2018年安徽省安庆市四中初三第二次模拟试卷语文及答案解析.docx

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1、2018 年 安 徽 省 安 庆 市 四 中 初 三 第 二 次 模 拟 试 卷 语 文默 写 古 诗 文 中 的 名 句 名 篇 。 （ 12分 ）1.补 写 出 下 列 诗 句 中 的 上 下 句 。 （ 8分 ） 水 何 澹 澹 ， _。 _， 柳 暗 花 明 又 一 村 。 人 生 自 古 谁 无 死 ， _。 _， 往 来 无 白 丁 。 落 红 不 是 无 情 物 ， _。 _， 秋 天 漠 漠 向 昏 黑 。 长 风 破 浪 会 有 时 ， _。 _， 处 江 湖 之 远 则 忧 其 君 。 解 析 ： 这 是 对 名 篇 名 句 默 写 能 力 的 考 查 。答 案 ： 山 岛

2、 竦 峙 山 重 水 复 疑 无 路 留 取 丹 心 照 汗 青 谈 笑 有 鸿 儒 化 作 春 泥 更 护 花 俄 顷 风 定 云 墨 色 直 挂 云 帆 济 沧 海 居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民2.默 写 白 居 易 钱 塘 湖 春 行 中 通 过 动 物 、 植 物 表 现 早 春 生 机 盎 然 的 句 子 。 （ 4 分 ）_， _。 _， _。解 析 ： 这 是 对 名 篇 名 句 默 写 能 力 的 考 查 。答 案 ： 几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 。 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。阅 读 下 面 一 段 文

3、字 ， 按 要 求 答 题 。 （ 9 分 ）他 是 一 把 神 奇 而 又 无 情 的 雕 刻 刀 ， 在 天 地 之 间 创 造 着 种 种 奇 迹 。 他 能 把 巨 石 分 裂 成 尘 土 ，把 幼 苗 雕 成 大 树 ， 把 荒 漠 变 成 城 市 和 园 林 。 当 然 ， 他 也 能 使 _（ A 繁 华 、 B 繁 荣 ） 之都 衰 败 成 荒 凉 的 废 x， 使 锃 亮 的 全 属 爬 满 绿 绣 、 失 去 光 泽 。 老 人 额 头 的 皱 纹 是 他 刻 出 来 的 ， 少 女 脸 上 的 红 晕 也 是 他 描 绘 出 来 的 。 生 命 的 _（ A繁 殖 、 B

4、 繁 衍 ） 和 世 界 的 运 动 正 是由 他 精 心 指 挥 着 。 （ 赵 丽 宏 的 光 阴 节 选 ）3.给 划 线 的 字 注 音 ， 根 据 拼 音 写 出 相 应 汉 字 。 （ 3分 ）废 x（ _） 锃 亮 （ _） 红 晕 （ _）解 析 ： 这 是 对 字 音 字 形 识 记 的 考 查 。答 案 ： 墟 zng yn4.文 中 有 一 个 错 别 字 的 词 是 “ _” ， 这 个 词 的 正 确 写 法 是 “ _” 。 （ 2 分 ）解 析 ： 这 是 对 同 音 字 字 形 的 考 查 。答 案 ： 绿 绣 绿 锈5.根 据 句 子 的 意 思 ， 分 别

5、在 处 填 上 恰 当 的 词 语 是 _。 （ 填 写 序 号 ） （ 2 分 ）解 析 ： 这 是 对 选 词 填 空 的 考 查 。 答 案 ： A B6.这 段 文 字 运 用 了 拟 人 、 _和 _的 修 辞 手 法 。 （ 2分 ）解 析 ： 此 题 考 查 修 辞 手 法 的 理 解 和 运 用 。答 案 ： 比 喻 排 比 运 用 你 课 外 阅 读 积 累 的 知 识 ， 完 成 后 面 小 题 。 （ 4分 ）7. 西 游 记 中 孙 悟 空 从 _处 学 到 七 十 二 变 、 筋 斗 云 等 神 通 ， 又 从 龙 宫 索 取 了 _作 为 兵 器 ， 因 而 变 得

6、 神 通 广 大 。 （ 2分 ）解 析 ： 这 是 一 道 名 著 阅 读 试 题 。 孙 悟 空 的 第 一 个 师 傅 是 菩 提 老 祖 ， 孙 悟 空 从 菩 提 祖 师 处 学 到七 十 二 变 ， 他 的 武 器 是 如 意 金 箍 棒 ， 这 个 兵 器 原 是 大 禹 治 水 的 定 海 神 针 。答 案 ： 菩 提 祖 师 如 意 金 箍 棒8.丹 麦 作 家 安 徒 生 的 笔 下 的 “ 卖 火 柴 的 小 女 孩 ” 在 除 夕 的 雪 夜 ， 在 寒 冷 的 墙 角 划 亮 了 没 卖 掉的 火 柴 ， 她 先 后 在 微 弱 的 火 光 中 看 到 了 _、 烧

