2011-2012学年福建省厦门市五显中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年福建省厦门市五显中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面划横线字词解释有误的一项是（ ） 2分 A 微 夫人之力不及此微：假如没有 B 比 诸侯之列比：并，列 C杀人如不能 举 举：尽，完 D 道 芷阳间行道：道路 答案： D 试题分析：名词作动词，取道，可以通过翻译来判断，后面是地名，前面应该是从地名这个地方走，所以是动词。 考点：此题考查的是文言实词。 点评：文言实词的解释需要根据上下文来判断，尤其注意一词多义现象和词类活用现象。 下面 “之 ”字用法不同于其他的一项是（ ） 2分 A臣之壮也，犹不如人 B夫晋，何厌之有 C君之所知也 D行李之往来

2、，共其乏困 答案： B 试题分析： B为宾语前置的标志，其他都是取消句子的独立性。 考点：此题考查的是文言虚词。 点评：文言虚词是每年高考中必考的内容，考生应该掌握住 18个常用文言虚词的用法，每个词有哪些用法，结合例句来记忆，效果比较好。 下列各句中没有古今异义的一项是（ ） 2分 A行李之往来 B樊将军以穷困来归丹 C项王默然不应 D备他盗之出入与非常也 答案： C 试题分析： A中的 “行李 ”古义为出使的人，今义为出门带的包裹等； B中的 “穷困 ”古义为处境艰难，今义为贫穷，生活艰难； D中的 “非常 ”，故古义为意外的变故，今义为副词，相当于 “很、十分 ”。 考点：此题考查的是古

3、今异义词。 点评：古今异义现象在文言文中较为常见，考生平时要注意归纳书本上的知识，多积累。 下面对名著家的说明不正确两项（ ） 5分 A家中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象 梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。作品通过对她们的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良 的人们的迫害，强化了全书主旨。 B家中，祖父死后，陈姨太无端以 “血光之灾 ”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。 C家中觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门 觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转

4、地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。 D巴金的家中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但是对封建家长的专制意志处处忍让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。 E、他们开始捶门，又叫 “三少爷 ”，也没有用。觉慧在里面大声说： “我不开。我屋里没有鬼 !”他索性走到床前，躺下去，用手蒙住耳朵，不去听外面的叫声。高老太爷病重，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。当整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中时， “只有这两扇门是紧紧关住的 ”。 答案： C D 试题分析： C中觉新与觉 慧两者位置应互

5、换； D中觉新并没有 “终于觉悟，毅然投奔了光明 ”。 考点：此题考查了名著阅读。 点评：名著阅读重点要记住名著中的人物性格特点、事迹以及人物之间的关系，考生平时要多阅读，扩大知识面。 现代文阅读 寓言课上的预言 李克南 刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事乌鸦和狐狸：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，可是刚一开口，嘴里的肉就掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋洋地走了。 姜琳讲完故事的寓意，让大家做练 习，她说： “同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。 ”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说，以

6、后别再虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。 ” 小女孩说完，班上同学一阵哄笑。姜老师说： “你这个孩子，是非不分，就像农夫和蛇那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。 ”小玉素心里不服气：乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。 接着，姜老师又说： “大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？ ”同学 们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。 老师说： “同学们回答得都很正确。 ”这时，一个小男孩高高地举起手说： “狐狸是狡猾的，它不

7、会再重复老一套办法了。 ”老师问： “那你说会怎样？ ”于是，那小男孩绘声绘色地讲道： “狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说： 乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。 乌鸦见它说得很诚恳，就对它说： 狐狸大哥，我原谅你了。 乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸 赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑， 臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒！ 狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。 ” 小男

8、孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着 他说： “吴宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。 ” 转眼 20年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名著名的特级教师。 这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱 ，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的 “三实 ”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩 董玉素。让她料想不到的是，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。 两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一

9、种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的 “三实 (诚实、踏实、朴实 )”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩，不 顾老师提示的 所谓正确答案：，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象 乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心！而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种 “智慧 ”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己当年怎么就没有想过呢？ (小说选刊 ) 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ 2分） ( ) A小说的题目寓言课上的预言十分新颖，巧妙地运用了谐音， “寓言

10、”是故事的载体， “预言 ”是故事的焦点，题目引人入胜，读完小说，回味无穷。 B “小女孩说完，班上同学一阵哄 笑。 ”“小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他。 ”这是典型的侧面描写。 C小说的主旨是，通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述，引发人们进一步对传统教育理念、教育方法的思考，具有很强的现实意义。 D小说结尾 “这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？ ”表明姜琳老师又在犯一个新的错误，难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗？ 【小题 2】这篇小说的场面安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（ 3分） 【小题 3】对姜老师的 “预言 ”或 “反思

