2013-2014学年江西宜春中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西宜春中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A 聒 噪（ tin） 蹙 缩（ c） 甲 烷 （ wn）众说纷 纭 （ yn） B 榫 头（ sn） 湮 没（ yn） 潜 力（ qin）不足之 症 （ zhng） C琵 琶 （ p） 崔 嵬 （ wi） 宫 绦 （ tio） 畏 葸 不前（ x） D尾 鳍 （ q） 逡 巡（ qn） 羊（ yun） 弦 外之音（ xin） 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读

2、音也不一样。 A 聒 噪 gu/甲 烷 wn B 潜 力 qin/不足之 症 zhng C 琵 琶 pa/宫 绦 to。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A磅礴烟蔼冷嘲热讽撒手人圜 B厮打黄蟮碧波荡漾璀灿夺目 C杜撰嘲哳各执己见沸反盈天 D嘻闹 目神密莫测自鸣得意 答案： C 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A烟霭 /撒手人寰 B 黄鳝 /璀璨夺目 D嬉闹 /神秘莫测。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中加点成语运用恰当的

3、一句是（ ） A老张今年 65岁， 短小精悍 ，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 B有关专家表示，我国国内发明专利申请量、授权量和有效量全面超过国外在华数量，标志着我国专利事业发展到了一个新的阶段，这真令人 拍手称快 。 C我们班正在进行 “模拟法庭 ”表 演， “检察官 ”和 “律师 ”唇枪舌剑， 巧舌如簧 ，精彩场面赢得了同学们阵阵掌声。 D虽然由酒驾而引起的交通事故的发生率已经 每况愈下 ，但我们仍不能有丝毫大意。 答案： A 试题分析： A短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。这是两用成语，此处使用正确。 B拍手称快：多指仇恨得以消除，用于此处不合语境。

4、 C巧舌如簧：形容假话说得很动听，多用于狡辩，含贬义。 D每况愈下：指事情越来越糟糕。此处属望文生义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A夏季饮食有三忌：一忌不可吃湿热、辛辣的食物，二忌不可过量吃苦味的食物，三忌不可吃不洁的食物。 B在新时期，微博是政府各个部门都无法回避的新舆论场，政府官员能否利用微博和民众沟通互动，既考验着官员的能力，也是广大网民所期待的。 C现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是 “五四 ”新文化运动的产物，它打破了旧体诗的格律束缚，主要以反映新生活，表现新思想等内容为主。 D习近平的魅力外交几乎没有放弃每一个细

5、节，一个自信从容、有情有义、真诚友好的中国领导人形象正在不知不觉地走进美国人心中。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A成分赘余， “忌 ”与 “不可 ”重复。 B不合逻辑，两面对一面，去掉 “否 ”。 C句式杂糅，改为 “主要反映新生活，表现新思想等内容 ”或 “以反映新生活，表现新思想等内容为主。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 艺术源于生活，高于生活，它可以阳春白雪，也可以大江东去。红色题材的艺术创作，却始终是代表一个时代艺术

6、成就的最强音。因为它不 止是艺术家风格形态的呈现， _， _， _， _， _。 _，我们又能期许到美好的未来。 而且是与过往历史神思遥接的时空媒介 而从这些辉煌的历史记忆之中 能看到一个民族奋发向上的时代精神 我们能看到一个民族艰苦奋斗的历程 能看到一个伟大民族的历史记忆 通过一幅幅杰出的红色题材作品 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序 等来分析推理、判断。这是一个议论性的语段，议论的中心是 “红色题材的艺术创作，却始终是代表一个时代艺术成就的最强音 ”。从 “它不止是艺术家风格形态的呈现

7、 ”句的陈述主体、句式和关联词 “不止 ”可见下一句是 ，以下是具体论述，第 句领起 句，第 句的 “这些辉煌的记忆 ”承接第 句 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列有关名著的说明不正确的一项是（ ） A刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助，带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设宴招待，一开席，刘姥姥便站起来说： “老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。 ”一句话让众人笑得弯腰曲背，上气不接下气。原来凤姐和贾母的丫头鸳鸯要捉弄刘姥姥，欺她没见过世面，叫她这样说，以博取众人一笑。（红楼梦） B爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎，当她看到卡西莫多在受刑台上

