2011年黑龙江哈三中高三第三次模拟考试语文卷.doc

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1、2011年黑龙江哈三中高三第三次模拟考试语文卷 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）学而不思则罔， _。（论语 为政） （ 2） _，江春人旧年。（玉湾次北固山下） （ 3）长风破浪会有时， _ _。（李白行路难） （ 4）庄生晓梦迷蝴蝶， _ _。（李商隐锦瑟） （ 5） ，百年多病独登台。（杜甫登亮） （ 6）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明桃花源记） 答案：（ 1）思而不学则殆 （ 2）海日生残夜 （ 3）直挂云帆济沧海 （ 4）望帝春心托杜鹃（ 5）万里悲秋常作客（ 6）有良田美池桑竹之属 选择题 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A世界读

2、书日的专题讲座中，有关专家指出，虽然数字化阅读咄咄逼人，但纸质阅读仍以其固有魅力，占据着阅读的主流。 B鲁迅先生的文章十分犀利，但和青年学生说话时，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真有如坐春风的感觉。 C在多年后的未来，不管我是回归故乡，还是留在此地，我总会记起，自己有一段最美的岁月，这些雪泥鸿爪，会变成我终生的回味。 D西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判，辩护律师竟将被告 人的行为解释为 “激情杀人 ”，并以其系初犯、偶犯为由，认为被告人罪不容诛。 答案： D。（罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。用在此处不合语境。） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

3、）（ 3分） 人可以不为财死，鸟可以不为食亡，那该是怎样的人？又该是怎样的鸟呢？ 毫无疑问，世间所有富人都将因此蒙羞。 有胆，有识，有才，有手段，有谋略，有智慧，芸芸众生自然有得一比，但还须恪遵游戏规则 梭罗那样只过简朴生活的圣人连朽骨都已不剩一根 更多的人都是凡人，更多的鸟都是庸鸟，怎么办 比 尔 盖茨成为世界首富，大家心服口服，倘若让意大利黑手党首领或某大国头号贪官成为世界首富，情形又将如何 凤凰那样只食练食的异鸟则只在传说中出没 “君子爱财，取之有道 ”，这就很好，心态十分健康 A B C D 答案： A 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A全省新闻战线将开展专项教育活动，坚

4、决治理虚假报道问题，教育引导新闻从业人员增强社会责任意识和职业道德水平，维护新闻工作的崇高社会声誉和新闻工作者的良好社会形象。 B库布其沙漠完成了 4000多平方公里地段治理，已经为中国北疆建设了一道长达 240多公里的 “绿色长城 ”。一度被认为是不可治理的库布其沙漠治理日前高度获得国家相关部门的认可。 C记者从市投资促进局获悉，今年全市至少引进亿元以上顼目 35个，明确了重点面向机械、汽车、电子信息、及生物制品等四大优势产业的招商主攻方向，进一步提高项目的履约率、开竣工率和资金到位率。 D我们的命运就像是行驶在浩瀚的人生海洋里的一艘背负着沉重使命的航船。在最终相同的结局中，命运所赋予我们不

5、同的只是得到与付出的差别。没有得到的付出虽然是令人遗憾的，但 没有付出的得到更是令人悲哀的。 答案： C。 A搭配不当，在 “职业道德水平 ”前加 “提高 ”； B顺序不当，应为 “获得国家相关部门的高度认可 ”； D语序不当，第一处为定语的顺序不当，应为 “一艘行驶在浩瀚的人生海洋里的背负着沉重使命的航船 ”，第二处为关联词语位置不当，应为 “虽然没有得到的付出是令人遗憾的，但没有付出的得到更是令人悲哀的 ”。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。（ 9分，每小题 3分） 论素描 文宗白华 西洋画素描与中国画的白描及水墨法，摆脱了彩色的纷华灿烂，轻装简从，直接把握物的轮廓、物的动态、物

