2015学年江苏江阴市青阳片八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏江阴市青阳片八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字读音和书写都正确的一项是（ ）（ 3分） A 懵 懂（ mng）抽 噎 （ y） B 祈 祷（ q）狼 籍 （ j） C褴 褛 （ l）呜 咽 （ yn） D 娓娓 （ wi）动听 蓦 地（ m） 答案： D 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。本题用反选排除法， A“噎 ”读第一声， B“籍 ”为 “藉 ”， C“咽 ”读 y，答案：为 D。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能

2、力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是 ( )（ 3分） 王视晏子曰： “齐人 固 善盗乎？ ”晏子 避席 对曰： “婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶 徒 相似， 其实 味不同。所以 然 者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗， 得无 楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰： “圣人非所与 熙 也，寡人反取 病 焉。 ” A固：本来避席：离开座位 B徒：只其实：实际上 C然：这样得无：莫非 D熙：同 “嬉 ”，开玩笑病：辱 答案： B 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断

3、字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 B错， “其实 ”两个词， “其 ”是 “它 ”， “实 ”是 “果实 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中，成语使用错误的一句是（ ）（ 2分） A对犯错误的学生，李老师总是 循循善诱 ，不厌其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。 B 万籁俱寂 时，才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风清，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然都像一张怡静的网。 C改革开放三十几年来，全国人民 安居乐业 ，生活水平日益提高。 D年届四十的王所长本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，

4、一下子步入了 风烛残年 。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 D 句中的 “风烛残年 ”是形容年老人生时光不多，是形容词，不能当名词作宾语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病 的一项是（ ）（ 2分） A为了庆祝建国 65周年，全国上下掀起了高唱 “中国梦 ”奋进之歌的热潮。 B今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 C由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。 D为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 答案： A 试题分析：病

5、句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， B句 “开展 ”之后的宾语部分缺少中心语 “活动 ”； C 句 “由于 ”“ 使 ” 两个介词短语连用，使句子缺少主语； D句 “避免 ”与 “不拥堵 ”矛盾，答案：为 A。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 填入下面横线上的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（ 2分） 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入绿油油的抓。 ，就连我自己也融在那闪闪的绿色之中。 A天空洒下落日的余晖 B湍急的河水推挤着

6、船舷 C整个世界五彩斑斓 D天空和地面整个绿成一片 答案： D 试题分析：解答此类题，首先要 阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语，如本题抓住空后句中 “绿色 ”一词，根据词语的 “衔接 ”即可判断答案：为 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 父亲那只寂寞的手（ 12分） 家人住院，同病房有个乡下来的年轻人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，为了还原手上的皮肤，医生将他的右手缝到肚皮上，据说要养护一段时间。 陪这个年轻人来住院的是他

7、的爱人和父亲。每天晚上，年轻人和妻子挤在窄小的病床上休息，而他那黑瘦苍老的父亲，就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上。白日里无事，小夫妻两个经常叽叽咕咕地凑在一起说私房话，做父亲的，远远坐在安静的走廊长椅上，一只手在眼眉上滑来滑去，衰老的眼睛湿漉漉地看着某个地方发呆。即便吃饭的时候，他也是沉默的，唯一话多的是每天早晨查房的时候，他总要追着医生问东问西，听到解答后，又一个人怔怔地去长椅上发呆了。 一天夜里，病房的空调调得太低，年轻的儿媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡着了。年轻人坐在床边的 椅子上输液，那个黑瘦的父亲跑到门诊大厅买来几片药，然后坐在儿子身边，眼巴巴看着输液瓶的液体一滴一滴落下来。 半小

