2013-2014年甘肃省临夏市临夏中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年甘肃省临夏市临夏中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出依次填入文中括号内最恰当的一组词语（ ） 齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶啦，树丛啦， 好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，那真是 描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都 。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托， ：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得 。 A用墨如泼惜墨如金清晰可见相映成趣生气蓬勃 B浓墨重彩轻描淡写依稀可见相映生辉勃勃生机 C粗犷豪放刻意求工历历可辨相得益彰栩栩如生 D寥寥数笔煞费苦心历历可数相互配合呼之欲

2、出 答案： C 试题分析：成语运用要准确、恰当、贴切。解答成语运用题，正确理解语义是前提；辩明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象等方面的差异是保证；在具体的语境中，考察其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。 彼此勾连，前后照应，是解本题的关键。 处 “用墨如泼 ”、 “浓墨重彩 ”、 “寥寥数笔 ”，与后文语意部分重复，照应不周； “粗犷豪放 ”强调风格，承前 “用意笔 ”，启后对 用笔用墨特点的解说。 处用 “刻意求工 ”与 “用工笔 ”呼应，其它三个则不能表明 “工笔 ”的特点。 处用 “历历可辨 ”强调 “一个个清清楚楚，可以辨清 ”。“依稀 ”与前文语意不符， “清晰可见

3、”没有强调意味， “历历可数 ”与前文 “脉络 ”不能搭配。 处只有 “相得益彰 ”与后文 “更 ”呼应。 处 “生气蓬勃 ”、 “呼之欲出 ”指人， “勃勃生机 ”用在补语位置语句不通。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 咏花是自古以来文人的一大爱好。请指出下列诗句分别咏的是什么花（ ） 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 疏影横斜水 清浅，暗香浮动月黄昏。 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。 平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。 菊花 梅花 牡丹 桂花 荷花

4、B 菊花 桂花 芍药 槐花 兰花 C 黄花 梨花 牡丹 桂花 桃花 D 菊花 梅花 芍药 兰花 荷花 答案： A 试题分析：考查的是学生诗歌的理解和对花的意象把握。 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ”出自宋代词人李清照的醉花阴 ，指的是菊花； “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ”这一名句出自北宋著名诗人林逋的七言律诗山园小梅，在此诗中，他将梅花写得超凡脱俗、俏丽可人； 出自皮日休的牡丹，从 “百花王 ”“天下无双艳 ”“人间第一香 ”表明此花乃牡丹； 出自杨万里的岩桂，广寒宫里吴刚伐桂，指的应是桂花； 出自张耒的荷花。 考点：识记文学常识，能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一项是

5、（ ） A六部委联合举办的 “中华赞 ”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创诗词。 B水浒传叙述林冲的故事，共写了五回。这五回好似一部结构严谨、有头有尾的中篇小说。作者描述了林冲由一个安分守己的朝廷武官发展为投奔梁山 “落草为 寇 ”的起义英雄的全过程。 C虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知有多少呢。 D “梁山伯与祝英台 ”这个凄婉的爱情故事，流传年代久远，流传地域很广，可以说是家喻户晓，老少妇孺皆知。 答案： B 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子

6、是否存在成分残缺赘余、 搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。 A项句式杂糅， “将围绕 为主题 ”应改为 “将以 为主题 ”或 “将围绕 的主题 ”； C项 “由于 ”表原因的连词使用不当，前后句式转折关系，应改为表转折关系的连词 “可是 ”； D项成分赘余，可删去 “老少 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达 运用 E。 下列选项中，字形和加点字的读

7、音全都正确的一项是（ ） A 怂 恿（ sn）锱铢必较蟪 蛄 （ k）蕴籍 B 墁 地（ mn）轻鸢剪掠寒 砧 （ zhn）流蔽 C尺 牍 （ ）不落言荃中石没 镞 （ c） D碧溪 /u（ j）眉眼颦蹙付梓（ z） 讥诮 答案： D 试题分析： A项蟪蛄念作 hu g； B项寒砧念作 zhn ，流蔽应改为流弊； C项中石没镞的念作 z，不落言荃应改为不落言筌指的是不在语言运用上留下用工的痕迹。通俗的说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩舒服清新的感觉。褒义词。 言筌：就是解释说明。 筌：捕鱼的竹器。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 考点：识