6、的灵魂。画家的眼、手、心与造物面对面肉搏。物象在此启示它的真形，画家在此流露他的手法与个性。 抽象线纹，不存于物，不存于心，却能以它的匀整、流动、回环、屈折，表达万物的体积、形态与生命；更能凭借它的节奏、速度、刚柔、明暗，有如弦上的音、舞中的态，写出心情的灵境而探入物体的诗魂。 所以中国画自始至终以线为主。张彦远的历代名画记上说： “无线者非画也。 ”这句话何其爽直而肯定！西洋画的素描则自米开朗琪罗、达芬奇、拉斐 尔、伦伯朗以来，不但是作为油画的基础工作，画家与物象第一次会晤交接的产儿，且以其亲切地表示画家 “艺术心灵的探险史 ”与造物肉搏时的悲剧与光荣的胜利，使我们直接窥见艺人心物交融的灵感

7、刹那，惊天动地的非常际会。其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。近代素描亦已成为独立的艺术。 然而中、西线画之观照物象与表现物象的方式、技法，有着历史上传统的差别：西画线条是抚摩着肉体，显露着凹凸，体贴轮廓以把握坚固的实体感觉；中国画则以飘洒流畅的线纹，笔酣墨饱，自由组织，（仿佛音乐的制曲）暗示物象的骨骼、气势与动向。顾恺之是 中国线画的祖师（虽然他更渊源于古代铜器线纹及汉画）。唐代吴道子是中国线画的创造天才与集大成者，他的画法有所谓“吴带当风 ”，可以想见其线纹的动荡、自由、超象而取势。其笔法不暇作形体实象的描摹，而以表现动力气韵为主。然而北齐时（公元 550-557年）曹国（属土耳其

8、斯坦）画家曹仲达以西域作风画人物，号称 “曹衣出水 ”，可以想见其衣纹垂直贴附肉体显露凸凹，有如希腊出浴女像。此为中国线画之受外城影响者。后来宋、元花鸟画以纯净优美的曲线，写花鸟的体态轮廓，高贵圆满，表示最深意味 的立体感。以线示体，于此已见高峰。 但唐代 王维以后，水墨渲淡一派兴起，以墨气表达骨气，以墨彩暗示色彩。虽同样抽象笔墨追造化，在西洋亦属于素描之一种，然重墨轻笔之没骨画法，亦系间接接受印度传来晕染法之影响。故中国线描、水墨两大画系虽渊源不同，而其精神在以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达于心物交融、形神互映的境界，则为一致。西画里所谓素描，于中国画正是本色。 素描的价值在直接

9、取相，眼、手、心相应以与造物肉搏，而其精神则又在以富于暗示力的线纹或墨彩表出具体的形神。故一切造形艺术的复兴，当以素描为起点；素描是返于 “自然 ”，返于 “自心 ”，返于 “直接 ”，返于 “真 ”，更是返于纯净无欺。法国大画家安格尔说： “素描者艺之贞也。 ” 中国的素描 线描与水墨 本为唐宋绘画的伟大创造，光彩灿烂，照耀百世，然宋元以后逐渐流为僵化的定型。绘艺衰落，自不待言。 【小题 1】下列对 ”肉搏 ”一词的理解，符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A是画家的眼、手、心与造物面对面的搏击，以表示其悲剧与光荣的胜利。 B是画家眼、手、心与造物面对面的接触，直接把握物的轮廓、物的动态、

10、物的灵魂。 C是画家眼、手、心与造物直接面对、心物交融的灵感刹那，惊天动地的非常际会。 D是 画家的眼、手、心与造物面对面搏击时，物我各自显示的真形和个性。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A素描，没有纷华灿烂的彩色，直接用抽象的线纹描画事物的轮廓、动态和表达其灵魂，并融进了画家的个性。 B中国的素描曾经创造辉煌，光耀百世。由于中国的素描发展后劲不足，宋元以后就走向了衰落，再没有新的创造。 C中国画自始至终以线为主，中国线描的渊源是中国古代铜器线纹及汉画，唐代吴道子是中国线画的创造天才与集大成者。 D素描是返于 “自然 ”，返于 “自心 ”，返于 “直接 ”，返于