8、干渴难耐的情形时，毫不计较卡西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己，走上刑台，大声质问围观的人为什么不给他水喝，并拿起水壶给他喂水。（巴黎圣母院） C小说中许多人如佩葛帝、海姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴善良的心，与富有的史蒂尔福形成了鲜明的对比。（大卫 科波菲尔） D高家的丫头鸣凤，为了反抗被嫁孔教会冯乐山的命运而投湖自尽。事后觉慧悲痛地来到湖边。觉民劝他忘记此事，但觉慧却疯狂地拍打自己的胸膛，他认为自己是杀鸣凤的凶手，认为自己的家庭和社会也都是凶手。（家） 答案： A 试题分析：爱斯梅拉达是吉普赛人。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小

9、题。 “祖宗 ”一词在中国文化中具有非同寻常的 意义。作为一种社会文化现象，崇拜祖宗的活动在中国非常普及、盛行：纵向上，从夏殷周三代到清代，祭祖仪式一直延续着，宗庙与社稷合一也一直没有实质性变化；横向上，皇家与民间的普通百姓家每年都要举行庄严的祭祖仪式，祖宗崇拜的观念根深蒂固。与此相关，在我们这个农业大国里，几千年来，农村的天然基本单位是自然村庄。它们往往是由世代聚居的某个宗族或几个宗族的联合体组成，而家族普遍对记载祖先事迹与血缘谱系的家谱、族谱很重视 诸如此类的社会事实有力地支持了祖宗观念的世代相传。 另一方面，由祖宗崇拜、祭祖仪式培育的祖宗观念已 渗透到了我们的民族精神中，广泛地表现在中国

10、人生活的许多方面。比如 “炎黄子孙 ”的说法简直成了“中国人 ”的代名词，其实这是由祖宗观念无意识地生发出的口头禅。可以说，祖宗在中国人的心目中，象征着家族的存在、血缘的联系，因而意味着神圣不可侵犯的尊严 骂人时，咒他的祖宗是最狠毒的；在刑法中，刨祖坟是最厉害的；而在荣誉中，没有什么能比光宗耀祖更令人自豪的了。祖宗又标志着家族的权威。以祖宗为起点，可以依次确定家族成员的辈分关系，限定每个人的权利与义务。祖宗又是一种精神理想的化身，很容易染上崇高色彩，因而祖宗又常常与英雄 为伍。在一个文化相对封闭的环境里，祖宗的经验、观念意味着后代的唯一的精神起点，因而祖宗精神似乎具有永恒的价值。 “言必称三代

11、 ”“言必称尧舜 ”，现实的挫折、困惑会使人们去祈求祖宗指点迷津。儒学非常成功地将祖宗的原始文化融会到了自己的学科思想中。这一点就连明代到中国的西方传教士利玛窦都感觉到了，他 “认识到古老的敬祖思想是儒家哲学体系的一大支柱 ”。 实际上，古老的敬祖思想是中华民族的一种 “种族记忆 ”和 “文化 审美心理原型 ”，在夏殷周三代形成后，经过儒学的肯定、发扬，家族社会的保护，已深深地潜藏于中国人的意识与潜 意识中，在他们的价值观念、心理中积淀为一种情结，时常若隐若现地以种种方式流露出来。 文学的祖宗情结原型无疑与祭祖仪式、诗经中祭祖诗的仪式活动有渊源关系。它是子孙后代对家族祖先的崇拜、怀念。这种情结

12、有一种常见的宣泄方式，那就是满怀崇敬的心情，以子孙的口吻讲述祖先的英雄行为，或将祖先英雄化、美化；在与祖先的对比中，子孙的自我惭愧感往往激发起他们摹仿祖先的欲念，或者萌发出寻根心态。而在文化发展的过程中，特别是在文化的某些转型时期，子孙的祖宗情结则往往表现得很复杂：钦慕、反思、批判、困惑、迷惘，或者兼而有 之。 （选自宗祖的寻梦 原形批判与文本解读，有改动） 【小题 1】下列对于 “祖宗 ”概念的理解，表述不正确的一项是（ ） A祖宗象征着家族的存在、血缘的联系，意味着神圣不可侵犯的尊严。 B祖宗标志着家族的权威，以此确定家族成员的辈分关系，限定权利与义务。 C祖宗具有永恒的价值 ,能为后代在