8、时后，液输完了，护士拔下针头后，用一根棉签摁在年轻人的手上，转而嘱咐老人：帮着摁一下，另外，如果有时间的话，按摩一下他的胳膊。 就在那个瞬间，我注意到做父亲的手轻轻抖了一下，他小心翼翼地摁住棉签，眼光忽然变得有点羞涩。年轻人似乎也不习惯父亲的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，转眼看着睡梦中妻子的脸。往日里，都是爱人帮他按摩和摁棉签，他咕哝着要父亲停下来，可是老人并不答话，而是继续轻轻按摩 着他的手臂。 病房里长时间地沉默着，老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了，他熟稔地从上到下运动着，眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。而那个年轻人，也不再看妻子，他微微闭上眼睛，短短的睫毛颤巍巍地在灯光下 抖动

9、 着，那一刻，我忽然被这个场景深深感动了。 每个孩子都是在父亲手里长大的，哪怕再笨拙的父亲，也几乎都为孩子换过尿布。稍微长大一点，父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶，银铃一样的笑声中， 他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤，满心都是愉悦和感动。 无论多暴躁的父亲，当孩子亲昵的脸蛋和小手扑过来时，他们的心都会瞬间融化成温柔的水波。 孩子日渐长高，世界愈发开阔，父亲终于不再是生命中唯一的英雄。这时，孩子的手开始离开父亲，落在朋友的肩上、恋人的臂上，做父亲的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能够在父亲灿烂的笑容中看到些许失落的阴影。孩子大了，血缘浓情依然在，可父亲的手却从此寂寞下来。再也没有那个娇气的

10、丫头拉着他的手到街角去买一串糖葫芦。顽皮的孩子成为清醒理智的成年人，成熟的代价是，他变得羞于直接细腻地表达内心的情感。 中国有句古语，家有白发爹娘是大福。只 是，天下儿女可曾知道，在父母心中，六七十岁还依然可以有和自己撒娇的孩子，那又是件多么幸福的事。 离开医院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母惊喜的笑脸中，我好像小时候那样猛然把自己的手钻到父亲的手里： “帮我捂一捂，好冷呐。 ”那个瞬间，我感到父亲明显抖了一下，他整个人似乎一愣，而后，我看到一滴泪落在了我的手背上。 【小题 1】用简洁的语言概括本文的主要内容。（ 2分） 答： 【小题 2】联系上下文，说说第 段中加点词语 “抖动 ”的作

11、用。（ 2分） 答： 【小题 3】从修辞手法的角度，赏析第 段中的画线句。（ 2分） 答 ： 【小题 4】有人认为文章结尾第 段多余，可删去，你同意吗？谈谈你的看法和理由。（ 2分） 答： 【小题 5】读完这篇文章，你有什么感受？你将如何向父母表达自己的爱？（ 4分） 答： 答案：【小题 1】（ 2分）一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。（简洁流畅、概括情节 1分，揭示主旨、符合文意 1分） 【小题 2】（ 2分）运用了动作（细节）描写，生动地表现了儿子感受到父爱时内心的激动。 （描写方法 1分，人物心理 1分） 【小题 3】（ 2分）运用比喻的修

12、辞，生动形象地写出无论什么样的 父亲，当儿女依恋他时，内心都会变得柔软，感到幸福。（修辞方法 1分，结合文意谈作用 1分） 【小题 4】（ 2分）示例： 可以删去，因为删去后，并不影响文章主旨的表达，而且结构也较紧凑。 不能删去。结构上与前文呼应（或结构严谨）；内容上突出了主旨。（结构和内容各 1分） 【小题 5】（ 4分）示例：感受：通过这篇文章，我认识到父母的那样的无私和伟大，但他们也需要儿女的爱。我们一个小小的爱的举动，就可以让父母们感到欣慰和满足。做法：在爸爸（妈妈）疲惫的时候，为他（她）端上一杯茶，为他（她）敲敲背。（感受 2分，做法 2分） 【 小题 1】 试题分析：本文作者叙述了

13、一个故事，在文尾由此发表了感慨，要从两方面来概括内容。概括故事内容，从什么人做什么事来概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：点明人物描写的方法，根据情节内容体会人物的内心活动，从表现人物的情感来概括其作用。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：点明修辞手法，说明父亲受到儿女的亲近内心产生温暖的感受，使用 “形象 ”“生动 ”评价语。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏 评价 D。 【小题 4】 试题分析：叙事文章最后一段与结构与表达文章主旨有关，从这两个方面分析说明可删或不