7、鹅 、 圣 诞 树 和 _。 （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 正 确 辨 析 名 著 故 事 情 节 的 能 力 。 小 女 孩 划 亮 火 柴 ， 仿 佛 看 到 了 暖 和 的 火 炉 、美 味 的 烧 鹅 、 漂 亮 的 圣 诞 树 和 逝 去 的 奶 奶 。答 案 ： 火 炉 奶 奶 最 近 央 视 朗 读 者 节 目 以 其 优 雅 的 文 化 品 位 ， 深 受 广 大 观 众 的 热 棒 。 某 校 九 （ 3） 班也 因 此 掀 起 了 一 股 “ 我 爱 经 典 ” 的 读 书 热 湖 ， 并 在 4月 23 日 “ 世 界 读 书 日 ” 开 展 了 一 些 活动

8、 ， 请 你 参 与 并 完 成 下 列 任 务 。 （ 6分 ）9.为 营 造 良 好 氛 围 ， 请 为 本 次 活 动 拟 一 则 宣 传 标 语 ， 要 求 使 用 一 种 修 辞 方 法 。 （ 2分 ）解 析 ： 此 题 考 查 拟 写 宣 传 标 语 的 能 力 。答 案 ： 示 例 ： 阅 读 经 典 ， 提 升 自 我10.李 云 同 学 为 大 家 推 荐 了 冰 心 的 繁 星 春 水 ， 下 面 是 她 的 推 荐 理 由 ， 请 你 读 后 完 成 题 。 （ 2 分 ）A. 繁 星 春 水 是 冰 心 的 代 表 作 ， 诗 集 共 收 录 了 小 诗 近 350

9、余 首 。B.它 “ 零 碎 的 思 想 ” （ 冰 心 语 ） 中 贯 穿 着 一 条 鲜 明 的 线 索 ， 即 对 母 爱 、 童 真 和 自 然 的 歌 颂 。C.诗 的 语 言 清 新 典 雅 ， 富 有 诗 情 画 意 。D.诗 短 小 精 悍 ， 真 实 自 然 中 往 往 蕴 育 着 人 生 的 哲 理 。 _句 表 意 前 后 矛 盾 ， 应 修 改 为 ： _。 D 句 存 在 搭 配 不 当 的 毛 病 ， 可 将 “ _” 改 为 “ _” 。解 析 ： 本 题 考 查 病 句 辨 析 及 修 改 。 “ 诗 集 共 收 录 了 小 诗 近 350 余 首 ” 中 “

10、近 ” 与 “ 余 ” 重 复 ，应 该 删 去 其 中 一 个 。 “ 蕴 育 着 人 生 的 哲 理 ” 搭 配 不 当 ， 应 该 将 “ 蕴 育 ” 改 为 “ 蕴 含 ” 。答 案 ： A 小 诗 近 350首 （ 或 小 诗 350余 首 ） 蕴 育 蕴 藏 （ 蕴 含 ）11.通 过 这 次 活 动 ， 同 学 们 都 深 感 阅 读 的 重 要 。 现 请 你 代 表 班 委 会 向 学 校 图 书 馆 借 钢 铁 是怎 样 炼 成 的 （ 15 本 ） 、 红 岩 （ 14本 ） 、 海 底 两 万 里 （ 12本 ） ， 共 计 41 本 ， 并 写 下 借 条 。（ 2

11、分 ）解 析 ： 此 题 考 查 规 范 书 写 借 条 的 能 力 。答 案 ： 示 例 ： 借 条 今 借 到 校 图 书 馆 书 籍 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 拾 伍 本 ， 红 岩 拾 肆 本 ， 海 底 两 万 里 拾贰 本 ， 共 计 肆 拾 壹 本 。 九 （ 3） 班 班 委 会 2018.4.23阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。 （ 12分 ） 别 人 肩 上 的 雨那 天 ， 下 着 雨 。迎 面 走 过 来 两 个 人 ， 是 两 口 子 ， 很 年 轻 。 他 们 走 得 很 匆 忙 ， 一 边 走 ， 一 边 说 着 什 么 。 他俩 共 打