13、现实的挫折、困惑面前指点迷津。 D祖宗是一种精神理想的化身，很容易染上崇高色彩，常常是子孙心目中的英雄。 【小题 2】下列对原文信息的理解和分析，正确的一项是（ ） A崇拜祖宗的活动在中国非常普及、盛行，自夏殷周三代以来，祭祖仪式庄严而神圣，一直没有变化。 B儒学成功的根本原因是将祖宗崇拜的原始文化精神融会到了自己的学科思想中，把敬祖思想作为其哲学体系的一大支柱。 C在中国人的心中， “炎黄子孙 ”是 “中国人 ”的代名词，这是祖宗崇拜、祭祖仪式培育的祖宗观念渗透到我们民族精神的具体体现。 D文学的祖宗情结受古老的敬祖行为和敬祖思想的影响，始终表现为子孙后代对家族祖先的崇拜、怀念。 【小题 3

14、】下列对 “祖宗观念 ”已 “积淀为一种情结 ”原因的推断，不正确的一项是（ ） A家族普遍对记载祖先事迹与血缘谱系的家谱、族谱很重视。 B宗庙与社稷合一、皇家与普通百姓家每年都举行庄严的祭祖仪式的大环境。 C儒家对古老的敬祖思想的大力肯定、发扬，家族社会对古老的敬祖思想的保护。 D子孙或将祖先英雄化、美化，或有摹仿祖先的欲念，或者萌发出寻根心态。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：原文是 “似乎具有 ”、后代 “去祈求祖宗指点迷津 ”，见 段结尾。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： A原文是 “没有

15、实质性变 化 ”，见 段开头。 B“根本原因 ”与原文表述不合，见 段结尾。 C正确，见 段开头。 D外延扩大，原文是与 “祭祖仪式、诗经中祭祖诗的仪式活动有渊源 ”， “始终表现 ”筛选也无根据，见 、 段开头。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： D 项是子孙后代在祖宗情结上常见的宣泄方式，而非原因，见 段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 18分） 离我最近的草 李玉良 家乡的田野，生长着一种我不喜欢的草叫沙蓬。村里那些乡亲，几乎都不喜欢这种草。冬去春来，有一些草，从地上针尖尖似的冒出来，沙蓬也

16、以绿的姿态出现。只要有土的地方，它都会生长。看样子，沙蓬的生命很顽强，它不但长在远离农田的贫瘠土地上，还和别的一些草长在靠近庄稼的地畔，甚至长在肥沃的地里，与庄稼分享农人撒在地里的汗水和肥料。 沙蓬露头不久，茎秆就长出绿针。那时候，它是嫩嫩的、绵绵的、软软的，没有锋芒。放学后，奶奶交给我拔猪草的活，我快乐得如鸟儿一样，提着筐子，跟几个伙伴出去了，不用多长时间，一筐子嫩沙蓬提了回来 ，奶奶把大部分沙蓬留给猪吃，拣出一把，用清水洗了，给我做菜饽饽。现在想起来，奶奶当年做的那些菜饽饽，是难得的绿色佳肴，只是那时的我，却没有品出其中的滋味。 过了春天，沙蓬也长高了，也长硬了。可以说，它是地上生长的一种

17、异样的草。夏末季节，这种草蓬炸成箩筐般大，它不再有破土而出时那种娇嫩劲儿，而是浑身长刺，锋芒毕露，不但人不可伸手触摸，连牛驴骡马也敬而远之。 大自然的草，各有各的形象，有的迎风而立，有的见风就倒，特别是沙蓬，经不住秋风吹打，在白天，也在晚上，以球形的姿态，被风追赶着到处跑。小时候，在乡村的日 子里，是沙蓬撵着我长大的。少年时我在铁路上干活，每天出去，都能见到沙蓬，铁道的路肩上，走多长的路，它们都不会在我眼前消失。起风的时候，它们有时跑在你前面，有时抱成一团，拦住了你的去路，有时在你身后拼命地追赶，火车在铁道上跑，它们在铁道下面跑。 那天，我看到一个独特的景象：一大群沙蓬站在护网外，如天真而又充