14、可删的理由。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：根据文章内容，体会父母之爱，认识到做儿女也应该去关爱父母，结合生活中的实际生活谈谈如何去关爱父母。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 大脑、智商与基因 人类进化到现在的特征和相貌其实不仅仅是因为自身所拥有一些特殊的基因，同时也取决于人类丢失或自我删除了一些可能无用或制约自身发展的基因，而这些基 因与大脑的容量和智商都有关系。 人与黑猩猩的亲缘关系最近，但是两者的形状却有较大不同。其中，人类产生意识和决定行为的大脑与黑猩猩的大脑有显著的差异。 人的大脑重量约为1300 1500

15、克，而黑猩猩的大脑重量只有约 500克，人脑容量大约是黑猩猩大脑容量的 3倍。 美国斯坦福大学医学院的吉尔 贝吉拉诺等人进行的一项研究比较了人和黑猩猩及其他哺乳动物的遗传密码，发现了人与灵长类动物在大脑以及其他方面形状差异的奥秘。 研究人员在黑猩猩和其他哺乳动物中发现了 510个基因片段，但是这些基因在人类中却不存在。而新发现的 这些基因基本上都是调控基因，它们的功能是开启或闭合邻近的大量基因。然后，研究人员对这些人类缺失的基因进行分析，确定了它们是群集在一些特殊的基因周围。这些缺失的基因有什么功能呢？首先，研究人员确定了这些在人类身上缺失的基因可参与类固醇激素的信号调节；其次，还有一些缺失的

16、基因可参与大脑的发育。 在这 510个黑猩猩拥有但人类缺失的基因中，研究人员发现有一个基因是控制大脑发育的，就像一个闸门或开关，它如果存在，则位于一个抑癌基因GADD45G的旁边。但是，正是由于人类的这种基因缺失，才使得大脑的发育可以不受 太多 控制，所以大脑发育得更大，大脑的容量也增多，从而产生了更多的神经元，使人类的智能和意识有了飞跃的发展。 【小题 1】第 段画线句运用了哪些说明方法？有何作用？（ 2分） 答： 【小题 2】第 段中加点的 “太多 ”能否删去，为什么？（ 2分） 答： 答案：【小题 1】 (2分 )列数字和作比较 (1分 )，具体准确并突出地说明了人的大脑和黑猩猩的大脑在

17、重量和容量方面有显著的差异 (1分 )。 【小题 2】 (2分 )不能， “太多 ”限制了大脑的发育不受控制的程度，删去了就变成大脑的发育会不受任何控制，与事实不符 (1分 )， “太多 ”一词体现了说 明文语言的准确性 (1分 )。 【小题 1】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。文章中将人与黑猩猩作比较，是比较说明，运用数字是列数字说明，根据第二句内容来概括说明的作用。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说

18、明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 “准确说明 ”。 考点：分析说明性语言的语言 特色。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云： “为写道德经，当举群相送耳。 ”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。尝诣门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称： “我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。 ”曾与人书云： “张芝

19、临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。 ” 节 选自晋书 王羲之传 【小题 1】解释下边句子中加点的词。（ 4分） （ 1） 善 鸣 （ 2）求 市 未能得 （ 3） 笼 鹅而归 （ 4）使人耽之若 是 【小题 2】与 “笼鹅 而 归 ”中的 “而 ”用法和意义相同的一项是（ ）（ 2分） A舟已行矣， 而剑不行 B拔山倒树 而 来 C舌一吐 而 二虫尽为所吞 D至之市， 而 忘操之 【小题 3】翻译句子（ 4分） 姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 【小题 4】结合选文，说说你感受到的王羲之是怎样的一个人。（ 2分） 答案：【小题 1】（ 4分