12、着 一 把 伞 ， 伞 在 女 人 的 手 里 。 男 人 又 高 又 胖 ， 女 人 把 伞 举 得 高 高 的 ， 故 意 把 伞 盖 倾 向男 人 一 边 。男 人 只 顾 往 前 走 着 ， 一 边 走 ， 一 边 和 女 人 说 话 。他 们 经 过 的 时 候 ， 我 看 见 ， 女 人 的 右 肩 上 ， 落 了 一 肩 的 雨 。 但 ， 男 人 不 知 道 ， 男 人 只 顾说 话 ， 只 顾 向 前 走 路 。一 瞬 间 ， 人 生 走 过 。 然 后 雨 过 ， 然 后 天 晴 ， 然 后 ， 那 一 肩 的 雨 风 干 。 只 要 女 人 不 说 ， 男人 永 远 不

13、会 知 道 这 一 切 。 下 面 一 个 故 事 的 主 人 公 是 一 个 年 轻 人 。 在 一 次 误 操 作 中 ， 他 被 工 厂 的 机 器 压 残 了 双 腿 ，为 此 ， 他 要 死 要 活 地 闹 了 好 长 一 阵 子 。 那 一 段 时 间 ， 母 亲 战 战 兢 兢 ， 小 心 陪 侍 着 他 。好 不 容 易 ， 他 从 这 场 灾 难 的 阴 影 中 走 出 来 ， 开 始 摇 着 轮 椅 四 处 转 转 。 有 人 劝 母 亲 ， 说 ，趁 孩 子 年 轻 ， 带 着 他 去 好 看 好 玩 的 风 景 名 胜 区 看 看 ， 多 见 见 世 面 吧 ， 或 许

14、 ， 他 会 好 些 。 母 亲摇 摇 头 ， 说 ， 家 里 挺 好 的 ， 我 们 哪 儿 也 不 愿 意 去 。起 初 ， 年 轻 人 不 以 为 意 ， 母 亲 怎 么 说 ， 他 就 怎 么 听 。有 一 天 ， 年 轻 人 被 网 上 的 一 组 照 片 惊 呆 了 。 他 突 然 对 母 亲 说 ， 妈 ， 我 想 去 黄 山 ！ 母 亲 一怔 ， 呆 了 一 会 儿 ， 说 ： 孩 子 ， 咱 们 哪 儿 也 不 去 ， 家 里 就 挺 好 的 。谁 知 道 ， 这 一 次 年 轻 人 突 然 愤 怒 了 ， 他 咆 哮 着 对 母 亲 说 ： 你 哪 里 也 不 带 我 去

15、， 你 想 把 我憋 疯 啊 ， 我 看 你 是 舍 不 得 花 钱 ！母 亲 像 是 做 错 了 什 么 ， 站 在 一 边 ， 一 句 话 也 不 敢 说 。 之 后 的 日 子 ， 他 动 不 动 就 和 母 亲 耍性 子 。 然 而 ， 无 论 他 怎 么 闹 ， 母 亲 只 是 闷 着 头 做 事 ， 一 句 话 也 不 说 。人 们 都 说 ， 这 做 母 亲 的 ， 也 太 抠 门 了 ！ 几 年 后 ， 他 成 了 家 ， 有 了 妻 儿 ， 还 开 办 了 一 家 效 益 不 错 的 小 工 厂 。 一 天 ， 在 饭 桌 上 ， 一家 子 吃 饭 。 他 提 议 说 ： 妈

16、 ， 现 在 咱 家 条 件 也 好 了 ， 一 家 人 出 去 转 转 吧 ， 好 多 名 山 大 川 ， 我 们还 没 看 过 呢 。 母 亲 坐 在 那 里 ， 一 边 大 颗 大 颗 落 泪 ， 一 边 连 连 点 头 说 ： 是 ， 孩 子 ， 咱 们 该 出 去了 。 然 后 ， 便 颤 颤 巍 巍 地 从 另 一 个 屋 里 找 来 一 包 东 西 。母 亲 一 层 一 层 把 包 打 开 ， 里 边 包 裹 着 厚 厚 的 几 沓 人 民 币 。 母 亲 满 眼 噙 着 泪 花 ， 说 ： 孩 子 ，妈 不 是 没 有 钱 ， 那 些 年 ， 不 带 你 出 去 ， 真 的 不

17、 是 舍 不 得 花 钱 ， 妈 只 是 不 敢 ， 妈 怕 你 看 到 别 人都 活 蹦 乱 跳 的 ， 自 己 再 想 不 开 年 轻 人 听 罢 ， 先 是 一 愣 ， 接 着 ， 便 抱 着 母 亲 嚎 啕 大 哭 。 他 哪 里 知 道 ， 母 亲 这 些 年 来 ， 为他 遭 受 了 多 少 辛 酸 与 委 屈 。在 我 们 的 生 命 中 ， 好 多 人 都 为 我 们 擎 过 一 把 伞 ， 有 形 的 也 好 ， 无 形 的 也 罢 。 更 多 的 时 候 ，我 们 把 绚 丽 的 生 活 过 黯 淡 了 ， 把 精 彩 的 日 子 过 平 常 了 ， 就 是 因 为 我 们