11、 “真 ”，更是返于纯净无欺。这句话是对素描特征的形象概括。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（ 3分） A西洋画的素描，不仅其历史的价值与心理的趣味超过完成的油画，而且是油画的基础工作。 B晋朝的顾恺之是中国线画的祖师；唐代的吴道子被称为 “吴带当风 ”，其线纹动荡、自由、超象而取势，其笔法以表现动力气韵为主。 C北齐时的曹仲达号称 “曹衣带水 ”，其以西域作风入画，宋元的花鸟画表现物体的轮廓，则是这种风格的发展。 D虽然中国线描、水墨两大画系渊源不同，但是相同的是二者都以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达到心物交融、形神互映的境界。 答案： 【小题 1】 C

12、。（ “肉搏 ”是比喻的用法， A项和 D项都理解为 “搏击 ”，是望文生义。 B项理解为接触，但是本项未解释 “肉搏 ” 的内含。 “直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂 ”是指素描的意义。 C项 “直接面对 ”“惊天动地的非常际会 ”则形象地解释了肉搏的内含） 【小题 2】 B。（宋元以后中国素描衰落，原因是借鉴西洋素描的技法而流于僵化，并未足以说明中国素描发展后劲不足） 【小题 3】 A。（不仅是油画的基础工作，而且其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。） 阅读下面的文字，完成下列各题（ 25分） 银行里的小男孩 作者：（美）菲利普 罗斯 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班

13、。那是一位大约 40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 他手上拿 着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。 “但是我不明白， ”他对银行职员说， “我自己开的账户，为什么我不能取钱。 ” “我已经向你解释过了。 ”职员对他说， ”没有父母的信函，一个 14岁的小孩不能自己取钱。 ” “但这似乎不公平， ”男孩说，他的声音有点颤抖， “这是我的钱。我把

14、钱存进去。这是我的存折。 ” “我知道是你的存折。 ”职员说， “但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？ ” 他转身对我微笑了一下。 “先生，您需要办理什么业务？ ” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。 ”我说。 “为什么？ ”他说。 “就因为你说的话。 ”我说， “如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。 ” “对你来说也许可笑， ”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了， “但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。

15、 ” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上 紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？ ”我问男孩。 “取过。 ”他说。 我一笑，转问银行职员： “你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？ ” 他看起来发火了。 “因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。 ”我转身对男孩耸耸肩，然后说道： “你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。 ” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离

16、开了银行。 银行职员透过玻璃门看 着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道： “先生，你真的不应该从中插一杠。 ” “我不应该插一杠？ ”我大声说道， “就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？ ” “有人正在保护他的利益。 ”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？ ” “银行。 ” 我无法相信这个白痴居然会这样说。 “瞧， ”我挪榆道， “我们只是在浪费彼此的时问。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。 ” “当然， ”他说道， “今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个 可怜的孩子由于太过害怕而

17、没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。 ” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？ ” “我从没听说过这些规定。现在，先生，你还需要开户吗？ ” 【小题 1】下列对小说的理解分析正确的两项是（ ）（ 5分） A小说以 “我 ”的视角展开故事，巧妙地通过我的同情逐步展现了男孩遇到的困境，通过我的误会，逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。 B当我质疑银行职员提出的规定时，他稍微提高了声 音反驳我，这一细节意在表明他对我质疑规定的真实性很生气。 C银行职员默默地了解了真相，暗中对男孩进行保

18、护，并将对作恶的流氓予以惩处，这都表现了他的严谨细心还有善良。 D小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员那尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。 E小说情节不很复杂，但在构思上，以矛盾误会为主要内容，以对话、辩论为主要表述方式，这样也增强了情节的曲折性与吸引力。 【小题 2】银行职员与我的矛盾冲突可以分为几个阶段？试简要概括。（ 6分） 【小题 3】小说开头通过对银 行职员的外貌描写，展现了他是一个细心谨慎的人，那么，小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎？试结合文本作简要分析。（ 6分） 【小题 4】从银行职员的角度看， “我 ”的确不该插一杠，但从小说艺