20、）（ 1）善于，擅长 （ 2）买 （ 3）用笼子装 （ 4） 这，这样 【小题 2】（ 2分） C 【小题 3】（ 2分）老婆婆听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备用来招待他，他为此难过了一整天。 （ 2分）王羲之很高兴地写完，用笼子装好鹅回了家，觉得很快乐。 【小题 4】（ 2分）对鹅情有独钟，两次到人家里去看鹅买鹅，第一次还带亲戚朋友去，发现鹅被杀了叹息惋惜多日，第二次愿意替人家写书来换鹅，得鹅后颇为高兴，足见他 率真执着 ；道士在王羲之看鹅的时候恭敬地表达了愿求王羲之的字，说明他 书法造诣精深 ；王羲之常豪言书法不逊钟、张，也说明他的 清高轻狂 。（ 3个关键词写出两个得全分，未能结合课文扣一

21、半分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“是 ”“市 ”为古今异义， “笼 ”为名词动用，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中 “而 ”的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中 “而 ”的字义，进行比较。 C句与例句中的 “而 ”皆表示修饰关系。 考点：理解常见文言虚词在文中 的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解

22、释清楚关键词语“闻 ”“至 ”“惜 ”“弥 ”“毕 ”“甚 ”“以为 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通文字，读懂内容，根据具体事例，抓住描写王羲之言行的句子分析其形象即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 山中留客 唐张旭 山光物态弄春晖 ，莫为轻阴便拟归 。 纵使 晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 注释： 春晖：春光 便拟归：就打算回去 纵使：纵然，即使。 【小题 1】诗句 “山光物态弄春晖 ”中的 “弄 ”字历来为人们所推崇，你能说说这个字好在哪里吗？（ 2分） 【小题 2】这首诗表

23、达了诗人怎样的感情？（ 2分） 答案：【小题 1】（ 2分） “弄 ”字运用拟人手法（ 1分），写出了山中景色迷人和万物的生机勃勃（ 1分）。 【小题 2】（ 2分）表达了诗人对山林的喜爱之情（ 1分）和对客人的挽留之意（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：点明拟人的手法，从表达景物的特点方面来分析说明。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分 析：根据文中的 “留客 ”一词，结合诗中的景物描写，即可体会诗人表达的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读与专题（ 6分） （ 1）下面这段文字选自钢铁是怎样炼

24、成的，读后答题。（ 3分） 医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说： “到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。 ” 选文中的 “他 ”指的是主人公 _， “做点别的事 ”具体是指 _一事，他的精神 的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。 （ 2）长城是中华民族的象征，是每个炎黄子孙心中永恒的爱，然而你的好朋友晓云游玩过长城回来后，兴高采烈地告诉你，她在长城上刻下了自己的名字。你听了以后，该怎样对她说？（ 3分） 你说： 答案：（ 1）（ 3分）保尔（保尔 柯察金） 1分，从事写作（文学创作、用笔做武器继续战斗） 1分，顽强、执着、刻苦、奉献、勇

25、敢、奋进 1分（ 2）（ 3分）示例：晓云，你把名字刻在长城上，想和长城一起万古长青，但是，你知道吗？万里长城，是中国文化的瑰宝，是中华民族的象征，更是我们中国人民的骄傲。作 为华夏子孙，我们理应去保护她，让她焕发出更加迷人的光彩，你说对吧？（人称，语气委婉 1分，讲明长城不能破坏的理由 1分，语言流畅1分）。 试题分析：第一题涉及文学知识。文学常识要记往作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。第二题是口头表达，以友善的态度告诉对方其行为是不是文明的行为，损坏了古迹，劝对

26、方认识到自己的错误。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。对作品进行个性化阅读和有创意的解 读。能力层级为探究 F。 默写 古诗文默写（ 10分） （ 1） _,乌蒙磅礴走泥丸。 （ 2）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，_,像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， _。 （ 3） ，恨别鸟惊心。（ 4）烟笼寒水月笼沙， 。 （ 5）海内存知己， 。（ 6）人生自古谁无死， _ 。 （ 7） _,铁马冰河入梦来 。（ 8） _,化作春泥更护花。 （ 9）今民生长于齐不盗，入楚则盗， ？ 答案：（ 1）五岭逶迤腾细浪（ 2）像波涛在澎湃（ 3）感时花溅泪（ 4）夜泊秦

