2013-2014学年福建省南安一中高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年福建省南安一中高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句子中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A检察院通过立案调查，发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里，利用正当或不正当的手段，竟然贪污了数百万元。 B李少康在师院领导的鼓励和支持下，他四处搜集和研读有关自动化控制的各种资料，运用最新的技术改革了放映设备。 C在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进了整顿。 D广东国投破产事件暴露了中国金融业的风险隐患，为非银行金融机构经营管理提供了教训，向我国金融业敲响了警钟。 答案： D 试题分析：不合逻辑，

2、“贪污 ”是 “不正当的手段 ”，但决不能用 “正当 ”限制，语法上是搭配不当，逻辑上是限制不当。 B成分残缺， “在 下 ”是介词结构做状语，谓语部分加了一个 “他 ”，成为一个独立的句子， “李少康 ”便没有相应的谓语，删去 “他 ”，或删去 “李少康 ”。 C句式杂糅，把 “围绕提高产品质量问题 ”和 “以提高产品质量为中心 ”杂糅在一起，可改为 “在技术革新中，公司组织有关人员围绕提高产品质量问题 ”，在 “技术革新中，公司组织有关人员以提高产品质量为中心。 ” 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3 分） 用单

3、纯的眼光看待人生， ；用幸福的脚印丈量生活， ；用感恩的心去面对帮你的人， ；用宽容的心去面对伤你的人， 。人生，总有许多沟坎要跨越，岁月，总有许多遗憾要弥补，生命，总有许多迷茫要领悟。 你会觉得他们其实也都不容易 你会发现人间真的有许多无私与美好 你的步履会轻盈洒脱 你将少掉许多莫名的烦恼 A B C D 答案： B 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。 3句是总述，并和横线前面的句子表述重点一致； 2和 4构成转折关系，重点在中国春节文化； 615是对中国文化的解读。 考点：语言

4、表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是 ( )（ 3分） 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。 A落红满地乳鸦啼 B柳梢听得黄鹂语 C春山一路鸟空啼 D楼阁新成花欲语 答案： B 试题分析：本诗 “城雪初消 ”“春来第一声 ”等词句表明诗中描绘了一幅早春京城美景图。 B项突出早春，与上下文连贯。 A项是暮春之景； C项为盛春之景； D项虽写的是初春花儿盛开，但比 A项更晚，与 “春来第一声 ”不符。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完

5、成小题 那个在黑暗中大雪纷飞的人 林衍 伴着莫扎特与巴赫的钢琴曲，穿着黑色呢子大衣、戴着格子围巾的木心躺在鲜花中，与这个世界告别。 “先生一辈子不落俗套，他要以 木心的范儿 高贵地离开。 ”陈丹青说。 这位并不为人所熟知的老人，六年前离开美国，隐居在家乡乌镇的 “晚晴小筑 ”里。同年，其散文集哥伦比亚的倒影在国内出版。那时，这位在大陆的 “新作者 ”已经 79岁了。 事实上，早在 1984 年，台湾联合文学创刊号便为木心特设 “散文展览 ”专号，题名木心，一个文学的鲁滨逊。而那时木心的部分散文与小说也已经被翻译成英语，成为美国大学文学史课程范本读物，与福 克纳、海明威的作品编在同一教材中。 “

6、在我与木心先生相处的 29 年里，我亲眼目击他如何挚爱艺术，如他自己所说：人不能辜负艺术的教养。 ”陈丹青在悼词中写道。 上世纪 80年代是木心文学创作的高峰期，他在的士里写，巴士站上写，厨房里一边煮食一边写，最喜欢在咖啡店的一角写，写到其他的椅子都反放在台子上。 中国美院教授曹立伟还记得，木心很喜欢诗经，说如果别人拿荷马史诗和我换诗经的话，我是不换的。他鼓励年轻人读尼采，说尼采是 “钙 ”，可以使骨头硬起来。讲到福楼拜时，他的眼睛会湿润起来。 生于 80年代的书评人顾文 豪曾去探访木心。先生少有客套寒暄，坐定，点烟，即谈文学艺术。聊到兴起处，点烟时烟头竟反了，点了烟屁股，一吸差点儿烧到自己，