8、记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 林教头刺配沧州道 时遇六月天气，炎暑正热。林冲初吃棒时，倒也无事。次后三两日间，天道盛热，棒疮却发。又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。董超道： “他好不晓事！此去沧州二千里有余的路，你这样般走，几时得到。 ”林冲道： “小人在太尉府里折了些便宜。前日方才吃棒，棒疮举发。这般炎热，上下只得担待一步。 ”薛霸道： “你自慢慢的走，休听咭咕。 ”董超一路上喃喃咄咄的口里埋冤叫苦，说道： “却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。 ” 当晚三个人投村中客店里来。到得房内，两个公人放了棍棒，解下包裹。林冲也

9、把包来解了。不等公人开口，去包裹取些碎银两， 央店小二买些酒肉，氽些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，和枷倒在一边。薛霸去烧一锅百沸滚汤提将来，倾在脚盆内，叫道： “林教头，你也洗了脚好睡。 ”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。 ”林冲忙道： “使不得。 ”薛霸道： “出路人那里计较的许多。 ”林冲不知是计，只顾伸下脚来。被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声： “哎也！ ”急缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道： “不消生受。 ”薛霸道： “只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热！却不是好心不 得好报！ ”口里

10、喃喃的骂了半夜。林冲那里敢回话。自去倒在一边。他两个泼了这水，自换些水，去外边洗了脚。收拾睡到四更，同店人都未起。薛霸起来烧了面汤，安排打火做饭吃。林冲起来晕了，吃不得，又走不动。薛霸拿了水火棍，催促动身。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡。只得寻觅旧草鞋穿，那里去讨。没奈何只得把新鞋穿上。叫店小二算过酒钱，两个公人带了林冲出店。却是五更天气。林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓。正走不动，声唤不止。薛霸骂道： “走便快走，不走，便 大棍搠将起来。 ”林冲道： “上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途。其实是脚疼走不动。 ”董超道： “

11、我扶着你走便了。 ”搀着林冲，又行不动，只得又挨了四五里路。 看看正走不动了，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁似云头。不知天日何年照，惟有冤魂不断愁 。这座猛恶林子，有名唤做野猪林。此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。今日这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此沧州怎的得到。 ”薛霸 道： “我也走不得了。且就林子里歇一歇。 ”三个人奔到里面，解下行李包裹，都搬在树根头。林冲叫声 “呵也！ ”靠着一株大树便倒了。只见董超说道： “行一步，等一步，倒走

12、得我困倦起来。且睡一睡却行。 ”放下水火棍，便倒在树边。略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道： “上下做什么？ ”董超、薛霸道： “俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了。我们放心不下，以此睡不稳。林冲答道： “小人是个好汉，官事既已吃了，一世也不走。 ”董超道： “那里信得你说。要我们心稳，须得缚一缚。 ”林冲道： “上下要缚便缚。小人敢道怎地。 ”薛霸腰里解下索子来 ，把林冲连手带脚和枷，紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲说道： “不是俺要结果你。自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。便多走的几日，也是死数。只今日就这里

13、，倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个。只是上司差遣，不由自己。你须精细着。明年今日，是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。 ”林冲见说，泪如雨下，便道： “上下，我与你二位往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。 ”董超道： “说什么闲话！救你不得。 ”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑 袋上劈将来。 【小题 1】下列对本文内容的概括和分析，不正确的两项是（ 4分）（ ）（ ） A水浒人物豹子头林冲一生曲折辛酸， “林教头刺配沧州道 ”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经野猪林，险些被董超、薛霸杀害的故事。 B环境描写有渲染气氛，烘托人物心情的作用，这句 “时遇六月天气，炎暑正热