18、满幻想的孩子，好奇地看着疾驶的火车。忽而一阵风过，他们便无人管束一般，如撒欢的野马，有的跑到山洼里，有的跑到水沟中，他们在背风的地方躲避着，好像跑得有点累了，歇在了那里。 终于在这一天，我改变了对沙蓬的看法 ，沙蓬不能迎风而立，是它的天性使然，它只能在风来临时选择逃跑，至于它最终的结局，对于我们来说并不重要，它的宿命是一岁一枯荣。 在我看来，百草中数沙蓬最脆弱。我发现，乡村那些老百姓和我们这些外出打工的人，跟沙蓬一样，都是弱势群体，一生就这样奔跑着、忙碌着。我们干活，有时是漆黑的夜晚，有时是天刚破晓的黎明，有时在阳光炎炎的烈日下，有时在飘飘洒洒的雨中，有时在鹅毛飞落的雪天。无论多么辛苦，我们都

19、无怨无悔。 人跟沙蓬走得是那么近，有时候，人的一些作为，都被沙蓬看在眼里。有一群人在挥汗如雨地干活，为什么有一个人站 着不干活，还指手画脚地骂他们，不能好好说吗 那天，我也在这群人中干活，看到了这些沙蓬，也听到了他们的话。有一名临时工，听到那个人的辱骂后，平心静气还了两句，就被开除了。一旁的沙蓬，埋怨他不该像它们一样锋芒太露。 长刺的沙蓬，注定命运好不到哪里，因此我怀疑它们还是当年在铁路边看到的那群沙蓬吗 还是说，童年的沙蓬一到成年就注定会以另一种姿态呈现 我想到了鲁迅故乡里的闰土，少年时的机灵、自由，与中年后的木讷、顺从，这难道就是造物的杰作吗 但不管怎样，它的确离我很近，近得我能嗅到它的味

20、道，捧着它的灵魂，并期待 在这个寒冷的日子，再次与它相逢。 (选自散文百家，有删改 ) 【小题 1】请分析第 段画线语句的表达技巧及主要作用。（ 6分） 【小题 2】文章标题 “离我最近的草 ”有哪些含义 （ 6分） 【小题 3】文章结尾作者为什么会想到鲁迅故乡中的闰土 试作探究。（ 6分） 答案： 【小题 1】 表达技巧：运用了比喻、拟人等修辞手法，把沙蓬比作孩子、野马，生动形象地突出了沙蓬天真、自由的特征。（ “比喻 ”、 “拟人 ”、分析，共 3分） 主要作用：与上文沙蓬留给作者不良印象形成鲜明的对比，为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫，表达了作 者对 “沙蓬 ”快乐、幸福生活的状态的喜爱

21、和欣赏。（ “对比 ”、 “铺垫 ”、 “情感 ”，共 3分） (言之成理，即可酌情给分 ) 【小题 2】 与 “我 ”童年生活最近：天真自由，快乐无忧。 与 “我 ”少年经历最近：锋芒毕露，风行乡野。 与 “我 ”成年状态最近：弱势群体，任人践踏。 (“童年 ”、 “少年 ”、 “成年 ”，言之成理，即可酌情给分 ) 【小题 3】 年少时的我只看到沙蓬天真自由、风行快乐的一面，如同少年天真快乐的闰土。 成年后的我才发现百草中数沙蓬最脆弱，逆来顺受，无怨无悔，如同中年贫苦麻木的闰土。 作者借此表达了对弱势 群体命运的关注和同情。社会底层的人群如同故乡中的闰土一样，一生奔波忙碌、勤劳辛苦，始终被

22、忽视、被践踏、被侮辱，无力改变自己的命运。（言之成理 ,即可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从 结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题为探究性题目，具