7、忙说 “这就叫智者千虑，必有一失啊 ”。 木心还为顾文豪取来美国原版画册观赏，讲画时话不多，只说： “你们看画，我看你们的眼睛。 ”临行时，顾文豪曾请木心签名留念，木心笑拒，答说： “今天要让你一无所获，满载而归。 ” “先生是有贵族气质的，把自我也当作艺术品在雕刻。 ”顾文豪说。 陈丹青称其为 五四 文化的 “遗腹子 ”， “先生可能是我们时代唯一一位完整衔接古典汉语传统与 五四 传统的文学作者 ”。 然而 ，木心本人却从未与任何文学团体结缘，始终自称为 “文学的个体户 ”。 1946年，他考入上海美专学习油画，不久后转入杭州国立艺专研习中西绘画。20岁出头时，这位贵公子还曾是学生运动的领导

8、者，白天上街游行，傍晚则点上一根蜡烛弹奏肖邦。 新中国成立后，他仍旧长于绘画，热爱写作。 “文革 ”爆发后，从 14岁起创作的 20本小册子悉数被抄没。 在狱中，他用白纸画了钢琴的琴键，无声弹奏莫扎特与巴赫。他还在写交代材料的白纸上写散文、诗歌。他写满了 66张白纸的狱中札记，藏在棉袄夹层里。他还为此创作了一首俳句：我白天是奴隶，晚 上是王子。 他喜欢吃甜食，爱逛古董店，常在地铁口迷路。他爱看报纸，但从不看文艺界的新闻。他也很少打开电视，偶尔破例是因为迈克尔 杰克逊的巡回演唱会。 他穿着讲究。他曾亲手把一条细灯芯绒直筒裤细细密密地缝成马裤，钉上一排五颗扣子，用来搭配皮靴。他会戴着眼镜裁剪衬衫，

9、并赞赏托尔斯泰是会自己做靴子的人。 “他太干净了。 ”曹立伟说， “这种干净是从内而外的。 ” 2006年，他的作品被引入大陆，他本人也被陈丹青接回中国。虽然姗姗来迟，但毕竟还是来了。陈丹青曾数次告诉读者，要去阅读木心，理解木心，因为在汉语书写持续荒败的 年代，是他在独自守卫汉语的富丽、汉语的尊严。 在木心深度昏迷的时候，十几个从全国各地赶来的读者在病床前照顾先生。陈丹青曾把他们叫到先生的病房，这些年轻人会在木心的床前低声念起那首叫我的小诗：我是那个在黑暗中大雪纷飞的人哪。 （选自视野 2012年第 3期，有删改） 【小题 1】下列对文章的概括和分析， 不正确 的两项是（ ）（ ）（ 5分）

10、A木心先生特立独行，受到体制的排挤，因此一直到晚年他的作品才被引入大陆。 B文章列举木心先生在台湾和美国的文学影响，表现先生蜚声海外的文学创作成就。 C木心不与任何文学团体结缘，自称 “文学的个体户 ”，体现他对汉语书写现状的失望。 D “他太干净了 ”，这句话既是对木心考究服饰的赞美，也是对他清洁的精神情怀的肯定。 E文章对木心先生的缅怀，流露在对其趣事喜好的琐记中，让丰富而生动的木心跃然纸上。 【小题 2】文章多处引用陈丹青和顾文豪的话，有何作用？ (4分 ) 答： 【小题 3】 “先生一辈子不落俗套，他要以 木心的范儿 高贵地离开 ”，联系全文，请简要概括这种 “木心的范儿 ”表现在哪些

11、方面？（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 AC 【小题 2】 更有力的突显了木 心先生对艺术的热爱以及他不落俗套的贵族精神，表现了对先生的缅怀之情； 引用二者的话，更真实地再现了木心的风采，增强了文章的感染力。（ 4分，各 2分） 【小题 3】 “木心范儿 ”是一种不落俗套的贵族精神，表现在以下几个方面： 外在形象方面，他穿着考究，一丝不苟； 艺术修养方面，他一生挚爱艺术，不辜负自己的艺术教养； 精神情怀方面，他在困境中仍保持浪漫高贵的情趣； 个性风采方面，他特立独行，不与任何文学团体结缘，自称 “文学个体户 ”。（每点 2分，任 3点 6分，言之成理即可。） 【小题 1】 试题分析： A

12、项 ,强加因果， “他特立独行，受到体制排挤 ”文中无依据； C项 “体现他对汉语书写现状的失望 ”有误，应是个性使然。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此类句子作用分析题一般从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可结合着文章内容、表达的情感及与主旨的关系；在结构上可根据句子所在段落位置判断，如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这实际 上是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分

