吧？ 他满脸笑容，透出与故乡一样的亲切，我依稀看到他上学时的模样。我生出了尴尬，一时不知说什么才好。倒不是我们赤身相遇让我不舒服。想当年

27、，我们都上高中了，还一起到河里裸身游泳，相互打闹。我别扭，是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了？ 走，走，抽根烟，好好聊，我想出了摆脱困境的办法。他迟疑了一下，还是和我到更衣间。我们聊得很好，话题都是中学时代的。烟雾缭绕，眼前朦朦胧 胧，可往事却越越清晰。沉浸于往日的回忆里，我的心渐渐圆润起。倒是他，好像有些心神不宁，比刚才拘谨了些。 三四根烟下去，他举起了手里的搓澡巾，瞧瞧，我都忘了，走，我帮你搓背去。这话一下子又把我拉回到了现实，我一愣，不啦，我就不搓了，你去忙吧。 那下次再搓吧，他的话中夹杂着淡淡的失落。 回后，我心里总不是滋味。真没想到会在浴室遇上老同学，我消

28、费，他服务，老同学间还有比这更难堪的事吗？不过，我还是庆幸自己及时化解了这一危机。我打定了主意，以后不再去那家浴室。 第二天，与几个同学聚会，我说起这事，同学们却埋怨我：这有什么，人家是凭力气挣钱，你倒好，老同学，也不关照他的生意，真是不够意思。没想到，这倒成了我的错。再想想，的确是我不对，是我心里的职业歧视在作怪。碰上开酒店的朋友，我们可以打着 “打土豪分田地 ”的旗号去大吃大喝，结账不结账，心里都踏实。哪个朋友手里有些权力能办点事，我们有什么困难，总能理直气壮地请他帮忙。有朋友开店做生意，我们都想尽一切办法去关照。可为什么偏偏遇上当搓澡工的老同学，我就犯嘀咕呢。是我把职业分成三六九等了，潜

29、意识里认为搓澡工是低贱的。挖出了我 心中的丑恶，我羞愧不已。 过了几天，我再次去洗澡。遇到他时，他正在为一浴客搓背，我拍了一下他肩膀，嗨，回头帮我搓搓！他笑了，露出我们上学时开玩笑常有的笑容。 这是我一生中享受到的最好的一次搓背，不是他的技术有多么高，而是我们聊得特别地开心。他的口才比以前好多了，也不再像过去那样自卑，对现在的生活非常满意。他的知足常乐，反倒让我羡慕。按说我的工作条件比他好，物质生活比他富足，可却常常处于焦灼之中，总是被无休止的失落与不安所纠缠。 他的手劲特别大，我觉得那是他的自信在抚摸我。搓一次背五块钱，我递给他十块钱： “不 用找了。 ”我的口气有些不自然，心里有些不安。我

30、的老同学以此谋生，真是不容易的。没想到，他拿着钱的手像风中的树叶一样抖个不停，两眼紧紧地瞪着我，那目光刺得我心里直发毛。他发火了，找给我五块钱： “你这人怎么这样？一点也不把我当老同学看，你真没劲！ ” 天啊，我又错了。这回，我做错了什么？ （选自小说选刊 2013年第三期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A这篇小说，通过描写一对中学同学成年后截然不同的生活际遇，表现了社会的不公。 B小说中的我在进行反思之后，挖出了 自己心中的丑恶，惭愧不已。这样的情节暗示读者反思自己心中是否也存在类似的丑恶，有匡正世道人心的作用。 C第一次见面过程中，搓澡工曾表

31、现出心神不宁、拘谨还有淡淡的失落，说明他面对如今社会地位已经悬殊的老同学，还是难掩自惭形秽。 D小说结尾我付账时的行为和语言伤害到了搓澡工老同学，导致他发火，说明虽然经过反思，但作者潜意识里根深蒂固的职业歧视不是轻易就能消除掉的。 E我与搓澡工老同学的两次见面，从一个侧面表现了我们时代的精神困境：人与人之间沟通困难、关系紧张，物质生活水平与幸福感脱节。 【小题 2】我 与老同学在浴室相遇为什么 “生出了尴尬 ”？反映了各自什么样的心理？（ 6分） 【小题 3】第二次见面，我为什么说 “这是我一生中享受到的最好的一次搓背 ”？（ 6分） 【小题 4】 小说以问题结尾， “这回，我做错了什么？ ”

