【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题2005年及答案解析.doc

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1、在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2005 年及答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向称为（ ）。 （分数：1.00）A.习惯B.技能C.能力倾向D.爱好2.（ ）是思维的基本过程。 （分数：1.00）A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与具体D.归纳与概括3.学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用，这体现了（ ）。 （分数：1.00）A.定义B.定势C.过去经验D.词语的运用4.情绪的“认识评估说”是由美国心

2、理学家（ ）提出的。 （分数：1.00）A.詹姆士B.阿诺德C.凯衣D.汤姆金斯5.叶克斯道得生定律说明了作业效率与（ ）水平的关系。 （分数：1.00）A.激奋B.活动C.感知D.体验6.在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的（ ）。 （分数：1.00）A.目的性B.客观性C.精细性D.敏锐性7.强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是（ ）。 （分数：1.00）A.活泼型B.安静型C.弱型D.不可遏止型8.艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和（ ）。 （分数：1.00）A.直觉性B.求实性C.创造性D.分析性9.“眼观六路，耳听八方”，是指注意的（

3、）。 （分数：1.00）A.范围B.稳定性C.分配D.起伏10.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（ ）。 （分数：1.00）A.需要B.期望C.驱力D.诱因二、填空题（每小题 1 分，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.新活动和旧活动的反应相同，而刺激不同时容易发生 1 迁移。（分数：1.00）填空项 1:_12.差别感觉阈限与差别感受性成 1 关系。（分数：1.00）填空项 1:_13.个体对自己是否能够胜任某种任务的判断和知觉，称为 1。（分数：1.00）填空项 1:_14.注意的转移从生理机制上来看，是大脑皮层上 1 的转移。（分数：1.00）填空项 1:_15

4、.卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和 1。（分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释（每小题 2 分，共 10 分）(总题数：5，分数：10.00)16.似动知觉（分数：2.00）_注意_18.聚合式思维（分数：2.00）_心境_20.场依存型（分数：2.00）_四、简答题（每小题 5 分，共 30 分）(总题数：6，分数：30.00)21.简述边缘系统的功能。（分数：5.00）_22.简述知觉的基本特征。（分数：5.00）_23.简述皮亚杰关于儿童心理发展的阶段。（分数：5.00）_24.简述测评性格的方法。（分数：5.00）_25.简述个性差异对问题解决的影响。（分数：5.

5、00）_26.简述马期洛需要层次说。（分数：5.00）_五、论述题（每小题 15 分，共 45 分）(总题数：3，分数：45.00)27.联系实际谈谈如何培养良好的记忆品质。（分数：15.00）_28.结合实际论述知、情、意三者之间的关系。（分数：15.00）_29.试论述能力与知识、技能的区别与联系。（分数：15.00）_在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2005 年答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向称为（ ）。 （分数：1.00

6、）A.习惯 B.技能C.能力倾向D.爱好解析：2.（ ）是思维的基本过程。 （分数：1.00）A.比较与分类B.分析与综合 C.抽象与具体D.归纳与概括解析：3.学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用，这体现了（ ）。 （分数：1.00）A.定义B.定势C.过去经验 D.词语的运用解析：4.情绪的“认识评估说”是由美国心理学家（ ）提出的。 （分数：1.00）A.詹姆士B.阿诺德 C.凯衣D.汤姆金斯解析：5.叶克斯道得生定律说明了作业效率与（ ）水平的关系。 （分数：1.00）A.激奋 B.活动C.感知D.体验解析：6.在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察

7、的（ ）。 （分数：1.00）A.目的性B.客观性C.精细性D.敏锐性 解析：7.强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是（ ）。 （分数：1.00）A.活泼型 B.安静型C.弱型D.不可遏止型解析：8.艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和（ ）。 （分数：1.00）A.直觉性B.求实性 C.创造性D.分析性解析：9.“眼观六路，耳听八方”，是指注意的（ ）。 （分数：1.00）A.范围B.稳定性C.分配 D.起伏解析：10.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（ ）。 （分数：1.00）A.需要B.期望C.驱力D.诱因 解析：二、填空题（每小题 1 分