13、析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 黄子厚诗序 宋 朱熹 余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不 可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人

14、，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长 大于文字间矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，会聚 稍 希阔。然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。 盖子厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。其隶古 尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。中年不得志于场屋 ，遂发 愤谢去，杜门读书，清坐竟日， 间辄曳杖行吟田野间 ，望山临水以自适。其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。或者得之，亦不

15、省其为何等语也。独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也。 衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿， 椟 而藏之，以为后世必有能好之者。而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。其 间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。为之执卷流涕，而 识 其后如此。 子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徙颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遏而厄穷以死，是可悲也 !许生尝学诗于子厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于

16、此，拳拳缀缉。 师死而不忍倍之，是又可嘉也已。 庆元己未七月壬子，云谷老人书。 （选自晦庵集） 注： 隶古：以隶书写定古篆文。 场屋：日时科举考试的地方，也称科场 【小题 1】对下列加点词的解释， 不正确 的一项是 （ ）（ 3分） A会聚 稍 希阔稍：渐渐 B亦不 省 其为何等语也省：明白 C方将访其遗稿， 椟 而藏之椟：匣子 D而 识 其后如此识：记下 【小题 2】以下各组句子中，全都能 直接表现 黄子厚诗文 “所立卓然 ”的一组是（ ）（ 3分） 流辈中亦鲜有能及之者 大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然 其于骚词能以楚声古韵为之节奏 闻者为之感激慨叹 日以高古，遂与世亢 变化开阖，恍惚微妙 A

17、B C D 【小题 3】下列对文章有关内容的概括与分析， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A黄子厚在诗文创作上变现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。 B黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。作者比别人更能理解他的诗文用意。 C许生收集了黄子厚的很多遗稿。这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就更了解。 D作者在文中表露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。 【小题 4】把文中划线的句子翻译成汉语。（ 6分） 间辄曳杖行吟田野间。（ 3分） 译文： 师死而不忍倍之，是又可嘉也已（ 3分） 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】 （

18、 1）（子厚）有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏。（ 3分， “间 ”、 “曳 ”、补出省略的 “于 ”各 1分，句意不通顺酌情扣分） （ 2）（许生）在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！（ 3分， “倍 ”、“是 ”、 “嘉 ”各 1分，句意不通顺酌情扣分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。椟，名词活用为动词，意为 “用匣子装 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 间接表现， 说的是黄子厚的书法。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层 级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析

19、：作者并非不敢，而是觉得有更急迫的事要做，没空和子厚争胜。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 我十五六岁的时候，和黄子厚在屏山刘家斋馆相逢，一起拜病翁先生为师。子厚比我小一岁，读书作文的程度，大致相差不多，有时还要跟我一起讨论，来弥补他不足的地方。过了三四年，我还是老样子，可是子厚一时间忽然进步神速，好像难以估量，发表议论、撰写文章，总是使在座的人

20、吃惊。我固然为他遥遥领先不可企及而感叹，就是同辈中也很少有能比得上他的人。从此二十多年，子厚作诗著文一天比一天更精巧，弹琴写字一天比一天更精妙，可是我却一天比一天更糊涂懒散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒废欠缺，还有比学文更急迫的，于是就断绝学文的念头，一概以愚顽鄙陋自居，当然也没空和子厚在文辞方面争胜了。不久子厚两次搬家，到了崇安、浦城，见面聚会的机会渐渐少了。但我每当收到他的诗文书 信，一定拿着它欣赏赞叹，长久不能放下。 子厚的文章学习太史公，他的诗学习屈原、宋玉、曹植、刘桢，一直到韦应物，对于柳子厚的诗还认为杂用今体而不太喜欢。他用隶书写定的古体字，更得魏、晋以前书法的意态风神，大都

21、气韵豪爽，并且趣味雅洁，潇洒超脱，没有一点世俗习气。子厚中年时在科场上不得志，就愤然抛弃科考，闭门读书，终日闲坐， （子厚）有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏 ，或望远山，或到水边，来满足自己。对于骚体，能用楚调古韵组成诗的节奏，高低起伏，上下快慢之间，气势逼人，跌宕起伏，意境幽远，风格沉郁，听的人为之感动慨叹，有的甚至掉下眼泪。从此他的诗日益高超古朴，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿给别人看。即使有人看到了，也不明白他说些什么。只有我因为还未忘掉原先的爱好的缘故，很能理解他作品的深意，不曾不再三观看，深深地为他感到悲哀，心想子厚难道真的就因此而困厄吗？但我也没想到他就这样困厄而死。 我年老多