18、 活 得 太 过 粗 心 ， 从 来 没有 意 识 到 头 顶 上 有 这 把 伞 ， 也 从 未 留 意 过 落 在 亲 友 或 他 人 肩 上 的 那 一 肩 雨 。是 的 ， 如 果 我 们 留 意 到 了 ， 就 一 定 能 在 那 一 片 湿 润 中 ， 触 摸 到 人 生 的 幸 福 。 12.依 据 文 意 5-12段 的 内 容 ， 填 写 下 表 。 （ 3分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 掌 握 情 节 线 索 和 对 人 物 形 象 的 把 握 能 力 。答 案 ： 战 战 兢 兢 ， 小 心 陪 ； 想 去 黄 山 ， 母 亲 拒 绝 ； 先 是 一 愣 ， 然 后

19、抱 着 母 亲 嚎 啕 大 哭 。13.作 者 认 为 ， 怎 样 才 能 触 摸 到 人 生 的 幸 福 ？ 请 结 合 全 文 内 容 ， 用 自 己 的 话 概 括 。 （ 2分 ）解 析 ： 解 答 “ 理 解 和 分 析 ” 此 类 题 的 方 法 步 骤 是 ： 先 弄 清 全 文 的 内 容 ； 再 读 懂 各 自 然 段 的 内容 ， 在 正 确 理 解 句 与 句 、 层 与 层 之 间 的 关 系 的 基 础 上 ， 区 别 主 次 ； 最 后 用 明 确 、 完 整 、 简 要的 语 句 表 述 。答 案 ： 留 意 亲 友 或 他 人 对 自 己 的 照 顾 当 担 ，

20、 才 能 触 摸 到 人 生 的 幸 福 。14.赏 析 下 列 句 子 的 表 达 效 果 。 （ 2分 ）（ 1） 年 轻 人 听 罢 ， 先 是 一 愣 ， 接 着 ， 便 抱 着 母 亲 嚎 啕 大 哭 。 （ 从 描 写 方 法 的 角 度 ）（ 2） 一 瞬 间 ， 人 生 走 过 。 然 后 雨 过 ， 然 后 天 晴 ， 然 后 ， 那 一 肩 的 雨 风 干 。 （ 从 修 辞 手 法 的 角应 ） 解 析 ： 本 题 考 查 重 点 句 子 的 赏 析 能 力 。答 案 ： （ 1） “ 楞 ” 是 神 态 描 写 ， “ 抱 ” 是 动 作 描 写 ， 作 者 通 过 动

21、 作 与 神 态 描 写 生 动 地 写 出 年 轻人 得 知 真 相 后 的 吃 惊 、 感 动 、 羞 愧 的 心 理 变 化 。 （ 2） 运 用 排 比 （ 反 复 ） 的 修 辞 手 法 ， 渲 染 出一 幅 雨 过 天 晴 ， 雨 风 干 的 画 面 ， 表 达 了 对 文 中 女 人 、 母 亲 敢 于 承 担 风 雨 的 赞 美 之 情 。15.结 合 全 文 ， 说 说 你 对 标 题 “ 别 人 肩 上 的 雨 ” 的 理 解 。 （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 标 题 含 义 的 理 解 。答 案 ： “ 别 人 肩 上 的 的 雨 ” 指 落 在 女 人 身

22、上 的 雨 ， 也 指 亲 友 或 他 人 对 自 己 的 当 担 照 顾 。16.结 合 文 章 内 容 分 析 第 二 个 故 事 中 母 亲 的 形 象 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 欣 赏 作 品 的 形 象 ， 领 悟 作 品 的 艺 术 魅 力 的 能 力 。答 案 ： 儿 子 的 腿 残 了 ， 动 不 动 就 和 母 亲 耍 性 子 。 然 而 ， 无 论 他 怎 么 闹 ， 母 亲 只 是 闷 着 头 做 事 ，小 心 陪 侍 ， 可 以 看 出 母 亲 关 爱 儿 子 ； 从 她 不 带 儿 子 去 黄 山 ， 怕 儿 子 想 不 开 ， 看 出 她 的 做

23、事 谨 慎 ， 心 思 细 密 ； 从 她 这 些 年 来 为 偷 偷 儿 子 存 钱 ， 看 出 母 亲 默 默 奉 献 、 不 求 回 报 。阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。 （ 12分 ） 站 着 听 课 更 健 康 正 想 必 我 们 都 见 过 这 样 的 情 景 ： 如 果 有 学 生 在 上 课 时 打 瞌 睡 ， 老 师 通 常 就 会 让 这 位 学生 站 起 来 听 课 。 其 实 ， 老 师 这 样 做 的 目 的 并 不 是 为 了 惩 罚 他 ， 而 是 要 帮 助 他 保 持 清 醒 的 头 脑 。毕 竟 对 于 长 期 久 坐 的 学 生 来 说

