2010-2011年度新疆乌鲁木齐市第八中学高 二上学期语文期末卷.doc

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1、2010-2011年度新疆乌鲁木齐市第八中学高 二上学期语文期末卷 其他 补写下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】三径就荒，。携幼入室，。（归去来兮辞） 【小题 2】鹤汀凫渚， _；桂殿兰宫， _。（王勃滕王阁序） 【小题 3】 _， _；祖母无臣，无以终余年。（陈情表） 答案：略 选择题 下列加点字的读音无误的一项是 ( ) A仓廒（ o ）搠（ su）倒讥诮（ qio）命途多舛（ chun） B蘸（ zhn）酒壶觞（ shng）出岫（ yu）北海虽赊（ sh） C蟪蛄（ g）矜（ jn）育优渥（ w）除臣洗（ xin）马 D付梓（ z）寒砧（ zhn）檐（ yn）廊真知灼（

2、zhu）见 答案： C 给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子 ( ) 其实，寂 寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用 .在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人， _ 。 A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B.往往是固然最有才能，但首先最 能耐得住寂寞的人 C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D.往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人 答案： B 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（ 3分） A旬有五日而后反 B而御六气之辩 C彼于致福者，未数数然也 D北冥有鱼，其名为鲲。 答案： C 下列句子按句式分类正确

3、的一项是（） （ 1）复驾言兮焉求（ 2）农人告余以春及 （ 3）胡为乎遑欲何之（ 4）既自以心为形役 （ 5）访风景于崇阿（ 6）背负青天，而莫之夭阏者 （ 7）彼且奚适也（ 8）求人可使报秦者 （ 9）寓形宇内复几时（ 10）急于星火 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案： C 下列各句中没有语病的一句是 ( )(3分 ) A在戏曲艺术不景气的形势下，作为全国著名的艺术院团要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘场民族文化。 B处在汽车时代，攀比之风盛行，不但收入一般的工作人员买了汽车，而且白领、金领们也都 “伤筋动骨 ”地买了高档汽车。 C

4、在市政府举行的研讨会上，代表们分小组对处理制假贩假问题进行讨论，与会者都群情鼎沸，强烈要求严惩违法者。 D人类文明进步史告诉我们，基础科学研究的每一个重大突破，往往都会对应用科学的创新和高新技术产业的形成产生巨大的推动作用。 答案： D 下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（） A来自各地的旅游者对具有浓郁乡土风情的农家生态园趋之若鹜，他们觉得这既亲近大自然，又吃、住、玩一条龙，是极好的休闲娱乐形式。 B舞蹈 “蝶恋花 ”的舞台色彩设计颇具匠心，穿着一袭白衣裳的舞者在满场艳红中分外抢眼，她舒展身体 ，茕茕孑立，显得高雅脱俗。 C茶馆采用以人手故事的写法，通过裕泰茶馆这一特定环境，反映了旧中国

5、政治的黑暗、人民的生灵涂炭。 D得知住招待所一夜就花了五元高价，陈奂生的感受和表现前后判若两人；这既表现了农民勤俭的本质，又反映了他们的狭隘、患得患失和封建等级观念。 答案： D 下列词语中没有错别字的一组是（） A蔚蓝笼络磬竹难书耳濡目染 B漫延胚胎卑躬屈膝举止大方 C丰腴威协两肋插刀意气用事 D授权收讫坚如磐石如法炮制 答案： D 现代文阅读 读下面的文字，完成下列各题。 “断桥 ”考 唐代诗人张祜题杭州孤山寺中有 “断桥荒藓合，空院落花深 ”的诗句，这被视为今日西湖十景之 “断桥 ”的最早文献记录。 断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改称宝祜桥。因 “断桥 ”不断，当时也出现了用谐音 “段

6、桥 ”解释为 “段家桥 ”的说法，如周密武林旧事卷五 “断桥 ”下就说 “又名段家桥 ”。但因为在 “断桥 ”不断的问题上没能达成共识，所以后来人们围绕 “断桥 ”的名义问题聚诉纷纭。 翻阅典籍，除西湖断桥之外，诗文中说道 “不断之 断桥 ”的还有几例。如金赵秉文墓归诗云： “行过断桥沙路黑，忽从电影得前村。 ”明邵经邦断桥诗云： “闻道桥名断，从来金勒过。 ”清顾于观南楼四咏诗云： “门前空有断桥在，十日人无款竹扉。 ”可见 “不断之 断桥 ”在古代是比较常见的，并非杭州西湖所独有。 然而桥既不断，为什么称为 “断桥 ”呢？据考证，这里的 “断桥 ”实即 “簖桥 ”，而“簖桥 ”则是与捕鱼蟹