27、淮近酒家（ 5）天涯若比邻（ 6）留取丹心照汗青（ 7）夜阑卧听风吹雨（ 8）落红不是无情物 ,（ 9）得无楚之水土使民善盗耶 试题分析：默写古诗文易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：逶迤、澎湃、溅、涯、汗、阑、耶，要根据句子的语境判断汉字， 是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 40分） 惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现 都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好

28、了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖 请以 “一丝惬意心中来 ”为题，写一篇记叙文。 要求： 能够写出自己的真情实感。 不少于 600字，不出现（或暗示）真实的校名、地名、人名。 书写工整规范。 答案：例文： 一丝惬意心中来 惬意，是 来自心底的舒适，给人生带来一首柔和的曲子。惬意，来自遥远的天边，躺在柔软的白云之上，望着瓦蓝的天空，那感觉妙不可言。 惬意是在书的海洋中遨游。暖暖的灯光，温热的茶，再加上一本书，便是一个天地。一个让人舒适而沉醉于其中的世界。你可以穿越时空去看贞观之治时期的胜景；你可以去聆听贝多芬醉人的月光曲；和鲁迅用笔当做武器和国民党斗争；和冰心一起

29、眺望窗外的红莲感悟母爱；带着自信，和李白 “直挂云帆济沧海 ”；带着怅恨，和李煜面对国亡的忧虑。去体会你永远也不可能体会到的感受。在那一瞬间，内心所得到的那种感觉是惬意，是超脱 世俗而存在的无比美妙的东西，是在得到充足知识时的满足与愉悦。 惬意是在欣赏自然时，得到的那种美好。在天台上趴着，数着天边闪亮的星。偶尔也会在阳台看着下沉的夕阳与身边的彩霞嬉戏，玩闹。一天之中的不愉快与压力在顷刻间烟消云散，留下的只有一份淡淡的惬意。一个人，静静地走在树林间，听溪水唱起叮咚的歌谣，看着被树叶割碎的斑驳的金灿灿的阳光，闻着路边不知名的野花的芳香。再加上柔和的风轻抚你的脸庞，清脆的鸟鸣在空旷的树林间回荡，翩翩

30、起舞的蝶和忙碌的蜜蜂 啊！那是一份怎样的感情？把一颗洗尽铅华的心放置其中，什么都不想，什 么都不做，就这样沉醉其中，那该是多少人向往的美好境界？从中蔓延出来的是无尽的愉悦与幸福。 惬意是把自己放置于天与地之间，默默凝望着天与地，感受他们无与伦比的气势。在广阔的海边上，听浪花击岸，看海鸥高翔。天与山，天与海的交汇是大气磅礴之美。让时间在此定格，把自己放逐其间，释放自我，之后收获的便是惬意。 惬意是一种幸福，得到这种幸福便可以忘记一切，甚至是自我。像婴儿那样懵懂无知却又那样天真快乐。惬意是人最根本的东西，是从人们心灵的最深处奔泻出来的愉悦，是人们灵魂深处都在喧嚣着的快乐，幸福 试题分析： “一丝惬 意心中来 ”， “ 惬意 ”为此文题的 “眼 ”，这是一种心情，一种感受，一份情感，它由 “幸福 ”“快乐 ”“感动 ”而产生，所以，构思时要把 “惬意 ”的内涵挖掘出来，写 “幸福之惬意 ”“快乐之惬意 ”“快乐之惬意 ”。 “幸福、快乐、感动 ”，这就是选材的指向，立意的中心，通过生动地叙述，表达心中的 “惬意 ”（美好的感受）。 “惬意 ”，显然是心情，其中孕育着感受生活的情感，所以写作时要有丰富细腻的心理描写，要有生动活泼的情感性语言，让你的 “惬意 ”引起读者共鸣。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。