24、 ， 多 站 站 也 是 大 有 好 处 的 。 就 像 有 的 学 校 不 再 要 求 学 生 听 课 要规 规 矩 矩 地 坐 着 了 ， 而 是 允 许 他 们 可 以 站 起 来 听 课 。 例 如 ， 澳 大 利 亚 墨 尔 本 市 艾 伯 特 山 小 学 就 推 出 了 世 界 上 第 一 间 “ 站 立 式 ” 教 室 。 在 这 个 小 学 六 年 级 的 一 个 教 室 里 全 部 配 备 了 可 自 行 调 节 高 度 的 课 桌 ， 以 允 许 学 生 可 以 采 用 坐姿 或 是 站 姿 来 听 课 。 学 校 为 什 么 会 这 样 安 排 呢 ？ 原 来 ， 在 澳

25、 大 利 亚 的 一 些 小 学 里 ， 许 多 学 生 都 面 临 着 肥 胖 的 问 题 ， 虽 然 家 长 们 都 做 过 很 多 努 力 ， 但 效 果 却 不 怎 么 好 。 因 为 孩 子 平 时 大 部 分 的 时 间 都 在学 校 里 ， 并 且 他 们 在 学 校 一 天 内 有 近 2/3的 时 间 也 是 坐 着 的 ， 这 样 显 然 会 对 他 们 的 健 康 造 成极 大 的 成 胁 。 早 有 研 究 表 明 ， 孩 子 在 童 年 时 期 坐 的 时 间 过 长 ， 以 后 就 很 可 能 会 患 上 2型 糖 尿病 、 心 脑 血 管 疾 病 以 及 肥 胖

26、症 。 为 此 ， 学 校 联 合 墨 尔 本 市 的 贝 克 IDI 心 脏 与 糖 尿 病 研 究 所 的科 学 家 推 出 了 这 样 的 举 措 。 为 了 更 进 一 步 探 索 ， 研 究 人 员 在 学 生 站 着 听 课 的 过 程 中 ， 然 他 们 佩 戴 了 监 测 仪 ， 以 了解 他 们 身 体 上 的 情 况 。 结 果 发 现 ， 当 学 生 站 着 时 ， 他 们 会 有 更 多 的 肌 肉 被 调 动 起 来 ， 这 样 就使 得 有 更 多 的 血 液 流 经 身 体 的 各 个 部 位 ， 从 而 消 耗 掉 多 余 的 热 量 。 对 于 学 生 而 言

27、 ， 不 仅 可 以减 轻 他 们 的 疲 劳 感 ， 还 有 助 于 控 制 体 重 ， 对 他 们 的 健 康 也 很 有 好 处 。 而 且 ， 如 果 这 种 健 康 的行 为 能 够 在 人 生 的 早 期 得 以 培 养 和 巩 固 的 话 ， 就 会 对 他 们 成 年 后 的 健 重 状 况 大 有 裨 益 。 此 外 ， 研 究 人 员 还 有 意 外 的 发 现 ： 那 些 原 来 上 课 时 容 易 分 心 的 男 孩 子 ， 在 来 用 站 姿 上课 后 会 更 积 极 地 参 与 到 教 学 互 动 中 来 。 而 且 ， 在 课 堂 上 ， 学 生 愿 意 坐 着

28、听 课 的 时 间 并 不 长 ，所 以 ， 让 有 学 生 站 起 来 时 ， 老 师 可 以 根 据 他 们 的 身 体 和 思 维 情 况 适 时 地 对 教 案 进 行 调 整 ， 以 便 达 到 更 好 的 教 学 效 果 。 虽 然 站 着 的 效 果 无 法 和 运 动 相 提 并 论 ， 但 对 于 几 乎 没 有 时 间 运 动 的 学 生 而 言 ， 站 着 听课 也 许 是 一 个 很 不 错 的 选 择 。 目 前 ， 这 所 小 学 的 大 部 分 学 生 都 选 择 了 站 着 听 课 ， 并 且 这 项 措施 得 到 了 学 生 、 家 长 和 教 师 的 广 泛

29、 赞 赏 。 看 来 ， 站 着 听 课 不 仅 有 益 于 学 生 的 身 心 健 康 ， 还 是他 们 非 常 喜 欢 的 听 课 方 式 ！ （ 选 自 大 科 技 .科 学 之 记 ）17.本 文 以 _为 说 明 对 象 ， 说 明 顺 序 是 _。 （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 说 明 对 象 和 说 明 顺 序 的 把 握 。答 案 ： （ 1） 站 着 上 课 （ 2） 逻 辑 顺 序18. 通 过 对 站 立 听 课 和 澳 大 利 亚 一 所 小 学 “ 站 立 式 ” 教 室 的 介 绍 有 何 作 用 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 对 说 明