7、之 “簖 ”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的。每年秋冬之交，螃蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代，渔人便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。他们把芦蒿、竹竿等编连起来的 “簖 ”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进的路，然后螃蟹必沿 “簖 ”爬上来，以求越过下行，而渔 人就在 “簖 ”侧的桥上捕捉它们（当然也有划船前往捕蟹或收笼的）。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游稽山行有 “村村作蟹椴 ,处处起鱼梁 ”（ “椴 ”亦可作 “簖 ”）之语。清藩衍桐两浙 轩续录载海盐才女李壬由武原至梅里诗云： “沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。 ”这里的 “簖桥 ”就

8、是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。 杭州西湖为 钱塘江的泄湖，在中唐以前，钱塘江与西湖的水域连成一片，湖中水流因孤山分流，携带的泥沙逐渐形成了 “白堤 ”。流经孤山的两股水流在宝石山东南端合流而出， “白堤 ”也便成为一道天然 “鱼梁 ”。渔人在 “白堤 ”东端设簖来捕鱼蟹，而且依簖设桥，以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通，这样的桥叫做 “簖桥 ”，也在情理之中。张祜的诗句中写作 “簖桥，因为那时 “簖 ”字或许还没有产生，或许很少有人使用。五

9、代以后，特别是自吴越王钱 筑 烈岳矗 两挠阈肪 骱 蔚南窒笙 嫒艘簿椭鸾辉儆皿 蹲接阈妨恕孀藕贾荻汲俏幕 姆 购臀骱 糜涡蜗 蟮奶嵘 岸锨拧币咽 梵 蹲接阈饭 艿谋疽澹岸锨拧敝 从捎谖娜俗髌返某扑毯兔窦淇诙 啻 靡匝赜谩 br注 金勒：金饰的带嚼子的马笼头，这里借指骑马者。 【小题 1】下列选项中关于 “簖桥 ”的说明，不正确的一项是（） A “簖桥 ”是与渔人用芦蒿、竹竿等编连起来捕鱼虾的 “簖 ”相伴的一种桥。 B “簖桥 ”的主要功能是方便渔人用簖捕捉鱼蟹。 C “白堤 ”东端的 “簖桥 ”即今日西湖断桥，原是为方便渔人捕捉鱼蟹而设。 D “簖桥 ”在张祜的诗中写作 “断桥 ”的原因是那

10、时 “簖 ”字可能还没有产生，也可能很少有人 使用。 【小题 2】下列不属于用 “簖 ”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰的原因的一项是（） A古代官府对在河流及湖面放置鱼簖或蟹簖有所限制。 B近代以来，人工养殖业的兴起。 C五代以后，钱塘江的鱼蟹经西湖而洄流的现象消失了。 D杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是（） A 唐代诗人张祜的题杭州孤山寺是目前所能见到的记载西湖断桥的最早文献。 B西湖十景之 “断桥 ”在南宋时又称宝 桥，还曾因 “断 ”“段 ”谐音而被称作 “段家桥 ”。 C第三段列举了赵秉文等人的诗，说明除西湖断桥之外，在古代其他地方也有 “

11、不断之断桥 ”。 D第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。 答案： 【小题 1】 C本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C项与原文不符合，原文是 “以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通 ”。 【小题 1】 D用 “簖 ”捕捉鱼蟹的方法被淘汰与杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升无关。 【小题 1】 D用李壬的诗是说明 “断桥 ”就是 “簖桥 ”。 阅读下面的文字，完成下列各题。 (16分 ) 伞 汤学春 徒儿功成，拜别师父下山 。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空 鳌 /u 山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。 这是师父最

12、后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技 “天罡刀法 ”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了，这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的、因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。 可是，就在这时候，徒儿回首了 。 师父一怔。 徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么 师父想到这层，心中不快：似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一

13、热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。 却是扶不起。 师父愕然。 一会儿心里明 白了，师傅好客易冷静下来，说： “天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？ ” 徒儿拜磕在地，说： “师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。 ” 师父说： “刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。 ” “谢师父。 ”

14、徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。 ” 师父长叹，说： “为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！ ” “别怨 徒儿放心不下。 ”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜， “师父从这儿跳下去，就算说了真话。 ” 断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。 师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。 师父说： “只是担心爱徒的刀法未必学到了家。 ” 徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。 “求师父指点。 ”徒儿又跪下了。 师傅把撑着的伞收拢，一边

15、说： “何必如此多礼，起来吧。 ” 待徒儿起来，师父将那伞伸到 他面前说： “你未必二刀能断得了它。 ” 徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了钢针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。 徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。 这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而