8、，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.新活动和旧活动的反应相同，而刺激不同时容易发生 1 迁移。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：正）解析：12.差别感觉阈限与差别感受性成 1 关系。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：反比）解析：13.个体对自己是否能够胜任某种任务的判断和知觉，称为 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：自我效能感）解析：14.注意的转移从生理机制上来看，是大脑皮层上 1 的转移。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：优势兴奋中心）解析：15.卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和 1。（分数：1.00）填空项

9、 1:_ （正确答案：根源特质）解析：三、名词解释（每小题 2 分，共 10 分）(总题数：5，分数：10.00)16.似动知觉（分数：2.00）_正确答案：(两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，即同一个物体从一个位置移动到另一个位置，这种现象叫做似动知觉。)解析：注意_正确答案：(注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。)解析：18.聚合式思维（分数：2.00）_正确答案：(聚合式思维又称集中思维。它是把问题所提供的种种信息和条件朝向一个方向集中，从而得到一个正确答案或一个最优的问题解决方案。)解析：心境_正确答案：(心境是一种较持久而又微

10、弱的情绪状态。)解析：20.场依存型（分数：2.00）_正确答案：(以认识对象所处的客观场合为参照系统的性格类型。)解析：四、简答题（每小题 5 分，共 30 分）(总题数：6，分数：30.00)21.简述边缘系统的功能。（分数：5.00）_正确答案：(在大脑半球内侧面有一个穹窿形的脑回，因其位于大脑与间脑交替处的边缘故称为边缘叶，边缘叶与附近皮层及有关皮下结构形成一个统一的机能系统，称为边缘系统。（1 分） 它的功能是：个体保存和种族保存，（1 分）调节内脏活动和情绪活动，（1 分）参与记忆活动，（1 分）感觉的整合。（1 分） )解析：22.简述知觉的基本特征。（分数：5.00）_正确答案

11、：(知觉的基本特性是选择性（1 分）、理解性（1 分）、整体性（1 分）和恒常性（1 分）。对四个基本特性的简单解释。（1 分）)解析：23.简述皮亚杰关于儿童心理发展的阶段。（分数：5.00）_正确答案：(第一阶段为感知运动阶段（02 岁）；（1 分） 第二阶段为前运算阶段（27 岁）；（1 分） 第三阶段为具体运算阶段（712 岁）；（1 分） 第四阶段为形式运算阶段（12 岁以后）。（2 分） )解析：24.简述测评性格的方法。（分数：5.00）_正确答案：(（1） 行为评定法；（1 分） （2） 访谈法；（1 分） （3） 问卷法；（1 分） （4） 投射法；（1 分） （5） 对以上

12、方法的简单解释。（1 分） )解析：25.简述个性差异对问题解决的影响。（分数：5.00）_正确答案：(（1） 首先表现在个性倾向性及性格特征上。（2 分） （2） 人的智力对问题解决也有显著影响。（3 分） )解析：26.简述马期洛需要层次说。（分数：5.00）_正确答案：(（1） 马斯洛认为，人的一切行为都是由需要所引起的，而需要又是分为层次的。（2 分） （2） 最低层次是生理需要，中间层次是安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、最高层次是自我实现的需要。（3 分） )解析：五、论述题（每小题 15 分，共 45 分）(总题数：3，分数：45.00)27.联系实际谈谈如何培养良好的记忆品

13、质。（分数：15.00）_正确答案：(（1） 识记的敏捷性；（2 分） （2） 保持持久性；（2 分） （3） 记忆的正确性；（2 分）（4） 记忆的准备性；（2 分） （5） 联系实际。（7 分） )解析：28.结合实际论述知、情、意三者之间的关系。（分数：15.00）_正确答案：(（1） 认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的整体，它们相互联系，相互制约渗透。（3 分） （2） 认识过程是产生情感的基础；情感过程也反作用于认识过程。（2 分） （3） 认识过程是意志活动的前提；意志也可以影响人的认识过程。（2 分） （4） 人的情感对意志行动有一定影响；意志可以调节人的情感。（2 分） （5） 联系实际。（6 分） )解析：29.试论述能力与知识、技能的区别与联系。（分数：15.00）_正确答案：(（1） 所属的范围不同；（2 分） （2） 生理机制不同；（2 分） （3） 概括化的内容与结果不同；（3 分） （4） 迁移的范围不同；（3 分） （5） 知识、技能的掌握和能力的发展不是同步的。（5 分） )解析：