11、 ”你怎样评价？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】这篇小说采取两个场面，非常集中地写两堂课 寓言课和帮教课，（ 1分），时空跨越度大，情节跳跃性强，结局与 “预言 ”相反，对比强烈，具有强烈的戏剧性。（ 2分） 【小题 3】 评价 “预言 ” 举例 （ 1）为了发展学生的思维，培养学生思维的创造性，姜老师的课设计得很精彩，对 学生，姜老师盛赞吴宝河想象力丰富，故事讲得精彩。并预言他只要好好努力，将来一 定能成为一名作家。这是很好的鼓励。但姜老师的 “预言 ”，对学生产生了很重要的影 响了吗 如果是 ,董怎么能成为 三实 的董事长 如果不是 ,吴怎么会 沦为阶下囚 本文的 预言不

12、能实现，正是对把教育的功能看得绝对化的一种讽刺，教育不是万能的！ （ 2）人生是一个生命的过程，是一出充满变数的戏，它往往不是依据某条公式定理 来推导的，又或者不是由某位真理家来预设的。小说写到这里，是作者的思索，也是读 者对自己阅读期待的检视，对自己灵魂进行的一次拷问：我们有没有资格以真理裁决者 的身份去轻易裁判别人的人生？ 评价反思：举例 例 面对自己的学生出现这样的今天截然相反的人生结局，她陷入了深思，甚至 对自己的教育理念和教育方法提出了批判性的质疑。姜老师的自责，有一定道理，教师是应该用心呵护孩子的那颗晶莹剔透的童心，充满善良的同情心和洒满阳光的爱心，但当年她却用成年人所谓的理智的道

13、德说教否定了这种宝贵的同情心。这是让她深为内疚和不安的。但把吴宝河看成是连狐狸都敢骗的孩子，要去探究孩子所表现出的那种 “智慧 ”后面，隐藏的可怕的东西。恐怕也多虑和危言耸听了，至于把孩子的智慧，看成是 “狡诈的心计 ”就大错了，童心无拘，童言无忌啊！了解一个人的命运，不能从现有的固定思维去判断，而更应该具体结合学生的性格、心理、成长环 境，去把握一个学生的发展方向，做老师的更重在引导，而不再急于下结论，了解一个人，是需要时间，判断一个人的价值观，却更需要全面、细致。我们到底该怎样去教育一个学生，我们到底应该怎样去了解一个人，我们到底应该怎样去评价遇见的人和事？ ”或许，正确与错误，引导和误导

14、，真理和谬论就在你我的一念之间，我们都应该认真地思考。生活中的许多细节，值得每个人认真对待。老师的一句预言，学生的一句话，别人的一个眼神，都可能有深刻的意味。但不要轻易下一个结论，下任何结论前都应该认真深思。 【小题 1】 试题分析： D项是小所结尾姜老师的 一种思考，没有把吴宝河的犯罪强加给家庭的意思。 考点：此题考查的是分析概括课文内容的能力。 点评：分析概括文章的内容，考生应该在充分理解原文的基础上，对每一个题支进行分析，不可曲解，不可拔高，对文章的主题要准确的定位。 【小题 2】 试题分析：这篇小说分为两个部分，场面安排也很明显，一个是课堂上，一个是监狱里，前后相差几十年，结局让人深思

15、，让人感到意外，前后形成强烈的对比。考生可以先说怎样巧妙的，然后再联系课文来分析。 考点：此题考查的是文章的写作艺术。 点评：关于写作艺术，考生要根据题目中具体的导向来回答， 先回答什么艺术，然后结合文章分析。 【小题 3】 试题分析：对 “预言 ”的评价，考生需要从多角度思考，既可以对 “预言 ”进行赞扬，因为这样的 “预言 ”有鼓励性，能激发学生们的学习热情；也可以对 “预言 ”提出质疑，学生的道路毕竟是以后的事，变数很多，没有固定的模式走。 对 “反思 ”的评价，考生可以对姜老师的当年的做法给予评判，当年在教育吴宝河的时候，不应该只是肤浅的对语言思维进行评价，应该想到出现那样情况背后的根

16、源；或者吴宝河当时就是即兴的发挥，老师也没有必要大做文章，大加赞扬：但是不管怎样，作为老师，一言一行都能够影响 到学生，所以对某一件事不要轻易下结论，下任何结论前都应该认真深思。 考点：此题考查的是探究文章主题的能力。 点评：评价题的答案：具有开放性 、探究性，但要有观点，有分析，必须紧扣文本进行评价 。 文言文阅读 冉氏烹狗记（片断） 县人冉氏，有狗而猛，遇行人，辄搏噬（ sh）之， 往往为所伤，伤则主人躬诣谢罪 ，出财救疗之，如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。 刘位东谓余曰： “余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺 吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏

17、狗竟前欲相搏。几（ j）伤者数 矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武 ，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远。憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也，藉令 有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦 若遇之于市，必嘱之使勿杀；此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰： 烹之矣。 惊而诘其故，曰： 日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁 。主人疑狗之不吠也，呼之不应。遍索之，无有也。将寝，闻卧床下，若有微息 者，烛之，则狗也，卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。 主人曰： 嘻！ 吾向之隐忍而不之杀者 ，为其有仓卒一旦

18、之用也，恶 知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉？以是故，遂烹之也。 ” 嗟乎！天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉？ 注： 狺狺（ yin），狗叫声。 且，将近；武，古代以半步为武。 藉（ ji）令，假使。 旦，明早， 遁（ d），逃走。 微息，细微的喘气声。 仓卒（ c），勿忙；一旦，一时。 恶（ w），怎。 【小题 1】划横线字解释有误的一项是（ ）（ 2分） A 然 以其猛也。然：可是，表转折。 B 烛 之，则狗也。烛：名词用作动词，拿蜡烛照。 C不 敢 少 转侧。少：通 “稍 ”。 D以 是 故，遂烹之也。 是：判断词 “是 ”。 【小题 2】将下列句子翻译成现代汉语。 (5分 ) （

19、 1）往往为所伤，伤则主人躬诣谢罪（ 3分） （ 2）吾向之隐忍而不之杀者（ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】（ 1）常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉。 （ 2）我过去忍住而不杀它。 【小题 1】试题分析： D句的翻译为 “因为这个缘故，于是把狗给煮了 ”，所以，“是 ”为代词 “这个 ”，不是判断词 “是 ”。 “是 ”在文言文中一般作代词，如 “是日也，天朗气清，惠风和畅 ” 考点：此题考查的是文言实词虚词的用法。 点评：文言实虚词的解释需要考生结合上下文来进行，通过翻译来判断，要注意一词多义现象和活用现象。 【小题 2】 试题分析：注

20、意 “往往（常常） ”“为所（表被动） ”“躬（亲自） ”“诣（到） ”“向之（以前） ”“不之杀（宾语前置） ”的解释及特殊句式的用法。 考点：此题考查翻译重要的文言语句。 点评：文言句式的翻译是考查的综合方 面，实词、虚词、活用、句式等都是要涉及到的，尤其是特殊句式，考生要能看出来并且能正确的翻译出来，平时多训练，做到语句要通顺。 译文： 本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养

21、着它。 刘位东告诉我说： “有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来，我用折下的柳 枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几寸步，那狗才停止了追咬。当时我巳很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那 只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是奸狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！

22、“过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那 只狗。他说 已经杀掉烧来吃了。 我觉得奇怪，问他为什么。他说： 那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕了逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下象有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好象唯恐有人听到它的声声的样子。主人说：咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。 ” 项王 军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜

23、，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ ”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ ”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长 船待 ，谓项王曰： “江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人 渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长曰： “吾知公长者。吾骑

24、此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰： “若非吾故人乎？ ”马童面之 ，指王翳曰： “此项王也。 ”项王乃曰： “吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 ”乃自刎而死。 注： （ y倚）：整船靠岸。 面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。 【小题 1】对下列句 子中划横线词的解释，不正确的一项是（ ） 2分 A项王 军 壁垓下军：驻军 B持短 兵 接战兵：兵器 C项王身亦 被 十余创被：受 D吾闻汉 购 我头千金购：购买 【小题 2】下列各组句子

25、中划横线词的意义和用法不相同的一组是（ ） 2分 A 今人有大功 而 击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江 而 西 B 愿 以 十五城请易璧 军中无 以 为乐，请以剑舞 C 骓不逝兮可 奈何 沛公大惊，曰： “为之 奈何 ？ ” D 乃 令骑皆下马步行 乃 自刎而死 【小题 3】下面诗词是后人对项羽的评价，对项羽表示同情肯定的一项是 （ ）2分 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东） 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧） 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石） 至今思项羽，不肯过江东。 （李清照） A B C D 【小题 4】将下列句子翻译成现代汉语。 (6分 ) （ 1）纵江东

26、父兄怜而王我，我何面目见之？ (3分 ) （ 2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？ （ 2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋，我就把这份好处送你吧。 【小题 1】试题分析： “购 ”为悬赏之意，荆轲刺秦王： “今闻将军之首，金千斤，邑万家。 ”也是此义。 考点：此题考查的是文言实词。 点评：文言实词的解释需要根据上下文来判断，尤其注意一词多义现象和词类活用现象。 【小题 2】试题分析： A分别是表转折和表顺承； B中都是 “