14、 ”烘托了董超、薛霸急于杀害林冲，却又不得机会的焦躁和不安。 C “此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。 ”这一句在结构上起到了承上启下 的作用，暗示两个公人也想在这里杀害林冲。 D本文情节环环相扣，例如林冲烫伤了双脚之后，董超故意拿出新草鞋让林冲穿，这个情节引出 “林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓。正走不动，声唤不止。 ”也就很自然地为后文两位公人要在野猪林休息这一情节埋下伏笔。 E林冲虽然是被刺配的囚犯，但毕竟是八十万禁军教头，董超、薛霸不敢不敬，从薛霸亲自替林冲洗脚这一细节就可以看出这一点。

15、【小题 2】 “看看正走不动了，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁似云头。不知天日何年照，惟有冤魂不 断愁。 ”这几句景物描写有什么作用？（ 4分） 【小题 3】文中的林冲是一个什么样的形象？作者是如何塑造这一形象的？请结合人物的语言、动作、神态等描写简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 渲染气氛：烟笼雾锁的猛恶林子，枝蔓层叠，郁郁苍苍，没有日光照进，营造了一种昏暗、凶险的氛围。 为下文做铺垫，推动故事情节的发展：这样的环境，再加上冤魂不断，暗示下文董超和薛霸想在野猪林杀害林冲，推动了故事情节的发展。（一点 2分，两点 4分） 【小题 3

16、】林冲是一个委曲求全、逆来顺受，循规蹈矩、坦坦荡荡，懦弱受迫的八 十万禁军教头。 委曲求全、逆来顺受：从包裹里拿出碎银两，请公人吃酒，为让他们多担待自己行路迟缓；被薛霸用滚汤烫脚 “哎也！ ”急缩得起时，泡得脚面红肿了，责骂不敢回话。（语言、动作描写） 正人君子、循规蹈矩：董超、薛霸说想睡觉跑他走了，要绑他，他说 “小人是个好汉，官事既已吃了，一世也不走。 ”（语言描写） 懦弱：被绑之后，泪如雨下，恳求两人放他一条生路。（神态描写）（一点 2分，性格 1分，举例 1分，答出三点满分。） 【小题 1】 试题分析： B项的环境描写在文章的开头，交代了天气情况，十分炎热，为写林冲的脚伤埋下伏笔 ，并

17、 不是反映董、薛二人的急于杀害林冲而又找不到机会的焦躁和不安。 E 项董超、薛霸给林冲洗脚时是故意烫伤他，让他行走不便，以便在野猪林动手杀他，并非因为他是八十万禁军教头而对他敬仰三分。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查环境描写的作用。环境描写的作用有以下几点，交代事情发生的地点和背景；暗示故事发生的时代特征；渲染某种气氛；反映人物个性品格和生活情趣；烘托人物的心情；推动故事情节的发展；深化作品的主题。 划线句子描写的是野猪林的景物，也就是董、薛二人动手谋害林冲的地方。可以从渲染气氛和推动故事情节等作用入手。 考

18、点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析人物形象。既要对人物形象作整体分析和概括，又也结合塑造人物形象的方法具体分析。整体概括的模式是 “某某是一个 （思想性格特点） + （身份地位）的人。塑造人物形象的方法主要有，直接刻画人物形象（语言、动作、神态、心理，细节）；小说人物的身份、地位、经历、教养、气质等；作者对人物的介绍和评价；侧面烘托等 。 本题要求从语言、行动、神态等方面进行分析。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 王勃传 王勃字

19、子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注汉书读之，作指瑕以 其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎。沛王闻其名，召署府修撰。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之怒 ,斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事 泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。 父福畴坐勃故左迁交址令 。 勃往省，道出钟陵，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰： “天才也！ ”酒酣辞别，渡海溺水， 而卒

20、，年二十七。勃属文，不甚精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为 “腹稿 ”。 尝谓人子不可不知医， 时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要 。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵籍，为僚吏共嫉。初，祖通，隋末居白牛溪 教授，门人甚众。尝起汉、魏、晋作书百二十篇，以续古尚书，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝读易，夜梦若有告者曰： “易有太极，子勉思之。 ”寤而作易发挥数篇，至晋卦，会病止。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。炯尝曰： “吾愧在卢前，耻居王后。 ” 【小题 1】下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） 官奴曹达抵