30、 文 开 头 段 落 以 及 重 点 句 子 作 用 的 分 析 。答 案 ： 引 出 说 明 对 象 “ 站 着 上 课 ” ， 吸 引 读 者 阅 读 兴 趣 。 19.文 中 第 主 要 运 用 了 什 么 说 明 方 法 ？ 有 什 么 好 处 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 的 是 分 析 常 见 的 说 明 方 法 及 其 作 用 。答 案 ： 作 诠 释 ， 阐 述 了 站 着 上 课 有 利 于 健 康 的 原 因 ， 使 说 明 浅 显 易 懂 。20.根 据 上 下 文 ， 请 你 说 说 “ 目 前 ， 这 所 小 学 的 大 部 分 学 生 都 选 择 了

31、 站 着 听 课 ， 并 且 这 项 措流 得 到 了 学 生 、 家 长 和 教 师 的 广 泛 赞 赏 。 ” 一 句 中 划 线 的 “ 目 前 ” 这 个 词 语 的 作 用 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。答 案 ： “ 目 前 ” ， 表 时 间 ， 起 限 定 作 用 ， 表 明 当 前 这 所 小 学 的 大 部 分 学 生 都 选 择 了 站 着 听 课 ，并 且 这 项 措 施 得 到 了 学 生 、 家 长 和 教 师 的 广 泛 赞 赏 ， 并 不 代 表 以 前 和 将 来 的 情 况 ， 体 现 了 说明 文 语

32、言 的 准 确 性 。21.请 结 合 文 章 内 容 说 说 本 文 中 “ 站 着 听 课 ” 是 一 种 体 罚 吗 ？ 为 什 么 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 作 品 进 行 个 性 化 阅 读 和 有 创 意 的 解 读 能 力 。 答 案 ： 不 是 ， 因 为 站 着 上 课 能 帮 助 学 生 保 持 清 醒 的 头 脑 ； 不 仅 可 以 减 轻 学 生 的 疲 劳 感 ， 还 有助 于 控 制 体 重 ， 对 他 们 的 健 康 也 很 有 好 处 。 在 采 用 站 姿 上 课 后 会 更 积 极 地 参 与 到 教 学 互 动 中来 。阅 读 下

33、面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。 （ 15分 ） 世 有 伯 乐 ， 然 后 有 千 里 马 。 千 里 马 常 有 ， 而 伯 乐 不 常 有 。 故 虽 有 名 马 ， 祇 辱 于 奴 隶 人 之手 ， 骈 死 于 槽 枥 之 间 ， 不 以 千 里 称 也 。 马 之 千 里 者 ， 一 食 或 尽 粟 一 石 。 食 马 者 不 知 其 能 千 里而 食 也 。 是 马 也 ， 虽 有 千 里 之 能 ， 食 不 饱 ， 力 不 足 ， 才 美 不 外 见 ， 且 欲 与 常 马 等 不 可 得 ， 安求 其 能 千 里 也 ？ 策 之 不 以 其 道 ， 食 之 不 能 尽 其

34、 材 ， 鸣 之 而 不 能 通 其 意 ， 执 策 而 临 之 ， 曰 ： “ 天下 无 马 ！ ” 呜 呼 ！ 其 真 无 马 邪 ？ 其 真 不 知 马 也 。 韩 愈 马 说 余 幼 时 即 嗜 学 。 家 贫 ， 无 从 致 书 以 观 ， 每 假 借 于 藏 书 之 家 ， 手 自 笔 录 ， 计 日 以 还 。 天 大寒 ， 砚 冰 坚 ， 手 指 不 可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 录 毕 ， 走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 约 。 以 是 人 多 以 书 假 余 ， 余因 得 遍 观 群 书 。 既 加 冠 ， 益 慕 圣 贤 之 道 。 又 患 无 硕 师 名 人 与 游

35、， 尝 趋 百 里 外 ， 从 乡 之 先 达 执经 叩 问 。 先 达 德 隆 望 尊 ， 门 人 弟 子 填 其 室 ， 未 尝 稍 降 辞 色 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑 质 理 ， 俯 身 倾耳 以 请 ； 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 礼 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 复 ； 俟 其 欣 悦 ， 则 又 请 焉 。 故 余 虽 愚 ，卒 获 有 所 闻 。当 余 之 从 师 也 ， 负 箧 曳 屣 行 深 山 巨 谷 中 。 穷 冬 烈 风 ， 大 雪 深 数 尺 ， 足 肤 皲 裂 而 不 知 。 至 舍 ， 四 支 僵 劲 不 能 动 ， 媵 人 持 汤