32、我做错了什么呢？针对此问题，谈谈你的见解。 结尾这样设计好在哪里？（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE （ E， 3分 B， 2分） 【小题 2】答案：要点： 因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动。 搓澡工的心理：坦然、自在，见到老同学反应自然、正常，满意现在的生活，显示出自食其力的自信。 “我 ”的心理 ：多疑、世故，见到老同学马上联想到各自的社会身份，表现慌张、不安，潜意识里认为搓澡工低贱，以为自己给老同学带来了难堪。 【小题 3】答案：要点： 老同学之间聊得特别开心，沉浸在青少年时期的单纯的快乐中。 在搓背的过程中，我看到了老同学的进步：口才比以前好了，不自卑了，对现状满意

33、。打消了以前的顾虑，为老同学感到欣慰。 我羡慕老同学知足常乐的心态，受到积极影响，暂时从焦灼、失落、不安中脱身，得到全身心的放松。 他手劲特别大，服务质量确实很高，也使我体会到同学对这一职业的热爱与自信，彻底消除了我潜意识中的 “低贱 ”， 自己也变得坦然。 我这次来搓澡，本身带有 “赎罪 ”的心态，现在得偿所愿，自然感觉身心愉悦。（写三点满分） 【小题 4】答案：要点：错在我的言行无意间又伤害到了同学。 老同学之间本来聊得很开心，但我付费时说的 “不用找了 ”，显得很陌生，表现出优越感，拉开了同学之间的距离，使老同学感到心寒。 搓澡工老同学是一个自尊、自信、自食其力的劳动者，心态平和，对客户

34、都一视同仁，不 “衣帽 ”取人。 我多付费的行为是一种同情，这种同情伤害到了同学的自尊。 人与人之间，行业与行业之间更需要的是尊重而不是同情。 我 “情不自禁 ”地对同学表 露出廉价的同情说明我的职业歧视和等级心理根深蒂固，不是经过一些简单反思就能一扫而光的。 这样安排结尾别巨匠心，意味深长，可以启发读者思考：消除职业歧视和等级观念不是一件容易的事，需要经济、社会的均衡发展，有一个漫长的过程。 【小题 1】 试题分析： A“表现了社会不公 ”错，小说表现了分工的不同，与社会不公无关系。 C“难掩自惭形秽 ”错，搓澡工心态平和，把所有浴客都一视同仁，当做客户，工作时间聊天使他心神不宁，客户放弃了

35、业务，使他产生淡淡的失落。 D“作者 ”错， “我 ”不是作者。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此题考查人物的心理活动。要紧紧抓住 “生出了尴尬 ”的原因分析，文中第四段 “是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了 ”，这一句点出了 “尴尬 ”的原因。 “是我心里的职业歧视在作怪 ”“是我把职业分成三六九等了，潜意识里认为搓澡工是低贱的 ”。这些句子点出了 “我 ”的心理：多疑、世故。 “什么时候回的？你可是好几年没回了吧？ ”“他满脸笑容，透出与故乡一样的亲切 ”“不再像过去那样自卑，对现在的

36、生活非常满意 ”。这些句子点出了搓澡工的心理：坦然、 自在。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：解答此题要联系这句话后面的内容。 “我们聊得特别地开心 ”“不再像过去那样自卑，对现在的生活非常满意 ”“知足常乐 ”“他的手劲特别大，我觉得那是他的自信在抚摸我 ”。这些句子写出了 “我 ”看到了同学的变化，也写出了“我 ”自己思想的变化， “我 ”为这些变化而高兴。另外， “我 ”第一次去洗澡没让同学搓背，再次洗澡让同学搓背，有一种赎罪感，心理上感到轻松。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级 为鉴