21、罪， 匿 勃所 藏匿 宿 命其婿作序以夸客 事先 及 寤 ，援笔成篇 梦中 吾愧在卢前， 耻 居王后 以 为耻 【小题 2】下列句中加点词的意义相同的一组是（ ） 勃 属 文，初不精思 时维九月，序 属 三秋 引 被覆面卧 控蛮荆而 引 瓯越 一再报，语 益 奇 穷且 益 坚，不坠青云之志 倚才陵籍， 为 僚吏共嫉 覆杯水于坳堂之上，则芥 为 之舟 【小题 3】下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是（ ） 高宗将王勃赶出沛王府是由于当时诸王斗鸡，他写了篇声讨英王斗鸡的檄文。 B都督阎公为了表示客气让大家写，大家知道这是虚让，都不肯动笔。只有王勃拿起笔来就写。都督很生气，站起来离开现场，让属下

22、官员盯着王勃，写一句就给他传一句听，结果发现王勃越写越精彩，都督忍不住夸王勃是天才，这篇文章，就是现在传 诵的滕王阁序。 C从文中可以看出，王勃在虢州做参军时，当时的同僚都嫉恨他，是因为他倚仗有才而欺凌别人。 D文章说： “勃属文，不甚精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。 ”意思是王勃写诗著文时必先酣饮，诗文顷刻而就，一个字都不修改，但是构思不够精巧，可见褒中有贬。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 9分） 父福畴坐勃故左迁交址令。（ 4分） 时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【

23、小题 3】 D 【小题 4】 王勃父亲王福 因受王勃之事牵连的缘故降职为交址令。（坐：牵连，连坐， 1分；左迁：贬职，降职， 1分；故：缘故， 1分；大意， 1分。） 当时长安人曹元有绝密之术，王勃跟从他游学，完全掌握了其中精要。（秘术：绝密之术， 1 分；从之：跟宠他， 1 分；尽：完全， 1 分；要：精要， 1 分；大意 1分。） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，即用代入法进行检测。 “寤 ”是睡醒的意思，醒后才能提笔作文。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题结合课内文言知识一起考查 ，既要求学生识记课本常见实

24、词，又要求学生能够根据试卷文本辨析它的词义。 A项勃属文，属字，动词，写，创作。序属三秋，属，是。 B项引被面，引，拉。引瓯越，引，控制，连接。 C项益，更加。 D为僚吏共嫉，为，被。芥为之舟，为，作为，当做。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同。 A项在文本第一段， “勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之怒 ,斥出府。 ”B项 “都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰 ： 天才也！ ”这篇文章众所周知，即为滕王阁序。 C项在第三段， “闻虢州多药草，求补参军。倚

25、才陵籍，为僚吏共嫉。 ”，王勃恃才欺压作践他人，被同僚嫉恨。 D项在第二段的最后，文本要强调的是王勃写文章前不做精密的构思，但写好后无需改动一个字，并没有贬斥之意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁就善于文辞，九岁有机会读到颜师古所注汉书，写了指瑕来指出注里的错误。唐高宗麟德初年，官员刘祥道奉旨巡查关内道，王勃上书自荐，刘祥

26、道上表向朝廷举荐他，他参加策问时政获得优等。年龄不到二十岁，就被授予朝散郎的职位，多次到宫前进献颂文。皇子沛王听说他的名声，把他召进王府任修撰，编写平台秘略一书。书写成以后，沛王对王勃更加信任宠爱。当时，皇子们常玩斗鸡游戏，王勃替沛王戏作了一篇檄英王鸡的檄文，高宗发怒道： “这将挑起嫌隙 ”把王勃逐出王府。王勃被罢废后，出游暂 居剑南，曾经登上葛愦山远望，慷慨地追念起诸葛亮的功绩，赋诗抒情。官奴曹达犯罪，藏匿在王勃处，他怕事情泄露，就杀了曹达。事情败露应处死罪，适逢大赦只革除了他的官职。王勃父亲名叫王福 ，因受王勃之事牵连，由雍州司功参军降职交址令。 王勃前去看望，路经钟陵，当时都督阎公修建的