27、用 ”的意思； C中都是 “怎么 ”D中都是 “于是 ”之义。 考点：此题考查的是文言虚词。 点评：文言虚词是每年高考中必考的内容，考生应该掌握住 18个常用文言虚词的用法，每个词有哪些用法 ，结合例句来记忆，效果比较好。 【小题 3】试题分析： “不可沽名学霸王 ” 可以看出否定； “卷土重来未可知 ”希望项羽卷土重来，可以转败为胜； “肯与君王卷土来 ”意思是不肯来，否定； “至今思项羽 ”想以他为榜样，是肯定的。 考点：此题考查的是对文言文人物的评价。 点评：评价人物，首先要读懂评价的诗句，然后结合作者的态度来选择答案：，不难。 【小题 4】试题分析：注意 “纵（即使） ”“王（使动用法

28、） ”“购（悬赏） ”“若（你） ”“千金前于的省略 ”的翻译及特殊句式。 考点：此题考查翻译重要的文言语句。 点评：文言句式的 翻译是考查的综合方面，实词、虚词、活用、句式（使动、被动、省略等）等都是要涉及到的，考生要以直译为主，意译为辅，注意语句要通顺。 语言表达 在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。 (3分 ) 你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽； ， 。 答案：你如果是月亮 就不要抱怨不能发出太阳的光辉。 试题分析：首先句式上是 “你如果是 ，就不要抱怨 ” 内容上应该与上

29、文照应， 内容本身前后要有对比的意思。 考点： 此题考查的是语言知识运用中的连贯和仿写。 点评：连贯仿写做到联系上下文，形式上一致，内容上相似而不相同。 下面是一篇 “中国首届全球通手机短信文学大赛散文类获奖作品 ”，请你以评委的身份写一段短评 150字左右。 (7分 ) 山里的母亲 母亲这辈子只识三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山，母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。 答案：对母亲的崇敬与爱戴源自内心，文字的质朴和真切更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫

30、穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人们。 试题分析：文段表达的是对母亲的赞美和爱戴，母亲的事迹不是轰轰烈烈的而是平凡的，但是这种平凡来自子女细心地观察，是发自内心的赞美，文段没有运用华丽的语言，而是以质朴的方式表达出的这种崇敬和爱戴，最后根据母亲的事迹来做一个总结：人性的灿烂往往来自平凡的质朴的劳动者。 考点：此题考查的是语言知识运用中的扩展语句。 点评：扩展语句需要考生根据 题目的指向来进行，做到语言得体，内容真挚充沛，注意字数的限制。 名著导读 填空（ 5分） 【小题 1】高家长房长孙 ，为人厚道，却很软弱，原与 （人名）相爱，后来受高老太爷之命，以 形式而与李瑞珏结婚。 【小题 2】觉

31、慧爱上聪明伶俐的婢女 （人名），但 （人名）却指名要娶此婢女为妾，此婢女坚决不从，投湖自尽。 答案： 【小题 1】高家长房长孙 觉新 ，为人厚道，却很软弱，原与 梅表姐 相爱，后屈从于老太爷之命而与 抓阄 形式而与李瑞珏结婚 【小题 2】觉慧爱上聪明伶俐的婢女 鸣凤 ，但 冯乐山 却指名要娶此婢女为妾，此婢女坚决不从，投湖 自尽。 【小题 1】 试题分析：觉新是长孙，他与梅表姐相爱，正当觉新期待着朦胧爱情的时候，他父亲带给他一个晴天霹雳： “你爷爷希望有个重孙。 ”于是，父辈用拈阄的办法为他定了门亲事，匆匆完婚。 考点：此题考查了名著阅读。 点评：填空题需要考生多读名著，记住里面的人物情节等内

32、容，要扩大知识面，考平时的积累，否则做不出。 【小题 2】 试题分析：作为高家少爷的觉慧，与丫环鸣凤真心相爱，但又经常处于矛盾之中，下不了最后的决心。高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他没有听完哀诉就把鸣凤遣走了。鸣凤被逼无奈投 水自杀，这段爱情突然失去了，他才感到莫大的震动。 考点：此题考查了名著阅读。 点评：填空题需要考生多读名著，记住里面的人物情节等内容，要扩大知识面，考平时的积累，不可盲目填写。 默写 默写名句。（ 15分，每空 1分 ) 【小题 1】鹰击长空， ， 。沁园春 长沙 【小题 2】恰同学少年， ， ， 。沁园春 长沙 【小题 3】她静默地远了，远了， ，