22、病，活在世上还能有多少日子？过去老友，都已衰亡，再没有可以一起谈论这些 的人了。我正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。一天三山许闳生来见我，从袖中拿出若干篇子厚亲笔所写的诗及若干篇另抄的诗来给我看，其中还有我以前没有见过的。这样就更加了解子厚晚年所作的诗，这些诗变化无穷、收放自如、难以捉摸、精微神妙，还不止是我以前所知道的一些东西。为此，我拿着他的诗卷，泪流满面，在他的诗后记下这些感受。 子厚名叫铢，姓黄。世代居住在建宁的瓯宁县，中间迁居颖昌，且已有两代。母亲孙氏爱好读书，擅长作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能够显现自己。但却生 不逢时，困厄而

23、死，这真是太可悲了！许生曾经跟子厚学诗，得到他的真传，所收集的遗文如此之多，并勤恳地进行编辑。（ 许生）在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！ 庆元已未七月壬子，云谷老人写。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面题目。 虞美人 清 蒋春霖 水晶帘卷澄浓雾，夜静凉生树。病来身似瘦梧桐，觉道一枝一叶怕秋风。 银潢 何日销兵气？剑指寒星碎。遥凭南斗 望京华，忘却满身清露在天涯。 注释 蒋春霖，晚清词人。曾亲历咸丰间兵事，漂泊江淮间，多感伤之作； 银潢：银河。化自杜甫洗兵马： “安得壮士挽天河 ，尽洗甲兵长不用！ ” 南斗：即斗宿，南斗六星。 【小题 1】 “病来 ”二句表意生动哀婉，堪称神来之笔，请

24、赏析。（ 3分） 答： 【小题 2】词的下片表达了怎样的思想感情？请简要概括。（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 “病来 ”二句诗人以梧桐自比，（ 1分）通过风中梧桐萧索枯瘦的形象，生动地刻画了诗人病后憔悴之态，（ 1分）委婉含蓄地抒发了漂泊之苦和乱离之痛。（ 1分） 【小题 2】 战乱平息的渴望； 山河破碎的悲愤； 对帝都京城的思念，对朝廷的忠情； 漂泊天涯的愁苦。（一点 1分，任 3点即可满分） 【小题 1】 试题分析： 这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层

25、级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 结合注释交待的背景，纵观全词的内容，可知这是一首羁旅诗，综合抒发了家国之忧、思乡之愁和飘泊之苦的复杂情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 笑，是反映内心的一种面部表情，它与脸的某些 “局部 ”关系特别密切，如与嘴 (或口 )、 与牙、与眼都相关；笑也牵及全身。（ 5分 ） (1)请举出四字词语来分别说明 “笑 ”与以上人体部位的相关性。（ 2分） (2)依照给出的句子，举出一个具体的细节加以续写。 对于有些事，我们忍俊不禁，如： “忍俊不禁 ”的事，是有趣、让人高兴的事，如幽默、鬼脸、憨态等；而对于有

26、些事，我们一笑了之，如： 。 (20个字以内 )（ 3分） 答案： (1) （ 2分） 笑口常开 笑不露齿，或笑掉大牙 眉开眼笑，或回眸一笑 捧腹大笑，或笑弯了腰，或笑破肚皮 (还有会心微笑、笑逐颜开、笑容可掬、喜上眉梢、满脸喜色、满面春风 ) (2) （ 3分） “一笑了之 ”的事，是一些值得轻蔑、不必挂在心上的事，如困难、嘲讽、不解等。 试题分析：第二小题目要仿照例句的句式和内容来续写，先阐释成语的含义，再举例子说明了，要结合语境，言之有理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请仔细观察下面的这幅漫画，概括漫画的主旨。（不超过 10 个字）（ 2

27、 分） 答： 答案：贪多必失。 试题分析： 这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面 漫画的重要特点是 用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个 “要素 ”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个 “要素 ”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。 二、看画中的语言文字 漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意

28、大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。 三、看清漫画标题 有些漫画试题 会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的 “眼睛 ”；而这个 “画眼 ”，常常暗示了画旨。 四、联系生活实际而不就图论事 漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。 五、其他几个答题要点 说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案：时应做到： 抓住内容要点； 确定结构