37、赏评价 D 【小题 4】 试题分析：解答此题还要紧紧抓住 “我 ”多付钱的心理。我多付费的行为是一种同情，这种同情伤害到了同学的自尊；对同学表露出廉价的同情说明我的职业歧视和等级心理根深蒂固。另外要结合文中倒数第二段 “我 ”多付钱后同学的表现进行分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。 庾信字子山，南阳新野人。祖易，父肩吾，并南史有传。 信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善春秋左氏传。身长八尺，腰带十围，容止颓然，有过人者。父肩吾，梁武 帝时，为梁太子中庶子，掌管记。东海徐 椅缆省 恿昙靶挪 俊缸釉诙 鋈虢 耍 骼衲 氡

38、嚷 任牟惭蓿 适篮盼 臁 滋逖伞笔焙蠼 合嗄 u范，每有一文，都下莫不传诵。累迁通直散骑常侍，聘于东魏，文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。 侯景作乱，梁简文帝命信率宫中文武千余人营于朱雀航。及景至，信以众先退。台城陷后，信奔于江陵。梁元帝 承 制，除御史中丞。及即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑侍郎，聘于西魏。属大军南讨，遂留长安。江陵平，累迁仪同三司。 周孝闵帝践阼，封临清县子，除司水下大夫。出为弘农郡守。迁骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。俄拜洛州刺史。信为政简静，吏人安之。 时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。 陈氏乃请王褒及信等十数人。武帝唯放

39、王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。寻征为司宗中大夫。明帝、武帝并 雅 好文学，信特蒙恩礼。至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒颇与信埒，自余文人，莫有 逮 者。 信虽位望通显，常作乡关之思，乃作哀江南赋以致其意。 大象初，以疾去职。隋开皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼 之，赠本官，加荆、雍二州刺史。 （节选自北史 文苑传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A当时后进，竞相模范范：效法。 B明帝、武帝并雅好文学雅：高雅。 C梁元帝承制，除御史中丞承：沿袭。 D自余文人，莫有逮者逮：赶上。 【小题 2】下列选项中直接体现了庾信文才出

40、众的一项（ ）（ 3分） 既文并绮艳，故世号为徐、庾体焉 当时后进，竞相模范，每有一文，都下莫不传诵 文章辞令，盛为邺下所称 武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣 明帝、武帝并雅好文学，信特蒙恩礼 至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交 A B C D 【小题 3】下列对原文的分析与概括不正确的一项（ ）（ 3分） A庾信出使长安，本出于皇帝之命，出仕北朝也实属无奈之举，但作者对此还是流露了不满和讥讽。 B “侯景之乱 ”爆发，简文帝派庾信率领宫中文官武将上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率领众人先行撤退。 C梁元帝派庾信出使西魏，还未完成使命回到梁朝，就赶上西魏率兵南下。江陵被平定后，庾信留

41、在北方，再也没能重返江南故乡。 D梁 武帝时，庾肩吾为太子中庶子，庾信任抄撰学士。庾氏父子与徐 缸映鋈胩 庸 校 艿郊 叩亩鞒韬屠裼觥 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。（ 5分） （ 2）信虽位望通显，常作乡关之思，乃作哀江南赋以致其意。（ 5分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）当时南朝陈氏与北周友好交往，南方北方流散寄居他乡的人，被允许各自回到他们的故国。 （ 2）庾信虽然地位声望都很显赫，常常怀念北方故土，于是创作哀江南赋表达思念之情。 【小题 1

42、】 试题分析：雅：一向。理解实词的含义，要结合具体的语境理解。 “明帝、武帝并雅好文学 ”意思是 “明帝、武帝一向都喜好文学 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： 都是说因为庾信有才而受到其他人的器重。都是间接体现 “庾信文才出众 ”。 考点 : 筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析： “表露不满和讥讽 ”属无中生有。文中只是对 “庾信文才出众 ”“做官有方 ”等内容进行高度评价。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：在翻译句子时，要注意词语的活用以及句式，省略的内容需要补出，能

