2011-2012学年福建省仙游县七年级上册12月月考语文测试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年福建省仙游县七年级上册 12月月考语文测试卷与答案 其他 口语交际（听说）（ 10分） 【小题 1】听写。（请注意听录音，用楷书或行书在田字格里规范、工整地书写。（ 2分） 【小题 2】听一则关于 “莆仙待客之道 ”的介绍，完成下面填空题。（ 3分） （ 1）莆仙人招待第一次上门的客人一般会煮一碗 _。 （ 2）莆仙人招待远客一般用 _。 （ 3）莆仙人招待稀客或贵客除了采用以上两种接待规格处，通常晚上还要_。 【小题 3】听下面一段对话，回答问题（ 5分）。 （ 1）你认为他们引用诗句要说明各自的什么观点？（ 2分） （ 2）说说你的观点是什么？（ 3分） 答案： 【小

2、题 1】一分耕耘一分收获 【小题 1】点心面 水煮鸡蛋 办酒席 【小题 1】（ 1）他们的 A同学认为做人要有冒险精神，志存高远； B同学认为还是学会作好普通人做前提，再图发展。 （ 2）我认为要先做好平凡的人再说。因为，伟大来自（普通）平凡，没有（普通）平凡就没有伟大。 综合性学习 我爱我家 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在 2009年 5月 12日，红花中学九（ 3）班开展了以 “我爱我家

3、 ”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ 【小题 1】、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？（分） 【小题 2】、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。（分） 【小题 3】、美好积累： 请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句。（分） 【小题 4】、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出三条。（分） 答案： 【小题 1】略 【小题 2】答案：示例： 家是昨夜依旧未眠的严父 家是今晨忙碌不休的慈母 家是风雨中的搀扶 家是夕阳下的依偎 【小题 3】答案：示例：课文：风筝、散步 歌曲：吉祥三宝、让爱住我家 古诗：独在异乡为异客，

4、每逢佳节倍思亲 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸 托尔斯泰。 【小题 4】答案：示例： 多与母亲谈 心 抽空和妈妈一起做家务 陪妈妈散步、看电视。 【小题 1】试题分析： 看到题目，我们要回想自己成长过程中父母的艰辛，静下心来体会父母在我们成长中的不同阶段的付出，如我们是小孩子的时候因为我们生病而担惊受怕，为我们求医问药，尽力减轻我们的痛苦；上学后，每天接送我们上学放学，按时做好可口的饭菜；住校后，又担心我们是不是安全，学习是不是努力，成绩是不是优异。 考点：本题考查学生的语文表达能力。 点评：在平时的生活中，我们就要做一个有心人，发现身边的感动，做一个懂得感恩的孩子 【小

5、题 2】试题分析： 题干中的句 子对我们写出答案：是很好的提示，只要是关于家的感受都可，如家是那辆被父亲骑坏的自行车，承载着家与学校间的美好回忆。家是那台换了几次的电话机，传递着父母殷切地问候与嘱咐。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：在平时的语文学习中，要多与同学交流，平时多练笔，笔下的文字就会越来越灵动 【小题 3】试题分析： “与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句 ”是此题审题的要点，课文如羚羊木雕，台阶等。歌曲如常回家看看等，诗句如 “烽火连三月，家书抵万金 ”“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 ”等。 考点：本题考查学 生的语文综合能力。 点评：在平时的语文学习中，我们既要注

6、重课堂上的学习，也要注重从生活中学习，比如积累一些谚语、俗语、网络用语、生活常用语、成语故事，歌曲，诗句等，并弄明白其意思，做到观察生活、思考生活、博学强记。树立语文就是生活，生活就是语文的正确意识 【小题 4】试题分析： 此题表面上是对联，实际除了对联的知识还考查了成语的积累，是一个综合性较强的题目。与 “浑水摸鱼 偷梁换柱 自欺欺人 ”意思相近的，又能准确表明 “购岛 ”本质的，我们可以想到掩耳盗铃。 考点：本题考查学生的语文综合能力。 点评：在平时的语文学习中，我们既要注重课堂上的学习，也要注重从生活中学习，比如积累一些谚语、俗语、网络用语、生活常用语、成语故事等，并弄明白其意思，做到观

7、察生活、思考生活、博学强记。树立语文就是生活，生活就是语文的正确意识 现代文阅读 （三）阅读下文，完成 10-11题。（ 17分） 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又 把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 【小题 1】这一段着重写云的特点，它可以用文段中的八个字来概括，那就是 【小题 2】 “云就像是天气的招牌