29、顺序； 选择恰当的说明方法。 应防止的两种失误： 误将说明写成记叙文； 误将说明写成议论文。 揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 3分） 科学家们经过多年的观察和研究，发现有四种软弱的小生物，虽然历经千百年的生存竞争，却依旧 。宇宙浩 （ hn），大如恐龙，愈强大死得愈快，小物却敖过恶劣环境。故自大不如认小，安全些，也长命些。 （ 1）从下面四个选项中选出一个最恰当的填入 处。（ 1分） ( ) A相安无事 B安然无恙 C安之若素 D安于一隅

30、 （ 2）根据括号内的拼音写出汉字，填入 处。（ 1分）答： （ 3）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（ 1分）答： 改为 答案： （ 1） B（ 1分） （ 2）瀚（ 1分） （ 3） “敖 ”改为 “熬 ”（ 1分） 试题分析： 相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。 安然无恙：原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。 安于一隅：安心在某一个角落。形容苟安一角，不求进取。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音、字形和词义。能力层级为识记 A。 把下面长句改写为三个单句，填入下文空白处 (可增删个别词语，但不得改变原意

31、 )（ 3分） 已成为全体城市人的骄傲和 “城市梦 ”的理由的 2010年上海世博会主题口号 “城市，让生活更美好 ”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。 答： 答案： “城市，让生活更美好 ”是 2010年上海世博会的主题口号。 这个口号已成为全体城市人的骄傲和 “城市梦 ”的理由。 它实际上是来自古希腊的学者亚里士多德。 试题分析： 试题分析：这是一道句式转换中的长句变短句，此 类试题的解题思路是先确立句子的主干，把主干句单独列为一句，然后把其它修饰成分（定语或状语）拆解成若干短句，最后按照一定的关系重新排序即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 复活中

32、所体现的是 “人类最美好的感情的复活 ”。请简述促使玛斯洛娃由堕落走向精神复活的主要事件。 答： 答案： 痛斥聂赫柳多夫的求婚是马斯洛娃内心苏醒的开始，后来一张旧照片唤起了她幸福的回忆，她又爱他了；他为她和其他犯人奔走呼告也感动了她，使她戒掉烟酒，不再卖弄风情；流放途中同行政治犯们的高尚情操深深地打 动了她；西蒙松的爱也复活了她的自信心和自尊心，她最终觉醒回到人民中间。（一点 1分，四点答全 5分） 试题分析：本题考查概括内容要点的能力，可以根据自己对相关文学名著情节的掌握情况，选择自己较为熟悉、较有把握的一道题来回答，用简明的语言概述出相关的情节即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力

33、层级为分析综合 C。 阅读下面孟子选段，完成第 9题 孟子曰： “知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。尧、舜之知而不遍物，急先务也；尧、舜之仁不遍爱人，急亲贤也。不能三年之丧，而 、小功 之察；放饭 流 f ，而问无齿决 ，是之谓不知务。 ”（孟子 尽心上） 注释 缌 (s)、小功：古代丧服中最轻的两种。 放饭：大口吃饭；一说，把吃剩下的饭倒回饭器中。 流 f(chu)：大口喝汤。 f，饮。 齿决：用牙齿啃断东西。 （ 1）（ 1）写出选文中的一个成语 （ 2分） （ 2）这个成语是什么意思？联系实际谈谈你对这段选文的理解。（ 4分） 答案： （ 1）当务之急（ 2分） （

34、2）当前应该做的事情中最急需办的事。（ 1分）凡事总有轻重缓急，我们首先应该分清哪些事是重要的，哪些事是无妨的，先做最重要最紧急的事。（ 2分）在一大堆事面前不知该做什么的，不是明智的人。（ 1分） 试题分析：这是一道综合考查语段理解的题目，解答的基础建立在准确翻译和理解语段上。译文：孟子说： “智者没有什么不想知道的，但急于知道当前该做的紧要事情；仁者没有什么不爱惜的，但急于先爱亲人和贤人。尧、舜的智慧不能遍知所有的事物，是因为他急于去做眼前的大事；尧、舜的仁德不能遍爱所有的人，是因为他急于去爱亲人和贤人。不能够施行三年的丧礼，却仔细地讲求缌麻三月、小功五月的丧礼；在尊长面前进餐，大口吃饭，