27、滕王阁落成，九月九日都督在滕王阁举行大宴，事先叫自己的女婿写好诗序向众宾客炫耀，于是拿出纸笔遍请宾客动笔写文章，无人敢接受，请到王勃，他毫不推辞。都督不快，起身更衣，派遣属吏等候他每写下文句就立即报告。一报再报，文句越发奇妙，于是惊奇道： “真 是天才呀！ ”请他把文章写成，尽兴而别。王勃渡海落水，受惊而死，时年二十七岁。王勃作文，并不用精心构思，先磨好几升墨，然后尽兴饮酒，拉开被子蒙头大睡，等到醒来后，提笔一挥而成篇，不用改动一个字，当时人说王勃是打腹稿。 王勃曾说为人之子者不能不懂医术，当时长安人曹元有秘术，王勃跟从他游学，完全掌握了其中精要。听说虢州盛产草药，请求补授虢州参军。王勃恃才怠

28、慢他人，被同僚们一起嫉恨。当初，王勃的祖父王通，隋末住在白牛溪教授学生，门人很多。曾经从汉魏写起下迄晋末作书一百二十篇，以接续古代尚书，后来丢失了序，有目录 而无书的有十篇，王勃补全缺漏遗逸，编定为二十五篇。曾经读周易，夜里做梦好像有人告诫他说： “易有太极，你要努力思考。 ”醒来后写了几篇名为易发挥的文章，写到晋卦，遇到生病停止。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭借文才齐名，被天下人称之为初唐四杰，杨炯曾经说： “我排在卢照邻前面很惭愧，但为排在王勃后面而感到耻辱。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 7分） 天仙子 宋 张先 序：时为嘉禾小 y，以病眠不赴府会 水调数声持酒听，午醉

29、醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙 上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 【注释】 嘉禾小 y：嘉禾，宋时郡名，今浙江嘉兴市。小 y：小官。 y，副职。 水调：曲调名。 流景：逝去的光阴。景，日光。 并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。 【小题 1】对全词内容理解分析不正确的一项是 ( )（ 3分） A这首词的上片写伤春之情。词人把酒听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。春去尚有回归日，而大好青春却一去无返机了。 B因为 “风 ”起，词人才猜想 “明日落红应满径 ”。终篇 “落红 ”与开篇的伤春前后呼应，使上情下景，浑然一体。 C “

30、帘幕密遮灯 ”是写在花园里，因风大，灯火需要遮蔽。 D下片描绘了庭院池塘之景，前两句写所见，鸟儿成双是爱情和美满的象征。 “暝 ”是暮色，与上片的 “午醉 ”相照应，交待了时间的推移，足见词人惜春恋春之情。 【小题 2】后山诗话云： “尚书郎张先善著词，有云： 云破月来花弄影 ，帘幕卷花影 ， 堕轻絮无影 ，世称诵之，号张三影。 ”“云破月来花弄影 ”句，意境高妙，历来为诗家称道。请对此句的妙处作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 1） 以静写动。（ 1分） 月亮是相对静止的，但云的动使诗人似乎看到月亮在动，一个 “破 ”字赋予了明月冲破云层的动感；（ 1分）花朵在

31、风中摇曳，月亮时不时洒下清辉，映照花树，形成花影，就像是花在摆弄花影，一个 “弄 ”字写出了花的摇曳多姿。（ 1分） 营造了一幅富有动感的的月下残花图。（ 1分） （ 2） 拟人。（ 1分） 弄，弄影，花被风所吹动，竟自在月光临照下婆娑弄影。（ 1分） 写出了花的动感，（ 1分）看似花无聊，找花影逗趣，实则表现了诗人的苦闷无奈。（ 1分） 【小题 1】 试题分析： 此题考查考生对诗歌内容、情感、结构的把握。 C项 “写在花园里 ”不当，后有 “明日落红应满径 ”一句，是诗人猜想风起后明日地上的场景，他并没有园中看见花落。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小