19、术构思的角度， “我 ”还真该插一杠。试探究这样设计的艺术价值。（ 8分） 答案： 【小题 1】 A， 2分， E， 3分， D， 1分。 B，所谓 “规定 ”更可能只是他拒绝让男孩取钱的借口，他对我的质疑生气，应是对我不知真相，非要帮助男孩取钱，而可能破坏计划的焦急。 C，信息整合有误， “并将对作恶的流氓予以惩处 ”的应是警察。 D， “敢于与恶势力作正面 斗争 ”言过其实，只是暗中斗争而已。 【小题 2】他热情地要为我服务，我说现在不想办理了，以此表明不满；我质疑他所说的规定，他坚决执行；我以曾经取款再次反驳他，他仍以年龄为由拒绝了孩子。（ 6分） 【小题 3】他早已发现了男孩取钱的真相

20、，并默默地采取了措施；他为了不让男孩无意破坏这个计划，而非常认真地演了一场戏；他为了不让我无意阻挠计划的进行而倔强地坚守 “规定 ”。 【小题 4】 从情节上，我的插一杠，使情节顿生波澜，更有吸引力； 从人物角度，我的插一杠，更能突显银行职员的细心谨慎； 从主旨表达上，我的插一杠，以我 的正直和同情心，正衬银行职员的细心谨慎、关爱 他人； 从构思技法上，我的插一杠，使我成为小说的视角人物，使故事更显真实。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。（ 9分 每小题 3分） 李膺字元礼，颍川襄城人也。膺性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈 为师友。初举孝廉，为司徒胡广所辟，举高第，再迁青州刺史。

21、守令畏威明，多望风弃官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受，陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。 荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰： “今日乃得御李君矣。 ”其见慕如此。永寿二年，鲜插寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女悉送还塞下。自是之后，声振远域。 廷熹二年征，再迁河南尹。时宛陵大姓羊元群罢北海郡，藏罪狼籍，郡舍溷轩有奇巧，乃载之以归。膺表欲按其罪，元群行赂宦竖，膺反坐输作左校 。再迁，复拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，因匿

22、兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气 ，休沐不敢复出宫省。帝怪问其故，并叩头泣曰： “畏李校尉。 ” 顷之，帝崩。陈蕃为太傅，与大将军窦武共秉朝政，连谋诛诸宦官，被引用天下名士，乃以膺为长乐少府。及陈、窦之败，鹰等复发。 后张俭事起，收捕钩党，乡人谓膺曰： “可去矣。 ”对曰： “事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。吾年已六十，死生有命，去将安之？ ”乃诣诏狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。 时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。 毅乃慨然曰： “本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！ ”遂自表免归

23、，时人义之。 注 输作左校 ，东汉政府对犯罪官员的惩罚，服劳役刑。 【小题 1】下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A无所交接接：接待 B每破走之破：打败 C膺表欲按其罪按：查办 D考死，妻子徙边考：父亲 【小题 2】下列句子分别编为四组，全都表现李膺有威慑力的一组是（ ）（ 3分） 无所交接，唯以同郡荀淑、陈实为师友 鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑 南阳樊陵求为门徒，膺谢不受 自膺到边，皆望风惧服 自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省 遂自表免归，时人义之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A

24、李膺为官威严清明，所以升迁为青州刺史后当地郡守县令听说消息，多弃官不做。 B李膺担任护乌桓校尉，在对敌作战之时英勇善战，每每使敌人败退，敌人非常伯他。 C李膺为官清廉，做度辽将军时在与鲜卑大战之后，将所掳掠的人口全都送还塞下。 D张俭事发之后，李膺敢于担当，没有像乡人劝说的那样逃走，而是主动前往诏狱。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰： “今日乃得御李君矣。 ”（ 5分） 译文： 毅乃慨然舀： “本谓膺赘，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！ ”（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 D。通 “拷 ”，拷打。 【小题 2】 C。（