16、说时迟那时快，就在 徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。 山雨凄迷，山风如诉。 师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。 (选自小小说十年宝典 ) 【小题 1】 “风雨凄迷，山色空 鳌保 淳凹蚪啵 苑治稣庖痪湫淳暗淖饔谩 3分 ) 【小题 2】说说 “只是担心爱徒的刀法未必学到了家。 ”这句话的含义。 (4分 ) 【小题 3】谈谈 “伞 ”在文中的含义，并分析以 “伞 ”为题的作用。 (5分 ) 【小题 4】这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 (4分 ) 答案： 【小题 1】为作品定下悲剧的基调，预示作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下伏笔

17、 (3分 ) 【小题 1】 真的没有学到家。只学到了用刀 之法，却没有学到为人之道；不懂学艺先学做人的道理，更不懂得 “力法乃精、气、神所致 ”的武术真谛； 担心。因为徒儿重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫；甚至会成为武林祸害；因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出 “削伞 ”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。 (3分 ) 【小题 1】 伞，凝结了师徒之情； 伞，又终结了师徒之义； 一把普通的伞，在师傅手中 ，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所谈的 “刀法乃精、气、神所致 ”变化随心的刀法真谛。 结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，通

18、过师徒对伞的处理，高下已分。 以伞为线索。 以小见大，深化主题。 (每一小点 1分，共 6分；意思答对即可。 ) 【小题 1】 学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只重技能，不重人品，亦难立足社会。 教徒应先教做人。老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真 谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。 哲学人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳

19、。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影，只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。 人不能失其本心。饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。忘恩负义，没有 “感恩 ”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有 几个不身败名裂的。 (4分 ) 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳 州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论奏无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌

20、民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此 强干弱枝之道。 ”又言： “国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往卫固守计，以杜金人窥伺之意。 ”丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言： “国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。 ”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令

21、都督府措置。时朝廷推究章 瘫逦蠊 铮 繁崞渖恚 在 铀镂愕霉僦谐 潦钦陆茏猿绲拦壑 闹荩陆鲎蕴 峋俳 柩问隆辗饣冠 椋 郊慈绱耍 我允境停 瞬 腱簟被兆谝驯溃 嫌鏊吠 搪嗜撼家菰 昭裕骸袄裼新 保 u兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。 ”从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰： “是欲置我何地耶？ ”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰： “公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？ ”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。 (节选自宋史 廖刚传 ) 【小题 1】对下

22、列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A部使者檄刚抚定檄：文告。 B刚遣长子迟喻贼喻：开导。 C愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考。 D以杜金人窥伺之意杜：制止。 【小题 2】对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，奏事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母病辞任工部员外郎。 B廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。 C廖刚提出国 不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于江淮之间，人多粮少

23、，因而要重耕战、行屯田，将校若既能打仗又能种田，应当给以优待。 D廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。 【小题 3】阅读材料中画横线的句子并翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。 （ 2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。 答案： 【小题 1】 A 在这里用作动词，用檄文征召，晓谕。 【小题 1】 D “廖刚起用有德望的旧相 ”不正确， “乞 ”表明是乞请皇上， “以遏制秦桧 ”原文没有依据。 【小题 1】 （ 1）每天等着吃从东南地区运来的军

24、粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。 （ 2）兄长为国 君时就用国君礼待他，自己为国君时用兄长礼节对待他就可以了。 诗歌鉴赏 阅读下面一首元曲，完成后面的问题。 (6分 ) 双调 雁儿落兼得胜令 退隐 张养浩 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。 野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。 【小题 1】此曲的一、二句中用了 “来 ”“去 ”二字，有人说用得好，请说说好在何处？ (3分 ) 【小题 2】从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？ (3分 ) 答案： 【小题 1】答：这首曲子的一、二句中用了 “来 ”“去

25、 ”二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变化，更表现了云山的浑然一体。 (3分 ) 【小题 1】答：从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人相机而退，隐居山野的恬淡自适心情，以及静穆自守，自由自在，轻舒飘逸的气度。 (3分 ) 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 (50分 ) 有一天，我 的老师 问我们： “学校教学 楼的勤杂工叫什么名字？ ”我们答不上来，尽管每天喝着他烧的开水，走过他扫净的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说： “你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许 多多的人；或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕仅仅一个微笑。 ” 请你根据自己读上面材料的体会，展开联想，写一篇文章。 要求： 1不得抄袭或套作。 2自选角度，自拟题目。 3除诗歌外，文体不限。4不少于 800字。 答案：略