35、大口喝汤，却讲求不用牙齿咬断干肉，这就叫不识大体。 ”（ 孟子 尽心上） 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 下列各项对复活故事情节的叙述， 不正确 的 两项 是（ 5分） ( ) ( ) A农民得到了土地，付的租金比附近一带要低三成，聂赫留朵夫自己从土地上所得的收入几乎减少了一半。他的愿望和计划实现了，农民们也得到了满足。 B在流放西伯利亚的政治犯中，玛丝洛娃钦佩所有的新朋友，但最钦佩西蒙松。这个富裕将军家庭出身的年青人，能讲三种外语，却过着最普通的工人生活。 C检察官卜列维以犯罪的遗传学来判定玛丝洛娃有罪。他认为下层阶级天生是下贱的，下贱的人必会

36、犯罪。玛丝洛娃是妓女，是 “最低级的退化的榜样 ”，犯罪是毫无疑义的。 D西蒙松是个腼腆、谦虚而又意志力极强的人。他跟平民站在一边，反对上层阶级， “公开抨击他认为虚伪和不公正的事情 ”。为此，他被流放西伯利亚，途中与玛丝洛娃相遇。 E玛丝洛娃在聂赫留朵夫第三次到监狱来探望她的时候，已经戒了酒，还答应他在医院里做杂务工。但她仍拒绝接受他的求婚。 答案： AB 试题分析： A农民还是指望得到更多的好处，他们并不满足。 B最钦 佩谢基尼娜。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）小楼昨夜又东风， 。（李煜虞美人） （ 2） ，烟光凝而暮山紫。（王

37、勃滕王阁序） （ 3） ，形影相吊。（李密陈情表） （ 4）使负栋之柱， 。（杜牧阿房宫赋） （ 5） ，最难将息。（李清照声声慢） （ 6）以是人多以书假余， 。（宋濂送东阳马生序） 答案： （ 1）故国不堪回首月明中 （ 2）潦水尽而寒潭清 （ 3）茕茕孑立 （ 4）多于南亩之农夫 （ 5）乍暖还寒时候 （ 6）余因得遍观群书 试题分析 ：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不

38、顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。 一个教授告诉学生，我们可以做 “狼 ”，也可以做 “羊 ”，还可以 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇议论文。 要求： 自选角度，自拟标题。 不少于 800字。 不得套作，不得抄袭。 答案： 人需要有 “狼性 ” 在我的印象中，狼无论如何都不可能与真善美联系在一起。但从我读了狼图腾后，我开始敬佩它。也开始思考 究竟狼性是怎么样的？它真的更胜于人性吗？ 题记 读了狼图腾后，在我的字典中，多了一个词叫 “狼性 ”。狼性中有狡诈、凶狠、贪婪，这些令我们厌恶的性格，但我们往往忽略了狼性的另一面：机智、果断、顽强、耐性、组织性和纪律性，这

39、一系列甚至人都无法一一具备的优秀性格品质。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”， “一千个人眼中有一千个哈姆雷特 ”。但对于狼，我敬佩它多于憎恶它。 记得书中有这么一幕：一 匹大青马对面迎面而来的狼群，它没有退缩，没有抛弃主人，没有慌了阵脚，而是在那千钧一发的时刻，装成无意的穿过了狼群，让狼不去注意自己，像是擦肩而过的人们。它凭着它的胆识与智慧，顺利地穿过了狼群。当然，也保护了马背上的临时主人陈阵。 大青马？这是马的品质？不，这并不是一匹普通的马，而是在狼群中长大，身经百战的烈马。它之所以能够保护主人穿过狼群，是因为它的身上有着狼性。 正如我们人一样，刚出生时，我们就是那匹在群狼中的马，并没

40、有拥有狼性。但时间一天天的过去，我们也一天天的长大。 “看庭前花开花落，荣辱不惊；望天上 云卷云舒，去留无意。 ”，殊不知我们的性格冥冥中缺少了一份狼性。 而狼的本性也并非生来就有的，而是在几千年艰苦的草原生活中磨练出来的。但在当今竞争激烈的社会中，只要我们一松懈，就随时可能被淘汰，就如狼群中的生活，必须遵守 “弱肉强食 ”这个自然规则。所以我们必须拥有狼性，拥有它的危机意识，拥有它的毅力。正如狄更斯所言 “顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ” 生为炎黄子孙的我们，或许需要重新审视 “优胜劣汰 ”，我们应该感谢我们的对手 ，正如狼一样在激烈的斗争中活出一片坦然，即使面临倒下也仍有不屈的信