43、直译的一定要直译，要语句通顺。注意下列词语翻译：（ 1）中 “通好 ”“流寓 ”“许 ”：通好，友好交往；流寓，寄居他乡；许，被允许。此句是被动句（ 2）句中 “虽 ”“乡关 ”“乃 ”“致 ”：虽，虽然；乡关，故乡；致，表达；乃，于是。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附【参 考译文】 庾信，字子山，南阳新野人。祖父庾易，父亲庾肩吾，都在南史中有传记。 庾信年幼时就才识卓越，聪慧无比，博览群书，尤其擅长春秋左氏传。身长八尺，高大健壮，动静举止都很恭顺，有过人之处。父亲庾肩吾，是太子的侍从，做掌管书记的文职。东海人徐 佣 幕谰 亩 有炝旰外仔哦际翘 拥某 俊缸佣际谭疃 鋈牍 校

44、 鞒杳挥腥四芨 峭 唷恼挛拇腔 犁怖觯 虼吮坏笔蔽奶吵莆 焘滋濉笔焙笊 嗾 判 沼形恼乱怀觯 汲侨嗣嵌挤追状 小 多次升迁做通直散骑常侍，出使到东魏，文章 辞令，被邺下之人广为称道。回后又做东宫学士，兼任建康令。 侯景之乱时，梁简文帝命庾信率领宫中文武官员千余人扎营朱雀航。等侯景到达时，庾信率领众人先撤退。台城陷落后，庾信逃到江陵。梁元帝沿袭以前的制度，授庾信御史中丞。等梁元帝登基即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑侍郎，出使西魏。恰好西魏大军向南方征讨（杀梁元帝），于是被扣留长安。江陵被平定后，多次升迁做仪同三司。 周孝闵帝继位，封庾信临清县子，授官司水下大夫。出任弘农郡守。又升任骠骑大将军

45、、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。不久后又授官洛州刺史。庾信 为政简单清静，官吏百姓都感到安适。当时南朝陈氏与北周友好交往，南方北方流散寄居他乡的人，被允许各自回到他们的故国。陈朝于是请求放回王褒及庾信等十数人。北周武帝只是放了王克、殷不害等，庾信及王褒都因被武帝喜爱而不被放回。不久征召为司宗中大夫。明帝、武帝一向都喜好文学，庾信特别受到恩宠礼遇。等到赵、滕各位王侯，跟庾信诚挚交往，就像布衣之交。各位王公碑志多拜托庾信执笔。只有王褒与庾信地位相当，其余文人，没有谁能比得上。 庾信虽然地位声望都很显赫，常常怀念北方故土，于是创作哀江南赋表达思念之情。大象初年，因疾病 辞去职务，隋开皇元年

46、，庾信去世。有文集二十卷。文帝哀悼他，追封原的官职，再追加荆、雍二州刺史。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 长安夜雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉 天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽， 白发新添四五茎。 【注】 薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。 桂玉：喻昂贵的柴米。 【小题 1】这首诗的 “诗眼 ”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。（ 4分） 【小题 2】这首诗运用了多种表现手法，请 指出其中两种，并简要说明。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 “诗眼 ”是首联中的 “忧 ”字。全诗

47、先写生活的艰辛（ “心关桂玉 ”），再写命途的不顺（ “运落风波 ”），最后写生命的衰老（ “志气俱消 ”“白发新添 ”）。 【小题 2】（ 1）借景抒情。通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（ 2）运用比喻手法。将 “百忧 ”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（ 3）视觉与听觉结合。树上聚集的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声，是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁 闷落寞的心情。 【小题 1】 试题分析：诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。首联中的 “忧 ”字最能体现作者的思想感情。 “心关桂玉 ”是作者为生活而忧； “运落风波 ”是作者为命运的不顺而忧； “志气俱消 ”“白发新添 ”是作者为生命的衰老而忧。所以 “忧 ”字是全诗的诗眼。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：广义的 “表现手法 ”包括修辞技巧以及表达方式。鉴赏诗歌表现手法一般包括四步：明确说出表现手法 是什么；该种手法在诗歌中的体现；分析该种手法所达到的描写景物的效果；指出诗中所蕴含的诗人的感情。通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，