36、沃 灌 ， 以 衾 拥 覆 ， 久 而 乃 和 。 寓 逆 旅 ， 主 人 日 再 食 ， 无 鲜 肥滋 味 之 享 。 同 舍 生 皆 被 绮 绣 ， 戴 朱 缨 宝 饰 之 帽 ， 腰 白 玉 之 环 ， 左 佩 刀 ， 右 备 容 臭 ， 烨 然 若 神人 ； 余 则 蕴 袍 敝 衣 处 其 间 ， 略 无 慕 艳 意 ， 以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 。 盖 余 之 勤且 艰 若 此 。 宋 濂 送 东 阳 马 生 序 （ 节 选 ）22.解 释 下 列 语 句 中 划 线 词 的 意 思 。 （ 5分 ） 才 美 不 外 见 （ _） 执 策 而

37、 临 之 （ _） 弗 之 怠 （ _） 腰 白 玉 之 环 （ _） 烨 然 若 神 人 （ _）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 词 语 的 理 解 。答 案 ： 同 “ 现 ” ， 表 现 。 面 对 。 懈 怠 ， 放 松 。 腰 佩 。 光 彩 照 人 的 样 子 。 23.用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子 。 （ 4分 ） 马 之 千 里 者 ， 一 食 或 尽 粟 一 石 。 以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 。解 析 ： 文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法 。答 案 ： （ 1） 日 行 千

38、里 的 马 ， 一 顿 有 时 能 吃 尽 一 石 粮 食 。 （ 2） 因 为 心 中 有 足 以 快 乐 的 事 ， 不 感到 衣 食 的 享 受 比 不 上 其 他 人 （ 或 不 觉 得 吃 的 穿 的 不 如 人 ） 。24.你 从 宋 濂 的 读 书 经 历 中 悟 出 了 哪 些 学 习 秘 诀 ？ （ 用 自 己 的 话 概 括 出 两 点 ） （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 。答 案 ： 示 例 ： 学 习 要 有 主 动 性 ； 学 习 要 勤 奋 刻 苦 ； 学 习 要 勤 于 发 问 等 。25. 马 说 作 者 用 _的 写 作

39、 手 法 ， 揭 示 了 人 才 被 埋 没 的 原 因 是 统 治 者 “ _” ， 送 东 阳 马 生 序 ） 作 者 则 以 _（ 表 达 方 式 ） 为 主 ， 写 了 自 己 青 少 年 时 期 求 学 的 艰 难 ， 由 此 得 出 自 己 成 才 的 原 因 是 “ _” 。 （ 4 分 ）解 析 ： 文 言 文 比 较 阅 读 ， 就 是 将 两 篇 或 两 篇 以 上 而 且 内 容 和 形 式 上 有 一 定 联 系 的 文 章 ， 加 以比 较 分 析 、 对 照 鉴 别 地 阅 读 。 在 同 中 求 异 和 异 中 求 同 中 达 到 提 高 学 生 迁 移 思 维

40、能 力 和 深 入 分析 问 题 能 力 的 目 的 。 答 案 ： 托 物 寓 意 （ 答 “ 象 征 ” 也 可 ） ； 其 真 不 知 马 也 ； 记 叙 ； 盖 余 之 勤 且 艰 若 此 。写 作 （ 50 分 ）26.青 春 岁 月 里 ， 我 们 走 过 学 校 的 教 室 ， 操 场 ， 图 书 馆 走 过 远 方 的 高 山 ， 原 野 ， 村 庄 也 走 过 青 春 的 懵 懂 ， 快 乐 ， 梦 想 这 些 真 实 的 经 历 一 定 让 你 有 过 许 多 所 见 所 闻 所 思 所 感 。请 以 “ 走 过 _” 为 题 ， 写 一 篇 文 章 。提 示 与 要 求

41、： （ 1） 请 将 题 目 补 充 完 整 。 （ 2） 可 以 大 胆 选 择 你 能 驾 取 的 文 体 进 行 写 作 。 （ 3）文 中 不 要 出 现 真 实 的 地 名 、 班 名 、 人 名 等 。 （ 4） 抄 袭 是 一 种 不 良 行 为 ， 相 信 你 不 会 照 搬 别 人的 文 章 ， 否 则 会 影 响 你 的 成 绩 。 （ 5） 考 虑 到 内 容 的 充 实 ， 文 章 不 要 少 于 600字 。解 析 ： 这 是 一 道 半 命 题 作 文 ， 可 写 的 内 容 很 多 ， 切 入 的 角 度 也 很 多 。 “ 走 过 ” ， 由 “ 走 ” 和 “