25、 1）说明 “性简亢 ”。（ 3）证明其有识人之才。（ 6）是景毅的行为被人称道 【小题 3】 C。做度辽将军时在与鲜卑大战之后，将所掳之人全都送还塞下的不是李膺，而是鲜卑人。 【小题 4】（ 1）苟爽曾经前往拜见李膺，趁机替他赶车，回来之后，高兴地说：“今天才能（才得以）给李君赶车啊。 ”（就谒 、因为 、御 各 1分。句意 2分） （ 2）景毅因而激昂地说： “我本来就是认为李膺贤能，才送儿子去拜他为师，怎么可以因为在名单上漏记了姓名，就苟且偷安了呢 !”（慨然、谓、可以 各 1分。句意 2分） 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（ 11分） 鹧鸪天 范成大 嫩绿重重看得 成，曲阑

26、幽槛小红英。酴 架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。 春婉娩 ，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。 注 “得 ”，一作 “渐 ”。 花名，本为酒名，以花颜色似也，故取以为名。 婉娩，柔美，美好；迟暮。 【小题 1】结合作品简要赏析，词的上片在描写手法和语言风格上各有怎样的特点。（ 5分） 【小题 2】在词的下片中，作者表达了哪些情感？请结合作品简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】动静结合，一二句写树绿花红，为静景，三四句写 “蜂儿闹 ”“燕子轻 ”，为动景，生动形象地描绘出春天美景。（白描手法，诗人以绿荫重重、曲阑红花、蜂忙燕舞等典型景物，描绘出生机盎然的春景图；色彩对比（

27、映衬），以树叶的嫩绿与花朵的鲜红相映衬，增强了色彩对比，活化了画面，使春天的气氛更浓。）（答出一种即可。手法 1分，分析 1分，作用 1分）（ 2）诗人的语言具 有 “不重词采，自然活泼，清新明快 ” 的特点，结合诗句简要分析即可。（语言风格 1分，分析 1分） 【小题 2】 伤春惜春的感伤，春色美好，作者面对 “残花 ”，借酒浇愁，表现出作者对春色将尽的感伤与无奈；（ 2分） 客居飘零的悲愁， “客飘零 ”，作者客居异乡，以美好的春景，反衬客居飘零的悲伤；（ 2分） 青春逝去的喟叹， “春婉娩 ”写春色难留，时光易逝， “送了斜阳月又生 ”写日落月升，时间流逝，透露出作者对青春老去的感伤与无

28、奈。（ 2分） 语言表达 请将 “月光 ”“流水 ”“蛙声 ”三个词语扩展成一段描写景物的文字，营造出 “静谧 ”或者 “凄清 ”的意境， 40字以内。（ 5分） 答：意境： 答案：【评分标准】三个词语完整 1分，语句流畅 2分，意境吻合 2分。 下面是我国近三年留学生情况的调查结果，根据图表中的数据，请简要说明我国留学生情况变化的三条规律。（ 6分） 近三年中国留学生人数调蠢（单位：万人） 时间 留学生总人数 公费 自费 本科、研究生 中学生 2008年 17 98 1 82 16 16 16 34 1 64 2009年 22 93 1 94 20 99 19 35 3 58 2010年 2

29、8 47 1 92 26 55 21 50 6 97 答案：参考 :（ 1）我国留学人数连年递增；（ 2）留学人数增加以自费留学为主；（ 3）留学出现低龄化趋势。（每点 2分） 作文 作文 (60分 ) 阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 （ 1） 2011“两会 ”期间，代表们指出需要决策者们做的，就是让百姓共同分享经济发展的 “蛋糕 ”，让公平正义的阳光洒满社会的各个角落。司法公平、福利公平、教育公平一时成为热点议题。国务院总理温家宝在回答记者提问时也指出，“中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会的公平 ”。 （ 2）人人生而平等。 人权宣言 （ 3）夫物之不齐，物之情也。 孟子 滕文公上 要求选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要朕离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：参见高考作文评分标准。