32、题 2】 试题分析：此题考查考生对诗句的赏析。赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞或表现手 法、炼字等方面切入。答题的基本步骤是，第一步解读诗句的内涵；第二步抓住诗句其中一点（写法或内容）简析；第三步点出该句营造的意境或表达的情感。 “云破月来花弄影 ”一句可以从炼字（破、来、弄）赏析，可以从动静的角度来赏析，还可以从修辞（拟人）的角度赏析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌赏析： 张先（ 9901078 ）字子野，淅江吴兴人。他精于诗词。曾官至都官郎中。 这首词前有一短序，可以成为解读此词的一把钥匙。小序中交待了作词的时间、地点和作者当时的身份，同

33、时也交待了作 者借病闲居，不想入俯。这两点说明当时忆经五十二岁的张先因性格孤傲，仕途失意，只做了个掌管文书的小吏。 这首词的上片写伤春之情。词人把酒听歌，所听之歌为水调歌。此歌是隋汤帝凿汴河时所制，其声韵悲切。词人把酒听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。由此看来，词人伤春为表，伤已才是里。春去尚有回归日，而大好青春却一去无返机了。 “几时回 ”，实际上是 “伤己 ”之余的自问了。向晚临镜自照，青丝变白发，又怎能不渐生华年飞逝的怅惘之情呢？最终发出了往事不堪回首万事皆成空的慨叹！ 下片描绘了庭院池塘之景，并借以烘托伤春伤己之情 。前两句写所见，鸟儿成双是爱情和美满的象征。 “瞑 ”是暮色，与上片的

34、“午醉 ”相照应，交待了时间的推移，足见词人惜春恋春之情。 “云破月来花弄影 ”，是千古传诵的名句，一个 “弄 ”字写活了月下之 “花 ”，尽显拟人之妙处。但是，更重要的是这个 “影 ”字，这才是词中的 “词眼 ”，是这首词中美学境界的焦点之所在。春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？帘幕重重，灯影朦胧，人渐静而 “风不定 ”。其中的 “风 ”字又是本片中的关键词，是贯穿整个下片的。因为 “风 ”起春寒，鸟儿才紧紧依偎；因为 “风 ”散浮云，月亮才得以重现；因为 “风 ”起，残花月下始弄 “影 ”；因为 “风 ”起，词人才猜想 “明日落红应满径 ”

35、。终篇 “落红 ”与开篇的伤春前后呼应，使上情下景，浑然一体。 这首词有两个艺术特点。第一是感情激切，有一种郁结于胸的自伤和怅惘之情，不吐不快。 第二是 “影 ”字传神。词人善于抓住 “影 ”字来开拓美学境界。张先对 “影 ”字情有独钟。据记载，当时人们送张先一个美称： “张三中 ”，谓能道得心中事、眼中景、意中人也 ”。他自己却说： “何不曰： 张三影 ， 云破月来花弄影 、 帘压卷花影 、 堕风絮无影 ，吾得意句也。 ”（ 后两影，有人传为 “浮萍断处见山影 ”、 “隔墙送过秋千影 ”）。 无独有偶，李白的峨眉山月歌中有 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ”李煜浪淘沙中有 “想得玉楼瑶殿

36、影，空照秦淮。 ”他们之所以对 “影 ”字钟爱有加，这得归因于我国古代诗词追求朦胧意象美的风格。张先深知如此，一个“影 ”字传神地写出了 “花 ”的情趣， “花 ”对生活的积极态度，更重要的是表现出一份应该珍惜青春的美好感情和积极向上的人生态度。 语言表达 仿照示例扩写，要求意蕴丰厚，联想丰富，有文采。（ 4分） 示例： 栏 倚栏 倚栏远眺 倚栏远眺，烟波江上使人愁 。 答案：月；望月；望月思归；望月思归，明月何时照我还。 试题分析：一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、字数）和内容两大方面入手进行仿写。仿写时要仔细考虑例句的形式 句式、结构、句间关系及修辞手法；同时也要考虑该例