42、 过 ”两 个 字 组 成 。 “ 走 ” 是 一 个 动 词 ， 所 写 内 容 应 该 是 亲 身 经 历 的 ； “ 过 ” 用 在 “ 走 ” 后 ， 表 示 趋向 ， 是 说 已 经 过 去 的 。 所 以 ， “ 走 过 ” 后 ， 应 该 是 超 越 和 反 思 ， 在 写 作 时 ， 就 应 该 涉 及 这 方面 的 内 容 。 至 于 “ 走 过 ” 什 么 ， 可 以 根 据 自 己 的 经 历 ， 选 取 最 有 感 受 的 内 容 来 填 写 ， 如 走 过 童 年 ， 走 过 泥 泞 等 。答 案 ： 范 文 ： 走 过 泥 泞成 功 对 每 个 人 来 说 是 一

43、件 很 荣 幸 的 事 ， 但 不 是 每 个 人 都 能 获 得 成 功 。 在 走 向 成 功 的 路 上 ，是 坎 坷 的 。 我 们 需 要 走 过 许 多 泥 泞 ， 让 我 们 一 起 走 过 泥 泞 ， 拥 抱 美 好 明 天 ， 走 向 成 功 。走 过 泥 泞 ， 需 要 坚 信 。爱 因 斯 坦 曾 经 输 在 小 学 、 中 学 和 大 学 的 起 跑 线 上 ， 他 是 一 个 偏 科 的 学 生 ， 老 师 们 为 他 的成 绩 头 疼 ， 他 甚 至 在 念 高 中 的 时 候 被 开 除 过 。 大 学 是 复 读 一 年 才 考 上 的 。 但 这 些 泥 泞

44、， 并 没有 阻 碍 他 成 为 诺 贝 尔 奖 获 得 者 和 20 世 纪 最 伟 大 的 科 学 家 。 这 是 什 么 原 因 ？ 是 因 为 他 走 过 泥泞 。 走 过 泥 泞 ， 需 要 勇 气 。挫 折 是 成 功 必 不 可 少 的 调 味 剂 。 在 走 向 成 功 的 路 上 ， 泥 泞 就 像 人 生 中 大 大 小 小 的 挫 折 ，这 需 要 我 们 的 勇 气 。 因 为 挫 折 是 能 人 的 无 价 之 宝 ， 弱 者 的 无 底 之 渊 。 强 者 在 挫 折 面 前 会 愈 挫 愈 勇 ， 弱 者 在 挫 折 面 前 则 会 不 进 反 退 。 着 名 数

45、 学 家 华 罗 庚 说 过 ： 科 学 上 没 有 平 坦 的 大 道 ， 真理 的 长 河 中 会 有 无 数 的 礁 石 险 滩 ， 只 有 不 畏 攀 登 的 采 药 者 。 这 更 需 要 我 们 的 勇 气 ， 只 是 想 走过 泥 泞 。走 过 泥 泞 ， 需 要 失 败 。每 个 人 都 有 梦 想 。 德 国 哲 学 家 斯 特 布 洛 赫 说 过 ， 所 有 的 梦 想 多 多 少 少 都 盼 望 着 实 现 。 但是 ， 天 总 是 不 随 人 愿 ， 大 多 数 的 人 尽 管 做 出 了 努 力 ， 但 还 是 没 有 实 现 心 中 的 梦 想 。 为 什 么 呢

46、？那 就 是 被 可 能 出 现 的 失 败 吓 到 ， 抑 或 是 被 已 经 出 现 的 失 败 击 倒 。 但 我 们 不 要 气 馁 ， 把 失 败 写在 梦 想 的 背 面 。 失 败 以 后 的 我 们 才 能 会 激 励 去 实 现 梦 想 ， 才 能 走 过 泥 泞 。走 过 泥 泞 ， 需 要 坚 持 。坚 持 就 是 力 量 。 在 成 长 过 程 中 必 不 缺 少 的 就 是 困 难 。 但 是 在 困 难 难 面 前 ， 我 们 应 该 勇 敢 ，应 该 坚 持 ， 在 坚 持 中 去 积 蓄 更 多 的 力 量 克 服 困 难 。 走 过 泥 泞 。 需 要 坚 持 ， 需 要 不 懈 ， 在 不 懈中 创 造 希 望 。在 走 向 成 功 的 路 上 ， 我 们 要 走 过 泥 泞 。 走 过 泥 泞 ， 需 要 坚 信 ， 需 要 失 败 ， 需 要 坚 持 。 只 有 用 那 些 可 贵 的 精 神 品 质 ， 去 战 胜 泥 泞 ， 走 向 成 功 ！