33、 。雨巷 【小题 4】散了她的芬芳，消散了， ， 。雨巷 【小题 5】 ，油油的在水底招摇。再别康桥 【小题 6】但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康桥。 【小题 7】高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。荆轲刺秦王 【小题 8】 ，壮士一去兮不复还。荆轲刺秦王 答案： 【小题 1】 鹰击长空 ,鱼翔浅底 ,万类霜天 竞自由。 【小题 2】 恰同学少年 ,风华正茂 ;书生意气 ,挥斥方遒 【小题 3】她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 【小题 4】 散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。 【小题 5】软泥上的青荇 , 油油的在水底招摇 ; 【小题 6】 但我不能

34、放歌 ,悄悄是别离的笙箫 ;夏虫也为我沉默 ,沉默是今晚的康桥 【小题 7】 高渐离击筑 ,荆轲和而歌 ,为 变徵之声 ,士皆垂泪涕泣。 【小题 8】风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还 试题分析：注意 “翔 ”“竞 ”“意气 ”“遒 ”“颓圮 ”“惆怅 ”“荇 ”“笙箫 ”“徵 ”“萧萧 ”等难写字和易错字的写法。 考点：此题考查的是名言名句默写。 点评：名言名句一般考查的是名篇中的名句，现代文中的名言名句更要记准，一个字不能漏掉，考生平时要多写多练，尤其注意难写的和易写错的字。 翻译句子（ 6分） (1)阙秦以利晋，唯君图之。 (2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 答案：（ 1）使秦国土

35、地减少来使晋国受利，希望您好好考虑这件事。（阙、图各 1分，句子通畅 1分） (2)太子和知道这件事的宾客都穿上白衣戴上白帽来送他。（句式、活用各 1分，句子通畅 1分） 试题分析：注意 “阙（使 受损） ”“唯（希望） ”“图（考虑） ”“宾客知其事者（定语后置句） ”的翻译。 考点：此题考查翻译重要的文言语句。 点评：文言句式的翻译是考查的综合方面，实词、虚词、活用、句式等都是要涉及到的，省翻译完要检查，做到通达。 作文 根据下面的要求作文。 四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们在品味各种滋味中懂得了人生，不断成长。请以 “成长的滋味 ”为题写一篇文章。 要求： 立意自定。 写 记叙文 不

36、少于 800字。 答案： 试题分析：这是话题作文，很明显，要求考生写成长中的酸甜苦辣等滋味，考生要根据要求来完成。成长中的酸甜苦辣，也就是指成长过程中有悲伤也有欢乐，有逆境也有顺境等，只有经历了这些，才能懂得什么是人生。 考生要写记叙文，首先要选准内容，要选择有代表性的，能够给作者以人生启迪的事件来写，如经历了某种困难打击后的坦然、坚强，或者经历了某种成功后的珍惜等等，都能使人生更深刻。 考点：此题考查的是话题作文的写作。 点评：话题作文的写作，需要考生读懂话题的指向，通过表面理解深层次的东西，然后 根据要求（题材、题材）来行文，写作要具有真情实感。 阅读下面材料，按要求作文。 成功并不象你想

37、象的那么难。 1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到茶庄与成功人士聊天，包括诺贝尔奖获得者、学术权威、经济专家。他们大都幽默风趣、举重若轻。时间长了，他发现自己被人骗了。人们总是说创业多么艰辛、痛苦，而实际 “成功并不象你想象的那么难 ”，于是他就此写成了论文，并把这本书交给了剑桥校友 韩国首相朴正熙。这本书伴随着韩国经济起飞了。 “只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智 慧足够你圆满地完成一件事情。 ” 请以 “成功 ”为话题，完成一篇议论文，表达自己的观点，不少于 800字。 答案： 试题分析：这是话题作文，从材料给的事例来看，最后一句话是最重要的，暗含着写作的导向，即兴趣 +坚持 =成功，这是写作的思路。 可以写成议论文，也可以写成记叙文，还可以写成散文。议论文要有充足的论据做例子，论据最好正反都有，能增强说服力；记叙文要用事例来暗示成功的路径是 “兴趣 +坚持 ”，情节要生动，曲折。散文要形散而神不散，语言要比议论文有文采，内容要含蓄些。 考点：此题考查的是话题作文的写作。 点评：话题 作文的写作，需要考生读懂话题的指向，通过表面理解深层次的东西，或者从所给的材料中选出能够透露写作指向的语句，然后根据要求（题材、题材）来行文，写作要具有真情实感。