37、句围绕什么中心展开，说明了怎样一个事理或者说哲理（这是判断仿句质量的关键，亦即判定高分的指标）。 例句有层进的关系，最后一句引用诗歌，情感比较伤感。 考点：选用、仿用、变换句式，能力层级为表达运用 E。 默写 按要求补写出下列诗文名句。（每空 1分） 【小题 1】潦水尽而寒潭清， 。 ， 访风景于崇阿。（王勃滕王阁序） 【小题 2】袅袅兮秋风， 。（屈原九歌） 【小题 3】愿陛下 ， ，庶刘侥幸，保卒余年。 ， 死当结草。臣不胜 ，谨拜表以闻。 (李密陈情表 ) 【小题 4】 ， 。实迷途其未远， 。（陶渊明归去来兮辞） 答案： 【小题 1】烟光凝而暮山紫 俨骖 于上路 【小题 2】洞庭波兮木

38、叶下 【小题 3】愿陛下矜悯愚诚 听臣微志 保卒余年 犬马怖惧之情 【小题 4】悟已往之不谏 知来者之可追 觉今是而昨非 试题分析：背诵并记准字形。注意重点字的写法。如： “俨骖 ”、 “ 矜悯 ”、 “ 木叶 ”等。每句 1分，句中字形有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据要求作文。 请以 “生命因 而精彩 ”为题，写一篇不 少于 800字的文章 。 要求： 请在横线上填写适当的词语然后作文。 自主立意，文体自选（诗歌除外）。 不得抄袭。 答案： 生活因竞争而快乐，生命因对手而精彩 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”一个人的成长需要竞争，一个人的生命

39、需要对手。人无对手，味同嚼蜡；人无对手，百无聊赖；人无对手，则近乎无友。生活因竞争而快乐，人生因对手而精彩。 东汉末年，烽火连天，金戈铁马，铁血狼烟，在这个风雨飘摇，山河累卵的年代，一对对旗鼓相当的竞争对手，为我们展示了一部精彩纷呈的三国。 诸葛亮与周瑜的一生是快乐的。二人年少有为，慧眼识英主。两个人风度翩翩，羽扇纶巾，都是帅哥，都是俊男。赤壁鏖兵的前夕他们谈笑风生，他们的竞争，是那觥筹交错的群英会，是蔡瑁张允的项上人头，是草人密布的船上 箭，是忽如一夜的东南风。 “浓烟扑面山川黑，霞光飞焰宇宙红 ”，八十万虎狼之师被他们玩弄于鼓掌之中。当二人心有灵犀地在手上同时写下火字时，赤壁大战，胜负已分

40、。后来周瑜被诸葛亮气死，孔明先生前往吊丧，后人说他假戏假作，庞统说孔明欺江东无人。但我相信，当孔明念及 “从此天下，更无知音 ”时，一定是悲从中来，失去了一生的对手，孔明怎能不放声一哭？ 曹操与刘备的一生是快乐的。从黄巾起义二人在颍川之战中的第一次会面起，就决定了这对死敌的宿命。王者之争，霸业图成，许昌长亭，青梅煮酒，虎啸龙吟，雷声暗鸣，天下英雄，唯有曹刘！曹孟 德招兵买马，龙盘虎踞，先后灭袁术，克袁绍，杀吕布，降乌桓，终得统一北方，挟制皇权，后挥军南下，横槊赋诗，是何等豪情！刘玄德白手起家，依靠关、张，东奔西走，稳扎稳打，最终拥有荆、益、汉中之地，坐镇巴蜀，享万人朝拜，又是何等英雄！曹操曾在