23、有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 颜之推，字介，琅琊临沂人也。父勰，梁湘东王萧绎镇西府谘议参军。之推早传家业，年十二，值绎自讲庄老，便预门徒。虚谈非其所好，还习礼传，博览群书，无不该洽 ，词情典丽，甚为西府所称。绎以为其国左常侍，加镇西墨曹参军。 好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之 。绎遣世子方诸出镇郢州，以之推掌管记。值侯景陷郢州，频欲杀之，赖其行台郎中王则以获免，被囚送建业。景平，还江陵

24、。时绎已自立，以之推为散骑侍郎，奏舍人事。后绎 为 周军所破。大将军李显庆重之，荐往弘农，令掌其兄阳平公远书翰。值河水暴长， 具船将妻子来奔， 经砥柱之险，时人称其勇决。 显祖见而悦 之 ，即除奉朝请，引于内馆中，侍从左右，颇被顾眄。天保末，从至天池，以为中书舍人，令中书郎段孝信将敕书出示之推。之推营外饮酒，孝信还以 状言，显祖 乃 曰： “且停。 ”由是遂 寝 。 寻 迁 中书舍人。帝时有取索，恒令中使传旨，之推禀承宣告，馆中皆受进止。所进文章，皆是其封署，于进贤门奏之，待报方出。兼善于文字，监校缮写，处事勤敏，号为称职。帝甚加恩接， 顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。 崔季舒等将谏也，之推

25、取急还宅，故不连署。及召集谏人，之推亦被唤入， 勘 无其名，方得免祸。 及周兵陷晋阳，帝 轻骑还邺，窘急计无所从，之推因宦者侍中邓长颛进奔陈之策，仍劝募吴士千余人以为左右，取青、徐路共投陈国，帝甚纳之，以告丞相阿那肱等。阿那肱不愿入陈，劝帝送珍宝累重向青州。虽不从之推计策，然犹以为平原太守，令守河津。齐亡，入周，大象末为御史上士。隋开皇中，太子召为学士，甚见礼重。寻 以 疾终。有文三十卷，撰家训二十篇，并行于世。(节选自北齐书 颜之推 ) 【注】 该洽：博通，广博。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A孝信还以 状 言状：情况 B寻 迁 中书舍人迁：转移 C由是遂

26、寝 寝：停止 D 勘 无其名，方得免祸勘：核对 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A显祖见而悦 之 填然鼓 之 ，兵刃既接 B后绎 为 周军所破 为 天下笑者，何也？ C显祖 乃 曰： “且停。 ”今其智 乃 反不能及 D寻 以 疾终然秦 以 区区之地，致万乘之势 【小题 3】以下各组句子中，全都直接表明颜之推有才华的一组是（ ） 词情典丽，甚为西府所称 侍从左右，颇被顾眄 从至天池，以为中书舍人 兼善于文字，监校缮写 之推亦被唤入 有文三十卷，撰家训二十篇 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） (1) 好饮酒

27、，多任纵，不修边幅，时论以此少之。（ 4分） (2) 具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。（ 4分） (3) 顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)（颜之推）喜欢喝酒，往往任性放纵，不修饰衣着容貌，当时的舆论因此轻视他。（ “任纵 ”、 “以 ”、 “少 ”、句意） (2)（颜之推）备办船只携带妻子儿女来逃奔（北齐），经历了险要的砥柱 山，当时人称赞他勇敢有决断。（ “具 ”、 “ 妻子 ”、 “称 ”、句意） (3)待遇越来越优厚，被功勋卓著官居要职的人嫉妒，（这些人）常常想要加害他。（ “顾遇

28、”、 “逾 ”、 “为 所、句意） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。迁：升迁。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A代词，他，代指颜之推 /音节助词，没有实在意义的衬字；B都是介词，被； C副词，就 /副词，竟； D介词，因为 /介词，凭借。 考点：理解常见文言 虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 属于间接表现 不能表现有才华 讲颜之推险被定罪。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要