41、念与毅力，战胜自 己，主宰自己。 狼图腾，是对我的一次洗礼，闪烁智慧的光芒，我向往狼的顽强，狼的果断，狼的意志力和生命力。同时也让我内心树立起属于自己的图腾，也明白了人生意义的更深层。正如狼图腾中的毕立格老人：与狼共舞的翩翩舞者。 不管是狼性还是人性，都有属于自己的优点，但是在当今竞争激烈的社会中，或许我们需要拥有狼性并富有人性。 用一个公式来说就是：狼性人性完美。 挥挥手，不带走羊的色彩！ 羊，圈养动物，温顺、听话，不善于反抗，大概只要有草吃，就感觉生活挺不错。但是按照达尔文的 “物竞天择，适者生存 ”的法则，羊终 究是狼的猎物，这或许是羊的宿命，逃避不了，改变不了，既然是宿命，那就顺其自然

42、，安于天命吧。所以我们看到羊尽管命运悲惨，但是它还是生活自在，一副悠然自得的神情。但是，羊啊，羊啊，你的温顺，你的安于天命，却也是你的最大的悲哀。 近日某位教授发出惊人之论 中华民族是羊的传人。听惯了龙的传人说法的我们，当然就不干了，怎么就变成羊的传人了呢？我们顿时感到人格受到侮辱了，尊严受到蔑视了。因为羊是如此的温顺，注定是被狼吃掉的。羊的传人，你当中华民族是什么？于是我们发现一个有趣的悖论：我们喜欢羊，但是不喜欢成为羊。听起来 不可思议，但是，细想一下，中华民族，中国人，还真有点像羊。 近代国学大师辜鸿铭在其著作中国人的精神里曾说道，中国人是被驯化了的动物，过于温顺。确实，千百年来，我们及

43、其容易被驯化。孔子的学生曾参曾说 “夫子之道，忠恕而已矣 ”，真可谓一语道破天机，一要忠心，因此 “君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡。 ”二要宽恕，要 “推己及人 ”，要有仁爱之心。这样的忠恕，不能说一无是处，但未免过于温顺服从了。因此，从孔子开始，大至国家，小至家庭，我们培养的都是一大批的顺民，如有反抗，揭竿起义者，就斥之为刁民，大逆不道，是 违天命之举，是断然要诛杀的。鲁迅曾说： “中国只有两个时代。一个是暂时坐稳了奴隶的朝代，一个是求做奴隶而不得的朝代。 ”由此看来，能做一只羊，做一个顺民，已经是很不错的选择。而中国人则在这样的选择中渐渐磨掉锐气，失去斗志，繁殖了一个又一个能抢

44、到人血馒头就心满意足的华老栓式的人物 善良、安分守己，但精神麻木。只有羊的奴性，而人的精神全无。羊的悲哀，其实也是千百年来我们中国人的悲哀，久而久之，温顺、麻木得连生气的本能也丧失了，怪不得台湾学者龙应台大声质问 中国人，你为什么不生气？ 千百年来，不得不承认，我们中国 人的基因里有着不少羊的成分。我们过于容易满足，小富即安；我们过于容易隐忍， “人不犯我，我不犯人 ”；我们也过于容易妥协， “得饶人处且饶人 ”。我们被教化成一个个 “文质彬彬 ”的君子，一只只奴性十足的羔羊。即使到了今天，国力益盛、实力益强的今天，别人依然把我们当羊。羊只会让人欺凌、屠宰，而不会赢得他人的敬畏、尊重。要知道，

45、狼爱上羊的传说只是自欺欺人，天方夜谭式的笑话。因此，今天，该是到了告别做羊，真正做回一个顶天立地、铁骨铮铮的中国人的时候了。 羊的传人？可能曾经是，但是，这绝不是我们中华民族应有的符号，我们不是羊 ，也不是狼，而是走在实现 “中国梦 ”路上的中国人。 试题分析： 本题材料有两段话。审题时要搞清这两段话表现的基本意思。 第一段提倡拼搏、奋不顾身为工作的精神。第二段提示了可以进行多种选择。 材料第一段的提倡的精神是可以带来成功的结果，颇受社会推崇。其负面效应是过于强调竞争，易使人在竞争中失去自我。 如有考虑第三种选择，必须建立在对第一种选择和第二种选择认识的基础上。学生可以根据材料的基本意思来自主确定立意的角度。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E