8、 ”这句话运用了 _说明方法，说明了 _。（分） 【小题 3】比较下面两个句子，说说文段中运用改句的好处。（ 3分） 原句： 从种种不同的云，我们能识别天气的变化。 改句：云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 【小题 4】仿照例句，自选一个自然景物作为描写对象造句。（ 3分） 示例：天上的云 像峰峦，像河流，像雄师，像奔马 【小题 5】文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是： _（分） 【小题 6】有人认为；现在听天气预报很方便，我们没有必要再去看云识天气了。你同意这一看法吗？理由是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】姿态万千，变化无常

9、。 【小题 1】打比方；说明了云和天气的密切关系。 【小题 1】改句把云比喻成 “招牌 ”，更形象。更准确地说明云 和天气的关系。而原句只能泛泛表明云与天的关系。 【小题 1】（）、夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇， （）、远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹， 【小题 1】看云可以识天气。 【小题 1】不同意，人们有时需要在野外活动，有时回遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。 （四）阅读把 “不能 ”埋葬起来，完成 16-20题。（ 15分） 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心

10、，进而爱惜自己生命的活动 。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为 “做不到 ”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道： “我无法将足球踢过第二条底线 ”， “我不会做三位数以上的除法 ”， “我没办法让麦克喜欢我 ”；有的写道： “我没法做十次的仰卧起坐 ”， “我发球无法超过前边的球网 ”， “我不能只吃一块饼干就停止 ”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如 “我无法让约翰的母亲来参加母子会 ”， “我无法不用体罚好好管教亚伦 ”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到 前面来。学生依次到教师的桌子

11、前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬 “我不能 ”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的 “墓地 ”，每个人 “力不能胜 ”的事情， 都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了： “小朋友，现在手牵手，低头默哀。 ”学生牵手绕墓地围成了一

12、个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加 我不能 先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望 我不能 先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹 我可以 我愿意 能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但 如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿 我不能 先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门 !” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了

13、“我不能 ”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着 “我不能 ”，中间加上 “安息吧 !”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出 “我不能 ， 这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能 ”已经死了，进而想出积极的 解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的 31名学生在事业上都取 得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。 【小题 1】 .联系上文，第 段中的 “力不能胜 ”具体指什么 (举 2例 ) (分 ) 【小题 2】 .唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是 _(3分 ) 【小题 3】 . 我不能 ”还有哪些像 “我可以 ”“我愿

14、意 ”一样的好 “兄弟姐妹 ” (再列举2个 ) （ 2分） 【小题 4】 . 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的 “做不到 ”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用 (4分 ) 【小题 5】你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】指 “我无法 将足球踢过第二条底线 ”、 “我无法不用体罚好好管教亚伦 ”等 【小题 1】必须让每个人都直接参与才能切身感受 “做不到 ”已被埋葬了。 (或：必须让每个人都直接参与才能真正 “解开 我不能 的心结 ”) 【小题 1】 “我 (能 )行 ”“我能够 ”“我希望 ”“我会 ”“我应该 ”“我决心 ”等 【小题 1】告诉

15、学生老师也有 “做不到 ”的。或：老师也想埋葬自己的 “做不到 ”。(分 )作用是老师的行动能消除学生的自卑感。 (分 ) 【小题 1】愿意。因为唐娜老师能利用很有创意又带有幽默感的活动方式，给人积极的帮助。不愿意。因为太注重形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。或形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。（此题言之成理可酌情给分） 【小题 1】 .联系上文，第 段中的 “力不能胜 ”具体指什么 (举 2例 ) 此题考查学生的理解能力，相对比较简单，答案：就在文中，用原文就可以回答。 【小题 1】 .唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是 此题考查学生的理解分析能力，是否理解唐老师的用心，明白

16、了，也就得到了答案：。 【小题 1】 . 我不能 ”还有哪些像 “我可以 ”“我愿意 ”一样的好 “兄弟姐妹 ” 考查学生的积累与运用，这类的词语还有很多。很容易回答。 【小题 1】 . 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的 “做不到 ”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？ 此题考查学生对课文的理解和分析能力。教学过程是一个教师和学生共同学习的过程，学生在成长，老师也在成长，都在进步。都在努力改正自己。 【小题 1】你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？ 此题是开放性试题，答案：不唯一，可以答是，也可答否，言之成理，言之成文即可。 文言文阅读 （二）阅读山市，完成 5-9题。（ 18分

17、） 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼 渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟

18、市肆，与世无别，故又名 “鬼市 ”云。 【小题 1】 .解释下列各句中划线的词语。（ 4分） 相 顾 惊疑 （ ） 惟 危 楼一座（ ） 裁 如星点（ ） 窗扉皆 洞 开 （ ） 【小题 2】 .用现代汉语翻译下面的句子。（分） 无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状 【小题 3】 .山市的出现经历了三个阶段，从 _ 为初生阶段； _ 为发展阶段； _的出现与消失是高潮阶段。（ 3分） 【小题 4】 .那时的人们把 “山市 ”称为 “鬼市 ”的原因是什么。（用原文回答）（分） 【小题 5】 . 下面两题，请任选一题作答 .（ 3分） 由于古代的科学技术还

19、不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除山市外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。 假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释 这一自然现象？ 答案： 【小题 1】 看 高 通 “才 ”，只有，仅有 。 象洞一样打开 【小题 1】（） 不多久，看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是出现 “山市 ”了。 （）楼上的人来来往往，忙忙碌碌，有的靠着栏杆，有的站立着，姿态各不相同。 【小题 1】宫殿，城郭，危楼。山市的变化速度之快。 【小题 1】又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名 “鬼

20、市 ”云。 【小题 1】 天狗吃月、腐草为萤、露结为霜等； 这是由于光线在大气层中的折射而产生的自然现象。当空气中各层密度有较大差异时，远处的光线通过不同密度的空气就发生折射或全反射，折射的光线把远处的景物显示在空中或地面 ,形成奇异的幻景。一般发生在沙漠地区和海边 ,古人误认为是蜃 (大蛤蜊 )吐气而成，所以叫海市蜃楼，也叫蜃景。（只要求大体道理讲到即可） 名著导读 名著赏读（ 10分） 【小题 1】、繁星春水 繁星春水是 _在印度诗人 _飞鸟集的影响下写成的诗集。内容大致包括对 _的歌颂，对 _的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。（分） 【小题 2】伊索寓言 阅读下面的故事，回答相应的问

21、题： 有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说： “我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！ ”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。 请从不同的角度写出你对该故事的看法：（分） _ _ 你还知道哪些出自该名著的故事？（答出两个）（分） 答案： 【小题 1】冰心 泰戈尔 母爱与童真 大自然 【小题 2】 勤劳致富。（生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。） 善于教育。（父亲临终前善意的说谎，使儿子们

22、有了意外的收获。） 龟兔赛跑、狼来了、农夫和蛇、狐狸和狗等 【小题 1】试题分析：此题是对冰心的名著繁星春水的考查，所考查内容课文后面的 “名著导读 ”里面也 有，比较浅显，但是要识记。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色。涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题，才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：考查较为深入，如第一步中的题目要分析才能做得出来，其中最关键的是角度的发掘，我们可以从农夫的教育孩子的角度，还可以从他的儿子们付出与所得的结果的角度

23、。第二步要对名著的故事有一个大概的了解，不能只停留在知道一两个上。比如除了 答案：中的外，还有蚂蚁与蝉苍蝇与蜜乌龟与鹰等。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 背诵默写。（请任选十格填空。） 【小题 1】 _，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北） 【小题 2】我寄愁心与明月， _。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【小题 3】 _，风正一帆悬。（王湾次北固山下）

24、【小题 4】商女不知亡国恨， _。（杜牧泊秦淮） 【小题 5】天净沙 秋思中描写深秋晚景图的句子是 _，_， _。 【小题 6】 十则中孔子强调 “三人行，必有我师 ”的依据_， _。写出儒家所倡导的待人接物和处世之道的句子是： _， _。 【小题 7】钱塘湖春行中借助花草体现 “春行 ”的句子是_， _。 【小题 8】日月之行，若出其中； _，_。（曹操观沧 海） 答案： 【小题 1】何当共剪西窗烛 【小题 2】随君直到夜郎西 【小题 3】潮平两岸阔 【小题 4】隔江犹唱后庭花 【小题 5】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 【小题 6】择其善者而从之，其不善者而改之。己所不欲 勿施于人 【小题 7】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【小题 8】星汉灿烂，若出其里 试题分析：默写时，除了要注意烛、郎、庭、昏鸦、于、渐等易错字外，还要注意题干中的提示性词语，如七小题中的 “借花草 ”，有的甚至还要注意标点符号。只有综合起来认真审题，才能保证默写的准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句理解、背诵默写的能力。 作文 写作（分） 请以 “生活需要 _”为题，写一篇文章。 提示和要求： (1)在题目横线上可填上适当的词语 (如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动 ) 使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 (2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于字 答案：略