29、找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文 颜之推，字介，是琅邪临沂人。父亲名勰，是梁湘东王萧绎的镇西府谘议参军。颜之推很早就传承家学本业，十二岁，适逢萧绎亲自讲说 庄子老子时，就参与到门生行列。（但他）对空谈并不爱好，回家自学周礼左传，广泛阅读各种书籍，无所不晓，词风典雅明丽，很受镇西府的人称赞。萧绎任他为自己王国的左常侍，加授镇西府的墨曹参军。 （颜之推）喜欢喝酒，往往任性放纵，不修饰衣着容貌，当时的舆论因此轻视他。 萧绎派世子方诸出来镇守郢州，叫颜之推任管记。正赶

30、上侯景攻陷郢州，多次想要杀死他，依靠他的行台郎中王则（说情）才得以豁免，被囚禁押送到建业。侯景被平定后，（颜之推）回到江陵。此时萧绎已经自立为王，让颜之推担任散骑侍郎，掌管舍人之事。后来萧绎被后 周军队所击败，大将军李显庆器重颜之推，推荐他去弘农，让他掌管他兄长阳平公李远的书翰。 正遇上黄河水暴涨，（颜之推）备办船只携带妻儿来逃奔北齐，经历了险要的砥柱山，当时人称赞他勇敢有决断。 齐显祖见后对他很满意，立即授封他为奉朝请，延请到内馆，随侍在自己身边，很受重视。天保末年，（齐显祖让颜之推）随从至天池，任命（颜之推）为中书舍人，派中书郎段孝信带敕书给颜之推看。颜之推正在营外饮酒，段孝信回来把情况禀

31、告显祖，显祖就说： “暂且停下。 ”于是任命就停止了。 不久（颜之推）官职升至中书舍人。皇帝不时有召唤，常叫中使传达 旨意，颜之推遵守旨意宣布，馆中人都听他管束。所进呈的文章，都是颜之推封缄加印，到进贤门上奏皇上，等有答复才出来。加上（颜之推）擅长文书，监察校对抄写，办事勤快敏捷，非常称职。皇帝对他恩宠有加， 待遇越来越优厚，被功勋卓著官居要职的人所嫉妒，（这些人）常常想要加害他。 崔季舒等人将向皇帝进谏，颜之推有急事回家，所以没有联合署名上书。等到（皇帝）收捕进谏的人，颜之推也被叫进去，核对奏书没有他的名字，才得以逃过灾祸。 等到后周军队攻陷晋阳，皇帝轻装骑马逃回邺地，困窘急迫不知道怎么办好

32、，颜之推沿用宦官侍中邓长颛逃奔陈国 计策，仍然劝皇帝招募一千多吴地士兵做随从，取道青州、徐州一起投奔陈国。皇帝很想采用这个计策，把它告诉丞相阿那肱等人。阿那肱不愿到陈国，劝皇帝送珍宝辎重等物前往青州。皇帝虽然没有听从颜之推计策，但是仍然任命他为平原太守，命令他把守河津。齐亡后，（颜之推）入侍后周，大象末年任御史上士。隋开皇年间，太子征召（颜之推）为学士，（颜之推）很受尊重。不久（颜之推）因病去世。（颜之推）有著作三十卷，撰写的家训二十篇，一起传播在世。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，回答问题。（ 8分） 悲秋 黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦 帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴

33、山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 【注】 黄公度：南宋诗人，与秦桧同一时代。 别浦：指河流入江海之处。 【小题 1】诗题为 “悲秋 ”，全诗却不着一 “秋 ”字，诗人选择了哪些意象刻画出秋的意境？从全诗看，诗人为什么而 “悲 ”？（ 4分） 【小题 2】颔联和颈联分别描绘了一幅什么样的画面？分别寄寓了诗人什么情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】 诗人选取了 “西风 ”、 “寒声 ”、 “井梧 ”等意象刻画出秋的意境。 从全诗看，诗人 感慨时事，为国家前途命运而悲。 【小题 2】 颔联描写萧瑟落寞的远去虚象，寄寓了诗人抑郁孤寂的心境。 颈联描写雨意声寒的近处实景，寄寓