41、襄阳杀得刘备丢盔弃甲，携民渡江，刘备也曾在汉中打得曹操溃不成军，大败而回。试想当二人白发苍苍，垂死之际，回想当年目光如炬，暗慰平生有对手如此，夫复何求？虽死，亦无憾矣。 姜维与邓艾的一生是快乐的。二人天纵奇才，能力非凡。姜伯约青年才俊，邓士载大器晚成。在孔明与司马相继撤出历史的 舞台后，他们俩无疑是舞台上万众瞩目的主角。 “雍州险塞伏兵出，北原斗阵八阵图 ”，他们的每一次斗智都奇计百出却也难分伯仲，每一场战役都妙到毫巅但也险象环生。姜维背水一战，径取长安，邓艾偷渡阴平，终克蜀中。他们用自己的生命与激情为三国争霸抹上了浓墨重彩的一笔，让三国时代结束于悲壮的肃杀气氛中。 时势造英雄。正是这一位位英

42、雄，一对对敌手，谱写了气壮山河的三国传奇。现代社会是一个没有硝烟的战场，但它的竞争激烈程度绝不亚于烽火连天的三国。我们要正确面对对手，正确对待竞争，要知道，对手给予我们压力与挑战，但同时也给予我们 动力与机遇。面对林立在身边的诸多对手，我们更应寻找前进的动力与勇气。因为，生活因竞争而快乐，人生因对手而精彩！ 孟子曰： “虽千万人，吾往也。 ” 试题分析：面对半命题作文，同学们在写作时应该注意以下几个方面： 首先，要仔细审题，看清题目要求。要细心研究题目中的 “另一半 ”，先弄懂题中提供的词语意思，再确定横线上可填哪些词语。如果题中要求 “只能从提供的词语中选择一个 ”来完成题目，那么就只能从备

43、选词语中选择一个填在横线上；如果题中既给出了一些供选择的词语，又在后面打上省略号或出现 “等等 ”字样，则暗示你既可选用题 中提供的词语，也可用自己想写的词语来完成作文题目，但在选择词语时，必须考虑题目中提供的上下文语境，不能随心所欲，想写什么就写什么。如上面例子中的生活需要 ，此题要求： “横线上可填上适当的词语，如互助、欢乐 ” 。这就意味着在补题时，可以超出题中提示的词语范围，可写生活需要爱心、勤奋、亲情等，而题目中 “追梦的艰辛，成功的 ”告诉我们横线上的词语一定要是针对 “艰辛，喜悦、成功 ” 的 “治病良方 ”，比如 “甜蜜的微笑，温馨的话语 ”之类。但如果它的题目是这样要求的：

44、“在 互助 、 欢乐 、 掌声 、 阳光 这些词语中选取恰当的词语填入横线 ”，我们就不能超出其给定的范围，而只能在这几个词中选择了。 其次，在构思之前，要根据题目的表述选取与题目相称的文体。中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。一是明确规定只能写一种文体；二是明确规定可以写多种文体。而很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如果把握不准确就容易写偏。如第一次 应该是叙事性的记叙文， 之行应该是写景记游的记叙文，我的 （父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文。有时，题目比较宽泛，不带有明确的文体倾向或文体限定，这就让我们拥有了更多的自由空间，可以根据自已的特长来写。 第三，在构思时要既要珍惜

45、 “第一感觉 ”，也要小心落入思维定式。 “第一感觉 ”是看到题目后最先跳入脑海的词汇、记忆、形象、想法、观点等 ，这常常是你感触最多体验最深也是最熟悉的素材，如果好好整理组织写成文章，往往能取到真实可感、打动读者的效果。但另一方面，看到题目后的 “第一感觉 ”，有时也会和别人相同，你想到的也是别人容易想到的。如第一次 ，很多同学首先会想到第一次上学、第一次做饭、第一次被表扬、第一次离开家等等，如果大家都这么想，落入一种惯性的思维定式，那么文章就很难见出新意了。这样的文章读者看多了也会产生 “审美疲劳 ”。所以，有时我们也要站在更高的层次，审视自己的 “第一感觉 ”，看看它是否会和别人雷同，是不是可以跳出来换个角度再想一想。所 以就要独具慧眼，材料要新，选材者需有一双慧眼，主旨要健康、新颖、深刻。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。