34、了诗人对朝廷隐伏着危机的担忧。 【小题 1】 试题分析： 悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情，写别恨，寄愁思，多作 “儿女悲 ”，其中不乏名篇佳什，但象这一首借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见。 采用 “感情物化 ”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。所谓 “虚 ”，是思想感情；所谓 “实 ”，是景物形象。一是从情绪引起的反应来表现，如 “怅望 ”， “感慨 ”等，是伤时忧国的引起的反应 。二是 “物化 ”的手法，如以 “西风 ”， “别浦 ”， “寒声 ”等来渲染气氛，映衬心境。三是将感情比作某一个具体的东西，如用 “山鸟 ”， “井梧 ”作为特殊的比喻，分别表现暂时偏安一隅以求

35、歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切，诗人都是采用化景物为情思的手法来表现，这就避免了 “以虚为虚 ”的弊病。 秋天，草木黄落，原野萧条。苍凉凄清的景象，最易触动离人游子的伤感，勾起羁旅行役的乡愁。宋玉九辩： “悲哉，秋之为气也 ”首开其端，古往今来，多少骚人墨客，从各自的经历，以 “悲秋 ”， “秋兴 ”为题，抒发了思乡怀人的感慨。这 首悲秋诗，并未凭秋色以诉离情，托秋意以写别恨，而是借秋景表达他的忧国之心，格调高致。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “别浦 ”是通大江的小河汊。南朝宋代谢庄山夜忧诗： “

36、凌别浦兮值泉跃，经乔林兮遇猿惊。 ”唐人郑谷登杭州城诗中，也有 “潮来无别浦，木落见他山 ”的佳句。遥看别浦，双双行舟扬帆而去，渐渐隐没；极目凝望，广漠而静谧的荒野伸向远方；荒野尽头，天似穹庐，边际四垂，寥廓苍茫。萧瑟落寞的景象，映衬出诗人抑郁孤寂的心境。 “雨意 ”一 联，借眼前实景写出了蕴结在心底的情思。 “雨意欲晴 ”和 “寒声初到 ”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予 “山鸟 ”“井梧 ”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感到季节的变易。作者当时正处在宋金对峙的时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅

37、希求一时的和平与欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到潜伏着危机的苗头。 “井梧翻叶动秋声 ”，诗人运用 “井梧 ”的物候特征，含蓄不露地暗示他不甘于沉默，不屈于威压的决心。 考点：鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 名著简述：简述红楼梦中黛玉葬花的情景。（ 3分） 答案： 黛玉葬花：黛玉夜访宝玉，丫环恶言相对，拒不开门，黛玉怀疑是宝玉故意不见，便含泪而归。次日是祭饯花神之日，黛玉见园中落花无主，又勾起伤春愁思，于是荷锄葬花，不由得感花伤己，一面哽咽，一面低吟葬花词，恰巧被宝玉看到，宝玉对她表明心迹，二人又言归于好。 试题分析：这是一道概括故事内容要点

38、题，可以根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面荆轲刺秦王中的一段文字，请展开联想与想象，扩写成一段描写性文字。 高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 !”复为慷慨羽声，士皆 目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 要求：（ 1）突出环境描写和人物动作描写。（ 2）要有比喻修辞。 （ 3）结构相对完整，语言连贯生动。（ 4）内容要符合原文意思，不少于 200字。 答案：易水边，寒风彻骨。绵延的易水，奔腾不息。一

39、地的萧瑟 ，漫天沧桑，不存一丝余温。长时间的沉寂之后，高渐离凝目侧耳，双手扶筑，琴声响起，荆轲曼声和拍而歌。变徵之音破空而至，犹如死水中激起一朵浪花，顿生了活力；又如黑暗中射入一束光线，带来了光明。风乍起，高渐离长发飘飞，荆轲且歌且舞： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”突然，琴筑之声戛然而止，剑舞之影收缩无形。高渐离挣扎起身，顺手一挥，琴筑击碎在岸边的崖石上，粉身碎骨！荆轲翻身上马，双腿一勒，绝尘而去，空留下君臣故友，默然流泪！ (仅供参考 ) 试题分析：这是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为描写，辅以议论和抒情，修辞手法可以运用比喻和夸张等常用的手

40、法，描写自己心目中易水送别的场面。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 5题限选 4题）（ 8分） (1)黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。（蜀道难） (2) ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（登高） (3) ，申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也） (4)锲而不舍，朽木不折 。 ， 。（劝学） (5) ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（过秦论） 答案： （ 1）猿猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 （ 2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （ 3）谨庠序之教 颁白者不负戴于道路矣 （ 4）锲而舍之 金石可镂 （

41、 5）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 50分） 台湾漫画家朱德庸说： “我相信，人和动 物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑，所以它们能在大自然中生存下来。可人们都习惯性地希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢 ” 请自选角度作文，立意自定，标题自拟，可以记叙经历，抒发感情，或展开议论，发表见解等。 要

42、求：（ 1）必须写记叙文或议论文。 （ 2）不得透露个人信息。 （ 3）不得抄袭，不能套作。 （ 4）不少于 700字。 答案： 种好你的豆子 在参加一个重要职位的竞选中，我输给了一个名不见经传的毕业生。 那个 新分来的毕业生各方面并不十分出众，她之所以能够击败我，原因或许只有一个：她的父亲是副县长。 这种理由显然难以让人服气。回到家后，我气呼呼地把这件事情说给老父亲听。八十有五的父亲一声不吭，静静地听着，默默地吸着烟。我讲完了，他才站起身，抄起门后的锄头，对我说： “走，跟我铲豆子去！ ” 父亲在村南的岗子上垦出了一片荒地，种上了豆子。由于岗子地势较高，水分容易流失，所以豆子长得稀疏泛黄，一

43、如先天营养不良的乡下孩子。岗下也有片地，是村东张伯家开垦出来的，种的是花生。由于岗下地势低洼，花生长得郁郁葱葱，生机勃勃。 夏日的午后，暑热逼人，岗上岗下，弥漫着植物特有的浓烈气息。浑浊而闷热的风令人烦躁地在岗上岗下滚来滚去，蒸得人浑身上下黏汗涔涔，特不自在。 我跟在父亲身后挥舞着锄头。豆子地不太荒，很快就铲到了地头。父亲站在垄头的树阴下，指着岗下问我： “那是什么？ ” “花生地。 ” “这是什么？ ”又一指岗上。 “豆子地。 ”我惑然不解地看着父亲。 “哪个长得好？ ” 我看看岗上，又望望岗下： “当然是花生长得好！ ” 父亲把锄头柄猛的往地上一戳： “无所谓长得好与坏！豆子就是豆子，花生

44、就是花生，比不出好坏来！ ”见我不解，父亲又说： “咱家的 豆子能长出花生来吗？ ” “不能。 ” “你张伯家的花生能结出豆子来吗？ ” “不能。 ” “对嘛！种地不能胡乱和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只要种好你的豆子就行！ ” 望着父亲脸上褶皱里流淌的汗珠，我陷入了沉思。大千世界，芸芸众生，我们每个人都有属于自己的位置和角色，我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，盲目地同别人攀比，会使我们失去了自我和特色，到头来只能是徒增烦恼罢了。 “种好你的豆子，甭管别人的花生！ ”玩味着父亲的话，那一刻我觉得岗上岗下所有的暑热都变成了天地间浩荡的清风，吹拂着我的 心。多年以后，

45、我看到台湾著名漫画家朱德庸说过的一段话： “我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以它们都能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？ ”朱德庸的肺腑心声，与父亲当年说的 “种好你的豆子 ”异曲同工！ 此后，不论在学习上还是生活中，每当我遇到挑战或 “刺激 ”时，诸如 “某某同事荣升高就 ”、 “某某同学一夜暴富 ”等等，我的耳畔就会响起父亲当年洪钟般的声音： “种好你的豆子， 甭管别人的花生！ ”于是，我便滤除杂念，心海波澜不惊，专心致志朝一个方向奔去！ “种好你的豆子，甭管别人的花生！ ” 试题分析： 这是一篇材料作文，材料提供的一则名人名言，其中的关键语句是 “我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢 ”，通过老虎和兔子的对比，我们可以从下面几个方面来审题立意：与其攀比别人徒增烦恼，不如做好自己的人和自己的事；不要妄自菲薄，而要看到自己优点和长处；充满自信，自己不比别人差等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E